Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие речи дошкольников

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

ОглавлениеВведение 1. Развитие речи дошкольника 1.1 Исследование проблемы развития речи дошкольника в отечественной психологии 1.2 Исследование проблемы развития речи дошкольника в зарубежной психологии Заключение Список использованной литературы Введение Из всех когнитивных особенностей человека одной из самых впечатляющих является использование языка. Больше чем что-либо другое, язык отвечает за прогресс человеческой цивилизации. Язык – это основное средство хранения и передачи знания от одного поколения к другому. Без языка не было бы способов для установления правил по управлению группами, т.к. он – основное средство установления религий, законов и нравственности. Язык представляет собой важное средство искусства, знакомства, ухаживания. В своей письменной форме язык позволяет людям общаться через пространство и время. Язык определяется как система вербальных знаков, относительно независимая от индивида, служащая для целей коммуникации, формирования и формулирования мыслей, закрепления и передачи общественно-исторического опыта. Речь же – это всегда конкретный процесс использования языковых знаков; это специфически человеческий способ формирования мыслей с помощью языковых средств. Развитие речи у ребенка подчинено определенным закономерностям. Существует специфический возрастной период ее развития – первые три года. По истечении этой стадии процесс слухо-речевого развития и обучения замедляется и требует больших усилий. В целом, ребенок проходит три этапа становления речи: подготовительный или дофонемный – от рождения до 1,5 – 2 лет, этап самостоятельной речи – 1,5-2 до 7 лет и этап систематического обучения и развития речи – школьный период. Наблюдая за тем, как происходит процесс овладения речью, можно заметить, что дни и недели проходят, а изменения лингвистических способностей почти незаметны. Прогресс только кажется медленным, на самом деле происходит нечто поразительное. С очень небольшими инструкциями, а часто и вообще без них, дети к 10-летнему возрасту имплицитно достигают того, что поколения лингвистов со степенью доктора философии не могут достигнуть эксплицитно. Они усваивают все значительные правила языка с тонкими взаимодействиями между ними. Ни один лингвист за всю свою жизнь не смог описать грамматику какого-либо языка так, чтобы охватить все грамматические типы предложений. Однако же все мы, будучи детьми, усваиваем такую грамматику. Особенное значение приобретает развитие речи для человека в дошкольном возрасте. Учитывая это, а так же вышеотмеченные обстоятельства, можно говорить об актуальности темы нашего исследования. Исходя из темы («Развитие речи дошкольника»), выделяется цель нашего исследования: проанализировать основные особенности и закономерности развития речи в период дошкольного детства. Исходя из понимания предмета, цели и гипотезы исследования, были сформулированы следующие задачи: 1. Проанализировать теоретические подходы к изучению проблемы развития речи, существующие в современной отечественной и зарубежной психологии. 2. Определить содержание понятий фонетические, лексические, словообразовательные нормы речи, выявить их показатели и формы проявления.

3. Разработать соответствующие экспериментальные приемы и выяснить степень сформированности определенных норм речи дошкольника. Предметом исследования является словообразовательная и фонетическая сторона речи дошкольников. Объектом исследования, соответственно, являются дети дошкольного возраста. В связи с темой и задачами исследования целесообразно выдвинуть следующую гипотезу: степень сформированности определенных норм речи дошкольников (развитие словарного запаса, способность к использованию в своей речи усвоенной лексики) прямо пропорционально зависит от возраста ребенка. 1. Развитие речи дошкольника 1.1 Исследование проблемы развития речи дошкольника в отечественной психологии Отечественный психолог А.Н. Леонтьев в своих работах («Психологической исследование речи»; «Речевая деятельность») рассматривал язык и речь, как частное использование языка с точки зрения специфической деятельности человека. В работах поднимаются вопросы общения как деятельности, социального смысла коммуникации, корректности и правомерности использования такого термина как «речевая деятельность». По словам Леонтьева А.Н., «С одной стороны язык есть продукт специфической, адекватной ему деятельности; он – то, в чем эта деятельность опредмечивается. С другой стороны он – объективная основа речевой деятельности индивида» . Доказывая, что речь является деятельностью, А.Н.Леонтьев приводит следующие факты, доказывающие данное обстоятельство: «Будучи психологическим действием, речевое действие должно обладать и всеми характеристиками, присущими любому действию. Речевое действие, таким образом, определяется общей структурой деятельности и тем местом, которое оно занимает в деятельности вообще и по отношению к другим речевым действиям в частности . Д.Н.Узнадзе в работе «Внутренняя форма языка» также рассматривал проблему развития речи. В частности, он анализировал проблемы объяснения языковых явлений, рассмотренные в трудах Гумбольта и Гуссерля. В работе рассматривается проблема языка и речи в свете теории установки, а также вопрос об усвоении языкового материала. Так, по словам Д.Н.Узнадзе: «Процесс преобразования самого субъекта как целого свою реализацию находит в развитии и уточнении языковой установки субъекта . Таким же образом, как развивается предметное действие, подчеркивал Д. Б. Эльконин, происходит и формирование речи. Слово в раннем возрасте выступает для ребенка как орудие, которое, однако, он использует гораздо чаще, чем любое другое орудие. Именно потому, что слово в этом возрасте выступает как орудие, происходит чрезвычайно интенсивное развитие речи. Ребенок практически за два-три года овладевает родным языком, а в двуязычной среде и двумя. Подобно овладению любым другим орудием, слово дифференцируется, насыщается предметным значением и, благодаря переносу в другие ситуации, отрывается от предмета и обобщается. Велика роль изображения и игрушек в этом процессе. Л. С. Выготский писал о том, что силой одной вещи необходимо похитить имя у другой. Это и происходит в изобразительной деятельности и игре. К настоящему времени известны следующие основные тенденции в развитии речи ребенка раннего возраста .

Пассивная речь в развитии опережает активную. Запас пассивной речи влияет на обогащение активного словаря. Сначала ребенок понимает слова-указания, затем он начинает понимать слова-названия, позднее наступает понимание инструкций и поручений, наконец, понимание рассказов, то есть понимание контекстной речи. В раннем возрасте развиваются функции речи, происходит переход от индикативной (указательной) к номинативной (обозначающей) функции речи По словам Д Б. Эльконина, называние одним и тем же словом разных предметов и есть та операция, которая создает возможность обозначения. Освобождение слова от предмета в результате его переноса на другие предметы и изображения делает его носителем предметного содержания . Интенсивное развитие речи в раннем возрасте свидетельствует о том, что речь, по мнению Д Б. Эльконина, надо рассматривать не как функцию, а как особый предмет, которым ребенок овладевает так же, как он овладевает другими орудиями (ложкой, карандашом и пр.). Развитие речи - это &quo ;веточка&quo ; в развитии самостоятельной предметной деятельности . Л.С.Выготский выделял доречевые формы наглядно-действенного интеллекта, так как имеются аффективнее, доинтеллектуальные формы тех звуковых реакций, которые еще не несут интеллектуальных функций. Такую функцию слова, когда оно указывает на отдельные предметы или замещает их, Выготский назвал функцией значения. Под значением понимал следующее: слово не ограничивается указанием на отдельный предмет, вместе с тем, оно вводит данный предмет в систему связей и отношений, анализирует и обобщает его . Исследователи изучения соотношения речи и мышления у детей Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, показали, что все психические процессы у ребенка (мышление восприятие, память, внимание, воображение, целенаправленное поведение) развиваются с прямым участием речи. Таким образом опыты, проведенные Выготским показали, что значение слов развивается. Путь значения может быть представлен следующим образом: от диффузного к наглядному, далее к категориальному. В своей работе («Психологические особенности детей преддошкольного и дошкольного возраста») В.С.Мухина подчеркивает: «Формирование активной речи служит основой для всего психического развития ребенка» . При помощи речи люди имеют возможность общаться с окружающими, получают новую информацию. У детей первых лет жизни речь оказывает важное влияние на развитие ощущений и восприятий, способствует формированию мышления. Благодаря речи развиваются представления об окружающем мире, совершенствуется память. По мере развития лексико-грамматической стороны речи ребенок овладевает такими интеллектуальными операциями, как сравнение, анализ и синтез. Становление и развитие речевой деятельности приводит к формированию обобщающей функции речи. Формирование такой функции речи, как регулирующая, тесно связано с развитием целенаправленного поведения, с развитием внутренней речи и возможности программированной интеллектуальной деятельности Н.С. Жукова, Е.М.Мастюкова, Т.Р.Филичева. Исследования Г. Л. Розенгард-Пупко показали, что речь имеет чрезвычайно существенное значение для развития восприятия Без языка, например, выделение фигуры из фона было бы задержано.

Исследование развития звукового анализа слова детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР, 1961.P P1. 19.PЖурова Л. Е. Психологический анализ процесса обучения чтению дошкольников. Сообщение I. Роль интонирования в звуковом анализе слова // Доклады АПН РСФСР, 1962а.P P5. 20.PЖурова Л. Е. Психологический анализ процесса обучения чтению дошкольников. Сообщение II. Значение звукового анализа слова // Доклады АПН РСФСР,1962б.P P6. 21.PЖурова Л. Е., Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников.P М., 1963. 22.PЗапорожец А. В. Развитие произвольных движений.P М., 1960. 23.PЗапорожец А. В., Венгер Л. А., Зинченко В. П., Рузская А. Г. Восприятие и действие / А. В. Запорожец.P М., 1967. 24.PЗапорожец А. В., Лисина М. И. Развитие общения у дошкольников.P М., 1974. 25.PКаверина Е. К. О развитии речи детей первых двух лет жизни.P М., 1950. 26.PКауфман В. И. Формирование анализа слов предложения у дошкольников (включая союзы).P М., 1966. 27.PКистяковская М. Ю

1. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

2. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

3. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

4. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

5. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

6. Методическое руководство по расчету машины постоянного тока (МПТ)
7. Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ
8. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

9. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

10. Методика изобразительной деятельности и роль оригами

11. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

12. Руководство игровой деятельностью в дошкольном учреждении

13. Преодоление страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры и изобразительной деятельности

14. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

15. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности

16. Усилитель мощности 1-5 каналов ТВ

Конструктор "Mechanical Kangaroo".
Конструктор для сборки действующей модели «Механический Кенгуру». Каждый мальчишка, увидев хитроумный механизм, пытается его
317 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Танк с пневмопушкой.
У танка башня поворачивается, пушка поднимается, стреляет снарядами (пульки входят в комплект, 6 штук). Размер: 28x8x10 см. Материал: пластик.
327 руб
Раздел: Танки
Карандаши акварельные "Progresso Aquarelle", 24 цвета, 24 штуки.
Набор акварельных карандашей Koh-i-noor Progresso содержит 24 бескорпусных цветных карандаша, размещенных в металлической упаковке.
1027 руб
Раздел: Акварельные

17. Автор и его герой в романе И. С. Тургенева "Отцы и дети"

18. Фольклорные жанры в работе с детьми дошкольного возраста

19. Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД

20. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема

21. Усилитель мощности 1-5 каналов ТВ

22. Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста
23. Управление эффективностью деятельности персонала на основе функционально-стоимостного анализа
24. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

25. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

26. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

27. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

28. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

29. Планирование музыкальной работы с детьми дошкольного возраста

30. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

31. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

32. Аппарат емкостной ВКЭ1–1–5–1,0

Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима).
Музыкальная подвеска размещается над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и уникальный тренажер для
1100 руб
Раздел: Мобили
Магнитно-маркерная доска, 53x41 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
578 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 1,5 литра.
359 руб
Раздел: Горшки обычные

33. Понятие ведущей деятельности дошкольного периода развития ребенка

34. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года

35. Использование оздоровительной аэробики на утренней гимнастике с детьми старшего дошкольного возраста

36. Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

37. Принципы руководства творческими упражнениями учащихся в методических системах педагогов-словесников

38. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Руководителям служб и функциональных подсистем РСЧС Ставропольского края по организации деятельности функциональных подсистем РСЧС (служб), министерств, ведомств и организаци
39. Объективные основы, формы и методы государственного руководства экономикой и контроля за хозяйственной деятельностью
40. Предмет методического обеспечения культурно-досуговой деятельности

41. Методические аспекты исследования внешнеэкономической деятельности региона

42. Методическая деятельность учителя истории в школе

43. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей

44. Деятельность методической службы в учреждениях дополнительного образования детей

45. Анализ хозяйственной деятельности ООО ТАЙМ-1

46. Жизнь и деятельность К. Э. Циолковского

47. Проект "Глобалстар". Геодезические спутники /ERS-1,ERS-2/

48. Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр

Мешок для обуви, цвет серый (арт. OM-846-5/1).
Объемный мешок для обуви, одно отделение, боковой карман на молнии, дополнительная ручка-петля, лямки из репсовой стропы. Вместимость:
379 руб
Раздел: Сумки для обуви
Планшет для акварели "Белая роза", 20 листов, А3.
Специальная бумага предназначена для рисования акварелью. Не деформируется при намачивании. Формат: А3. Количество листов: 20. Внутренний
318 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Мелки восковые супер мягкие в пластиковом держателе, 6 цветов.
Мелки восковые супер мягкие в пластиковом держателе. Количество цветов: 6. Возраст: с 3 лет.
324 руб
Раздел: Восковые

49. Деятельность мозга

50. Планирование повседневной деятельности воинской части

51. Планирование действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное время в режимах повседневной деятельности, повышенной готовности и при режиме чрезвычайной ситуации

52. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы

53. Геодезия и картография. Создание топографических карт и планов масштаба 1:5000

54. Государственное регулирование банковской деятельности
55. Контроль Гос. Налоговой Инспекции за деятельностью граждан
56. Основные направления деятельности федеральной службы налоговой полиции по выявлению и пресечению финансовых преступлений

57. Стандартизация. Задачи стандартизации в области объектов коммерчекой деятельности

58. Государственная поддержка инвестиционной деятельности в Республике Карелия

59. Различия государственного регулирования страховой деятельности за рубежом и в Российской Федерации

60. Правоохранительную деятельность и основные задачи адвокатуры

61. Государственное управление в хозяйственной сфере деятельности

62. Деятельность органов внутренних дел по обеспечению режима чрезвычайного положения

63. Государственно-правовое регулирование банковской деятельности в РФ

64. Статьи Закона о трудовой деятельности касательно Юридического лица

Багетная рама "Bella", 40x50 см (цвет: серебряный + золотой).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Магнитная планка самоклеющаяся, 100x5 см + 6 магнитов.
Магнитные планки применяются в случаях, когда требуются небольшие магнитные поверхности. На внутренней стороне планки нанесен перманентный
654 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Грифель проклеен
622 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Договор поставки в предпринимательской деятельности

66. Преступления в сфере экономической деятельности

67. Реформаторская деятельность С.Ю. Витте

68. Билеты по Истории (1 курс МТЭТ РГТЭУ)

69. Александр 1

70. Александр 1
71. Государственно-политические аспекты деятельности Русского Общевоинского союза
72. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности

73. Организационно-правовое обеспечение деятельности комитета по международным делам ГД ФС РФ

74. Анализ Закона РФ N1992-1 "О налоге на добавленную стоимость"

75. Правовое регулирование деятельности налоговых органов

76. Налогооблажение предпринимательской деятельности

77. Кримiнально-правовi заходи щодо затримання злочинцiв у дiяльностi ОВС (Уголовно - правовые меры по задержанию преступников в деятельности ОВД)

78. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

79. Права авторов и патентообладателей

80. Методические указания и вопросы к тесту по римскому праву

Говорящий ростомер "Лесная школа".
Обучающий плакат-ростомер поможет и рост измерить, и выучить буквы с цифрами! Нажимай на картинки – играй и учись, слушай любимые потешки
482 руб
Раздел: Ростомеры
Подставка для ножей AK-208ST "Alpenkok", 10x10x22 см.
Размеры: 10х10х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Предназначена для безопасного и гигиеничного
822 руб
Раздел: Подставки для ножей
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: розовый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

81. Правовое регулирование инвестиционной деятельности

82. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

83. Нормы Гражданского Кодекса Российской Федерации, регулирующие вопросы страхования и страховой деятельности

84. Государственное регулирование страховой деятельности

85. Таможенные режимы как административно-правовой регулятор внешнеэкономической деятельности

86. Правоохранительная деятельность таможенных органов
87. Вопросы обеспечения прав человека в деятельности Службы судебных приставов
88. Труд и трудовая деятельность людей. Экономика труда

89. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности

90. Страхование как вид финансовой деятельности

91. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

92. Экологические аспекты деятельности в строительстве.

93. Организационные формы предпринимательской деятельности

94. Темы для экзамена в Финансовой академии, 1 курс

95. Деятельность комитетов по делам молодежи по реализации досуговых интересов подростков и молодежи

96. Просветительская деятельность передвижных художественных выставок

Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 100 деталей.
Прозрачное поле + 5 картинок-шаблонов.
490 руб
Раздел: Пластмассовая
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: серебро).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Кувшин "Ирис", 1000 мл.
Кувшин. Диаметр: 14 см. Высота: 18 см. Объем: 1000 мл. Материал: керамика.
330 руб
Раздел: Кувшины, графины

97. Особенности художественного восприятия произведений изобразительного искусства в курсе "Мировая художественная культура"

98. Мировоззрение скифов в понимании Д.С. Раевского и других авторов

99. Поэзия природы: средства изобразительности и функции

100. 1. Початк граматичнох традицiх 2. Теоретичне пiдгрунтя кодифiкаторнох галицьких мовознавцiв 3. Специфiка наукового пiзнання лiтературнох мови


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.