|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Предмет и метод экономической науки |
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. Эволюция предмета экономической науки 2. Методология и методы экономической науки ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Экономическая наука играет важную роль в функционировании и развитии общества. В процессе становления и эволюции экономика прошла достаточно много периодов, для того, чтобы выделиться в отдельную отрасль науки. С давних времен люди пытались определить, от чего зависит развитие человеческого общества и выяснить законы развития экономики. На сегодняшний день знание и понимание предмета, а также методов познания экономической сферы общественных отношений являются необходимым условием успешного функционирования экономических систем. Все это обуславливает актуальность настоящей работы. В соответствии с актуальностью сформулирована тема работы – предмет и метод экономической науки. Объектом исследования являются причинно-следственные связи экономических явлений и процессов, возникающие в сфере экономической деятельности субъектов экономики в ретроспективе. Предметом исследования являются базисные понятия экономической науки: предмет, методология, метод. В соответствии с целью и актуальностью определена цель работы – изучить теоретические основы экономической науки, а также их развитие через призму истории экономических учений. В соответствии с целью сформулированы следующие задачи: рассмотреть эволюцию понятия «предмет экономической науки» во взаимосвязи с развитием истории экономических учений; определить современный подход к изучению предмета экономической науки; изучить современные методологические подходы, а также методы экономической науки. 1. Эволюция предмета экономической науки Изучение экономики как особой сферы жизнедеятельности людей требует комплексного подхода к рассмотрению. Экономика – это наука о хозяйстве и хозяйствовании, а также отношениях между людьми в процессе хозяйствования1. При этом к хозяйству относится все, что участвует в действиях людей, направленных на получение и использование средств существования, а также удовлетворение потребностей. Корни представления о предмете экономической науки с одной стороны, берут свое начало в философии, а с другой – в спорах о насущных проблемах и трудностях. Первоначальное представление о предмете экономической науки связано с экономическим учением Древнего мира, определявшего экономику как науку о богатстве, об умении налаживать состояние и делать деньги. Мыслители Средневековья связывали предмет экономической науки с обсуждением конкретных проблем и их решением, при этом основное внимание уделялось сфере обращения. Рождение экономики как науки связано с меркантилизмом (первой школой экономической теории), определяется школами меркантилистов, физиократов и классической английской школой. Меркантилисты выражали интересы торговцев эпохи первоначального накопления капитала, таким образом, предметом их научных исследований было богатство, источником которого была торговля. Источник богатства связывался не со сферами производства и накопления капитала, а с излишком экспорта. Как науку о национальном богатстве экономику определила школа физиократов, а также перенесла ее предмет из сферы обращения в сферу производства.
Единственным источником богатства, по мнению сторонников этой школы, являлось сельское хозяйство. Промышленников они называли «бесплодным классом», который не производил новое богатство, а лишь преобразовывал сельскохозяйственный продукт в иную форму. Здесь предмет изучения экономической науки был связан с изучением государственного хозяйства, управляемого абсолютными монархами; при этом государственная власть виделась отражением естественных законов, познанием которых занимается экономическая наука. Представители классической английской школы расширили предмет экономической теории, включив в него исследования условий производства, накопления и распределения. Следствием классической политической экономии явились экономический романтизм, экономическое учение социалистов-утопистов, оптимистический либерализм, а также марксистская экономическая теория1. Основной заслугой концепций, возникших в противовес классической системе экономического учения, явилось усиление социальной направленности экономической теории. Например, К. Маркс в качестве основной задачи экономической науки видел выяснение законов развития капитализма как исторически ограниченного общества. К. Марксом и Ф. Энгельсом была создана теоретическая концепция марксизма, связывавшего предмет изучения экономической науки с познанием объективных экономических отношений, складывающихся между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ. Такие отношения, называемые производственными, реализуются путем взаимодействия с производительными силами общества, и проявляются как система объективных общественных законов, изучение которых, согласно марксизму, и является предметом экономической науки2. Период открытия и разработки основополагающих теоретических принципов современной экономической науки связан с Венской, Лозаннской и Кембриджской школами. Основная заслуга этих школ состояла в осуществлении маржиналистской революции в форме элементарного анализа всех экономических актов на основе индивидуальных степеней предпочтения, а также в выделении проблемы частичного и всеобщего равновесия. В качестве основной цели экономической науки они видели исследование социальных законов, воздействие которых определяет индивидуально-психологические мотивы поведения экономического субъекта. При этом такие общественные законы проявляются как арифметическая сумма действий множества изолированных членов общества. Современное углубление и расширение теоретических основ экономической науки начинается с обстоятельных исследований английского экономиста Дж.М. Кейнса. Экономическая наука определяется им уже не как наука о конкретных предприятиях и рынках (как ее определял маржинализм), а как наука о национальной экономике в целом. Согласно учению Кейнса, экономическая наука изучает вопрос о том, каким образом люди делают выбор в распределении редких, имеющих альтернативное использование ресурсов, в целях производства, обмена и потребления экономических благ для удовлетворения своих неограниченных потребностей1. Становление и утверждение кейнсианских взглядов в экономической науке связано с формированием концепций современного либерализма в форме монетаризма, теории рационального ожидания, теории общественного выбора и институциональной теории.
Монетаристами изучается, прежде всего, механизм воздействия на инфляционные процессы посредством изменения денежной массы и обращения денег. Предмет экономической теории связывается ими с изучением законов движения денежной массы, являющейся, по их мнению, первоосновой экономического развития. Теория рациональных ожиданий, в свою очередь, апеллирует к способностям субъектов адаптироваться к реальным условиям рыночного хозяйства. Теория общественного выбора стремится преодолеть недостатки регулирования экономики государством и рассматривает принцип индивидуализма как основу принятия общественных решений. Предметом изучения институциональной экономической теории являются преимущественно организационно-экономические отношения. В настоящее время теоретики считают, что предметом исследования экономической науки являются сущность и закономерности развития экономических процессов в их взаимосвязи и взаимообусловленности в условиях ограниченности ресурсов1. Таким образом, изучение становления и развития экономической науки как самостоятельной дисциплины позволяет выделить четыре основных подхода в определении ее предмета. Первоначальное определение предмета экономической теории, господствовавшее до XVIII века, связывается с наукой о богатстве. Второе определение предмета экономической теории базируется на изучении общественного богатства; оно было сформулировано в XVIII веке и господствовало почти до середины XIX века. Третье определение предмета экономической теории, сформулированное в XIX веке, основано на изучении денежного или рыночного хозяйства. Четвертое, и наиболее распространенное, определение предмета экономической теории (конец XIX начало XX века) связано с изучением закономерностей рационального использования ограниченных ресурсов для удовлетворения конкурирующих целей; при этом в центре внимания находится проблема выбора направления использования редких благ. Таким образом, изучение эволюции предмета экономической науки позволяет сделать вывод, что в своем развитии экономическая наука концентрирует внимание на определенной области экономической действительности, которая и получает статус ее предмета. Перейдем к рассмотрению метода экономической науки. 2. Методология и методы экономической науки Каждая наука изучает свой предмет при помощи определенных методов; при этом под методом понимается способ познания, раскрытия сущности изучаемого объекта1. Начнем рассмотрение вопроса с более широкого понятия – методологии экономической науки. В самом общем смысле методология определяется как учение о принципах, методах формах и способах научного познания2. При этом следует четко различать основные методологические подходы как направления экономической методологии и конкретные инструменты, приемы и средства, с помощью которых исследуются аспекты экономической системы. Наиболее распространенными и существенными методологическими подходами являются следующие: нормативный, позитивный, структурный, диалектический, синтетический3. Нормативный подход основывается на априорных ценностных постулатах политического, философского либо религиозного мировоззрения.
Его представления о методе экономической науки довольно похожи на те, которые позднее развивал Мизес; см. об этом Мюррея Н. Роттбарда, ?In Defense of "Extreme Apriorism"?, Southern Economic Journal, vol. 23, January 1957, pp. 314--320, особенно примечание 2 -- амер. изд.] и Б°м-Баверк, и на фоне этого представляется малозначимым случайное преувеличение роли такой второстепенной, хотя и не лишеннной значимости фигуры, как Роберт Торренс. [Robbert Torrens (1780--1864), лидер английской монетарной школы. См. эссе Хайека "The Dispute Between the Currency School and the Banking School, 1821--1848", глава 12 of the Trend of Economic Thinking, op. cit. -- амер. изд.] Пожалуй, даже серьезное внимание к Карлу Марксу оправдано если не вкладом последнего в экономическую теорию, то уж его ранними попытками внедрить в экономический анализ учет социологических факторов -- а эта сторона его работ была явно привлекательна для Шумпетера. Тот факт, что Шумпетер порой интересовался социологией почти так же, как чистой экономической теорией, сильно сказывается на характере его последней работы, в которой встречаются замечательные очерки по социологии науки
2. Понятие трудового права. Предмет науки трудового права
3. Предмет, источники и система конституционного права зарубежных стран
4. Предмет конституционного права Российской Федерации
5. Предмет конституционного права Российской Федерации
9. Таможенное право: предмет, система, основные принципы деятельности
11. Источники государственного (конституционного) (права Эстонии WinWord)
12. Конституционное право Украины (Шпаргалка)
13. Краткие лекции и шпаргалка по конституционному праву зарубежных стран
14. Характеристика источников Конституционного права
15. Конституционное право Казахстана (шпаргалка)
Подставка для колец "Единорог", арт. 62243. 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Трюк с мячом!", 400 мл. 
Снежкобластер "Тройной". 17. Субъекты конституционного права на примере Конституции Российской Федерации. Перспективы развития
18. Роль главы государства в обеспечении конституционных прав личности в РФ
19. Предпринимательское право, дивидендная политика, лицензирование, конституционное право
20. Проблема метода российского налогового права как самостоятельной отрасли права
21. Конституционное право в Великобритании
26. Конституционное право России (полный курс)
27. Конституционное право- ведущая отрасль Российского права
28. Общая характеристика преступлений против конституционных прав и свобод человека и гражданина
29. Реализация конституционных прав граждан в сфере окружающей среды
31. Роль главы государства в обеспечении конституционных прав личности в РФ
Звуковой плакат "Зарубежные сказки". 
Фигурка новогодняя "Олень" малый (20 см). 
Пазл "Животные". 33. Рискология. Методы верификации информации: сопоставительный анализ, метод поиска противоречий
34. Источники конституционного права
35. Источники конституционного права РФ
37. Источники конституционного права зарубежных стран
41. Конституционное право Украины
42. Конституционное право в РФ
43. Обзор конституционного права зарубежных стран
44. Конституционное право зарубежных стран
45. Государственная власть как институт конституционного права
46. Источники конституционного права
47. Источники конституционного права Республики Беларусь
48. Коллизии в конституционном праве
Настольная семейная игра "Crazy Белка". 
Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Без рук!", 400 мл. 50. Конституционное право Великобритании
51. Конституционное право Великобритании
52. Конституционное право граждан на жилище
53. Конституционное право граждан на образование
57. Конституционное право Ирана
58. Конституционное право Китая и Испании
59. Конституционное право России
60. Конституционное право России
61. Конституционное право Российской Федерации
63. Конституционное право Франции
64. Конституционное право Чехии
Подставка для ножей, 11x22 см, лавандовый. 
Наклейка зеркальная "Бабочки", 30x40 см. 
Глобус детский зоогеографический, 210 мм. 65. Конституционные права и обязанности граждан
66. Конституционные права и свободы гражданина. Гражданство: приобретение и прекращение
67. Конституция - основной источник конституционного права
69. Общая характеристика преступлений против конституционных прав и свобод
73. Проблемы конституционного права законодательной власти Российской Федерации
74. Система конституционного права
75. Взятка – помеха в осуществлении конституционных прав и свобод
77. Предмет и метод экономической науки
78. Предпринимательское право как наука. Предмет и метод
79. Уильям Джемс о предмете философии, ее методе и отношении к науке и религии
80. Предмет, метод, методология и задачи науки административного права
Шкатулка, 26x26x19 см (арт. 3667-RT-33). 
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L. 
Обучающая игра "Сложи узор". 81. Предмет и метод науки управления
82. Психология как наука: объект, предмет, методы исследования. Место психологии в системе наук
83. Предмет и задачи психологии как науки
84. Социология как наука. Предмет и функции социологии
85. Предмет экономической теории. Методы экономического анализа
89. Предмет экономической географии и региональной экономики. Методы исследований
90. Предмет и метод основ экономической теории
91. О предмете и системе науки административного права
92. Предмет и основные проблемы философии науки
93. Нормування і контроль у галузі охорони праці. Предмет "охорона праці" і його місце серед інших наук
94. Эволюция взглядов на предмет преступления в российской науке уголовного права
95. Предмет информатики как науки
96. Эстетика как наука: предмет эстетики, факторы, влияющие на его становление
Ручка шариковая "Excellence", розовая. 
Машина-каталка "Лидер", цвет: бордовый. 
Игрушка-плита со звуком и подсветкой"Miele". 97. Методика обучения истории, как наука и учебный предмет
98. Предмет геополитики и ее место среди общественных наук
99. Предмет истории психологии, его развитие и принципы науки
