Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Дипломная работа Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников ОглавлениеВВЕДЕНИЕ 1. Сущность умений учебной деятельности младших школьников 2. Психологические особенности развития младших школьников Комплекс педагогических условий формирования умений учебной деятельности младших школьников ВЫВОДЫ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА Введение Актуальность темы. Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Отличительная особенность положения ученика, школьника состоит в том, что его учеба является обязательной, общественно значимой деятельностью. За нее он несет ответственность перед учителем, школой, семьей. Жизнь ученика подчинена системе строгих, одинаковых для всех школьников правил. Ее основным содержанием становится усвоение знаний, общих для всех детей. Совершенно особый тип взаимоотношений складывается между учителем и учеником. Учитель не просто взрослый, который вызывает или не вызывает симпатию у ребенка. Он является официальным носителем общественных требований к ребенку. Оценка, которую ученик получает на уроке, - не выражение личного отношения учителя к ребенку, а объективная мера его знаний, выполнения им учебных обязанностей. Плохую оценку нельзя компенсировать ни послушанием, ни раскаянием. Взаимоотношения детей в классе отличаются от тех, которые складываются в игре. Главным мерилом, определяющим положение ребенка в группе сверстников, становятся оценка учителя, успехи в учебе. Вместе с тем совместное участие в обязательной деятельности порождает новый тип взаимоотношений, строящихся на общей ответственности. Усвоение знаний и перестройка, изменение самого себя становятся единственной учебной целью. Знания и учебные действия усваиваются не только для настоящего времени, но и для будущего, впрок. Знания, которые получают дети в школе, имеют научный характер. Если прежде начальное обучение представляло собой подготовительную ступень к систематическому усвоению основ наук, то теперь оно превращается в исходное звено такого усвоения, которое начинается с первого класса. Основная форма организации учебной работы детей - урок, на котором время рассчитано до минуты. На уроке всем детям необходимо следить за указаниями учителя, четко их выполнять, не отвлекаться и не заниматься посторонним делом. Все эти требования касаются развития разных сторон личности, психических качеств, знаний и умений. Ученик должен ответственно относиться к учебе, сознавать ее общественную значимость, подчиняться требованиям и правилам школьной жизни. Для успешной учебы ему необходимо иметь развитые познавательные интересы, достаточно широкий умственный кругозор. Ученику совершенно необходим тот комплекс качеств, который организует умение учиться. Сюда входят понимание смысла учебных задач, их отличия от практических, осознание способов выполнения действий, навыки самоконтроля и самооценки. Важная сторона психологической готовности к школе - достаточный уровень волевого развития ребенка. У разных детей этот уровень оказывается различным, но типической чертой, отличающей шести-семилетних детей, является соподчинение мотивов, которое дает ребенку возможность управлять своим поведением и которое необходимо для того, чтобы сразу же, придя в первый класс включиться в общую деятельность, принять систему требований' предъявляемых школой и учителем.

Учебная деятельность ребенка развивается так же постепенно, через опыт вхождения в нее, как и все предшествующие деятельности (манипуляционная, предметная, игровая). Учебная деятельность представляет собой деятельность, направленную на самого учащегося. Ребенок учится не только знаниям, но и тому, как осуществлять усвоение этих знаний. Обозначенные явления обусловили постановку проблемы исследования: каковы пути формирования умений учебной деятельности младших школьников. Цель нашего исследования: выявить пути формирования умений учебной деятельности В настоящей работе были поставлены следующие задачи исследования. 1) изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования умений учебной деятельности младших школьников. 2) выявление путей формирования умений учебной деятельности младших школьников. Объект исследования: процесс личностного становления младших школьников. Предмет исследования: процесс формирования умений учебной деятельности младших школьников. Теоретическая значимость нашего исследования заключается в том, что нами была систематизирована психолого-педагогическая литература по проблеме. 1. Сущность умений учебной деятельности младших школьников В процессе накопления на теоретических занятиях и вводных инструктажах знаний и навыков в упражнениях и производственной практике формируются определенные умения. Умение — это способность человека продуктивно, с должным качеством и в соответствующее время выполнять работу в новых условиях. Любое умение включает в себя представления, понятия, знания, навыки концентрации, распределения и переключения внимания, навыки восприятий, мышления, самоконтроля и регулирования процесса деятельности. Любое умение, тем более сложное, не создается каждый раз заново со всеми его компонентами, а формируется на основе переноса уже имеющихся знаний, представлений и навыков, приспосабливая их к новым условиям и заново формируя лишь те их элементы, которых недостает в этих новых условиях. Умения нельзя ни противопоставлять знаниям и навыкам, ни располагать при перечислении раньше, как это часто делается, так как умения образуются лишь на их основе. Но умение включает и понимание взаимоотношений между целью данной деятельности, условиями и способами ее выполнения. Потому-то в психологическую структуру умений входят не только навыки, но и знания, и творческое мышление. Приступая к обучению какой-либо новой деятельности, сначала надо определить ее цель, потом показать и дать понять, как осуществлять эту деятельность, в какой последовательности действий, и дать представления о технике их выполнения. Практически выполняя осваиваемую работу, учащийся должен приспосабливать к ее цели и условиям имеющиеся навыки и формировать новые, недостающие в этих новых условиях. Знание цели деятельности, понятия и представления о способах ее достижения непременно должны предшествовать формированию умений, в процессе которого имеющиеся понятия, представления и навыки будут расширяться, углубляться, совершенствоваться, «обрастать» новыми компонентами, которых не хватало для умелого выполнения вновь осваиваемой деятельности.

Профессиональные умения проходят при своем формировании ряд этапов, которые могут быть изложены в виде схемы. Формирование умений Этапы Психологическая структура Первый— первоначальное умениеВторой— не достаточно умелая деятельностьТретий— отдельные общие уменияЧетвертый— высокоразвитое умениеПятый— мастерство Осознание цели действия и поиск способов его выполнения, опирающихся на ранее приобретенные (обычно бытовые) знания и навыки; деятельность выполняется путем проб и ошибок Знания о способах выполнения действия и использование ранее приобретенных, не специфических для данной деятельности навыков.Ряд отдельных, высокоразвитых, но узких умений, необходимых в различных видах деятельности (например, умение планировать свою деятельность, организаторские умения и т. п.)Творческое использование знаний и навыков данной деятельности; осознание не только цели, но и мотивов выбора, способов ее достиженияНадежное творческое использование различных умений Формирование умений — конечная обязательная цель профессионального обучения, его завершение- Умения лучше всего определяют подготовленность учащегося, становясь особенностями его личности. Ведь когда о рабочем говорят «умелец», а об учащемся «неумелый», то этим хотя и кратко, но точно характеризуют определенные особенности их личности. Навыки и умения формируются только в практической деятельности, осуществляемой методами упражнений и обучения. Вне целенаправленной деятельности ни умения, ни тем более составляющие их навыки формироваться не могут. Умения, со всеми входящими в них компонентами, наиболее успешно формируются при следующих основных условиях: четко определенных целях учебной деятельности в смысле результата действий и цели упражнений (т. е. каких показателей действий надо достичь в процессе упражнений); понимании правил и последовательности выполнения действий, направленных на достижение цели деятельности; ясном представлении техники выполнения действий и их конечного результата, т. е. наличии образа, которого следует достичь; постоянном самоконтроле качества действий путем сличения их результатов со сложившимся в представлении или зрительно воспринимаемым образом; своевременном обнаружении отклонений, ошибок и брака в учебной работе и внесении поправок в свои действия при следующих повторениях этих действий; правильной самооценке успехов в достижении конкретной цели учебной деятельности и цели упражнений и наличии отчетливо осознанного стремления к совершенствованию осваиваемых действий. Навыки и умения, сформированные в процессе ознакомительных, пробных и основных упражнений, продолжают совершенствоваться в производственной практике. В учебных мастерских и на производстве умения становятся профессиональным мастерством. Мастерство — это высший уровень развития профессиональных умений и конечная желаемая цель профессионального обучения. Оно достигается практикой и потому обычно уже только на производстве. Мастерство — это легкость точного, быстрого и творческого выполнения сложной работы. Есть рабочие, выполняющие свое дело с большой точностью и достаточно быстро, но напрягающие при этом все свои силы, работающие с максимальной затратой энергии.

Современное государство и государственный аппарат строятся на принципах, к которым предъявляют следующие требования: 1) нормативность, что обозначает закрепление в законодательстве (прямое или косвенное) и обязательность при создании государственных органов; 2) непротиворечивость, т. е. не допускается наличие нескольких взаимоисключающих принципов; 3) полнота, в соответствии с ней происходит предва-рительное установление самых важных условий формирования и реализации деятельности государственных органов; 4) самостоятельность, не допускается возможность дублирования нескольких принципов. Различают также две группы принципов организации и деятельности государственного аппарата: общие и частные. Общие принципы относятся ко всему государственному механизму и подразделяются на социально-политические и организационные. К социально-политическим принципам, в свою очередь, относят: 1) разделение властей. Выделяют три ветви власти: законодательную, исполнительную и судебную; 2) демократизм. Демократия (греч. demos – народ, kratos – власть) – народовластие

1. Развитие речевых умений младшего школьника

2. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

3. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

4. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

5. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

6. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности
7. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе
8. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

9. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

10. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

11. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

12. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

13. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

14. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

15. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

16. Проблемы детства с историко-педагогической точки зрения

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: фиолетовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Набор безопасных ножниц с фигурными лезвиями, 3 шт.
Замечательные безопасные ножницы Crayola предназначены для всех детей старше 3 лет. Малыши обожают вырезать из бумаги фигурки, создавать
307 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Игровой набор "Фрукты".
Увлекательный детский набор "Фрукты" подарит ребёнку много часов увлекательной игры! Такие игрушки тренируют у детей мелкую
321 руб
Раздел: Продукты

17. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

18. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

19. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

20. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

21. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

22. Развитие теоретического мышления младших школьников
23. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников
24. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

25. Сущность и условия успешного педагогического общения в профессиональной школе

26. Психологические аспекты и условия развития коммуникативных навыков в тренинге

27. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

28. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

29. Развитие управленческой предприимчивости в новых условиях хозяйствования на примере ОАО "Курганмолпром"

30. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

31. Проблемы развития и формирования среднего класса в России

32. Особенности и тенденции развития российского книгоиздания в рыночных условиях

Магнитный театр "Три поросенка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Три поросенка» и вашим ребенком в роли главного
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Набор для обучения "Учись считать", 128 штук.
Материал: дерево. В наборе: счётные палочки - 20 штук. Круги - 30 штук. Квадраты - 30 штук. Треугольники равносторонние - 10
320 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Беговел "Funny Wheels Rider Classic" (цвет: зелёный).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в обучении,
2500 руб
Раздел: Беговелы

33. Методологические проблемы описания коммуникативных сигналов у птиц: попытка решения

34. Проблемы реформирования системы оплаты труда в условиях перехода к рыночной экономике

35. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

36. Объединенные предпосылки и условия международного разделения труда и развития рынка

37. Развитие коммуникативной компетенции

38. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка
39. Проблема адаптации принципов зарубежного менеджмента в условиях России
40. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

41. Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ

42. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

43. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

44. Проблемы обучения детей на занятиях в условиях разновозрастной группы

45. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

46. Система игр по развитию речи детей младшей группы

47. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

48. Развитие рефлексии в младшем школьном возрасте

Кастрюля со стеклянной крышкой, 4 л.
Объем: 4 л. Диаметр: 20 см. Глубина: 12,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
811 руб
Раздел: От 3,1 до 5 литров
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: хром/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий. К данной ручке подходят
410 руб
Раздел: VIP-ручки
Поильник-непроливайка "Малыши и малышки", со сменным носиком (с 4 месяцев), 150 мл.
Поильник-непроливайка "Малыши и малышки" идеально подойдет в качестве первого поильника для Вашего Малыша. Силиконовый носик
393 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

49. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

50. Проблемы занятости и трудоустройства инвалидов в условиях современного общества

51. Исследование развития силы у старших школьников средствами атлетической гимнастики

52. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра

53. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

54. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников
55. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания
56. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

57. Педагогические условия обучения младших школьников элементам игры в баскетбол

58. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

59. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

60. Формирование речевой деятельности младших школьников

61. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

62. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

63. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

64. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

Пенал "Автомобиль N 1".
Обтекаемый корпус, яркие цвета, стремительный силуэт - лучшие качества гоночного автомобиля есть и у нашего пенала, повторяющего его
434 руб
Раздел: Без наполнения
Подставка для колец "Собачка", 8 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 8 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Настольная игра "Соображарий".
Сколько животных начинающихся на букву "К" вы знаете? Сможете ли за минуту назвать самое длинное слово на букву "Б"? А
490 руб
Раздел: Игры со словами

65. Общение и формирование личности младшего школьника

66. Формирование временных представлений младших школьников

67. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

68. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

69. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

70. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами
71. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")
72. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

73. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников

74. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

75. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

76. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

77. Роль умственного приема классификации в формировании математических понятий у младших школьников

78. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

79. Формирование вокально-хоровых навыков у младших школьников

80. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

Настольная игра "Остров обезьян".
В зависимости от количества участников выбирайте нужное число обезьянок для путешествия по лианам за фруктами. Их должно быть на одну
518 руб
Раздел: Игры с фигурками
Подушка-накладка на ремень безопасности.
Мягкая и удобная подушка для автомобиля Roxy-Kids позволит ребенку комфортно отдохнуть во время долгого автомобильного
313 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Бейдж с магнитом, 54x90 мм.
Просто крепится к любой одежде при помощи двойного магнита, не повреждая ткань. Сделан из плотного ПВХ со сменным вкладышем. Внимание!
364 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

81. Формирование навыка произношения у младших школьников средствами стихов и рифмовок на уроках английского языка

82. Формирование познавательного интереса младших школьников через наглядность

83. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

84. Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии

85. Формирование читательских умений у младших школьников

86. Этнопедагогическая афористика в формировании культуры межнационального общения младших школьников
87. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
88. Формирование познавательного интереса у младших школьников к истории

89. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием

90. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

91. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

92. Кредитная политика государства и механизм ее реализации в условиях рынка

93. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

94. Историко-географические предпосылки формирования облика города, застройка и происхождение названий улиц Москвы

95. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

96. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

Мягкий пол универсальный, зеленый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
729 руб
Раздел: Прочие
Набор из 2 тарелок "Avent", от 6 месяцев.
Набор тарелок "Avent" состоит из большой и маленькой глубоких тарелок. Тарелки "Avent" украшены веселыми и красочными
873 руб
Раздел: Тарелки
Настольная игра "Соображарий. Два".
«Соображарий. Два» — продолжение настольного суперхита, который стал неотъемлемой частью вечеринок и семейных посиделок. Игроков
490 руб
Раздел: Игры со словами

97. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

98. Тревожность и страхи младших школьников

99. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

100. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.