|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Промышленность и Производство Техника
Организация строительства детского сада-ясли на 25 мест |
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). 
Забавная пачка денег "100 долларов". Федеральное агентство по образованию КАФЕДРА «Производственный менеджмент» КУРСОВОЙ ПРОЕКТ «ОРГАНИЗАЦИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ДЕТСКОГО САДА-ЯСЛИ НА 25 МЕСТ» 1. ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОГО СЕТЕВОГО ГРАФИКА & bsp; Анализ архитектурно-планировочного решения & bsp; Объект – типовой проект одноэтажного кирпичного здания детского ясли-сада на 25 мест дневного пребывания. Размеры в осях . Кроме того одной из целей анализа является составление схемы деления здания на участки или ярусы для одновременного выполнения разных технологических процессов на выделенных участках. На участке должен выполнятся единый технологический процесс и применятся одни и те же конструктивные решения. Желательно, чтобы объект был разбит на участки, количеством не менее 3 и не более 6. Принятый вариант деления объекта на участки изображается в виде схемы. Рис. №1. Деление здания на участки 1.2 Определение нормативной продолжительности строительства & bsp; Нормативная продолжительность строительства () устанавливается по СНиП 1.04.03-85 с выделением подготовительного () и основного () периодов строительства. При этом сроки строительства различаются по отраслям в зависимости от конструктивных особенностей объекта, мощности и местных условий строительства. & bsp; 1.3 Разработка схем производства работ Схема производства работ разрабатывается по основным строительно-монтажным работам для одноэтажных промышленных и производственных зданий и по всем строительно-монтажным и послемонтажным работам для многоэтажных жилых и общественных зданий. Для каждой работы подбирается схема работы крана или бригады, указывается тип и марка машины. Они подбираются по требуемым техническим параметрам (размер конструкции, масса элемента, вылет стрелы и высота подъема). 1.5 Составление ведомости объемов и трудоемкости работ Ведомость объемов и трудоемкостей работ включает все общестроительные и специальные работы, необходимые для возведения и сдачи объекта в эксплуатацию, начиная с планировки площадки и заканчивая благоустройством территории. Необходимый перечень работ берем в МУ приложение 12. Смотри таблицу №2. 1.6 Проектирование комплексного сетевого графика в масштабе времени Построение комплексного сетевого графика заключается в том, что сроки начала работ определяются графически, методом подбора. При этом необходимо соблюсти принципы непрерывности работ бригады на участке, т.е. бригада должна переходить с участка на участок без разрыва во времени, нигде не простаивая. Для этого вначале устанавливаем масштабную линейку, где указываются: рабочие дни в непрерывной шкале времени, даты начала работ с учетом выходных и праздничных дней. Далее строим сетевой график в масштабе времени, подбирая начало работы бригады таким образом, чтобы зависимость, отражающая переход ее с участка на участок, была направлена строго вертикально. В этом случае обеспечивается непрерывность работ бригады на участках. В необходимых случаях для этого на первом участке (у начала работы) предусматривается организационный перерыв. После составления комплексного сетевого графика его необходимо закодировать (пронумеровать) так чтобы номер конца работы был всегда больше номера начала этой же работы.
Затем определяем критический путь с помощью программы FOX. I J IJ P PO O R RC RKP 1 2 2 0 4 0 4 0 0 2 3 7 4 11 4 11 0 0 2 5 5 11 16 11 16 0 0 3 4 0 11 11 16 16 5 0 4 5 2 16 18 16 18 0 0 4 8 0 18 18 23 23 5 0 5 10 7 18 25 18 25 0 0 6 7 7 11 18 16 23 5 0 7 8 2 18 20 23 25 5 5 8 9 0 25 25 25 25 0 0 9 10 0 0 0 25 25 25 25 9 11 4 0 4 19 23 19 0 10 14 7 25 32 25 32 0 0 11 12 3 4 7 23 26 19 0 12 13 5 7 12 26 31 19 0 12 14 0 7 7 32 32 25 25 13 16 0 12 12 35 35 23 23 13 17 4 12 16 31 35 19 0 14 15 3 32 35 32 35 0 0 15 16 0 35 35 35 35 0 0 16 21 5 35 40 35 40 0 0 17 18 1 16 17 35 36 19 0 18 19 2 17 19 36 38 19 0 18 21 0 17 17 40 40 23 23 19 20 3 19 22 38 41 19 0 19 23 0 19 19 41 41 22 22 20 25 0 22 22 43 43 21 21 20 27 5 22 27 41 46 19 0 21 22 1 40 41 40 41 0 0 22 23 0 41 41 41 41 0 0 23 24 2 41 43 41 43 0 0 24 25 0 43 43 43 43 0 0 25 26 3 43 46 43 46 0 0 26 28 0 46 46 46 46 0 0 27 28 0 27 27 46 46 19 19 27 29 2 27 29 49 51 22 0 28 31 5 46 51 46 51 0 0 29 31 0 29 29 51 51 22 22 30 31 0 0 0 51 51 51 51 30 33 6 0 6 39 45 39 0 31 32 3 51 54 51 54 0 0 32 34 0 54 54 54 54 0 0 33 34 0 6 6 54 54 48 48 33 35 2 6 8 45 47 39 0 34 38 6 54 60 54 60 0 0 35 36 4 8 12 47 51 39 0 36 37 5 12 17 51 56 39 0 36 38 0 12 12 60 60 48 48 37 40 0 17 17 64 64 47 47 37 41 3 17 20 56 59 39 0 37 43 0 17 17 62 62 45 0 38 39 4 60 64 60 64 0 0 39 40 0 64 64 64 64 0 0 40 45 5 64 69 64 69 0 0 41 42 3 20 23 59 62 39 0 I J IJ P PO O R RC RKP 42 44 0 23 23 62 62 39 0 42 47 0 23 23 69 69 46 46 43 44 0 17 17 62 62 45 6 43 48 0 17 17 72 72 55 52 44 51 7 23 30 62 69 39 0 45 46 0 69 69 69 69 0 0 46 47 0 69 69 69 69 0 0 46 48 0 69 69 72 72 3 0 47 49 6 69 75 69 75 0 0 48 50 3 69 72 72 75 3 0 49 52 0 75 75 75 75 0 0 50 52 0 72 72 75 75 3 3 51 52 0 30 30 75 75 45 45 51 53 8 30 38 69 77 39 0 52 54 7 75 82 75 82 0 0 53 55 0 38 38 82 82 44 44 53 56 13 38 51 77 90 39 0 54 55 0 82 82 82 82 0 0 55 57 8 82 90 82 90 0 0 56 58 0 51 51 90 90 39 39 56 59 6 51 57 90 96 39 0 57 58 0 90 90 90 90 0 0 58 61 13 90 103 90 103 0 0 59 60 7 57 64 96 103 39 0 60 61 0 64 64 103 103 39 39 60 62 2 64 66 103 105 39 0 61 64 7 103 110 103 110 0 0 62 63 5 66 71 105 110 39 0 63 64 0 71 71 110 110 39 39 63 65 2 71 73 110 112 39 0 63 67 3 71 74 111 114 40 0 64 69 5 110 115 110 115 0 0 65 66 3 73 76 112 115 39 0 66 70 0 76 76 115 115 39 39 67 68 2 74 76 114 116 40 0 68 71 0 76 76 116 116 40 39 69 70 0 115 115 115 115 0 0 69 71 0 115 115 116 116 1 0 70 72 3 115 118 115 118 0 0 71 73 2 115 117 116 118 1 0 72 74 0 118 118 118 118 0 0 73 74 0 117 117 118 118 1 1 74 75 12 118 130 118 130 0 0 75 76 4 130 134 130 134 0 0 Складывая продолжительность работ, отмеченных звездочкой, определяем критический путь и сравниваем его с нормативным значением продолжительности строительства (по СНиП). Ткр=3,8месяцев &l ; Тн=5 месяцев. 1.7 Проектирование графика поступления на объект строительных конструкций и полуфабрикатов & bsp; Данный график разрабатывается с целью определения объемов и конкретных сроков доставки конструкции, материалов и изделий на строительную площадку. Его величина зависит от объема ежесуточного потребления материала, вида транспорта и дальности перевозки.
Исходными данными для проектирования являются: - объемы работ - сроки выполнения работы - нормы расхода материалов. В общем перечне доставляемых на строительную площадку материалов можно выделить три основные группы: 1.Сборные конструкции. 2. Материалы для отделочных, кровельных, столярных и других работ. 3. Материалы для специальных работ. Определяем расход материала 1. Сваи Определяем суточный расход материала: q = V/ , где Т- время выполнения работы, q=36/15=2,4шт Определяем нормативный запас материала: Зн =q k k2 где - коэффициент неравномерного поступления материалов, K =1,1; К2=1,3 норма запаса материала, Зн =2,4 3 1,1 1,3=10,3 15 14 11 15 12 16 13 11 14 12 2. Кирпич. 1. Определяем суточный расход материала: q = V/ , где Т- время выполнения работы, q=6640/17=390шт 2. Определяем нормативный запас материала: Зн =q k k2 где - коэффициент неравномерного поступления материалов, K =1,1; К2=1,3 норма запаса материала, 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 750 750 750 750 750 750 750 1850 2200 1800 2150 1750 2100 1700 2050 2400 2000 1600 1200 800 4000 Зн =390 3 1,1 1,3=1670 3. Оконные и дверные проемы. 1. Определяем суточный расход материала: q = V/ , где Т- время выполнения работы, q=19/6=3шт 2. Определяем нормативный запас материала: Зн =q k k2 где - коэффициент неравномерного поступления материалов, K =1,1; К2=1,3 норма запаса материала, Зн =3 3 1,1 1,3=10,3 Расход оконных блоков 3 3 3 3 3 4 5 5 5 4 12 9 10 7 4 q=27/6=5шт Расход дверных проемов 5 5 5 5 5 2 7 7 7 6 16 17 12 7 2 4. Асбестоцементные листы 1. Определяем суточный расход материала: q = V/ , где Т- время выполнения работы, q=437,4/13=34шт 2.Определяем нормативный запас материала: Зн =q k k2 где - коэффициент неравномерного поступления материалов, K =1,1; К2=1,3 норма запаса материала, Зн =34 2 1,1 1,3=97м2 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 68 68 68 68 68 68 102 136 98 132 98 132 98 102 68 34 5. Гвозди строительные 70мм. 1. Определяем потребность в материалах. , где V – объем работ в физических измерителях, Нр – норма расхода материалов на единицу измерителя. 2. Осуществляем завоз материала в течение 2-3 дней за 1-2 дня до начала работ. - объем завоза. 6. Доски 50мм. 1. Определяем потребность в материалах. , где V – объем работ в физических измерителях, Нр – норма расхода материалов на единицу измерителя. 2. Осуществляем завоз материала в течение 2-3 дней за 1-2 дня до начала работ. - объем завоза. 7. Краска водоэмульсионная. 1. Определяем потребность в материалах. , где V – объем работ в физических измерителях, Нр – норма расхода материалов на единицу измерителя. 2. Осуществляем завоз материала в течение 2-3 дней за 1-2 дня до начала работ. - объем завоза. 8. Краска масляная. 1. Определяем потребность в материалах. , где V – объем работ в физических измерителях, Нр – норма расхода материалов на единицу измерителя. 2. Осуществляем завоз материала в течение 2-3 дней за 1-2 дня до начала работ. - объем завоза. 9. Олифа. 1. Определяем потребность в материалах. , где V – объем работ в физических измерителях, Нр – норма расхода материалов на единицу измерителя.
Она является особым звеном системы «инкубатора», одним из самых ранних с точки зрения формирования ребенка — в этом плане она лежит в основании других — и одним из самых поздних с точки зрения исторического происхождения. Утверждая это, мы отнюдь не отвергаем субъективно-психологического подхода к игре, когда она рассматривается как деятельность индивида, но мы оцениваем его как вторичный и выдвигаем на передний план другое представление — социально-педагогическое. Игра есть деятельность ребенка, но деятельность, задаваемая через особые средства и формы общественного воспроизводства, навязываемая ему системой «инкубатора», принимаемая и усваиваемая им. В этом плане игра является чисто педагогической формой, можно сказать, созданием педагогики и педагогов. Она исторически сложилась и развивалась для управления формированием детей. Как особая педагогическая форма игра определяется массой разнообразных факторов, действующих в разных направлениях и с разной «силой». Это и производство игрушек, определяющееся часто не педагогическими, а экономическими или идеологическими факторами, и архитектурно-планировочная деятельность в строительстве детских садов и яслей, и условия работы воспитателей в детских садах, и программы обучения в педучилищах и специальных школах, и традиции отношения взрослых к детским занятиям, и многое другое
2. Детский ясли сад 140 мест с бассейном
3. Проектирование ресторана "Лилия" на 50 мест
4. Проектирование здания детского сада на 320 мест
5. Организация обслуживания в пивном баре на 50 мест
9. Разработка и оценка типового бизнес-проекта
10. Проект общедоступной столовой на 60 мест
11. Проект осветительной установки свинарника для опоросов на 24 места
12. Детский ясли-сад на 140 мест с бассейном
13. Разработка основных разделов проекта производства работ
14. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах
15. Экспертиза проекта генплана промышленного предприятия
16. Промышленное производство в Республике Беларусь в 90-х годах ХХ-го века
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета. 
Стиральный порошок, автомат Econel для цветного белья (3 кг). 
Набор Philips Avent № 67 "Подарочный набор для малыша 6+". 17. Место Италии в международном географическом разделении труда
18. Интегрированный проект учебного процесса
19. Технический проект аэрофотосъемки
20. Становление налоговой системы в начале 90-х годов в России
21. Регистрация юридического лица (проекты документов)
26. Конституционные проекты П.И. Пестеля и Н.М. Муравьева
28. Налоговое регулирование: место и значение в рыночной экономике
29. Конституционые проекты Директории
30. Автоматизированное рабочее место специалиста по кадрам
31. Развитие мест посещений (дестинации) на примере озера Myvatn
32. База данных для проекта досугового учреждения в городе Муроме Владимирской области
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 4-7 лет, 10 штук. 
Глобус физический на подставке из пластика диаметром 250 мм. 
Набор для проведения опытов по очистке воды "Юный ученый". 33. Место античности в мировой культуре
34. Место саргатской культуры в системе скифо-сибирской культурно-исторической общности
36. Почему повесть "Княжна Мери" занимает центральное место в романе "Герой нашего времени" ?
37. Комедии Аристофана. Место комедии в античном обществе
41. Реформаторские проекты Александра I и М.М.Сперанского
42. Советский Союз во второй половине 80-х - начале 90-х годов
43. Советско-японские отношения в 90-е годы
45. Разработка проекта локальной вычислительной сети административного здания судебного департамента
46. Методичний посібник до курсового проекту з дисципліни "Цифрові обчислювальні машини"
47. Типовые расчеты надежности систем на персональном компьютере
48. Автоматизация рабочего места менеджера по учету товара
Мольберт "Ника", двухсторонний, с пластмассовой азбукой (сиреневый). 
Карандаши восковые, треугольные, с ластиком и точилкой. 
Набор шариковых ручек "Frixion", синие, 0,7 мм, 2 штуки. 50. Автоматизированная система распределения мест и оценок качества олимпиадных заданий
52. Морфофункциональная характеристика места перехода пищевода в желудок
53. Криминалистическое исследование следов ног человека на месте происшествия
57. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])
58. Место учителя в педагогической системе Гербарта
59. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении
60. Места обучения детей с проблемами в развитии
61. Составление проекта НТД и определение качества блюда "Ризотто по-итальянски"
62. Праворадикальные партии и движения Европы в 90-е годы
63. Место и роль России в современном мире (З. Бжезинский)
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (бежевый). 
Набор подарочный для новорождённого "Мой малыш". 
Ранец "Generic. Wild Horse". 65. Типовой расчет по основам светотехники
66. Тепловой расчёт турбины ПТ-25-90/11
67. Проект электрической осветительной установки бройлерного цеха
68. Технический проект на производство топографо-геодезических работ
73. Инженерный проект строительства автомобильной дороги "А-Б"
74. Организация работы закусочной на 75 мест
75. Проект линии по производству кеты чанового охлажденного посола, производительность 3 тонны в смену
76. Проект механосборочного участка изготовления крана вспомогательного тормоза локомотива 172
77. Проект модернизации электропривода скребкового конвейера ОАО «Нойзидлер Сыктывкар»
78. Проект зон ТО-2 и ТР с разработкой слесарно-механического отделения
79. Проект производственного комплекса базы МСУ
80. Оценка типичных жизненных ситуаций людьми разного возраста 20 - 25 лет и 40-45 лет
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, бежевая. 
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: коричневый). 
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл. 81. Одержимость, её место в истории
82. Неформальные лидеры в местах лишения свободы
83. Место юридической психологии в системе научных знаний.
85. Проект новой участковой станции
89. Техническое знание: место и роль в жизни общества
90. Малый бизнес и его место в рыночной экономике Запада и России
91. Порядок разработки схемы финансирования инвестиционного проекта
92. Оценка инвестиционных проектов
93. Концепция АС. Эскизный проект
94. Типовые методические рекомендации по планированию и учету себестоимости строительных работ
95. Учёт затрат по видам и местам их формирования
96. Роль и место маркетинга в экономической деятельности компании "Адидас"
Настольно-печатная игра «Прогеры». 
Набор штампов в портфельчике "Бакуган". 
Набор мебели для спальни "Коллекция". 97. Место бренда в стратегии развития региона на примере Республики Бурятия
98. Место и роль России в мировой торговле
99. Международные аспекты американского менеджмента: новые тенденции 90-х годов
100. Управление проектом: развертывание систем персонального радиовызова
