Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование системы знаний о животных у детей старшей группы

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Оглавление Глава I. Психолого-педагогическое обоснование проблемы экологического воспитания старших дошкольников на занятиях в детском саду.5 1.1. Экологическое образование дошкольников в современном ДОУ.5 1.2. Занятия как основная форма организации экологического образования в Глава 2. Повышение эффективности работы по экологическому воспитанию старших дошкольников с помощью формирования системы знаний о 2.1. Констатирующий 2.2. Формирующий 2.3. Контрольный Список Введение Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь. В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех возрастов и профессий. Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Сейчас очень много экологических проблем. И не только в России, но и во всем мире. Это происходит оттого, что детский сад всегда мало уделял внимание экологическому воспитанию. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относится к природе они, погубят себя. А для того чтобы это не случилось надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. Объект исследования: процесс экологического воспитания дошкольников. Предмет исследования: формирование системы знаний о животных в ходе экологического воспитания дошкольников. Цель: выявить эффективность применения комплекса целенаправленных занятий и работы по формированию системы знаний о животных на уровень экологической воспитанности старших дошкольников.

Задачи: 1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания дошкольников. 2. Разработать комплекс мероприятий по повышению уровня экологического образования старших дошкольников. 3. Выявить эффективность влияния работы в комплексе на экологическое образование старших дошкольников. Глава I. Психолого-педагогическое обоснование проблемы экологического воспитания старших дошкольников на занятиях в детском саду 1.1. Экологическое воспитание дошкольников в современном ДОУ Самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка - это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного совершенствования физических и психических возможностей, начало становления личности. Достижением первых семи лет является становление самосознания: ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей: Я. А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. К. Д. Ушинский был за то, чтобы &quo ;вести детей в природу&quo ;, чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития. Идеи ознакомления дошкольников с природой получили дальнейшее развитие в теории и практике советского дошкольного воспитания в статьях, методических работах (О. Иогансон, А. А. Быстров, Р. М. Басс, А. М. Степанова, Э. И. Залкинд, Е. И. Волкова, Е. Геннингс и др.). Долгое время большим подспорьем для практиков дошкольного воспитания были методические пособия М. В. Лучич, М. М. Марковской, рекомендации З. Д. Сизенко; не одно поколение воспитателей училось по учебнику С. А. Веретенниковой. Большую роль сыграли работы ведущих педагогов и методистов, в центре внимания которых было формирование наблюдения как основного метода ознакомления с окружающим, накопления, уточнения и расширения достоверных сведений о природе (З. Д. Сизенко, С. А. Веретенникова, А. М. Низова, Л. И. Пушнина, М. В. Лучич, А. Ф. Мазурина и др.). Большое значение в научном обосновании методики ознакомления с природой сыграли исследования, которые начали проводиться в 1950-е годы на кафедрах дошкольной педагогики пединститутов. Одно из первых - исследование Э. И. Залкинд, посвященное ознакомлению дошкольников с птицами, - показало, как важна правильная организация чувственного восприятия объектов природы: продуманное руководство наблюдениями дает детям много впечатлений, которые преобразуются в конкретные и обобщенные представления, способствуют развитию речи. В начале 1970-х годов начали проводиться педагогические исследования, которые в дальнейшем вошли в ядро теоретико-экспериментального обоснования методики экологического воспитания дошкольников. Это было связано с новыми идеями, инициированными Академией педагогических наук.

Детскими психологами (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.) провозглашалась необходимость: 1) усложнения содержания обучения - привнесения в него теоретических знаний, отражающих закономерности окружающей действительности; 2) построения системы знаний, усвоение которых обеспечивало бы эффективное умственное развитие детей. Реализацией этой идеи в сфере дошкольного воспитания, которая должна была обеспечить хорошую подготовку детей к школе, занимались А. В. Запорожец, Н. Н. Поддъяков, Л. А. Венгер (НИИ дошкольного воспитания АПН). Психологи обосновали положение о том, что дети дошкольного возраста могут усвоить систему взаимосвязанных знаний, отражающую закономерности той или другой области действительности, если эта система будет доступна наглядно-образному мышлению, преобладающему в этом возрасте. В дошкольной педагогике начались исследования по отбору и систематизации природоведческих знаний, отражающих ведущие закономерности живой (И. А. Хайдурова, С. Н. Николаева, Е. Ф. Терентьева и др.) и неживой (И. С. Фрейдкин и др.) природы. В исследованиях, посвященных живой природе, в качестве ведущей была выбрана закономерность, которой подчиняется жизнь любого организма, а именно зависимость существования растений и животных от внешней среды. Эти работы положили начало экологическому подходу в ознакомлении детей с природой. Последнее десятилетие ХХ века можно назвать временем развития двух значимых с точки зрения экологии процессов: углубления экологических проблем планеты до кризисного состояния и их осмысление человечеством. За рубежом и в России в этот период происходило становление нового образовательного пространства - системы непрерывного экологического образования: проводились конференции, съезды, семинары, создавались программы, технологии, учебные и методические пособия для различных категорий учащихся. В нашей стране формировалась общая Концепция непрерывного экологического образования, начальным звеном которой является сфера дошкольного воспитания. Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним. В связи с этим в 90-е годы в России было создано значительное количество программ, направленных на экологическое воспитание дошкольников. Рядом психологов созданы авторские программы, в которых представлены психологические аспекты экологического образования дошкольников. Программа А. Вересова &quo ;Мы земляне&quo ; имеет своей целью развитие в детях элементов экологического сознания, она демонстрирует всеобщую взаимосвязь природы, человека и его деятельности. Программа Е. Рылеевой &quo ;Открой себя&quo ; создана на основе авторской концепции, предполагающей индивидуализацию личностного развития ребенка.

Однако, несмотря на значимость этого вида обучающей деятельности, он не может обеспечить постоянную взаимосвязь деятельностей педагога и обучаемых. Во-первых, в процессе обучения используются и другие источники информации; во-вторых, выступление педагога в роли источника информации не охватывает всего процесса формирования системы знаний, умений и навыков, а является лишь его составной частью; в-третьих, деятельность педагога здесь имеет непосредственную связь с содержанием образования (соответствующей его подготовкой и изложением) как элементом объекта его деятельности. Формирование умений и навыков – такой вид деятельности педагога, который связан с передачей опыта осуществления деятельности. При этом формируется прежде всего опыт осуществления деятельности в той или иной области, уже освоенный человечеством. Здесь можно различать такие уровни овладения умениями и навыками, как выполнение действий по образцу, т. е. в знакомой ситуации, и выполнение действий в новой ситуации. Овладение умениями и навыками происходит на основе знаний, и они в конечном итоге должны представлять собой систему, являющуюся ядром результата, к которому ведет реализация педагогом его образовательной функции

1. Статистическое изучение уровня затрат предприятия на производство продукции

2. Роль природоведческих праздников в воспитании у детей положительного отношения к природе

3. Статистические методы и приемы изучение уровня жизни населения РФ

4. Группы мышц у животных

5. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

6. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте
7. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста
8. Роман Ивана Сергеевича Тургенева "Отцы и дети" в аспекте современного изучения классики

9. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

10. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

11. Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы

12. Методические приемы по систематизации и обобщению знаний при изучении структуры биополимеров в школьном курсе химии

13. Социология религии: статус, предмет, уровни знаний и методы исследования

14. Результаты полувекового изучения соматических особенностей и физических качеств детей и подростков

15. Изучение элементов сознания у животных

16. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию

Бумага "Снегурочка", для ксерокса, А3.
Формат - А3. 80 грамм, 97%, 500 листов.
533 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Карандаши двухсторонние, 12 штук, 24 цвета.
Когда дети занимаются творчеством, это всегда чудесно. Ведь подобное занятие дает возможность ребенку проявить свою фантазию и логическое
401 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")

17. Концептуальная основа современных знаний о природе Мирового океана

18. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

19. Современная книга для детей как база для лингвистического анализа разного уровня

20. Изучение оценки биологической безопасности продукции птицеводства на лабораторных животных

21. Наступність у формуванні цілісних знань про живу природу в учнів 5–7 класів

22. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста
23. Изучение памяти школьников разного уровня успеваемости
24. Использование сказкотерапии в развитии связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня

25. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

26. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

27. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

28. Изучение влияние уровня притязаний на характер самоактуализации личности

29. Изучение компонента готовности детей с нарушениями зрения и слуха к обучению

30. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

31. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

32. Статистические методы изучения качества и уровня жизни населения

Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
306 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x74 мм, 8 этикеток на листе.
Формат: А4. Размер: 105x74 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Защита от включения конфорок плиты, 4 штуки, прозрачный.
Защита на колпачки газовой плиты. Рукоятки не должны превышать 50 мм в диаметре, а расстояние между ними не меньше 67 мм.
605 руб
Раздел: Безопасность ребенка

33. Структурные уровни организации материи. Микро, макро, мега миры

34. Ароморфозы растений и животных (WinWord 98)

35. Изучение гнездований зяблика (Fringilla coelebs) Вологодской области

36. Индивидуализация животных

37. Распространение животных на Земле

38. Порода с/х животных
39. Влияние 6-БАП на растения кукурузы при разном уровне засоления
40. Метамерия или сегментация в живой природе

41. Грибы - особое царство живой природы

42. Природа южных тропических материков

43. Охрана природы Республики Коми

44. История изучения и использования природных вод на Урале

45. Природа и система административного права

46. Памятники права в историческом изучении

47. М.М.Богословский и его методология по изучению истории России

48. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

Средство дезинфицирующее "Аламинол 1", 1 литр, концентрат.
Средство дезинфицирующее. Объем: 1 литр. Концентрат.
481 руб
Раздел: Для сантехники
Магическая кружка-мешалка, зеленая.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Глобус Земли, политический, 250 мм.
Глобус Земли политический. Диаметр: 250 мм. На пластиковой подставке.
504 руб
Раздел: Глобусы

49. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

50. Животный мир как объект правовой охраны

51. Правовое регулирование использования и охраны животного мира

52. Лингвистика - влияние первого языка на изучении второго

53. Alaska’s Wildlife: on the Verge of Extinction (Живая природа Штата Аляска на грани исчезновения)

54. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка
55. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы
56. "Хлопки, хлопушки, удары" в народном танце, методика изучения

57. Особенности пещерного искусства. История открытия и изучения (Ляско, Коске, Шове, Гаргас и другие)

58. Знание первобытных людей

59. История изучения проблемы культуры, предмет культурологии

60. Нигилизм Базарова ("Отцы и дети" Тургенева)

61. Поэзия природы: средства изобразительности и функции

62. Антиутопия к изучению романа Е. Замятина "Мы"

63. Человек и природа в современной литературе

64. "Отцы и дети" в романе Тургенева

Багетная рама "Agata" (цвет: бежевый), 40x50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
698 руб
Раздел: Размер 40x50
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные
Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь).
Это настоящий, красочный город, состоящий из множества деревянных деталей (их 41). В нем много домов, построенных из деталей, в виде
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

65. Образы детей и их роль в романе Достоевского "Преступление и наказание"

66. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)

67. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы

68. Женские образы в романе Тургенева "Отцы и дети"

69. Исследование знания юридических терминов

70. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
71. "Мы были дети 1812 года…"
72. Природа и человек в Древнем Риме

73. Цивилизационные методы в изучении истории

74. Разработка верхнего уровня Информационной Системы Университета

75. Изучение системы команд микропроцессора Intel 8086 и аппаратных особенностей ПЭВМ IBM PC

76. Представление и использование знаний об объектах

77. Программа эмуляции развития популяций животных

78. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции

79. Разработка базы данных "Культурный досуг"

80. Повышение эффективности процесса представления знаний

Конструктор "Краски дня. Утро", 105 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
554 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы
Набор детской складной мебели "Веселая азбука".
Детский комплект складной мебели подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких
1629 руб
Раздел: Наборы детской мебели

81. Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"

82. Организация изучения основных алгоритмических конструкций в среде Лого Миры

83. Исследование уровня безопасности операционной системы Linux

84. Золотое сечение в природе и искусстве

85. Природа математических абстракций

86. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов
87. Терапия (при лечении животных)
88. Патологическая анатомия сельскохозяйственных животных

89. Расчистка и обрезка нормальных и деформированных копыт и копытец у животных

90. Ученые, внесшие вклад в лечение и изучение сердечно сосудистой системы

91. История изучения капиллярных и поверхностных сил

92. Донозологический период эпилепсии у детей, основанная по данным докторской диссертации Миридонова В.Т.

93. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей и подростков

94. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

95. История болезни (ИБС, гепатит B, дискенезия желчевыводящих путей у детей, ИБС, неонатология, пневмония у детей, сахарный диабет у детей)

96. Сосудистые опухоли у детей

8 цветных смывающихся фломастеров для малышей.
336 руб
Раздел: 7-12 цветов
Универсальная вкладка для дорожных горшков (мятный).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Горшки обычные
Игрушка-прорезыватель силиконовый Happy Baby "Silicone teether".
Особенности: фактурная поверхность массирует дёсны; проникает в труднодоступные места ротовой полости; развивает мелкую моторику; шумовой
559 руб
Раздел: Силиконовые

97. Диагностика и консервативное лечение асимметрии таза у детей

98. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей

99. Современные методы лечения псориаза у детей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.