Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8 класса

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Содержание Введение 1.Определение личностно-ориентированного подхода 2. Разработка уроков по «Технологии». Личностно-ориентированный подход и его реализация в процессе преподавания «Технологии» 8 класса Заключение Список литературы Приложения Введение Личностно-ориентированное непрерывное образование предполагает постоянное удовлетворение образовательных запросов человека, создание условий проектирования и реализации индивидуальной образовательной программы, позволяющей выбрать и овладеть разнообразным образовательным уровнем. Цель данной работы показать на практике разработанных уроков по дисциплине «Технология» для 8-ых классов положительное влияние личностно-ориентированного подхода в обучении. Задачи: Дать определение личностно-ориентированному подходу в обучении. Составить план уроков по «Технологии» для 8-ых классов 1. Определение личностно-ориентированного подхода. Личностный подход является ведущим в организации учебно-воспитательного процесса, суть его в том, что в учебное заведение приходят не просто ученики, а ученики-личности со своим миром чувств и переживаний. Это и следует в первую очередь учитывать педагогую, работающему в коррекционных классах, в своей работе. Он должен знать и использовать такие приемы, в которых каждый ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание учителя только к нему, он уважаем, никто не может его оскорбить. Все ученики защищены в своем классе и в своей школе. Только коллектив педагогов-единомышленников способен связать воедино личность, личностные качества, личностное развитие и саморазвитие ребенка. Именно личность школьника и личность педагога – главное мерило наличия и развития гуманной воспитательной системы. Эффективность индивидуальной работы зависит от педагогического профессионализма и мастерства педагога-воспитателя, его умения изучать личность и помнить при этом о том, что она всегда индивидуальна, с неповторимым сочетанием умственных, физических и психологических особенностей, присущих только конкретному человеку и отличающих его от других людей. Учитывая их, учитель, работающий в VII - VIII классах, определяет методы и формы воздействия на личность каждого ребенка. Все это требует от педагога не только педагогических знаний, но и знаний по психологии, физиологии, гуманистической технологии воспитания на диагностической основе. Одним из важных направлений решения названных задач являются разработки и внедрение новых педагогических технологий. Однако следует заметить, что технологический подход к образовательным процессам нельзя считать универсальным, он лишь дополняет научные направления в области педагогической науки. Любая технология в той или иной мере направлена на реализацию научных идей, теорий в практике, поэтому педагогическая технология занимает промежуточное место между наукой и практикой. Педагогические технологии могут различаться: по источнику возникновения (на основе опыта или научной концепции), по целям и задачам (формирование знаний, воспитание личностных качеств, развитие индивидуальности), по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты), по функциям учителя, которые он осуществляет с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями), по тому, какую сторону педагогического процесса обслуживает предложенная педагогическая технология, и т.д

. Почему отдано предпочтение этой технологии обучения? Во-первых, личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей образовательной системы личность обучаемого, обеспечение комфортных, бесконфликтных условий ее развития, реализацию ее природных способностей. Во-вторых, учащийся в рамках этой технологии не просто субъект приоритетный, он – цель образовательной системы, а не средство достижения чего-либо отвлеченного. В рамках личностно-ориентированного обучения как самостоятельные технологии выделяются разноуровневое обучение, сотрудничество, коллективное взаимообучение, модульное обучение. Технология разноуровнего обучения сводится, прежде всего, ко времени, необходимому ученику для усвоения учебного материала. Изучены способности учеников в ситуации, когда время на изучение материала не ограничивалось, и были выделены следующие группы учащихся: малоспособные, которые не в состоянии достичь намеченного уровня знаний и умений даже при больших затратах учебного времени; талантливые (около 5%), которым нередко по силам то, с чем не могут справиться все остальные; учащиеся, составляющие большинство (около 90%), чьи способности к усвоению знаний и умений зависят от затрат учебного времени. Установлено, что если каждому ученику отводить необходимое ему время, соответствующее личным способностям и возможностям, то можно обеспечить гарантированное освоение базисного ядра учебной программы. Технология сотрудничества. В рамках этой технологии обучение проводится в малых группах. Организации работы в малых группах, - общность цели и задач, индивидуальная ответственность и равные возможности успеха. Технология коллективного взаимообучения. Название технологии имеет синонимы: организованный диалог, работа в парах сменного состава. При работе по этой технологии используют три вида пар: статистическую, динамическую и вариационную. Ход учебного занятия в зависимости от возраста, содержания занятия, объема учебного материала и времени, отведенного на его изучение, может быть организован по-разному. Технология, требующая отдельного внимания - Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили. Основными средствами педагогического процесса в концепции Ш.А.Амонашвили выступают разносторонняя деятельность детей и общение, которые несут им повседневную радость, предоставляют свободный выбор, возможность сотрудничества, творчества. Таким образом, личностно-ориентированный подход – это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребенка, развития его неповторимой индивидуальности. 2. Разработка уроков по «Технологии». Личностно-ориентированный подход и его реализация в процессе преподавания «Технологии» 8 класса. Занятие №1. Введение. Тема занятия: Классификация брюк. В процессе изложения материала учитель спрашивает каждого из ребят, например - а твое мнение, Маша, как ты думаешь? Тем самым реализуется гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили, где каждый ребенок выступает в роли отдельной личности с наборов собственных приоритетов и мнений.

После основной часть урока дается коллективное задание, дети разбиваются на две группы, и путем обсуждения начинают выполнять работу. В данном процессе реализуется технология коллективного взаимообучения. Дети делятся друг с другом своими умозаключениями по предложенному вопросу, отбрасывая ненужное, дополняя друг друга, приходят к общему выводу. (по аналогии игры «Что, где, когда?). Вывод: на вводном занятии были применены две технологии в рамках личностно-ориентированного обучения – это гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили, и технология коллективного взаимообучения. Результат выразился в создании комфортной доверительной атмосферы, которая способствовала продуктивному усвоению информации. Занятие №2. Снятие мерок для построения чертежа выкройки брюк. Тема занятия: Определение понятия мерки, правила снятия мерок с фигуры. На втором занятии учитель организует первое знакомство с практикой снятия мерок. После теоретической части урока, педагог дает задание снятия мерок друг с друга, тем самым акцентируя внимание на работу в парах. В данном случае используется технология сотрудничества. Дети помогают друг другу, советуются внутри своей локальной группы. Тем самым достигается более тесный межличностный контакт, который только стимулирует учебно-образовательный процесс. Вывод: На втором занятии произошёл первый переход к практике. На основе полученных знаний каждый ученик, работая в своей локальной группе, имеет возможность самостоятельно снять мерки. Плюсы применения данной технологии выражаются в значительной экономии учебного времени, а так же позволяет осуществить индивидуальное получение рабочих навыков каждым ребенком. Занятие№3. Построение передней половинки брюк. Тема: Выбор прибавок в соответствии с силуэтом. На третьем занятии продолжается плавный переход от теории к практике. Урок делится на две части.Теоретическая часть урока содержит сведения о правилах построения передней половинки брюк, расчет прибавок в соответствии с силуэтом. Практическая часть работы производится посредством применения технологии разноуровнего обучения, потому как каждому дается индивидуальное задания по построению основы брюк в масштабе 1:4. Резонность данной технологии обусловлена как разным уровнем успеваемости в классе, так и необходимости индивидуального контроля. На работу отводится 20минут, ребенок сам должен распределить данное время по предложенному алгоритму выполнения работы . Перед началом работы учитель знакомит детей с техникой безопасности. Вывод: уровень подготовки класса дал возможность для выполнения пробной самостоятельной работы, в ходе которой ученики пробуют применять полученные знания. Применяемая, в данном случае, технология разноуровнего обучения, способствовало закреплению полученных теоретических знаний посредством выполнения индивидуального практического задания. Занятие №4. Построение задней половинки брюк. (продолжение). Тема: Конструирование брюк в масштабе 1:4 Продолжение предыдущего урока. Применение вышеизложенной схемы урока с применением аналогичной технологии. Обязательно следует напомнить о технике безопасности По завершению работ демонстрируются готовые работы детей.

Подкрепите календарь расчетом: в месяце 21 день (только рабочие дни), нас 48 (все члены семей, принимающие деятельное участие в жизни ребенка), следовательно, только 1 раз в два месяца нужно найти время и прийти в группу на 3040 минут. PПринимайте родителей в любое удобное для них время: утром, во время занятий, на прогулке, во вторую половину дня и даже в тихий час. PПроанализируйте записи в календаре и заранее обсудите с родителями то, чем бы они хотели заняться в группе: поиграть с детьми, почитать им, починить что-либо, научить чему-то или просто понаблюдать за детьми. PСпросите, какая помощь им нужна. PПодготовьте памятки для родителей о том, что и как можно делать на разных занятиях. PПодбадривайте родителей, подходите к ним во время их присутствия в группе, но если видите, что все в порядке, не задавайте лишних вопросов и не мешайте. PОткрыто и искренне благодарите, привлекайте к обсуждению жизни детей в группе. Личностно ориентированный подход к ребенку в группе детского сада? Процесс индивидуализации облегчается, когда родители или воспитатель знают, что одному ребенку, чтобы лучше учиться, надо разговаривать и взаимодействовать, а другому спокойно работать в одиночестве

1. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

2. Роль постановки произношения на начальном этапе обучения английскому языку

3. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

4. Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения

5. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

6. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков
7. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения
8. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова

9. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

10. Личностно-ориентированное развивающее обучение И.С. Якиманской

11. Психолингвистическое исследование как основа современного подхода к обучению иностранным языкам

12. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

13. Педагогика сотрудничества и личностно-ориентированный подход в преподавании истории

14. Некоторые слова из учебника по Английскому языку для 9 классов спец. школ

15. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)

16. Лингвострановедческий подход к изучению английского языка

Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40
Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров
Балерины. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Пратт Леони
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
334 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

17. Обучение речевому этикету на уроках английского языка

18. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

19. Унифицированный язык моделирования UML и сущность объектно-ориентированного подхода

20. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения

21. Упражнения в обучении ритму и интонации английского языка в основной школе

22. Топики для сдачи экзамена по английскому языку в 11-ом классе (Шпаргалка)
23. География и окружающая среда Англии, Уэльса, Северной Ирландии и Шотландии (на английском языке)
24. Название всех стран, жители, столицы, языки (на английском языке)

25. Образцы писем делового характера по английскому языку

26. Зачетные темы по английскому языку для школы

27. Контрольная работа по Английскому языку

28. Образцы писем делового характера на английском языке

29. Топики для сдачи экзаменов по английскому языку

30. Топики по английскому языку

31. Формы обращения в английском языке

32. Тесты по английскому языку

Дуст от муравьев "Чистый дом", 350 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Способ применения: дуст
347 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Покрывало "Нордтекс. Цветочный ковер", 150х200 см.
Airsoft - это нежнейшие на ощупь покрывала с двусторонним длинным ворсом. Новая конструкция полотна содержит еще больше воздуха, который
900 руб
Раздел: Покрывала и пледы
Кастрюля из нержавеющей стали 5508-2, 2,1 л, 18 см.
Объем: 2,1 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 10,5 см. Толщина стали: 0,3 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали. Специальная
422 руб
Раздел: До 3 литров

33. Словообразовательные модели неологизмов в современном английском языке

34. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)

35. Пословицы, поговорки английского языка. Их значение, употребление и русские эквиваленты

36. Местоимения и слова-заместители в современном английском языке

37. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка

38. Основные лексические и грамматические различия между британским и американским вариантом английского языка
39. Шпаргалки по английскому языку
40. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере переводов романа С. Кинга “Долгий путь”)

41. Русские заимствования в английском языке (Russian borrowings in English language)

42. Билеты по методике обучения иностранным языкам

43. Темы по английскому языку (English topics)

44. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

45. Времена глаголов в английском языке

46. Формы обращения в английском языке

47. Иностранные заимствования в лексике английского языка

48. Латинские заимствования в английском языке

Игрушка-плита со звуком и подсветкой"Miele".
Все как у мамы! Точная игрушечная копия фирменной плиты MIELE. Игрушка функциональная: конфорки и духовка светятся, издает реалистичные
1680 руб
Раздел: Плиты
Брошюровщик "Heidi Swapp. The Cinch".
Брошюровщик делает квадратные отверстия и предназначен для создания календарей, блокнотов, альбомом и много другого в домашних условиях.
8099 руб
Раздел: Прочее
Принцессы. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Ватт Фиона
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
346 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

49. Сопоставительный анализ употребления перформативных глаголов в русском и английском языках

50. Лекции Л. И. Городнего по лексикологии английского языка

51. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

52. Формы обращения в английском языке

53. Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения на примере работы налоговой инспекции

54. Планы уроков английского языка
55. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку
56. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

57. Интернет в обучении иностранному языку

58. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

59. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

60. Использование видео на уроках английского языка

61. Структурно - семантические особеннности спортивной фразеологии современного английского языка

62. Особенности перевода поэзии на английский язык

63. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

64. Интерактивный объектно-ориентированный подход к построению систем управления

Цветные карандаши "Color Peps", трехгранные, 18 цветов.
Яркие, насыщенные цвета, трехгранная форма для удобного захвата, прочный, легко затачиваемый корпус из древесины американской липы.
359 руб
Раздел: 13-24 цвета
Грызунок на прищепке "Сердечко".
Грызунок сделан из безопасного пищевого силикона, он выполняет роль прорезывателя для зубов. Бусины грызунка достаточно мягкие и очень
392 руб
Раздел: Силиконовые
Набор для проведения опытов по выработке электричества "Маленький гений".
Сейчас уже невозможно представить жизнь человечества без электричества. Для обеспечения людей электричеством работают огромные
452 руб
Раздел: Физические опыты

65. Самые спрашиваемые сочинения на английском языке

66. Новые технологии в обучении иностранному языку

67. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

68. Обучение иностранному языку дошкольников

69. Психологический анализ урока английского языка

70. Личностно-деятельный подход в образовательном процессе
71. История английского языка по книге Bill Bryson The Mother Tongue
72. Различия в лексике британского и американского вариантов английского языка

73. Строй современного английского языка

74. Английский язык, стилистика. Вопросы и билеты

75. Урок-игра, английский язык

76. Особенности парадигматических отношений аналитических глагольных лексем в современном английском языке

77. Морфологические каузативы в английском языке

78. К проблеме деинтенсификации оценочных конструкций в современном английском языке

79. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку и культуре

80. Латинские заимствования в английском языке

Цветные карандаши, 12 цветов, в пластиковом пенале.
Первый гибкий пенал для карандашей. Изящное решение: с растягивающимся тубусом. Пенал легко превращается в стаканчик для карандашей.
378 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пенал "Махаоны" (розовый).
Этот аксессуар поможет содержать в порядке нужные мелочи и будет поднимать настроение! Размер: 21x8x8 см.
394 руб
Раздел: Без наполнения
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр).
Набор "Стегозавр и Тираннозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В комплекте
355 руб
Раздел: Археологические опыты

81. 2 сочинения по английскому языку english

82. 2 топика по английскому языку english

83. Учим английский язык

84. Choosing a career (на английском языке)

85. Английский язык

86. Билеты и ответы на них по Английскому языку на 2002 год
87. Грамматика английского языка
88. Использование информационных технологий в изучении английского языка в школе

89. Контр раб английский язык МАУП Винница

90. Контрольная работа по английскому языку №2 ИЗО ГУУ (г. Москва)

91. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

92. Методические указания по английскому языку

93. Новации в процессе обучения иностранным языкам

94. Основные варианты английского языка

95. Папка для сдачи кандидатского минимума по английскому языку

96. Реклама торгового техникума/школы, переведённая на английский язык (контрольная работа The Technical School Today)

Маркер выделитель текста Edding "E-345/6S", 6 цветов 1-5 мм.
Для выделения слов или текста в книгах, брошюрах, письмах и т.п. Практически для любой бумаги для копирования и факсов. Высокая
361 руб
Раздел: Текстовыделители
Кружка-хамелеон "Чеширский кот".
Вам нравятся необычные вещи? Любите удивляться и удивлять всех вокруг? Кружка-хамелеон "Чеширский кот" будет поднимать
304 руб
Раздел: Кружки
Насос ножной Phantom.
Количество цилиндров: 2. Суммарный рабочий объем цилиндров: 0,55 литра. Длина шланга: 0,55 м.
698 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные

97. Сложное предложение с сочинительными и подчинительными союзами в английском языке

98. Страны, говорящие на английском языке

99. Темы по английскому языку для школы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.