Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Игротерапия как средство развития межличностных отношений у старших подростков

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования &quo ;Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова&quo ; Колледж педагогического образования, информатики и права Специальность 0314 (050711) – Социальный педагог Исаева Татьяна Валериевна Игротерапия как средство развития межличностых отношений у старших подростков Дипломная работа Научный руководитель Милюкова В.И. Предварительная защита состоялась &quo ; &quo ; 2007 г. на заседании ПЦК, протокол № Председатель ПЦК Абакан 2007 Содержание: Введение Глава 1. Развитие межличностных отношений как социально-педагогическая проблема. 1.1. Понятие межличностных отношений и основные положения отечественных психологов, рассматривающих проблему межличностных отношений. 1.2. Особенности развития межличностных отношений у детей старшего подросткового возраста. Глава 2. Игротерапия как средство психотерапевтического воздействия. 2.1. Понятие, сущность игротерапии. 2.2. Особенности организации и проведения групповой игротерапии. Глава 3. Анализ влияния игротерапии на развитие межличностных отношений у старших подростков. 3.1. Анализ уровня развития межличностных отношений у старших подростков. 3.2. Использование игротерапии в развитии межличностных отношений у детей старшего подросткового возраста. 3.3. Сравнительный анализ результатов исследования. Заключение. Библиографический список. Приложения. Введение Актуальность. Большую часть своего времени подросток проводит вне дома, общаясь со сверстниками. Содержанием межличностных отношений будет общение, которое имеет большую воспитательную силу, то есть оно выступает не только как средство обмена информацией, но и оказывает влияние на развитие личности подростков: происходит восприятие окружающего мира, преломление норм и ценностей общества. Подросток стремится занять определённое место в группе сверстников. Ярко выражено это, прежде всего, среди сверстников во внеучебной деятельности, где происходит обмен мыслями, эмоциями. нравственными идеалами и духовными ценностями. Главной их потребностью становится: «Научиться общаться», «Научиться лучше понимать друг друга». То есть они стремятся к общению. Одиночество для них невыносимо, оно или тяжело переживется и влияет на дальнейшее формирование личности, таких качеств как замкнутость, стеснительность, отрешённость. Такому человеку тяжело самоутвердиться и найти своё место в обществе. Поэтому очень важно развитие межличностных отношений, поиск близких друзей, на которых можно положиться в любую минуту и которые всегда смогут понять и почувствовать. И наилучшим возрастным периодом для развития межличностных отношений будет подростковый возраст, который является базовым основанием для развития дальнейших отношений. Цель исследования: Теоретически обосновать и опытно-эксперементальным путём выявить влияние игротерапии на развитие межличностных отношений у старших подростков. Объект исследования: Развитие межличностных отношений. Предмет исследования: Влияние игротерапии на развитие межличностных отношений у старших подростков. Гипотеза исследования: На развитие взаимоотношений у старших подростков оказывает влияние игротерапия если социальный педагог будет: создавать атмосферу принятия подростка; эмоционально сопереживать подростку; отражать и вербализовывать его чувства и переживания; обеспечивать в процессе игровых занятий условиями, актуализирующих переживания подростком чувства достижения собственного достоинства и самоуважения.

Задачи исследования: изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования; рассмотреть основные положения отечественных психологов о межличностных отношениях; раскрыть сущность, особенности организации и проведения игротерапии; составить комплекс занятий с использованием игротерапии в развитии взаимоотношений у старших подростков и опытно-экспериментальным путем апробировать; Методолическая основа исследования: положения отечественных психологов Соснина В.А., Красниковой Е.А., Дубровской И.В., Даниловой Е.Е. о взаимоотношениях. Методы исследования: Теоретические: анализ литературы. Эмпирические: тест оценки коммуникативных умений под ред. Карелиной А.Н., социометрическая методика, составитель Немов Р.С. Интерпретационные: количественный и качественный анализ эмпирических данных. Практическая значимость данной работы заключается в том, что её материалами исследования могут пользоваться как психологи, социальные педагоги общеобразовательных школ при работе с подростками, так и студенты педагогических колледжей и ВУЗов с целью изучения межличностных отношений подростков и коррекции этих отношений при необходимости. Опытно-эксперементальная база: Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30», выборка из учащихся 8 «Б» класса (21учащихся). Структура работы: дипломная работа состоит из введения, трех глав, списка литературы, заключения и приложения. Глава 1. Развитие межличностных отношений. 1.1. Понятие межличностного отношения и основные положения отечественных психологов, рассматривающих проблему межличностных отношений. Изучением межличностных отношений занимались многие психологи. У каждого была своя точка зрения, своя трактовка понятия. Алексей Юрьевич и Галина Михайловна Коджаспировы рассматривали отношение как целостную систему индивидуальных избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. Отношение характеризует тот конкретный смысл, который имеет для человека отдельный объект, явление, люди. Положительный или отрицательный опыт взаимоотношений человека влияет на развитие его личностного отношения к самому себе. А под межличностными отношениями подразумевали субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения Лев Владимирович Мардахаев под отношениями понимал взаимную связь различных величин, предметов, действий; взаимосвязь и характер расположения элементов определенной системы или одной системы к другой. Межличностное отношение - это субъективно переживаемая связь между людьми. Существуют разнообразные виды отношений межличностных - деловые, личные, приятельские, товарищеские, супружеские. Выделяются эмоционально-непосредственные отношения межличностные для так называемой диффузной малой группы или группы низкого уровня развития, и опосредованные отношения межличностные в коллективе, обусловленные содержанием и целями совместной деятельности. Соснин В.А

. и Красникова Е.А. под межличностными отношениями подразумевали с одной стороны, субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. С другой стороны, межличностные отношения представляют собой систему установок, ориентации, ожиданий, стереотипов и иных диспозиций через взаимную оценку. В отличие от общественных, деловых отношений, межличностные отношения иногда называют психологическими или экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную сдержанность. С точки зрения Сухова А.Н. межличностные отношения могут рассматриваться не только как диадные, но и как отношения между людьми, входящими в общую для них группу - семью, школьный класс, спортивную команду и т.п. В этих случаях они проявляются в характере и способах взаимных влияний, которые оказывают люди друг на друга во время совместной деятельности и общения. Изучением межличностных отношений занимались Соснин В.А. Красникова Е.А. Они считали, что динамика развития межличностных отношений проходит несколько этапов (стадий): знакомство, приятельские, товарищеские и дружеские отношения. Процесс ослабления межличностных отношений имеет такую же динамику (переход от дружеских к товарищеским, приятельским и затем идет прекращение отношений). Длительность каждого этапа зависит от многих факторов и условий. Процесс знакомства осуществляется в зависимости от социокультурных и профессиональных норм общества, к которому принадлежат будущие партнеры по общению, а также от их конкретных деятельностей соответствующих им социальных ролей. Приятельские отношения формируют готовность-неготовность к дальнейшему развитию межличностных отношений. Если позитивная установка у партнеров сформирована, то это является благоприятной предпосылкой к дальнейшему общению. Товарищеские отношения позволяют закрепить межличностный контакт. Здесь происходит сближение взглядов и оказание поддержки друг другу (на этом этапе используются такие понятия, как «поступить по-товарищески», «товарищ по оружию» и пр.). Межличностные отношения на этой стадии характеризуются устойчивостью и определенным взаимным доверием. В качестве основного механизма развития межличностных отношений чаще всего рассматривается механизм эмпатии, о котором говорилось как о механизме межличностного познания, развитие отношений - это еще одна функция эмпатии. По мнению отечественного психолога Н.Н. Обозова, эмпатия включает в себя когнитивные, эмоциональные и действенные компоненты и имеет три уровня. В основе иерархической структурно-динамической модели лежит когнитивная эмпатия (первый уровень), проявляющаяся в виде понимания индивидом психического состояния другого человека без изменения своего собственного состояния. Второй уровень эмпатии предполагает эмоциональную эмпатию, эмпатию не только в виде понимания состояния другого человека, но и сопереживания, и сочувствия ему, эмпатического отреагирования. Третий уровень эмпатии - высшая форма, включающая когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты.

На характер межличностных отношений оказывают влияние такие личностные особенности как пол, национальность, возраст, темперамент состояние здоровья, профессия, опыт общения с людьми, самооценка, потребность в общении и др. Этапы развития межличностных отношений: 1)Pэтап знакомства первый этап возникновение взаимного контакта, взаимного восприятия и оценки людьми друг друга, что во многом обусловливает и характер взаимоотношений между ними; 2)Pэтап приятельских отношений возникновение межличностных отношений, формирование внутреннего отношения людей друг к другу на рациональном (осознание взаимодействующими людьми достоинств и недостатков друг друга) и эмоциональном уровнях (возникновение соответствующих переживаний, эмоционального отклика и т.Pд.); 3)Pтоварищеские отношения сближение взглядов и оказание поддержки друг другу, характеризуются доверием. 37.PФормы межличностных отношений Позитивные межличностные отношения («на встречу людям»): 1)Pлюбовь наиболее сложный тип межличностных отношений, выражающийся в высокой степени эмоционального положительного отношения к объекту, который выделяется среди других и помещается в центр жизненных интересов субъекта

1. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

2. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

3. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

4. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра

5. Развитие творческих способностей на уроках технологии

6. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"
7. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции
8. Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора

9. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

10. Развитие творческих способностей

11. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

12. Я-концепция у старших подростков

13. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

14. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

15. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

16. Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения

Шторка антимоскитная, бежевая.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Трос буксировочный "Stels", 10 тонн, 2 крюка (сумка на молнии).
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона. Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
388 руб
Раздел: Буксировочные тросы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

17. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

18. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

19. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

20. Развитие игровой деятельности дошкольников

21. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом

22. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе
23. Развитие образной речи старших дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра
24. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

25. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

26. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

27. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

28. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

29. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

30. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

31. Развитие физических способностей школьников

32. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

Комплект детского постельного белья 1.5 "Принцесса".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Подушка для автокресел, детская "Roxy" от 1 до 3 лет.
Детские подушки-рогалики обеспечивают комфортный сон в автомобильном путешествии. Удобная форма рогалика поддерживает шею и не позволяет
391 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Магнитные истории "Мир вокруг".
Детская магнитная игра "Мир вокруг" поможет в большом кругу друзей весело провести время. Она заключается в следующем – ребенку
499 руб
Раздел: Игры на магнитах

33. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

34. Развитие математических способностей у дошкольника

35. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

36. Коррекционная работа, направленная на исследование влияния самооценки старших подростков в учебной деятельности

37. Развитие творческих способностей

38. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения
39. Влияние биологических факторов на развитие физических способностей
40. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

41. Развитие силовых способностей у стрелков-спортсменов

42. Актуальные проблемы отцов и детей ( По роману «Отцы и дети» Тургенева И.С.)

43. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

44. Актуальность двигательной активности у детей с нарушением зрения

45. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

46. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

47. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

48. Актуальные проблемы конституционно-правового развития в России

Пресс для формирования котлет с начинкой "От шефа" 3 в 1.
Мечтаете примерить на себя роль настоящего шеф-повара? Хотите, чтобы Ваши блюда искренне хвалили? С прессом для формирования котлет
328 руб
Раздел: Прочее
Подставка для колец "Кошка", 12 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 12 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото.
Перьевая ручка "Velvet Prestige". Цвет корпуса: хром/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий. Пишущий узел: 0,8 мм.
404 руб
Раздел: Металлические ручки

49. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

50. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

51. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

52. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

53. Отрицательные моменты «Японской модели» развития экономики в анализе бывшего советника Госдепартамента США по вопросом политики, старшего научного сотрудника Совета по международным отношениям Роберт А. Маннинг

54. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора
55. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности
56. Влияние типов семей на развитие подростка

57. Роль социального взаимодействия в развитии мышления подростка

58. Развитие воображения у подростков

59. Способности, их измерение и развитие

60. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

61. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

62. Актуальные проблемы социологии и их развитие

63. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

64. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток

Корзина "Плетенка" с крышкой, (350x290x175) (бежевый).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: бежевый.
303 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Сковорода-гриль чугунная, со съемной деревянной ручкой, 25x25х4 см (квадратная).
Размеры: 25х25х4 см. Размер рабочей поверхности: 23х23х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со съемной ненагревающейся деревянной ручкой,
620 руб
Раздел: Сковороды гриль
Мотоцикл-каталка 2-х колесный, полицейский.
Мотоцикл каталка обязательно станет любимой игрушкой Вашего малыша. Большое удовольствие доставляет ребенку самостоятельно оттолкнувшись
1700 руб
Раздел: Каталки

65. Развитие максимальной силы с помощью изометрических упражнений в тренировке волейболистов I-II спортивных разрядов

66. Актуальные проблемы социального развития и пути их решения

67. Актуальные проблемы развития и территориальная организация легкой промышленности мира

68. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

69. Способности, их измерение и развитие

70. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам
71. Влияние табакокурения на психическое развитие детей и подростков. Пути решения проблемы
72. Исследование и развитие способностей к языкам

73. Укрепление иммунитета за счет правильного развития подростков с точки зрения медицины

74. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей

75. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

76. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

77. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

78. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

79. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

80. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Кружка "Кот", микс.
Керамическая кружка с ложкой и деревянной крышкой в комплекте сделана в оригинальной крафтовой манере, имитирующей ручную лепку. Бока
434 руб
Раздел: Кружки
Игра с липучками "Мама и малыш".
Потерялись малыши, где же их мамы? Собираем пары, ищем следы животных и соединяем в одну картинку на липучках. Увлекательные задания
497 руб
Раздел: Прочее
Деревянный конструктор "Три поросенка", 31 деталь.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных игр в
374 руб
Раздел: Настольный деревянный театр

81. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

82. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

83. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

84. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

85. Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

86. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр
87. Роль дидактических игр и упражнений в развитии представлений о геометрических фигурах
88. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

89. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

90. Оценка развития выносливости подростков на уроках физической культуры в школе

91. Роль и место музыкальной субкультуры в музыкально-эстетическом развитии подростка

92. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

93. Влияние хронических соматических заболеваний на психическое развитие подростков (особенности мыслительной деятельности)

94. Особенности интеллектуального развития старшего дошкольника с речевыми нарушениями

95. Психосексуальное развитие подростков

96. Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие подростков

Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный.
Дырокол на 2-3-4 отверстия. Расстояние между отверстиями регулируется. Толщина прокола: до 10 листов. Материал: металл. Цвет корпуса: черный.
547 руб
Раздел: Дыроколы
Настольная игра "Соображарий Junior".
Кто первый назовёт животное на «Л» или одежду на «Ш»? Что-то круглое на «З» или кусачее на «Р»? А может быть, три вещи на «Т», которые
490 руб
Раздел: Игры со словами
Фанты "Масло в огонь".
Это настолка для влюбленных пар с различным «стажем» отношений, подойдет в качестве презента на свадьбу или годовщину
1291 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)

97. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

98. Развитие личности подростка под влиянием СМИ и культуры

99. Развитие общения старших дошкольников со сверстниками


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.