Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Введение в концептуальную психотерапию

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Бегоян А.Н. Введение «Если я видел дальше, чем другие, то потому, что стоял на плечах гигантов». Исаак Ньютон Данная работа является введением в концептуальную психотерапию – подход, который я начал разрабатывать и применять на практике в самом начале своего профессионального пути. Данный подход является интегративным и естественно несет на себе отпечатки воздействий различных философских и психологических концепций. Большое влияние в разработке основ данного подхода на меня оказали труды греческих и римских стоиков, таких как Эпикур и Марк Аврелий, мысли Парменида Элейского относительно познания бытия, философские убеждения Протагора к относительности и текучести вещей, взгляды древнегреческих киренаиков касающиеся сущности познания и восприятия, концепция “фундаментального проекта” J.P.Sar re, неореализм G.Bachelard, Теория трех миров C.Popper, эмпириокритицизм R.Ave arius и идеи J.Vico. Существуют пару работ, в которых ранее я осветил данный момент концептуальной психотерапии более подробно . Также, неоценимо огромное влияние оказали на меня феноменеологическая психология и философская психотерапия W.S.Sahakia , конструктивный альтернативизм и концепция персональных конструктов G.Kelly, рационально-эмотивная поведенческая терапия A.Ellis, концепция “образа мира” и “личностных смыслов” А.Н.Леонтьева, теория установки (теория аттитюдов G.Allpor , теория установки Д.Узнадзе, теория социальных представлений S.Moscovici, теория социальной установки Ш.Надирашвили). Также один из основных теоретических основ концептуальной психотерапии, а именно теория концептуальной системы личности, которая изложена мною в одноименной статье . В данной вводной работе я попытался вкратце, насколько это возможно, представить основные моменты концептуальной психотерапии, а именно теорию познания и восприятия, теорию психопатологии и психотерапии, также весьма лаконично представил сам процесс психотерапии. Концептуальная теория познания Учитывая необходимость понятийной конкретизации и детализации терминов “познание” и “восприятие” в рамках концептуальной теории, ниже привожу их. Когда конкретный С воспринимается личностью в пеґрвые, и когда, соответственно, у личности нету никакого эмоционального опыта связанного с ним то этот процесс я называю процессом познания, т.е. процесс понания личностью конкертной экзистенции. Когда конкретный С воспринимается личностью повторно и если, соответственно, личность имеет определенный эмоциональный опыт связанный с ним то этот процесс я называю процессом восприятия, т.е. процесс воспринимания личностью конкертной экзистенции. Теоретической основой концептуальной психопатологии и психотерапии является концептуальная теория познания. И для ее презентации я использую весьма простую формулу (Рис.1.), с помощью которой попытаюсь излажить суть концептуальной теории познания. Рис. 1. Формула процесса познания Во время процесса познания конкретного С, личность эмоционально переживает его (т.е. – С) и на основе КСЛ дает определенную оценку своим эмоциональным переживаниям/состоянию (О).

Конкретные эмоциональные переживания/состояние есть – Э, a О – есть когниция. После процесса познания, т.е. приобретения опыта, конкретный Э отныне связывается ассоциативнo-концептуальными связями с конкретным О. После чего опять же на основе КСЛ устанавливает/выбирает конкретную морально-социальную норму (убеждение, мотив, принцип, закон) касательно О – это и есть У. И естественно, после этого следует сам процесс адекватной реакции – Р. Количественные особенности которой (реакции) обуславливаются ТНС. И после всего этого связанными ассоциативно-концептуальной связью оказываются уже не только конкретный Э и О, но еще и У, тем самым составляя вместе некую триаду, некий концепт, который в концептуальной психотерапии называют гештальт-концептом. А эта триада, как автономый концепт оказывается связанным ассоциативными связями с кокретными С и Р. Во время процесса восприятия конкретного С, сразу же активизируется связанный ассоциативными связями гештальт-концепт. И с каждым разом бесконфликтоного процесса восприятия С, все больше и больше укрепляется данный гештальт-концепт. Морфо-физическим основанием этого служат все более укрепляющиеся синаптические связи. Однако процесс восприятия, естественно, тоже истекает поэтапно. В момент воспринимания конкретного С, после калибровки сразу же активизируется соответствующий Э. В данном случае, в противоположнность процессу познания, в большинстве случаев активизация соответствующих О и У (членов конкретной концептуальной триады – гештальт-концепта) происходит/проистекает вне сознания, т.е. не осознается личностью. И поэтому часто первичная, или же называя по иному, традиционная оценка всегда дается автоматически. Дополнительные разъяснения к формуле познания Чтобы было более понятно, попробую представить формулу на конкретном примере. Ниже представлен пример Марии1 – девушки лет 18 – которая первый раз в жизни попробовала “роупджампинг”2. Формула анализируется и приводиться в двух дескриптивных формах: феноменологичекое описание процесса и субъективное описание процесса. Для легкости восприятия представим все это в виде пошаговых операций (Таблица 1.). Таблица 1. Анализ процесса познания. Формула процесса Феноменологическое описание процесса Субъективное описание процесса С познается/переживается личностью. Прямой “продукт” этого – есть конкретный Э. Мария попробовала роупджампинг. Получила конкретные новые ощущения и эмоциональный опыт. Конкретный Э оценивается на основе КСЛ. Оценка эта – есть О. Эмоциональный опыт, который получила Мария от роупджампинга было чувством свободы и расскованности. Она ощущала себя беззаботной и веселой. “Роупджампинг – это кайф! Я словно парью в небесах.” Далее, после конкретной оценки устанавливатся конкретная моральмо-социальная норма (У). Так как роупджампинг понравился Марие, она установила что это весьма интересное и приятное времяпровождение. А согласно ее жизненной установке, надо всегда стремиться к вешам интересным и приятным. “Блин, если роупджампинг такое клевая вещь, то им следует по чаще заниматься.&

rdquo; Только после установления конкретной морально-социальной нормы и активизируется релевантаная, точнее адекватная реакция – Р. Адекватной реакцией на подобную морально-социальную норму/убеждение стало решение выполнить повторный прыжок и пропогандирование роупджампинга. “Сейчас же пойду и спрыгну еще раз и всем моим подружкам тоже расскажу какая это классная вещь.” На Таблице 1. был проиллюстрирован процесс познания. А повторный процесс восприятия, на том же примере, будет выглядеть примерно так (Таблица 2.). Таблица 2. Анализ процесса восприятия. Формула процесса Феноменологическое описание процесса Субъективное описание процесса С воспринимается личностью и сразу же после калибровки активизируется ассоциативными связями конкретный Э, который и активизирует весь гештальт-концепт, в котором сотоит данный Э. Мария исполнила повторный прыжок. Уже знакомые ощущения вновь убедили ее в своей правильности. Ожидаемый эмоциональный опыт реализовался тем самым более укрепив гештальт-концепт и не только на психологическом, но и на морфо-физическом уровне (укрепление релевантных синаптических связей). “ Все таки я была права – роупджампинг – это нечто!” Концептуальная теория психопатологии По нашему мнению корни психологических проблем кроются в самом процессе познания и восприятия. А именно в этапах концептуальной оценки конкретного эмоционального опыта/состояния (О), в устанавливании/выборе конкретной морально-социальной нормы (У - убеждение, мотив, установка, принцип, закон) по отношению к этим самым концептуальным оценкам. Также, мы полагаем, что рекация личности – конкретный поведенческий акт, эмоция, умозаключение – всегда адекватна своим установленным/выбранным морально-оциальным нормам. А сама проблема, появляется тогда когда в силу определенных обстоятельств меняется или же ломается уже привычный ход процесса восприятия, тем самым вызывая острый психический дискомфорт именуемый фрустрацией. В это самое время внезапно в уже давно автоматизированный процесс активизации гешальт-концепта конкретным А, включается сознание для того чтобы разобраться в ситуации и решить проблему. Описанное состояние можно охарактеризовать одним словом – стресс. И подобное стресовое состояние будет продолжаться до тех пор пока не решиться концептуальный диссонанс между привычным/ожидаемым содержанеим гештальт-концепта и новым опытом. И чаще всего для снятия напряжения, т.е. для сохранения целостности гештальт-концепта, личность прибегает либо к отрицанию нового опыта (человек становиться более ригидным и искажаются логические и рациональные стороны осмысления реальности) или же забраковывает весь свой накопленный опыт в этой сфере, т.е. наделяет составляющие гештальт-концепта, и тем самым весь гештальт-концепт, прямо противоположенными качественными характеристиками (реакция человека становиться деструктивным так как заменив полюс одного конкретного гештальт-концепта тем сам вносит дисбаланс в сам КСЛ тем самым вызывая еще больший дисбаланс на уровне всего КСЛ). В норме концептуальный диссонанс должен решиться путем не отказа от принятия действительности (нежелание нарушить гомеостатическое состояние) и не путем полного отрицания эффективности ранее накопленного опыта (полное изменение качественного полюса гештальт-концепта) а путем реконструкции конкретного гештальт-концепта.

Те же, кто осознает Чистый Свет в момент потери концептуального сознания, и войдут в Блестящую Пустоту (Дхарма-Кайя). Они также познают позитивные и негативные видения Второго Бардо и постигнут откровение (Самбхогха-Кайя); и будyт перерождены в качестве вдохновенного святого или учителя (Hирмана-Кайя). Чтением этих инструкций просветление гарантировано даже деревянному болвану Буратино. Разница между теми, кто понимает и не понимает, проста. Одни просветлятся раньше, других будут терзать кошмары. И все равно итог один. См. Инстр. по мрачным видениям. ТРЕТЬЕ БАРДО: Период Возвращения. (Сидпа-Бардо) Введение. Если во время Второго Бардо студент не способен зафиксировать тот факт, что все видения - проекции его собственного разума, но будет увлечен либо напуган ими, он вступит в Третье Бардо. В это время он сражается за возвращение обыденной реальности и собственного эго; тибетцы называют это "поиск перерождения". Весьма важно вернуться в реальность мирным путем и избежать возвращения путем неприятным. В оригинальном тексте Бардо Тодол цель учения - "освобождение", т.е. освобождение из цикла рождений и смертей

1. "Возврат в детство" как универсальный механизм психотерапии. Введение в метод Ретри

2. Введение в популяционную и медицинскую генетику

3. Патентование избирательных программ в контексте формирования концептуального рынка

4. Налог на прибыль. Анализ изменений налогообложения прибыли в связи с введением в действие главы 25 НК РФ "Налог на прибыль организаций"

5. Введение в языкознание/лингвистику

6. Исследование концептуальных метафор на примере новелл Франца Кафки
7. Кардиография (введение )
8. Конспект лекций по "Основам психотерапии"

9. Концепция Вирджинии Сатир в рамках семейной психотерапии

10. Зигмунд Фрейд - Введение в психоанализ (лекции)

11. Социологический опрос населения: "Отношение различных слоев населения г.Москвы к введению с 1 июля 1998г. повременной оплаты за телефонные переговоры и влияние "повременки" на будущее благосостояния населения"

12. Введение основных понятий в оптику

13. Введение в теплоэнергетику Дальнего Востока

14. Введение в маркетинг (Доклад)

15. Ведение в курс "Основы экономической теории" (Введення в курс "Основи економiчної теорiї)

16. Введение и пересмотр хазарско-еврейской переписки

Шкатулка музыкальная "Сердце", 16x15x7 см, арт. 24806.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
775 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Багетная рама "Stella" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
868 руб
Раздел: Размер 30x40
Папка-портфель пластиковая, А4, синяя (390x320 мм, 4 отделения, усиленная ручка).
Папка-портфель изготовлена из прочного пластика толщиной 0,9 мм. Габаритные размеры, превышающие стандартные, позволяют свободно размещать
507 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

17. Введение в ХХ век. Что такое модернизация ?

18. А. Бек. Техники когнитивной психотерапии

19. Введение в криптографию

20. Культурная антропология в России и на Западе: концептуальные различия

21. Введение в практику радиоэлектроники

22. Информационная деятельность в области здравоохранения: введение в проблему
23. Дельфинотерапия как метод психотерапии
24. Психотерапия и парапсихология

25. Литература - фтизиатрия (введение)

26. Изучение психотерапии за рубежом: история, современное состояние

27. Введение новой валюты евро

28. Управление качеством: концептуальные проблемы новых стандартов ИСО 9000

29. Введение в фирменный стиль

30. Введение в физику черных дыр

31. Билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Гипносуггестивная психотерапия

32. Введение в кинезиологию

Одеяло 2-х спальное "Стандарт", шерсть мериноса.
Одеяло 2-х-спальное (стандарт). Материал: овечья шерсть, мериноса (смесь натурального и искусственного шерстяного наполнителя). Чехол:
916 руб
Раздел: Одеяла
Банка для чайных пакетиков (диспенсер) "Ирис", 9x8x19 см (фарфор).
Банка для чайных пакетиков (диспенсер) "Ирис". В фарфоровой банке чай отлично сохранится, а доставать пакетики из специального
599 руб
Раздел: Стеклянные
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 24 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
1280 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

33. Концептуальные основы единой системы государственного кадрового обеспечения сферы информатизации России

34. Психотерапия больных с невротическими реакциями

35. Введение в бизнес

36. Методы психотерапии. Прорыв

37. Влияние психофармакотерапии и психотерапии на психофизиологическое состояние больных с невротическими расстройствами

38. Эзотерическая психотерапия: подарок розенкрейцеров Эпохе Водолея
39. Принцип следования за энергией клиента (пациента) в недирективной психотерапии
40. Что такое «неудача» в психотерапии

41. Аспекты переноса в групповой психотерапии

42. Психологическое консультирование и психотерапия

43. Введение в использование шпаргалок

44. Психотерапия: событие настоящего времени

45. Искусственное и естественное в психотерапии

46. Экзистенциально-ориентированная психотерапия

47. Психотерапия пациентов с расщепленным образом "Я"

48. Изучение психотерапии за рубежом: история, современное состояние

Деревянная игрушка "Набор для обучения".
Отличная игрушка для малыша. Способствует развитию мелкой моторики, логического мышления, координации движений.
749 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Интеллектуальная игра "Кубики для всех".
Представляем Вам игру "Кубики для всех" производства фирмы "Световид". Как же в нее играть, чтобы игра приносила
546 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Набор фломастеров (6 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают
453 руб
Раздел: До 6 цветов

49. Психотерапия

50. Введение в психоанализ

51. Исследование насилия в семье на основе системного подхода в семейной психотерапии

52. Семейная психотерапия

53. Психотерапия пациентов с расщепленным образом "Я"

54. Введение в традицию как цель образования
55. Психотерапия творческого поражения
56. Психология и психотерапия истерии

57. Введение в медиапланирование

58. Популярное введение в буддизм

59. Введение в догматическое богословие - лекция 2

60. Психотерапия

61. Введение в футурологию

62. Введение в организационное поведение

63. Введение в специализацию Менеджмент

64. Концептуальные основы дифференцированного физкультурного образования студентов системы среднего профессионального образования

Ракета с мыльными пузырями и помпой "Баббл".
Дети всех возрастов и даже взрослые обожают мыльные пузыри. Но стандартным флаконом с мыльным раствором уже никого не удивишь. А как
643 руб
Раздел: С выдувателями, на батарейках
Тележка "Supermarket" №1.
Продуктовая тележка для игры в магазин, с помощью которой просто отлично осуществлять покупки в "собственном" супермаркете.
529 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2.
Папка для акварели. Обложка - мелованный картон с клапанами. Блок - рисовальная бумага чистоцеллюлозная. Формат: A2. Плотность: 200
350 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

65. Концептуальные противоречия специальной теории относительности

66. Философское введение в "Основы построения систем искусственного интеллекта"

67. "Лекции по введению в психоанализ"

68. Власть: концептуальный анализ

69. Основные концептуальные позиции в философии техники

70. Концептуальные основы экологического образования
71. Концептуальные положения системного представления знаковой трактовки финансовых ресурсов предприятий
72. Введение в проблему прогнозирования фондовых индексов

73. Введение в экономическую теорию

74. Взгляд на введение обязательного медицинского страхования

75. История английского языка и введение в спецфилологию

76. О способах введения «чужой» речи в текст (знаки препинания при прямой речи и цитировании)

77. Введение в курс эргономики

78. Введение в дисциплину "Безопасность жизнедеятельности"

79. Влияние иммобилизации на иммунологические показатели на фоне введения меланотропина

80. Физиолого-биохимический статус молоди форели, выращиваемой на кормах с введением коллагенсоржащего компонента

Набор кукол "Шарлотта Земляничка" (с одеждой).
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" состоит из четырех мини-кукол высотой 8 см и массы полезных аксессуаров. Благодаря
1599 руб
Раздел: Шарлотта Земляничка
Именная ложка с надписью "София".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее
Сушилка для белья напольная складная, 180x55x96 см, голубая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 180x55x96 см. Цвет каркаса: бело-голубой.
936 руб
Раздел: Сушилки напольные

81. Патентование избирательных программ в контексте формирования концептуального рынка

82. Введення в курс “Основи економічної теорії”

83. Введение в C#: классы

84. Введение в философию компьютерных существ

85. Введение в проектирование реляционных баз данных

86. Введение в брандмауэры
87. Введение в информационную безопасность
88. Введение в Microsoft .NET для начинающих

89. Введение в CVS Конспект первого дня двухдневного курса по CVS

90. Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия

91. Сочетанное введение детских вакцин: важное направление в по-литике здравоохранения

92. Введение в статистику

93. Введение в маркетинг — системный подход

94. Влияние психофармакотерапии и психотерапии на психофизиологическое состояние больных с невротическими расстройствами

95. Системная семейная психотерапия

96. Отношения психиатрии и психотерапии (на примере терапии депрессии)

Светильник садовый плавающий на солнечных батареях "Лилия розовая".
Декоративный солнечный садовый светильник в виде лилии, водонепроницаемый. Применяется для декорации пруда. Светодиод меняет цвет.
413 руб
Раздел: Необычные светильники
Набор детской складной мебели "Маша и Медведь. Азбука 3".
Комплект складной, подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1971 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00013, 1600x430x1550 мм.
Длина: 160 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 1. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
861 руб
Раздел: Вешалки напольные

97. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия

98. Основные направления в психотерапии

99. Таинства Церкви: введение в изучение


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.