Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА «Педагогика начального образования» Курсовая работа На тему «Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира» Исполнитель: студентка II курса Петрова Наталья Москва 2010 СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические основы проблемы §1. Психолого-педагогические основы формирования учебной деятельности §2. Игра как метод формирования обучения Глава 2. Методика проведения дидактических игр по программе А.А.Плешакова §1. Возможности курса Плешакова для активизации учебной деятельности младших школьников §2. Система игр, направленная на формирование учебной деятельности §3. Опытно-экспериментальная работа и ее результаты Заключение Список литературы Введение «Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным вот задача первоначального обучения.» К.Д. Ушинский. Издавна начальная школа была важным звеном в образовании и воспитании молодого поколения. Ребенок младшего школьного возраста податлив на воспитывающее воздействие извне. Психологами (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков, В.В. Давыдов, Г.И. Щукина и др.) установлено, что для младшего школьника характерно стремление к деятельности, к контактам с людьми, что позволило сделать вывод, что важнейшими развивающими способами являются деятельность и общение. Однако сложившаяся в России в XX веке авторитарная школа тормозила эти факторы, она просто не допускала их к ребенку. Ученик был объектом научения. Преобладающая его деятельность была деятельность по образцу (делай как я, думай как я, говори как я). Самостоятельность ребенка, его творческий потенциал были подавлены. К настоящему времени такой подход уходит из школы. Поэтому очень важно именно сейчас дать учителю в руки «инструмент», с помощью которого он вернет ребенку в учении его природную потребность к самостоятельной деятельности и общению. В дошкольном детстве основным видом деятельности детей была игра, которая предоставляла им большие возможности для общения. С приходом в школу меняется их деятельность: ведущей становится учебная. Однако не должно быть резкой границы в деятельности ребенка при переходе в школу. Учебная деятельность должна «вырастать» из игровой. Поэтому и на этапе школьного обучения игра должна занимать определенное место. В.А. Сухомлинский ратовал за то, чтобы чудесный мир природы, игры, музыки, сказки, который окружал ребенка до школы, не закрыли перед ним дверью класса. Ребенок только тогда искренне полюбит школу, класс, когда учитель сохранит для него те радости, которые он имел раньше. Одним из средств сохранения этой радости является игра, которая не перестает влиять на развитие ребенка и в учебном процессе школы. Использование игр в учебном процессе помогает активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей, так как игра делает процесс обучения занимательным для ребенка. И это закономерно, т.к. учение - ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе.

Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. В настоящее время дидакты, психологи пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию обучения. В данной работе предпринимается попытка рассмотрения и исследования активизации учебной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, которые выступают как одно из факторов успешного обучения. Цель исследования: выявить возможности дидактических игр как одного из способов формирования учебной деятельности. Задачи исследования: 1. Раскрыть суть понятия «учебная деятельность»; 2. Выявить сущность дидактической игры и её место в обучении младших школьников; 3. Проанализировать программу УМК А.А. Плешакова с позиции темы исследования; 4.Разработать систему дидактических игр, направленных на активизацию учебной деятельности. Объект исследования: учебная деятельность младших школьников; Предмет исследования: игра как метод формирования учебной деятельности младших школьников. Гипотеза исследования: если включить достаточное количество разнообразных дидактических игр в учебный процесс, то улучшится качество формирования учебной деятельности. Методы исследования: 1. анализ педагогической литературы; 2. педагогическое наблюдение; 3. беседа с учителями и учениками начальных классов; 4. анкетирование учителей и учеников начальных классов; 5. опытно-экспериментальная работа. Глава 1. Понятие учебной деятельности младших школьников §1. Сущность понятия «учебная деятельность» Под деятельностью понимается активность субъекта, направленная на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая себя самого и условия своего существования. Видов деятельности человека — огромное количество. Но во всем их многообразии есть главнейшие, обеспечивающие существование человека и формирование его как личности, генетически сменяющие друг друга и сосуществующих на протяжении всего жизненного пути: игру, учение и труд. Они различаются по конечным результатам (продукту деятельности), по организации, по особенностям мотивации. Хотя виды деятельности не существуют изолированно, в разные периоды жизни человека они имеют неодинаковое значение. Для одного периода жизни ведущей деятельностью является игра, для другого — учение, а для третьего — труд. Таким образом, можно говорить о видах деятельности, которые являются ведущими в тот или иной период развития личности. До поступления ребенка в школу ведущий вид деятельности — игра. Ведущий вид деятельности школьника — учение, взрослого — труд. Трудовая деятельность развивает физические силы: способность переносить большие физические нагрузки, мышечную силу, выносливость, ловкость, подвижность. Однако для этого труд должен быть посильным с постепенно возрастающей физической нагрузкой по мере развития сил. В игре начинается формирование человека как субъекта деятельности, и в этом ее огромное, непреходящее значение. Ребенок, начинающий сознательно действовать в игре, познает окружающий мир.

На этой основе у него создаются определенные представления, различные чувства, волевые качества и знания о свойствах предметов и их назначении, о взрослых людях, их взаимоотношениях, достоинствах и недостатках. В игре формируются нравственные качества человека, потому что она отражает общественные отношения, а поэтому каждый участник игры психологически формируется как личность. Это наиболее характерно для детского возраста. Но и игры взрослых (например, спортивные) также активно влияют на развитие их сознания, а учебные игры имеют большое познавательное значение. Учебная деятельность — является непосредственной подготовкой личности к труду, развивает ее умственно, физически, эстетически и лишь на конечном этапе освоения профессии связано с созданием материальных и культурных ценностей. Процесс учения — это особая деятельность, где преднамеренно устанавливаются цели, содержание, принципы, методы и организационные формы учебной работы, которые наилучшим образом обеспечивают формирование знаний, навыков, умений и способностей учащихся. В учении все подчинено развитию личности. В этом его основное отличие от игры и труда, преследующих ряд других целей. Учебная деятельность направлена на овладение способами предметных и познавательных действий, обобщенных теоретических знаний. Учебная деятельность, как и игра, — производный, исторически выделившийся из труда вид деятельности. Ее выделение обусловлено появлением теоретического знания, содержание которого лишь частично проявляется в отдельных практических действиях и которое, следовательно, не может быть полноценно усвоено в процессе овладения этими действиями. Сущность учебной деятельности заключается в решении учебных задач, основное отличие которых в том, что их цель и результат состоят в изменении самого действующего субъекта, заключающемся в овладении определенными способами действия, а не в изменении предметов, с которыми действует субъект. Как любая другая деятельность человека, учебная деятельность полимотивирована. Особое место в системе мотивов учебной деятельности принадлежит познавательному интересу, которй представляет собой специфический, внутренний мотив учебной деятельности, без которого усвоение знаний из конечной цели может превратиться в условие достижения других целей, т. е. деятельность субъекта не приобретает учебного характера (или утрачивает его). Возможности и условия актуализации познавательного интереса в учебной деятельности определяются его направленностью (на результаты или способы познания) и уровнем развития (является ли он ситуационным или устойчивым, личностным). При поступлении ребенка в школу учебная деятельность еще не сформирована; он должен научиться учиться. В освоении детьми учебной деятельности заключается одна из основных задач начального обучения в школе. Формирование учебной деятельности младших школьников тесно связано с содержанием и способами обучения. Учебная деятельность -- это деятельность, имеющая своим содержанием овладение обобщенными способами действий в сфере теоретических знаний. Такая деятельность должна иметь адекватные побудители; ими могут быть только мотивы приобретения обобщенных способов действия, собственного роста и самосовершенствования.

Для успешного использования активных методов обучения необходимо соблюдать следующие педагогические условия активизации учебной деятельности обучаемых: – знание сущности психических явлений, подлежащих активизации; – знание приемов и способов управления этими психическими явлениями, средств педагогического воздействия; – овладение методикой активизации учебной деятельности, приобретение опыта работы в этой области; – волевая готовность к преодолению трудностей и срывов, которые могут возникнуть в процессе внедрения в практику активных методов обучения; – учет мнения, запросов обучаемых, их отношение к методике активного обучения; – избегать постоянного использования одних и тех же методов и приемов. Изложение учебного материала 1.Простота и доступность речи Витиеватая, «красивая» речь часто вызывает раздражение, не всегда позволяет уловить смысл сказанного. Нельзя также злоупотреблять профессиональным жаргоном: он может быть не всем понятен, а иногда просто вульгарен. Простота и доступность может быть обеспечена: умением уверенно владеть материалом без подробного текста; развитием своего голоса, чтобы он звучал убедительно, внятно и выразительно; усилением своей речи движениями, жестами и выражениями; умением соизмерять степень трудности вашей информации с обстановкой. 2.Риторическая обработка учебного материала Ничто так не навевает скуку, как монотонная речь

1. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

2. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

3. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

4. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

5. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

6. Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа
7. Теоретические основы игры дошкольника
8. Игры и игровые ситуации на уроках природоведения и их образовательная функция

9. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера

10. О формировании новой физической картины мира на основе планкеонной гипотезы

11. Теоретические основы механизма формирования цен в условиях рыночной экономики

12. Роль и место Сбербанка России в банковской системе. Основные направления деятельности

13. Теоретические основы менеджмента и практический анализ системы управления на ЗАО "Сектор Т"

14. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

15. Педагогические основы обработки материалов на уроках технологии

16. Роль игры в формировании детского коллектива

Детская горка, цвет: красный/желтый, скат 140 см.
Для активного летнего отдыха вам пригодится пластиковая горка Долони. Горка изготовлена из яркого пластика и украсит любую детскую комнату
2200 руб
Раздел: Горки
Магнитная игра для путешествий "Волшебный лес".
Уникальная логическая игра-головоломка для отличного времяпрепровождения и тренировки ума. Имеет компактное игровое поле с магнитными
530 руб
Раздел: Игры на магнитах
Папка для тетрадей "Кошечка", А4.
Папка для тетрадей формата A4, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
359 руб
Раздел: Папки для тетрадей

17. Формирование словаря детей с помощью дидактических игр

18. Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности

19. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

20. Коммерциализация системы образования и формирование рынка образовательных услуг

21. Теоретические основы изучения системы оплаты труда

22. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
23. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников
24. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

25. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

26. Теоретические основы радиолокации

27. Теоретические основы археографии с позиций современности

28. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

29. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

30. Дидактическая игра на этапе освоения знаний

31. Теоретические основы смешанной формы правления на примере республики Франции

32. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

Пластины для стирки белого и цветного белья FeedBack, 30 штук.
Пластины для стирки белого и цветного белья это настоящая революция среди средств для стирки. Не содержит фосфатов! Пластины необходимо
640 руб
Раздел: Стиральные порошки
Стиральный порошок-концентрат для цветного белья BioMio "Bio-color" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
Эффективно удаляет пятна и загрязнения, сохраняя структуру ткани и первозданный цвет. Концентрированная формула обеспечивает экономичный
447 руб
Раздел: Стиральные порошки
Спрей детский солнцезащитный с календулой "Кря-Кря", SPF 25, 200 мл.
Солнцезащитный спрей "Кря-Кря" для защиты нежной кожи ребёнка. Спрей содержит комбинированный фильтр и защищающие компоненты.
425 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

33. О возможности использования народной игры "русская лапта" как средства физического и нравственного оздоровления

34. Использование теории игр в практике управления

35. Теоретические основы налогового регулирования банковской деятельности

36. Теоретические основы б/у отчетности

37. Теоретические основы построения страховых тарифов

38. Теоретические основы характеристики рынка ценных бумаг и фондовой биржи
39. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
40. Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию

41. Теоретические основы контрольно-ревизионной деятельности

42. Теоретические основы учета расчетов по заработной плате и видов удержаний из нее

43. Теоретические основы квалификации преступлений

44. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка

45. Теоретические основы исследования способов и приемов убеждения в судебной речи

46. Теоретические основы информатики

47. Теоретические основы построения модуляторов и демодуляторов

48. Теоретические основы маркетинга

Кабриолет "Нимфа".
Отличительная черта этого авто — это гармонично подобранные премиальные цвета и матовые поверхности, подчеркивающие статус владельца
527 руб
Раздел: Машинки для девочек
Охлаждающие камни для виски.
Для быстрого охлаждения любых напитков, не вбирают запахи и не царапают стеклянные бокалы. Не изменяют вкус напитка, возможно использовать
651 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Деревянный пазл «Часы календарь».
Знакомят ребенка с понятием «время», учат узнавать время по часам, развивают мелкую моторику рук, целостное восприятие, познавательный
309 руб
Раздел: Деревянные пазлы

49. Теоретические основы маркетинговой деятельности предприятия

50. Теоретические основы валютного курса

51. Теоретические основы менеджмента на современном этапе

52. Теоретические основы реструктуризации предприятий

53. Теоретические основы финансового менеджмента

54. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
55. Использование ролевых игр при обучении информатике
56. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

57. Роль дидактических игр и упражнений в развитии представлений о геометрических фигурах

58. Теоретические основы воспитания

59. Теоретические основы индивидуального подхода учащихся к выбору профессии

60. Теоретические основы обучения пожилых людей

61. Теоретические основы фундаментальной естественнонаучной подготовки студентов технического вуза

62. Формирование практических умений и навыков на уроках технологии в условиях недостаточной комплектации мастерских

63. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

64. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

Мусоровоз.
Мусоровоз выглядит совсем как настоящий. В наборе имеется мусорный бак, который автомобиль может загрузить в контейнер. Сверху открывается
985 руб
Раздел: Прочее
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), серая.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Логический теремок.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Цвет
759 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

65. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

66. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

67. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников

68. Дидактические игры в начальном курсе математики

69. Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста

70. Дидактические игры по цветоведению
71. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника
72. Теоретические основы сушки и сушильные устройства

73. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе

74. Теоретические основы психологического управления

75. Теоретические основы социальной работы с семьей.

76. Теоретические основы электротехники

77. Теоретические основы географии рекреации и туризма

78. Теоретические основы финансов предприятия (организации)

79. Теоретические основы финансового менеджмента

80. Методика решения задач по теоретическим основам химической технологии

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Облегченный вариант без тента. Велосипед имеет удлиненную металлическую
1560 руб
Раздел: Трехколесные
Копилка "Свинка с мелом", 20x15x16 см, арт. 223018.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
695 руб
Раздел: Копилки
Шкатулка для ювелирных украшений, 20x13x11 см, арт. 88253.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Беречь от
363 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

81. Безработица: теоретические основы и проявления в практике хозяйствования

82. Теоретические основы государственного регулирования естественных монополий

83. Теоретические основы миграции трудовых ресурсов

84. Теоретические основы реализации концепции устойчивого развития

85. Теоретические основы экономического анализа

86. Основы педагогической системы святителя Иоанна Златоуста
87. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания
88. Педагогические условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ

89. Отчет по учебно-ознакомительной практике (c правовыми основами местного самоуправления, формированием представительных и исполнительных органов власти, структурой и функциями органов местного самоуправления)

90. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

91. Оптимальное управление вычислениями в распределенных вычислительных системах на основе графа потоков данных

92. Разработка системы по сбору информации о доходах физических лиц для формирования налоговых документов и отчетности для налоговой службы по объединению Сургутгазпром

93. Система поддержки принятия маркетинговых решений в торговом предприятии на основе методов Data Mining

94. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

95. Педагогическая система К. Д. Ушинского

96. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами оригинальный блокнот, созданный замечательной художницей Кери Смит! На страницах блокнота вы найдете множество способов
314 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Шкатулка для рукоделия, 28x21x15 см, арт. 80888.
Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
1618 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Солнцезащитное молочко "AQA baby", SPF 30, 150 мл.
Солнцезащитное молочко надежно защищает нежную кожу даже самых маленьких детей от воздействия солнечных лучей. Молочко легко наносится и
352 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

97. Условия формирования военно-административной системы Южного Зауралья в XVII - первой половине XIX века

98. Психолого-педагогические основы и управление коллективом

99. Системы подвижной спутниковой связи на основе низкоорбитальных ИСЗ

100. Роль брака в формировании общественной системы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.