Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Античные философы и педагоги о воспитании и обучении

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Министерство образования Российской Федерации Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Кафедра педагогики РЕФЕРАТ «Античные философы и педагоги о воспитании и обучении» Тула 2008 ПЛАНВВЕДЕНИЕ ФИЛОСОФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ О ВОСПИТАНИИ ПИФАГОР ГЕРАКЛИТ ДЕМОКРИТ СОКРАТ ПЛАТОН АРИСТОТЕЛЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ВВЕДЕНИЕ Тему своего реферата «Античные философы и педагоги о воспитании и обучении» я выбрала неслучайно. На мой взгляд, для того, чтобы глубоко постичь какую-либо науку, освоить дело, необходимо окунуться в историю, ознакомиться с корнями. К тому же, период античности, по моему мнению, один из самых интересных и загадочных периодов в истории человечества. Великие мыслители того времени, ознакомиться с идеями которых мы можем с помощью дошедших до нас трудов, заложили основу многих наук, развивающимся и по сей день. В число древнейших наук входит и педагогика, потому что одной из главных задач философов была передача накопленных знаний. Территориальные и временные границы Древнего мира огромны. Он существовал более пяти тысячелетий (5 тыс. до н. э. - V в. н. э.) и охватывал четыре материка -Европу, Африку, Азию, Америку. Древние цивилизации оставили человечеству первое бесценное наследие организованного воспитания и обучения. Помимо древних цивилизаций Востока (Двуречья, Египта, Индии и Китая), такой опыт был накоплен в античном мире Средиземноморья, где господствовали традиции греко-римской культуры. В 3-2 тысячелетиях до н. э. в Греции, на Крите и некоторых других островах Эгейского моря возникла самобытная культура со своей письменностью. От пиктографии к клинописи до слогового письма - такова эволюция этой письменности. Ею владели жрецы, царская свита, вельможи и состоятельные граждане. Центры обучения писцов возникали при дворцах и храмах. Крито-микенской (эгейской) культурой была заложена определенная традиция письма, принятая последующими цивилизациями. С этой традицией, например, связаны правила писать строки слева направо, сверху вниз, выделение красных строк и заглавных букв. Следующим этапом генезиса воспитания и обучения в этом регионе стали времена т. н. архаической Греции (X -VIII вв. до н. э.). Ярко и образно нарисовал картину воспитания и обучения в эту эпоху легендарный Гомер в поэмах &quo ;Илиада&quo ; и &quo ;Одиссея&quo ;. Герои Гомера получали воспитание под присмотром наставников-старцев. Они красноречивы, хорошо знакомы с деяниями предков и богов, владеют музыкальными инструментами и письмом, физически крепки, искусные воины. Принятые в архаической Греции формы воспитания описаны также в поэме Гесиода &quo ;Труды и дни&quo ;, где говорится о быте и жизненных установлениях той древней эпохи. Ведущим мотивом этой поэмы является мысль о трудолюбии как важнейшем качестве человека. Дальнейшее развитие воспитания и зарождение педагогической мысли в Древней Греции связаны с культурой городов-полисов (государств) (VI -IV вв. до н. э.), когда воспитание заняло особое место в обществе. Государство начинает брать на себя обучение имущих слоев. Известно, например, что на Крите юные свободные граждане имели возможность получать образование за счет государства.

Образованность почиталась как необходимое и неотъемлемое свойство достойного гражданина полиса. Если хотели сказать дурно о человеке, говорили, например: &quo ;Он не умеет ни читать, ни плавать&quo ;. Лишиться права и возможности получить образование рассматривалось как одно из наихудших зол. Именно поэтому, как утверждает древнегреческий историк Плутарх, победители из города Милет наказали детей побежденных запретом учиться грамоте и музыке. По свидетельству Плутарха, ввиду понимания сугубой важности образования города-полисы зачастую не прерывали учебы юных граждан даже в трудные дни войн. Когда умирал философ Анаксагор (500 - 428 до и, э.) и горожане спросили, чем почтить его память, он сказал: &quo ;Пусть в день моей смерти у школьников не будет занятий&quo ;. В школе закладывалось все великое и прекрасное, что оставила нам Древняя Греция. ФИЛОСОФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ О ВОСПИТАНИИ Древнегреческая цивилизация дала миру немало превосход - IX философов, в концепции которых вплетены бесценные мысли о воспитании. ПИФАГОР Среди них одним из первых стоит Пифагор (VI в. до н. э.)! Он оставил своеобразный свод правил нравственного поведения; выглядевших на первый взгляд туманно и немотивированно. Требовались определенные познания философии Пифагора, чтобы расшифровать конкретное содержание подобных правил. К примеру, совет &quo ;не ходи по дороге&quo ; подразумевал рекомендацию не следовать поспешно суждениям толпы. Правило &quo ;уважай закон&quo ; означало уважение к родителям, сдержанность и немногословие. Упражняясь в подобной добродетели, ученики Пифагора нередко выполняли обет длительного молчания. Я полагаю, что так называемые «шифрованные» советы Пифагор давал неслучайно. На мой взгляд, они рассчитаны на развитие образного, абстрактного, символического мышления учеников. Приведем несколько пифагорейских изречений дидактической направленности: &quo ;Правильно осуществляемое обучение. должно происходить по обоюдному желанию учителя и ученика&quo ;, &quo ;Всякое изучение наук и искусств, если оно добровольно, то правильно достигает своей цели, а если недобровольно, то негодно и безрезультатно&quo ;. Пифагор абсолютно прав. На мой взгляд, учитель и ученик должны состоять как бы в команде, каждый из членов которой заинтересован в получении положительного результата. В пифагорейских братствах воспитание и обучение молодежи представляло собой хорошо продуманную отлаженную систему. День начинался с прогулки, чтобы &quo ;упорядочить и гармонизировать сознание&quo ;. Затем в храме велось &quo ;преподавание, учение и исправление нравов&quo ;. После обеда проходили совместные чтения с комментариями. ГЕРАКЛИТ Один из первых философов Древней Греции, Гераклит (520 - 460 до н. э.), высказал ряд основательных педагогических идей: об обучаемости и освоении нравственности как свойстве человека (&quo ;всем людям дано познавать самих себя и быть целомудренными&quo ;), разуме и чувствах как орудиях познания, разуме как главном критерии истинности познания, необходимости познать сущность, а не только факты (&quo ;мудрость в том, чтобы знать все как одно&quo ;, &quo ;многознание уму не научает&quo ;) и другие.

Педагогические идеи Гераклита, на мой взгляд, отличает глубина содержания. Так как человек – существо наивысшего уровня развития, то и познавать мир он должен с помощью того, что отличает его от животных – разума и чувств. ДЕМОКРИТ К первым философам Древней Греции, занимавшимся проблемами воспитания, относится Демокрит (460 - 370 до н. э.). Он придавал огромное значение воспитанию, которое ведет к обладанию мудростью, то есть тремя дарами: &quo ;хорошо мыслить&quo ;, &quo ;хорошо говорить&quo ;, &quo ;хорошо делать&quo ;. Демокриту принадлежат утверждения, оказавшиеся чрезвычайно плодотворными для будущего Он считал, что хотя воспитатель формирует и изменяет человека, тем не менее его руками действует природа, ибо человек является ее частицей - &quo ;микрокосмом&quo ;. Демокрит отмечал, как важно родителям посвятить себя воспитанию детей. Он осуждал скупых родителей, не желавших хватиться на обучение детей и обрекавших их на невежество. Мне бы хотелось остановиться на этой отметке Демокрита. К сожалению, сейчас очень мало внимания уделяется воспитанию детей в семье. Родители часто возлагают слишком большие надежды на воспитателей детских садов и учителей. Но этого не достаточно, т.к. главным образом личность формируется в самой маленькой ячейке общества – семье. Процесс воспитания и обучения - тяжкий, но благодарный труд, который преобразует природу человека, считал Демокрит. &quo ;Хорошими людьми становятся скорее от упражнения, нежели от природы. воспитание перестраивает человека и создает (ему вторую) природу&quo ;. Демокрит полагал, что важным в образовании является не количество полученных знаний, а воспитание интеллекта. &quo ;Многие всезнайки не имеют ума. прекрасна надлежащая мера во всем. должно помышлять не столько о многознании, сколько о всестороннем образовании ума&quo ;. Рассматривая обучение как трудную работу, Демокрит полагал естественным прибегать к принуждению в отношении учащихся. &quo ;Если бы дети не принуждались' к труду, они не научились бы ни грамоте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому, что укрепляет добродетель, - стыду&quo ;. Однако Демокрит советовал добиваться педагогических результатов не одним лишь принуждением Он предлагал формировать стремление постигнуть неизвестное, чувство долга и ответственности как залог успеха в воспитании и образовании: &quo ;Наихудшее из того, чему может научиться молодежь, - легкомыслие&quo ;. Демокрит предварял становление взглядов древнегреческих ученых-софистов (V -IV вв. до н. э.). СОКРАТ Софисты, т. е. мудрецы, оказались едва ли не первыми профессиональными учителями, предлагая свои знания за определенное вознаграждение, они помышляли о воспитании политически активных граждан полиса. Софисты расширили программу образования за счет изучения грамматики, диалектики, обучения искусству спора. К трем этим предметам с течением времени были добавлены еще четыре: арифметика, геометрия, астрономия и музыка, что в совокупности составило семичастную &quo ;эн-кик-лос-пайдейю&quo ; (энциклопедию), которая оказалась предтечей программы &quo ;семи свободных искусств&quo ;, ставших символом образованности вплоть до нового времени.

В понятиях «самовоспитание», «самообразование», «самообучение» педагогика описывает внутренний духовный мир человека, его способность самостоятельно развиваться. Внешние факторы воспитание, образование, обучение лишь условия, средства их пробуждения, приведения в действие. Вот почему философы, педагоги, психологи утверждают, что именно в душе человека заложены движущие силы его развития. Самовоспитание деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями. Самовоспитание предполагает определенный уровень развития личности, ее самосознания, способности к ее анализу при сознательном сопоставлении своих поступков с поступками других людей. Отношение человека к своим потенциальным возможностям, правильность самооценки, умение видеть свои недостатки характеризуют зрелость человека и являются предпосылками организации самовоспитания. Самовоспитание предполагает использование таких приемов, как самообязательство (добровольное задание самому себе осознанных целей и задач самосовершенствования, решение сформировать у себя те или иные качества); самоотчет (ретроспективный взгляд на пройденный за определенное время путь); осмысление собственной деятельности и поведения (выявление причин успехов и неудач); самоконтроль (систематическая фиксация своего состояния и поведения с целью предотвращения нежелательных последствий)

1. Неотомизм как философское основание педагогики

2. Философско-антропологические аспекты педагогики

3. Философские основы вальдорфской педагогики

4. Основные положения концепции преобразования системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России

5. Взаимосвязь культуры и цивилизации в философской концепции Освальда Шпенглера

6. Гуманистическая педагогика Адольфа Дистервега
7. Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы
8. Философские идеи как основания учений о воспитании и образовании

9. Философские концепции искусства

10. Физические концепции эпохи античности

11. Гуманистические идеи в Российской педагогике 18-20 веков

12. Философско-психологическая концепция (С.Л.Рубинштейн)

13. Концепция педагогики индивидуальности в русле оказания педагогической поддержки школьникам

14. Гуманистическая антропология как основа социальной педагогики

15. Формирование консервативной политико-философской концепции М.Н. Каткова

16. Афонский спор о природе и почитании Имени Божия и его мистико-богословские, философские и лингвистические основания

Подушка Нордтекс "Магия сна", 70х70 см.
Наполнитель: полиэстер. Ткань чехла: микрофибра. Размер: 70х70 см.
556 руб
Раздел: Размер 70х70 см
Развивающая игра "Чудо - молоток".
Игра развивает творческий потенциал ребенка, способствует тренировке мелкой моторики, внимания, памяти. Играть в нее можно как одному,
1053 руб
Раздел: Прочие
Игра-головоломка "Орбо" (Orbo).
Головоломка Орбо – это абстрактная головоломка в виде белого шара с разноцветными шариками внутри. Она понравится как детям, так и
616 руб
Раздел: Головоломки

17. Принципы и проблемы исследования философско-методологических оснований

18. Исследование философских концепций известных британских мыслителей Давида Юма и Джорджа Беркли

19. Восхождение к ребенку: педагогика в поиске гуманистической парадигмы

20. Основные положения гуманистической педагогики

21. Український філософ Памфіл Данилович Юркевич

22. Единство мира в свете философских естественнонаучных и религиозных концепций
23. Историческое развитие философско-логических концепций языка права
24. Український філософ Памфіл Юркевич

25. Философско-культурная концепция науки Кассирера

26. Философское миропонимание: исходные принципы и категориальные основания

27. Концепции иерархической Вселенной по Лапласу

28. Концепции современного естествознания

29. Философские основы кибернетики и методология ее применения в военном деле

30. Инженерно-геологические изыскания для определения характеристик грунтов и оснований

31. Авторский договор как основание правомерного использования произведения

32. Основания признания сделки недействительной

Стульчик-сумка для кормления и путешествий с пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
799 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Рюкзак "Max Steel", 42x29x15 см.
Материал: полиэстер, 600 ден. Размер: 42x29x15 см. Уплотненная спинка, широкие мягкие регулируемые лямки, 1 отделение, 2 боковых кармана,
671 руб
Раздел: Без наполнения
Поильник в комплекте с трубочкой "Малышарики", от 6 месяцев, 360 мл.
Поильник с трубочкой идеально подойдет для подросшего Малыша. Поильник удобно брать с собой на прогулку или в гости. Мягкая силиконовая
381 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

33. Основания для пересмотра по вновь открывшимся обстоятельствам решений судов по гражданским делам

34. Основания постановки граждан на учёт нуждающихся в улучшении жилищных условий

35. "К. Менгер: Основания политтической экономии"

36. Основные концепции правопонимания

37. Основные концепции правопонимания

38. Расторжение трудового договора по инициативе администрации по основаниям, связанными с виновными действиями работника
39. Основания возникновения трудовых правоотношений
40. Концепция устойчивого развития

41. Искусство античного Рима

42. Дом и кров в славянофильской концепции

43. Культура эпохи античности

44. Место античности в мировой культуре

45. Концепции цивилизации

46. Античная скульптура

47. Предметный и духовный мир древних греков, эллинистическая культура, идеал человека древнеримской античности

48. Время в античной литературе

Рюкзак для старших классов, студентов и молодежи "Старлайт", 30 литров, 46x34x18 см.
Рюкзак для старших классов, студентов и молодежи. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни
1102 руб
Раздел: Без наполнения
Мягкий пол универсальный, зеленый, 60x60 см (4 детали).
4 детали - 1,5 кв.м. Пол идет в комплекте с кромками.
1080 руб
Раздел: Прочие
Рулетка для пропуска "Chrome Quadro", с карабином, 80 см.
Квадратная рулетка для бейджей из хромированного металла. С укреплённым металлическим зажимом на обратной стороне. Комбинируется со всеми
508 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

49. Религиозно – философские взгляды Лютера

50. Философская направленность сказки Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц"

51. Социальные и философские причины бунта Раскольникова

52. Философские проблемы в лирике М.Ю. Лермонтова

53. Концепция новозаветной эсхатологии в романе Ф.М. Достоевского "Братья Карамазовы"

54. Народно-поэтическая основа Щедринских сказок, их самобытность, нравственно-философская направленность (на примере сказки "Коняга")
55. Философская лирика Твардовского
56. Просвещение, наука, педагогика в понимании персонажей комедии "Горе от ума"

57. Передовая философская мысль XIX века и ее отражение в творчестве Ф. М. Достоевского

58. Анахарсис – один из семи мудрецов античного мира

59. Античный мир (по курсу "Россия в мировой истории") ([Учебно-методическое пособие])

60. Классическое рабство и античная экономика

61. Концепция Л.Н. Гумилева "Этногенез и биосфера земли" и ее значение в развитии философии истории

62. Основные черты античной модели

63. Полная параллельная поддержка для систем планирования, основанных на случаях

64. Методы прогнозирования основанные на нейронных сетях

Рюкзак "Back-to-School. Funny Animals".
Рюкзак сделан из износостойкой, водонепроницаемой ткани. Имеет несколько отделений на молнии. Размер рюкзака: 40х36х18 см. Материал:
477 руб
Раздел: Без наполнения
Матрёшка "Колобок" (7 персон).
Матрешка "Колобок" - расписная деревянная игрушка, созданная по сюжету любимой всеми детьми сказки "Колобок". Игра с
610 руб
Раздел: Матрешки
Планшетик "Маленький всезнайка".
Ваш малыш хочет знать всё обо всём? Тогда ему обязательно понравится новый планшетик от компании "Азбукварик"! 200 вопросов, 20
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

65. Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)

66. Детский церебральный паралич как проблема невропатологии и специальной педагогики

67. Понятие и основания освобождения от уголовной ответственности

68. Концепция устойчивого развития

69. Лекции по Концепциям Современного Естествознания (КСЕ)

70. К.Д. Ушинский о педагогике, как науке и искусстве
71. Изобретение языка: концепции возникновения языка от Демокрита до А. Смита
72. А.К. Гастев и альтернативная педагогика 20-х гг. XX века

73. Система философско-эстетических взглядов А. Камю

74. Педагогика А.С. Макаренко

75. Педагогика

76. История развития педагогики

77. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

78. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)

79. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

80. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Girl" (четырехсекционный).
Этот комод не оставит Вас равнодушными. Яркая оригинальная расцветка комода привлечет и взрослого, и ребенка, и того, кто предпочитает
1862 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы
Керамическая кружка "World of Tanks" с 3D логотипом, 425 мл.
Керамическая кружка "World of Tanks" с 3D логотипом – настоящая находка для геймеров! Эта вместительная чашка станет Вашим
398 руб
Раздел: Кружки

81. Экспериментальная педагогика

82. ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

83. Разработка в педагогике проблемы целей воспитания

84. Проблемы педагогики

85. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования

86. Концепция разделения властей: теория и опыт, история и современность
87. Хозяйственный механизм античного рабства /на примере Древней Греции и Древнего Рима
88. Макс Вебер и его социологическая концепция

89. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

90. Концепция психоанализа

91. Исследование религиоведческой концепции Фрейда - психоаналитического метода в целом

92. Философские аспекты проблемы суицида в аналитической психологии К.Г. Юнга

93. Техники семейной психотерапии в концепции Девида Фримена

94. Психология и педагогика

95. Шпаргалка по психологии и педагогике

96. Гуманистическое направление в теории личности (А.Маслоу)

Подставка для книг "Brauberg", большая.
Подставку возможно расширить по бокам для работы с большими книгами. Максимальная высота: 37 см, максимальная ширина: 33 см. Регулируемый
1112 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Пробка для шампанского "CooknCo".
Диаметр: 4,5 см. Высота: 5 см. Цвет: металл. Материал: нержавеющая сталь. Внешняя отделка: сатиновая.
410 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Доска магнитно-маркерная, 100x150 см.
Размер: 100х150 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Перед началом работы – удалить
3857 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

97. Шпора по Концепциям современного естествознания

98. Всеобъемлющая мировоззренческая система, основанная на христианской догматике о "Нераздельно и неслиянно"

99. Нагорная проповедь Иисуса Христа как философско-нравственная серцевина христианского вероучения

100. Особенности богородичного движения в России (Из опыта социально-философского анализа)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.