Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Профессиональная установка как компонент структуры профессионального сознания студентов

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические основы понятия «установка» 1.1 Понятие «установка» 1.2 Основные научно-исследовательские подходы и теоретический смысл понятия «установка» в зарубежной и отечественной науке 1.3 Научно-исследовательские подходы к классификации типов установок Глава 2. Профессиональные установки студентов как основа будущей работы 2.1 Понятие «профессиональной установки» 2.2 Взаимосвязь профессионального самоопределения и профессиональной установки студентов 2.3 Профессионально–ценностные установки студентов Глава 3. Исследования проблемы профессиональных установок студентов, обучающихся в вузе 3.1 Акетирование как метод исследования проблем профессиональных установок студентов Заключение Список использованной литературы Введение Непрерывно меняющаяся ценностная парадигма современного общества и тенденция онтологизации психологической науки увеличивают значимость общепсихологических исследований и ведут к повышению значения психологии для прикладных наук. Объектом разработки общей психологии становятся «чужие поля», «изучение личности в повседневных условиях». Установки, как психологический феномен, как раз и имеют самое непосредственное отношение к механизмам поведения личности. Кроме того, установки изучаются в психологии в контексте разных научных систем и направлений, базирующихся на отличающихся друг от друга методологических принципах, в том числе и разных принципах детерминизма. В результате получается достаточно противоречивое понимание содержания, роли и функции явлений, относимых к области установки. Им приписывается иногда исключительное, бессознательная природа, они выступают то в качестве объяснительного принципа связи внутреннего и внешнего, то теряют эту свою функцию и превращаются в чисто субъективные (психические) явления. Постоянно меняющаяся социальная ситуация ставит повышенные требования к качеству образования. Для повышения эффективности подготовки будущих специалистов чрезвычайно важно знать механизм формирования профессиональных установок студентов. Изучение профессиональной установки студентов и особенностей ее развития в процессе профессионального становления будущего специалиста позволит выявить и мобилизовать качественно новые возможности повышения эффективности высшего профессионального образования. Кроме того, изучение профессиональной установки студентов обусловлено необходимостью системно и целенаправленно управлять процессом их профессионального становления, то есть помочь будущим специалистам войти в систему профессиональных ценностей, сформировать уверенность в себе как субъекте профессиональной деятельности. Стремление найти пути разрешения указанного выше противоречия через осмысление процесса формирования и развития профессиональной установки студентов, что не было прежде предметом специального изучения, определяет проблему нашего исследования. В теоретическом плане это проблема обоснования положения о том, что профессиональная установка является базовой, системообразующей характеристикой профессионального сознания студентов; в практическом плане - проблема выявления особенностей формирования и развития профессиональной установки студентов, обучающихся в вузах разных типов, по разным специальностям (профилям).

Объект исследования - студенты. Предмет исследования - профессиональная установка как компонент структуры профессионального сознания студентов. Цель исследования - выявить особенности профессиональной установки как компонента структуры профессионального сознания студентов, обучающихся в вузах. Гипотезой исследования стало предположение о том, что в психологическом содержании и становлении учебно-профессиональной установки студентов, обучающихся в вузах различного типа и по разным специальностям, существуют значимые для организации педагогического процесса различия. Данные различия проявляются в степени выраженности составляющих учебно-профессиональной установки и в динамике составляющих учебно-профессиональной установки от младших курсов к старшим. Для достижения поставленной цели предполагается решить следующие задачи: 1. Раскрыть содержание понятия профессиональной установки студентов как основной формы проявления профессионального сознания в процессе обучения в вузе. 2. Определить методы исследования профессиональной установки студентов. 3. Установить общее для студентов вузов различных типов и профилей психологическое содержание структуры профессиональной установки, динамику и этапы ее формирования. 4. Выявить психологические особенности профессиональной установки студентов, обучающихся в вузах разного типа (классический и педагогический университеты). 5. Выявить психологические особенности профессиональной установки студентов, обучающихся по разным профилям (гуманитарный и естественнонаучный). Методологической основой исследования являются отечественные и зарубежные теории и концепции: 1. Системный подход, реализуемый в работах П.К. Анохина, К.А. Абульхановой-Славской, Б.А. Сосновского, В.В. Ганзена, В.Д. Шадрикова, Я.А. Пономарева и др., предполагающий рассмотрение предмета психологического исследования как целостной, многомерной, многоуровневой реальности. Разработка и реализация системного подхода значима именно для практического психологического исследования. 2. Деятельностная концепция, разработанная С.Л. Рубинштейном, А.Н. Леонтьевым, Г.П. Щедровицким, А.В. Брушлинским, Н.Г. Алексеевым, В.В. Давыдовым, Ю.В. Громыко, А.А. Вербицким и др., в которой в качестве главной ценности образования полагается не усвоение знаний, а формирование у человека способностей к самоопределению, самоизменению, самоорганизации в практической деятельности и жизнедеятельности. 3. Социально-психологический подход в образовании (Г.В. Акопов) предполагает рассмотрение понятия профессионального сознания как ключевого понятия теории и практики подготовки специалистов, активного отражения объективных и субъективных моментов процесса становления профессионала, которое включает в себя систему подготовки специалиста, ее качество, эффективность, степень включенности студентов в учебный процесс. 4. Теории установки, разрабатываемые в грузинской школе психологии, а также в рамках деятельностного подхода А.Г. Асмоловым и в зарубежной психологии - Д. Фрименом, Ф. Оллпортом и др. Глава 1. Теоретические основы понятия «установка» 1.1 Понятие «установка» Установка личности – это занятая ею позиция, которая заключается в определенном отношении к стоящим целям или задачам и выражается в избирательной мобилизованности и готовности к деятельности, направленной на их осуществление.

Моторная установка организма, которую обычно прежде всего имеют в виду, говоря об установке, – это рабочая поза, приспосабливающая индивид к производству соответствующих движений. В таких же моторных приспособлениях выражается и сенсорная установка, приспосабливающая организм или орган к наилучшему восприятию. И в этих случаях налицо избирательное отношение к определенной задаче и приспособление органа к соответствующей операции. Установка личности в широком, обобщенном значении заключает в себе такое же избирательное отношение к чему-то значимому для личности и приноровление к соответствующей деятельности или способу действия уже не отдельного органа, а личности в целом, включая ее психофизический строй. Всякая установка – это «установка на какую-то линию поведения, и этой линией поведения она и определяется». Образование установки предполагает вхождение субъекта в ситуацию и принятие им задач, которые в ней возникают; она зависит, значит, от распределения того, что субъективно значимо для индивида. Смена установки означает преобразование мотивации индивида, связанное с перераспределением того, что для него значимо. Установка возникает в результате определенного распределения и внутреннего взаимодействия тенденций, выражающих направленность личности, представляя их итог в состоянии динамического покоя и предпосылку, фон, на котором они в дальнейшем развиваются. Не будучи сама движением в каком-нибудь направлении, установка заключает в себе направленность. Складываясь в ходе развития личности и постоянно перестраиваясь в процессе ее деятельности, установка как позиция личности, из которой исходят ее действия, включает в себя целый спектр компонентов, начиная с элементарных потребностей и влечений и кончая мировоззренческими взглядами или позициями личности. «Порождаемая внутренним взаимодействием и взаимопроникновением различных тенденций, выражающих направленность личности, установка в свою очередь их порождает или обусловливает». Установка, так понимаемая, играет значительную роль во всей деятельности личности. Наличие той или иной установки соответственно изменяет и перспективу, в которой воспринимается субъектом любое предметное содержание: перераспределяется значимость различных моментов, по-иному как бы расставляются акценты и интонации, иное выделяется в качестве существенного и все представляется в иной перспективе, в ином свете. Установка личности, в которой активизировано определенное перцептивное содержание, играет существенную роль в восприятии, вообще в познании человеком действительности. В этом смысле она составляет то, что можно бы назвать апперцепцией, в нашем понимании, т.е. апперцепцией не представлений самих по себе, а всего бытия личности. «Установка - готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту». Понятие установка первоначально было введено в экспериментальной психологии немецкими психологами для обозначения обусловленного прошлым опытом фактора готовности действовать тем или иным образом, определяющего скорость реагирования на воспринимаемую ситуацию и некоторые иллюзии восприятия (Г.

Необходимым компонентом структуры российского интеллигентского пространства были и продолжают быть евреи. Совпадение интенций интеллигенции и представителей еврейской диспоры в России характерно для времен, когда интеллигенция противостоит государству. При этом интеллигенты стремятся реализовать вечные интеллигентские ценности и преобразовать государство в идеальную иерархию-утопию, а евреи пытаются сохранить свою, также утопическую, культурную самобытность, выторговывая свой особый статус на локальных административных рынках науки, образования, здравоохранения и торговли. Евреи, потерявшие связи с диаспорой и получившие общее и профессиональное образование, становятся типичными интеллигентами, озабоченными проблемами соотношений российского государства и общества, несправедливого распределения, но конечно в их еврейском контексте. На первых этапах перестроек российские интеллигенты и интеллигентные евреи в своих стремлениях к утопии оказываются в одной социальной нише. И интеллигенты, и евреи стремятся к тому, чтобы сделать государство удобным для той жизни, которая представляется им естественной

1. Структура профессионального мышления специалиста

2. Слухи в структуре общественного сознания

3. Установка компонентов в Дельфи

4. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности

5. Физическая культура общекультурной и профессиональной подготовке студентов

6. Профессионально – квалифицированный состав и структура кадров. Движение кадров и показатели их оборота
7. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического фaкультета на педагогическую и исследовательскую специальности
8. Стимулирование профессионального самосовершенствования студентов в процессе организации их познавательной деятельности

9. Сравнительный анализ профессиональной готовности педагогов и студентов к регулированию взаимодействия детей

10. Индивидуализация профессионально-педагогической подготовки студентов

11. Значение комплексного методического обеспечения в процессе профессиональной подготовки студентов

12. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

13. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

14. Использование метода репертуарных решеток в целях коррекции профессиональных мотивов у студентов технических вузов

15. Влияние предпочтений вида профессиональной деятельности на выбор специальности студентами вузов

16. Физкультура и спорт в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным ситуациям

Универсальные сменные пакеты для дорожного горшка, 15 штук.
Отправляясь с ребенком в путешествие, важно позаботиться о том, чтобы под рукой всегда был горшок для малыша. С дорожными горшками
328 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/хром.
Перьевая ручка Silk Prestige. Цвет корпуса: черный/хром. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
375 руб
Раздел: VIP-ручки
Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Shine&Protect", (лимон), 65 штук.
Средство для посудомоечных машин с функцией "блеск и защита" обеспечивает сверкающую чистоту и блеск посуды, а также защищает
880 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

17. Профессионально-прикладная физическая подготовка студента-эколога

18. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

19. Готовность студентов-психологов к профессиональной деятельности

20. Исследование профессиональной мотивации студентов педагогического вуза

21. Мотивация профессионального самосовершенствования у студентов педвуза

22. Профессиональное и психологическое развитие личности студентов
23. Профессиональный выбор студентов ВУЗов
24. Формирование готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности

25. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения

26. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

27. Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)

28. Некоторые из причин возникновения профессиональных заболеваний у домристов и способы их устранения

29. Профессиональная мораль

30. Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью

31. Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя

32. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

Доска магнитно-маркерная, 90x120 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная, размер 90x120 см. Картонная основа. Имеет универсальную поверхность, позволяющую наносить информацию
2380 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Умные кубики. Уши, лапы и хвосты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики «Уши, лапы и хвосты» — это универсальный набор для развития дошкольника. Выполняя игровые задания, ребёнок учится
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Конструктор металлический для уроков труда №1, 206 элементов.
Конструктор раскрывает перед ребенком неограниченные возможности моделирования и создания множества своих собственных
313 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы

33. Профессиональное мастерство социального педагога

34. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

35. Профессиональное и высшее образование в Австралии

36. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов

37. Проблемы профессиональной этики

38. Профессиональное самосознание личности
39. Структура индивидуальности: формообразующие компоненты
40. Влияние самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности

41. Мотивация профессионального выбора на этапе первичного профконсультирования

42. Профессиональное обучение

43. Профессиональное самоопределение российской молодёжи в 90-е годы

44. Профессиональные заболевания работников сферы информационных технологий

45. Кодекс профессиональной этики аудиторов

46. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера

47. Личностные и профессиональные требования к специалисту службы маркетинга

48. Гостиничный сервис (отчёт по практике первичных профессиональных навыков)

Каталка Glory "Утка" музыкальная (фиолетовая).
Катание на каталке принесет вашему ребенку массу удовольствия и впечатлений. Эта модель очень легкая, но достаточно крепкая, поскольку
606 руб
Раздел: Каталки
Одноразовые впитывающие пеленки "Molinea Plus" (20 штук, 90х180 см).
Одноразовые впитывающие пеленки "MoliNea Plus L" предназначены для дополнительной защиты постельного белья и других
900 руб
Раздел: Пелёнки
Алфавитная книга записи обучающегося.
Книга записи обучающихся является основой первичного учета и ведется в каждом общеобразовательной учреждении. Книга имеет алфавитную
371 руб
Раздел: Бланки, книги учета

49. Криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности

50. Рефлексия в структуре сознания личности

51. Правовые и профессионально-этические регуляторы в журналистике

52. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

53. Формирование профессиональной компетентности в курсе «Элементарная физика»

54. История болезни - Профессиональные болезни (пневмокониоз)
55. Профессиональные заболевания
56. История болезни - Профессиональные болезни (остаточные явления вибрационной болезни)

57. Образование как фактор профессионального успеха

58. Психодиагностика профессионально важных свойств и деловых качеств

59. Профессиональный профиль менеджера по персоналу: этическое измерение

60. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовке учителя музыки

61. Дискриминация профессиональных прав ученых как фактор «утечки умов»

62. Профессиональные навыки менеджера (“обогащенный самоменеджмент”)

63. Управление профессиональным обучением кадров

64. Профессиональная компетентность и культура педагога

Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики
Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук.
Влажные салфетки для самых маленьких разработаны специально для ухода за нежной кожей. Они очищают настолько деликатно, что могут
374 руб
Раздел: Влажные салфетки

65. Профессиональная этика сотрудников ОВД

66. Общие положения возмещения вреда, причиненного работникам трудовым увечьем или профессиональным за

67. Профессиональное выгорание: как люди справляются

68. Синдром профессионального выгорания

69. Профессионально важные качества личности менеджера

70. Информативный текст в коммуникативном обучении профессионально-ориентированному чтению
71. Психология профессионального общения работников правопорядка
72. Методика профессионального консультирования

73. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

74. Профессионально-психологические требования к личности работника

75. Методика диагностики профессионального выгорания

76. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

77. Динамика профессионального становления психологов

78. Видеотехнологии как один из прогрессивных приемов профессиональной подготовки учителя

79. Моделирование профессиональной подготовки педагога-психолога

80. Особенности обучения профессионально-направленному диалогическому общению

Фоторамка "Clip" (70x100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70x100 см. Материал: стекло.
456 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Набор фломастеров "Korellos", 20 цветов.
Фломастеры с тонким стержнем. В наборе 20 ярких и насыщенных цветов. Тонкий стержень прекрасно подходит для точного и аккуратного
377 руб
Раздел: 13-24 цвета
Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (красная).
Детская каталка машинка - это роскошная модель для самых маленьких водителей от 12 месяцев. Каталка с 4-я колесами из пластика, имеющими
2590 руб
Раздел: Каталки

81. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей военно-учебного заведения

82. Модель методического обеспечения профессионального роста педагогов сельской школы

83. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

84. Задачи, пути и средства совершенствования профессиональной подготовки учителей начальных классов на современном этапе

85. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

86. Анализ профессиональных эталонов технических изобретателей, проведенный по работам А. П. Нечаева
87. Анализ профессионального эталона инженера-администратора в концепции «Производственной трактовки управленческих процессов»
88. Профессионально-этический кодекс социального работника

89. Профессиональный кодекс библиографа и его становление в России

90. О концепциях профессионального спорта

91. Профессиональный спорт и закон

92. Концептуальные основы развития дополнительного профессионального образования

93. Профессионально-прикладная физическая подготовка

94. Правовое регулирование труда профессиональных спортсменов в России

95. Содержание и направленность профессиональной подготовки в спортивной педагогике и деятельности тренера по фехтованию

96. Психологические особенности проявления активности личности юного спортсмена в профессиональном самоопределении

Гибкий трек "Большое путешествие", 317 деталей.
Гибкий трек "Большое путешествие" от бренда 1Toy состоит из 317 деталей, в том числе лифта, 2 машинок, пещеры и перекрестка.
2695 руб
Раздел: Треки без запуска
Контейнер универсальный, 4 выдвижные секции, большой.
Может использоваться как бокс для канцелярских или любых иных офисных принадлежностей, а также строительных мелочей и пр. Легко
1084 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна

97. Профессиональный спорт и закон

98. Подготовка велосипедистов-шоссеиников высокой квалификации в условиях элитного профессионального календаря соревнований

99. Двигательная активность студентов: структура, нормы, содержание


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.