Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Министерство образования Российской Федерации Управление образования и науки администрации Белгородской области Алексеевский педагогический колледж Выпускная квалификационная работа по методике преподавания иностранных языков. Тема: Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе. Башкирева Елена Ивановна Специальность: 0303 Иностранный язык курс 5, группа 50 Руководитель: Гембар Светлана Ивановна г. Алексеевка, 2005г. ВВЕДЕНИЕ Чтение - чрезвычайно сложный процесс. Активность читающего является обязательным условием не только проникновения в смысловую сторону текста, но и восприятие его формальной стороны, без опоры на которую понимание текста не возможно. Вопросами чтения, обучение чтению занимались и занимаются видные педагоги, учёные, методисты, психологи Сухомлинский В.А., Плотников С.Р., Розов О.А., Светловская Н.Н. ,Фоломкина С.К., Бим И.Л., Пассов, Рогова, Галльского и другие. Хотя уже можно найти достаточно методической литературы посвященной этому вопросу, нам хотелось бы остановиться на начальном этапе обучения чтению, так как именно здесь формируется навык чтения вслух способствующий становлению навыка чтения про себя, а без формирования навыка чтения невозможно овладеть этим видом речевой деятельности в достаточной степени. Объект исследования: процесс овладения чтением как видом речевой деятельности Предмет исследования: технология обучения чтению. Проблема исследования: каковы методические приемы, способствующие обучению школьников иностранным языкам в основной школе. В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования поставлены следующие задачи: 1. Дать характеристику чтению, как виду речевой деятельности. 2. Изучить технологию обучения чтению на иностранном языке на начальном этапе в средней школе. 3. Проанализировать передовой педагогический опыт по овладению учащимися на начальном этапе чтением. 4. Провести опытно экспериментальную работу по формированию у учащихся на начальном этапе в средней школе навыков чтения. Гипотеза: без овладения чтением, отвечающим требованиям программы, как одним из видов речевой деятельности дальнейшее использование иностранного языка будет ограничено. Эта гипотеза будет доказана при реализации следующих педагогических условий: 1. Осознание роли и место чтения в процессе обучения иностранным языкам. 2. Методически грамотная технология обучения чтению. 3. Активности учащихся по овладению этим видом речевой деятельности. Методы исследования: методы теоретического анализа, эмпирические методы: наблюдение, анкетирование, тестирование, метод анализа процесса и продуктов деятельности детей педагогический эксперимент 4 (констатирующий, формирующий, контрольный) Методические основы опытно-экспериментальной деятельности. Теоретическое исследование нашло отражение в практической работе. Практическая работа имеет следующую цель: Разработать и апробировать систему уроков, в которую включены разнообразные приёмы работы над формами и видами чтения, способствующие овладению умениями и навыками иноязычного общения. Из данной цели вытекают задачи: - обучить учащихся навыкам чтения с использованием иноязычного и речевого материала.

- стимулировать интерес учащихся к изучению немецкого языка. Данные задачи и цели были реализованы в ходе преддипломной практики, которая была пройдена в Казацкой муниципальной средней общеобразовательной школе Белгородской области, Красногвардейского района .В данном учебном заведении обучаются 270 детей, 30 из них изучают немецкий язык. В 4 и 5 классе обучаются по 4 человека, в 8 классе 7 человек, в 9 классе 7 человек. Поэтому у меня не было возможности в своей практической работе выделить 2 группы: контрольную и экспериментальную. Я провела свою опытно- экспериментальную работу в 8 классе. Я сравнила результат констатирующего эксперимента с контрольным. В экспериментальную группу входили 1 Дубенцов Евгений На уроке часто пассивен, часто про- пускает уроки, не всегда выполняет омашнее задания; 2 Демьянов Максим Особый интерес у него вызывает Изготовление проектов. 3 Демьянов Виталий Энергичный, активный, с увлечением Изучает немецкий язык. 4 Литовкин Игорь Пассивный, не проявляет большого Интереса к обучению немецкого языка; Немецкий язык даётся ему очень Трудно. 5 Маркова Марина Является лидером класса, энергичная, активная, всегда выполняет домашнее задания. 6 Толстых Сергей Является лидером класса, активен На уроке, делает домашнее задания емецкий язык – его любимый Предмет. 7 Турова Ольга Пассивна, пропускает уроки, не всегда выполняет домашнее задания, особый интерес вызывает изготовление проектов. Практическая работа построена на основе трех экспериментов: -констатирующего; - формирующего; - контрольного; Диагностическая работа по овладению чтением на иностранном языке. При проведении констатирующего эксперимента преследовалась следующая цель: - выявить первоначальную информацию сформированности навыков чтения у учащихся 8 класса. Осуществление этой цели предполагает выполнение следующих задач: - выявить уровень сформированности умений и навыков чтения у учащихся на средней ступени обучения. -выявить уровень заинтересованности учащихся чтением на немецком языке. Для реализации данной цели и задач учащимся предлагались следующие формы работы: -анкета; - работа с текстом; Анкета преследовала следующую цель: - выявить уровень заинтересованности учащихся чтением на немецком языке. (Приложение 1 ) При изучении ответов учащихся были получены следующие результаты, которые записаны в данной таблице. Из таблицы следует, что заинтересованность учащихся чтением на н6емецком языке находится на низком уровне. Второе задание. Чтение и перевод текста, выполнение заданий к тексту. (Приложение 2) За каждый правильный ответ ученик получил по 2 балла при выполнение заданий результаты можно узнать из данного графика. № Экспериментальная да Группа нет 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 70% 90% 60% 80% 70% 80% 40% 90% 20% 90% 30% 10% 20% 10% 90% 50% Как видно из графика большая часть не справились с заданием. Формирования навыков чтения в условиях средней школы. Цель: - провести с учащимися систему уроков, которые способствуют развитию навыков чтения на немецком языке. Из данной цели вытекают следующие задачи: - разработать уроки и провести их; - совершенствовать знания учащихся в области изучаемого языка; В ходе формирующего эксперимента с учащимися было проведено 6 уроков по теме: «Die Reisevorberei u ge ».(

Приложение 3). В ходе этих уроков большое внимание уделялось обучению чтения учащихся. Каждый урок способствовал реализации следующих образовательных целей: 1. Привлечь внимание школьников к значимости чтения, к проблемам села; 2. расширить общий кругозор и некоторые страноведческие знания; 3. расширить общий кругозор о предметах необходимых для путешествия; 4. расширить лексические знания в области иностранного языка по теме: «Путешествия»; 5. расширить страноведческие знания по различным маршрутам; 6. культуроведческоеи обогащение за счёт сведений о культурной жизни народов стран изучаемого языка; В процессе проведения уроков решались следующие учебно- коммуникативные задачи: 1. Учить читать с пониманием основного содержания, используя словарь; 2. Учить читать отрывки из журнальных статей с опорой на сноски и комментарии и обмениваться информацией в группах; 3. Формирование навыков чтения; 4. Учить строить небольшое высказывание с опорой на образец; 5. Учить составлять небольшие диалоги с опорой на текст; 6. Учить составлять небольшие пересказы опираясь на текст; Каждый урок также способствовал: 1.развитию познавательного интереса учащихся; 2. приобщение детей к культуре страны; 3. привития внимания к значимости путешествия в нашей жизни; 4.познакомить с новой страноведческой информацией; 5.развивать память, мышление, волю и эмоции, произвольное внимание; 6. развитие умения осуществлять перенос приобретённых знаний, умений и навыков на другие ситуации общения; На первом уроке вводилась новая лексика по теме»Путешествие».В ходе этого урока активизация лексики осуществлялась в игровой форме при составлении предложений. Данный вид деятельности способствовал лучшему усвоению лексического материала. На этом же уроке велась работа по тексту (чтение с основным пониманием содержания и выполнение упражнений) На втором уроке был предложен текст содержание которого учащиеся должны были понять полностью (изучающее чтение) После текстовые упражнения различной степени сложности позволили учащимся подготовить пересказ текста. На третьем уроке читали текст о сказочных персонажах после текста было выполнено творческое задания : одеть сказочных персонажей на новый лад. На четвёртом уроке шло обучение диалогической речи. Дети по образцу составили диалоги, выполнялись упражнения в игровой форме. На пятом уроке учащиеся составляли монологи, то есть представляли себя гидами и их задача представить место, куда могли поехать туристы. На этом уроке была предложена самостоятельная работа над текстом. Был подобран такой приём работы, который способствовал бы полному пониманию прочитанного. Последний урок был направлен на проверку знаний учащихся по теме: «Путешествие» Была написана контрольная работа, представлены проекты. Учащиеся представляли и защищали свои работы. (Приложение 4) Обработка результатов сформированности навыков чтения у учащихся на иностранном языке. Контрольный эксперимент. При проведении контрольного эксперимента преследовалась цель: выяснить способствовала ли проведённая система уроков, развитию навыков чтения учащихся экспериментальной группы, а также выяснить, повысился ли интерес учащихся к изучению иностранного языка (немецкого) Для реализации цели контрольного эксперимента была проведена анкета (Приложение 1) и были сравнены результаты констатирующего экспериментов.

Вместе с тем уже к VII в. государство стремилось проводить сознательную политику, направленную на изживание традиций античного образования. До 7 лет дети воспитывались в семье, в зажиточных семьях для мальчиков предполагались военная и физическая подготовка, обучение грамоте. Начальное образование осуществлялось в частных школах, которые назывались «пропедиа», дававших навыки чтения, письма и счета. В элементарной школе дети обучались обычно 2–3 года. Средние грамматические школы были частными, государственными и церковными. Программа средней школы называлась термином «педиа», затем «энциклиоспедиа» – всестороннее воспитание и включала «семь свободных искусств», литературу, древние языки, философию. Основой содержания образования в средней школе была литературная образованность, поэтому предметы квадриума изучались немногими. Начальные и средние школы были небольшими, рассчитанными на 20–40 учеников с одним учителем, в процессе преподавания педагогу помогали наиболее способные старшие ученики. На протяжении VII–XI вв. в Византии неоднократно предпринимались попытки создания высших школ наподобие европейских университетов на основе античных образовательных учреждений повышенного типа

1. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

2. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

3. Обучение диалоговой речи на начальном этапе изучения иностранного языка

4. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

5. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

6. Роль иностранного языка на современном этапе
7. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка
8. Обучение учащихся стратегиям идентификации слова в процессе чтения иноязычных текстов электронных периодических изданий

9. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

10. Билеты по методике обучения иностранным языкам

11. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

12. Интернет в обучении иностранному языку

13. Билеты по методике обучения иностранным языкам

14. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

15. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

16. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

Увлекательная настольная игра "Фрукто 10", новая версия.
«Фрукто 10» Вам нужно быть самым быстрым, чтобы первым найти фруктовую десятку на двух карточках, громко ее объявить и забрать карточки
392 руб
Раздел: Карточные игры
Простыня на резинке "ЭГО", 90х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
589 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 18x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
310 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

17. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

18. К вопросу о раннем обучении иностранному языку

19. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

20. Новации в процессе обучения иностранным языкам

21. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

22. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
23. Межкультурная коммуникация как основа обучению иностранному языку
24. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

25. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

26. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

27. Использование интернета в обучении иностранному языку

28. К вопросу о необходимости компетентного обучения иностранному языку в подготовке туристских кадров в ВУЗах

29. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

30. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

31. Проблема упражнений в обучении иностранному языку

32. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку

Карандаши цветные "Крот", 36 цветов.
Карандаши для детского творчества дома и в школе. Яркие насыщенные цвета, мягко пишут, легко стираются ластиком. Шестигранный корпус
315 руб
Раздел: Более 24 цветов
Звуковой плакат "Песенки-потешки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
780 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Костюм карнавальный "Русалка" (детский), рост 122-134 см.
Детский карнавальный костюм. Рост: 122-134 см.
750 руб
Раздел: Карнавальные костюмы

33. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

34. Современные концепции обучения школьников иностранному языку

35. Способы обучения устной речи на иностранном языке

36. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

37. Эффективные методы изучения иностранных языков

38. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
39. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)
40. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

41. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

42. Глобализация и интернационализация в образовании и важность изучения иностранных языков

43. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

44. Внеклассная работа по иностранному языку

45. Методика преподавания иностранных языков

46. Новые формы изучения иностранного языка

47. Фактор времени в изучении иностранных языков

48. Инновационные технологии преподавания иностранных языков в неязыковом вузе

Фляжка сувенирная "На здоровье!", 270 мл.
Фляжка сувенирная. Объём: 270 мл. Материал: металл.
408 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Настольная игра "Баскетбол".
Настольная игра «Баскетбол» развивает моторику и быстроту реакции. Размер игры: 37х19х18 см. Возраст: 3+.
1171 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Бусы-прорезыватели "Фруктовый микс".
Детские бусы-прорезыватели "Фруктовый микс" из серии "Мамины помощники" сделают процесс появления первых молочных
380 руб
Раздел: Пластмассовые

49. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

50. Топик по иностранному языку english

51. Топик по иностранному языку english

52. Топик по иностранному языку english

53. 3 Топика по иностранному языку english

54. 2 Топика по иностранному языку english
55. 2 Топика по иностранному языку english
56. 2 сочинения по иностранному языку для 9 класса english

57. Топики и вопросы по иностранному языку english

58. 4 Топика по иностранному языку english

59. 3 биографии выдающихся людей на иностранном языке /english/

60. 5 топиков по иностранному языку /english/

61. 6 топиков по иностранному языку /english/

62. Формирование навыка разговора на иностранном языке и критерии его автоматизированности

63. ВЛИЯНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА на МОТИВАЦИЮ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

64. Ocoбенности выражения благодарности в иностранном языке ( на примере английского языка)

Пеленка Папитто фланелевая (3 штуки, 120x75 см).
Состав: фланель импортная (хлопок 100%). Размер: 120x75 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
466 руб
Раздел: Пелёнки
Стиральный порошок "Аистенок", 4 кг.
Бесфосфатное экологическое средство для стирки одежды и белья детей и людей с очень чувствительной кожей. Специальные непылящие гранулы
446 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы

65. Об объекте исследования в теории самообучения иностранным языкам с позиции си-нергетики

66. Языки мира: классификация и методы изучения

67. Всемирная организация интеллектуальной собственности: этапы составления и деятельность на современном этапе

68. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков

69. О магистратуре как высшей ступени образования и актуальности иностранного языка в современной ее структуре

70. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении
71. Теория и методика преподавания иностранных языков
72. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность

73. Влияние изучения иностранного языка на профессиональное становление старших школьников

74. Изучение готовности ребенка к школьному обучению

75. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах

76. Роль поэзии в обучении немецкому языку

77. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка

78. Формирование навыков чтения на начальном этапе

79. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

80. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

Мотоцикл-каталка Pilsan "Mini Moto" (цвет: красный, с музыкой).
Каталка от компании Pilsan, выполненная в виде красного мотоцикла, может понравиться энергичным и активным детям в возрасте от трех лет.
2183 руб
Раздел: Каталки
Карандаши цветные BIC "Evolution", 18 цветов.
Цветные карандаши произведены без использования дерева. Ударопрочный стержень - не расщепляется при механическом воздействии. Безопасные -
388 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фигурка (копилка) декоративная "Зайчонок/Непоседы" 9x11x22,5 см.
Фигурка декоративная, настольная. Изготовлена из полимерных материалов. Размер: 9x11x22,5 см.
460 руб
Раздел: Копилки

81. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

82. Чтение художественных произведений в начальной школе

83. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

84. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

85. Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения

86. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем
87. Информативный текст в коммуникативном обучении профессионально-ориентированному чтению
88. Обучение школьников талантливому чтению

89. Классификация видов чтения применительно к обучению чтению специализированной литературы в неязыковом вузе

90. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

91. Обучение чтению детей с общие недоразвитием речи

92. Роль ансамблевой игры в реализации принципов развивающего музыкального обучения при начальной игре на фортепиано

93. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

94. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

95. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения

96. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

Деревянный конструктор 3 в 1 "Первые сказки", 30 деталей.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных
479 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ1).
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1467 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл.
Концентрат абсолютно безопасен для здоровья. Не содержит хлора, фосфатов, ароматизаторов, красителей и других химически агрессивных
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Ударение в сложных словах немецкого языка

98. Топики по немецкому языку за 11 класс

99. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.