|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Философско-методологические аспекты системного подхода |
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. СОДЕРЖАНИЕ Часть 1. Различные направления разработки системного подхода Часть 2. Методологическая структура системного подхода Литература ЧАСТЬ 1. РАЗЛИЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА Реально в процессе научного познания наряду со знаниями о природе вещей существуют знания о природе самого знания. Первые концентрируют свое внимание на конкретных свойствах предметов и явлений объективного мира. Вторые - знания о знаниях - выявляют детерминанты данного гносеологического процесса и относятся к проблемам установления истины, к анализу объективного и субъективного, к методологическому оснащению знания, его теоретико-познавательной технологии. В первой части данного реферата сделана попытка рассмотрения последнего из указанных пунктов философско-гносеологического анализа, а также вопросов теснейшим образом связанных с системным подходом. ДВЕ КОНЦЕПЦИИ СИСТЕМНОГО ЗНАНИЯ Системный подход имеет немало специфических разновидностей. Однако рассматриваемые в целом, по характеру составляющего их знания, они образуют как бы два гносеологически различных направления. Одно из них своим основанием имеет преимущественно общетеоретическое знание, другое - в основном специально-научное и научно-практическое знание. Данное различие двух направлений разработки системного подхода является сугубо гносеологическим. Оно не выделяет каких-то специфических форм, а только указывает на основания, служащие теоретико-познавательным базисом отдельных видов системного знания. Следует отметить и то, что данное укрупненное деление системного подхода на два направления при более детальном анализе влияния родовых форм знания может быть далее дифференцировано. Наконец, используемое в данной работе (с известной долей условности) разделение “общетеоретического” и “специально-научного” направлений системного подхода применяется в традиционно-философском смысле и служит лишь для различения анализируемых форм, которые фактически образуют два взаимосвязанных уровня объяснений явлений системности. Оба направления фактически стали развиваться во второй половине ХХ века, и оба видят причины интенсивной разработки системной методологии в формировании новых потребностей научного знания, которые они, однако, понимают по-разному. Представители одного из направлений, обобщенно обозначаемого как “общетеоретическое”, видят эти новые потребности познания прежде всего в кардинальных изменениях научной картины мира, сформировавшейся в XIX и XXвв., в теориях макро-, мезо- и микростроения объективной действительности, требующих разработки полисистемных, многоуровневых моделей мироздания; в углублении познания явлений, стремящегося раскрыть все более фундаментальные основания вещей, законы их функционирования, развития, системно-структурной организации, и, наконец, в усложнении процедур научного анализа и синтеза. Все это приводит к множеству проблем, где методологические средства системного подхода оказываются наиболее адекватными, а порой и просто незаменимыми. Самыми яркими и фундаментальными образцами системного мышления второй половине XIX и XX в. представители этого направления считают социально-экономическую теорию К.
Маркса и Ф. Энгельса, эволюционное учение Ч. Дарвина, теорию Д. Менделеева, Н. Лобачевского, А. Эйнштейна и др. В целом они утверждают, что системный подход есть “законное дитя” прогресса научного мышления, однако как самостоятельное методологическое учение он сложился не сразу, а имел почти вековой период “внутриутробного развития”, когда существовал в виде одной из черт широких теоретико-методологических учений и научных теорий, например, материалистической диалектики, материалистического понимания истории, эволюционного учения, периодической системы химических элементов, неевклидовых геометрий, неклассической физики и т.д. Представители другого направления разработки системного подхода, обозначаемого здесь как “специально-научное” и “научно-практическое”, связывают новые потребности познания, порождающие “системное движение”, преимущественно со специфическими потребностями научно-технической революции, математизацией, инженеризацией и кибернезацией науки и производственной практики, разработкой новых логико-методологических средств. Исходные идеи этого направления выдвинуты Л. Берталанфи, а затем развиты в трудах М.Месаровича, Л.Заде, Р.Акоффа, Дж.Клира, А.И.Уемова, Ю.А.Уемова, Ю.А.Урманцева и других. На этом же основании были предложены различные подходы к построению общей теории систем. Представители данного направления заявляют, что их учение является не философским, а “специально-научным”, и в соответствии с этим они разрабатывают свой (отличный от традиционных философских форм) понятийный аппарат. Различие и контрастность этих позиций не должны особенно смущать. Действительно, как будет видно далее обе концепции вполне успешно работают, раскрывая предмет с разных сторон и в разных аспектах, обе они нужны для объяснения реальной действительности, и прогресс современного научного познания настоятельно требует их взаимодействий и определенного методологического синтеза. Попытаемся разобраться, в чем же состоят различия этих концепций с точки зрения их гносеологических оснований. Наука прошлых столетий и соответственно философия и методология прошлого века сложились в своих основных принципах на базе знаний о естественных и естественноисторических процессах природы и общества. Еще в XIX в. такого рода представления составляли основание почти всего научного знания. Однако в XX в. обстановка становится несколько иной. Меняется в определенной мере сам тип человеческой цивилизации и социально и научно-технически. При этом резко возрастает роль сознательной, целенаправленной, плановой, инженерной, управленческой - словом, разнообразной созидательной деятельности. Соответственно растет и удельный вес знаний обо всех этих вновь созданных предметах и процессах. Ныне знаниям об искусственных вещах, создаваемых трудом и гением человека, принадлежит, пожалуй, уже не менее значимая роль. Дело в том, что природное и социальное, как сверхприродное, аналогично естественному и искусственному, в реальном мире существуют в неразрывном единстве. Действительно, социальное и искусственное не существуют без природного и естественного, являющихся их материальными носителями.
На этой основе возникает двойственность качественной определенности социальных явлений, столь четко методологически раскрытая в учении К. Маркса. Однако в данной работе в центре внимания находится специфика естественного и искусственного, которая выступает как гносеологическая детерминанта соответствующих форм познания. Теория и практика проектирования, планирования, прогнозирования, а также различные виды производственной и организационно-управленческой деятельности являются ныне массовыми типами деятельности и мышления людей. Вокруг этого пояса знаний - Большой инженерии, Большой экономики, Большой социологии, Экспериментальной науки и т.п. - развиваются и связанные с ним дисциплины - соответствующие разделы математики, логики, прикладной методологии. На этой почве во второй половине XX в. стали возникать и свои абстрактные теории междисциплинарного характера: общая теория организации, общая теория управления, общая теория информации, общая прогностика, общая праксеология, а также более конкретные теории - системотехника, исследование операций, теория игр и т.п. Именно таким образом и именно в этом ряду междисциплинарных теорий возникает и общая теория систем, на базе которой ведется разработка системного подхода, характеризуемого его создателями как “специально-научный”. Мы часто не задумываемся над тем, что у людей, занимающихся созидательными “инженерными”, “плановыми” и организационно-управленческими видами деятельности, свой строй мышления, по ряду параметров отличный от логики мышления людей, изучающих преимущественно природные, “естественные” процессы. Так постепенно (и для обществе не всегда осознанно) возникли системы знаний нового типа о мире искусственных вещей, сознательных процессов, произвольных действий. Конечно, при этом следует отметить, что общественное как сверхприродное включает в себя одновременно и естественное и искусственное, а инженерная деятельность и инженерное знание при всей их собственной специфике являются частью общественной деятельности человека. Однако ни неразрывное единство естественного и искусственного, ни наличие их смешанных форм не отменяют их собственной специфики. А именно специфика в данном случает и интересует. И именно она обуславливает появление новых форм знания и средств методологии. Мышление человека, проектирующего что-то новое или воссоздающего некие природные явления искусственно, осуществляет композицию предмета, моделирует его, предусматривает характер основных взаимодействий, действие реальных условий существования и т.п. Для всего этого оно нуждается в знании, так сказать, “первокирпичиков” изучаемой действительности, ее структурных элементов, компонентов и “блоков”, форм организации и управления, типов связей и взаимодействий, механизмов функционирования и развития и т.д., с тем чтобы, используя их как конкретные аналоги природных и общественных явлений, успешнее вести творческий процесс созидания. И характерно, что одним из главных приемов этого мышления становится принцип построения нового посредством элементов известного. Конечно, этот принцип не нов, но в своем массовом применении и детальной процессуальной разработке он в XX в.
Но и механицизм Картезия нам незачем обсуждать подробней; нас занимают лишь философско-антропологические аспекты декартова подхода к телу. Прежде всего, выяснив декартовскую идею тела, мы можем до конца уяснить и общее отношение философа к телесной стихии. Уже подчеркнутая «антиантропологическая» установка рассечения человека со всей определенностью ставит его мысль в русло дуалистической антропологии. В этом древнем русле, едва ли не древнейшем из всех, идущем от орфиков и пифагорейцев, все учения и концепции противопоставляли дух или душу телу, плоти, возвышая первое над вторым и соревнуясь между собой в резкости их противопоставления; причем основанием для возвышения духа всегда служил постулат о его Божественности, той или иной форме его причастности Божественной природе. Все эти родовые черты мы видим и у Декарта, так что его позиция, на первый взгляд, вполне традиционна, типична для данного русла – и может там помещаться где-то среди учений, достаточно крайних по резкости рассечения человека и вместе с тем, наиболее философски зрелых, отрефлектированных
2. Методология и принципы системного подхода к анализу социальных объектов
3. Системный подход и анализ в исторических исследованиях
4. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства
5. Синергетический подход к анализу и управлению социальными системами
9. Спекуляция: микроэкономический подход к анализу причин и результатов
10. Некоторые системные и методологические аспекты информатики и информатизации
11. Биохимические подходы к анализу нарушений обмена гемоглобина. Биохимия и патобиохимия печени
12. Методические подходы к анализу учебной литературы в системе профессионального образования
13. Деятельностный подход к анализу психического развития детей
14. Основные направления объективного подхода к анализу общества в современной западной социологии
15. Маркетинговый анализ рынка рекламы г. Москвы
16. Анализ рынка недвижимости г. Иркутска
Настольная игра "Четыре времени года". 
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги". 17. Маркетинговое исследование и анализ книжного рынка г. Кушва
18. Статистический анализ динамики населения г. Москвы за период 2000-2005 гг.
19. Системный подход в экономическом анализе
20. Системный анализ
21. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА
25. Контрольная работа по системному анализу
26. Системный взгляд на культуру - основа анализа цивилизационной специфики России
27. Британская историография средневековой Росси пер. пол. ХХ в. (Методологические подходы)
28. Теория организации и системный анализ фирмы
29. Системный анализ и управление логистическими системами
30. Основные подходы в системном исследовании
31. Возможности системного анализа применительно к научному и техническому творчеству
Коробка подарочная "Апрельский Париж". 
Табурет-подставка детский с ручкой. 
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью. 33. Формы измерений и анализ власти. Системное описание форм проявления власти
34. Исследование насилия в семье на основе системного подхода в семейной психотерапии
35. Системный подход к принятию решений
36. Методологические подходы к психодиагностике интеллекта
37. Применение системного подхода в управлении качеством продукции
41. Теоретико-методологические аспекты анализа мирового рынка технологий
42. Системный анализ организации
43. Системный анализ организации
45. Системный подход к нормативному регулированию безопасности при обращении с ра-диоактивными отходами
47. Системный анализ
48. Анализ подходов к логистике крупнейших пивоваренных компаний России
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см, алюминиевая рамка, полочка. 
Шезлонг детский "Веселый динозаврик". 
Пазл "Животные Сибири и Дальнего Востока", 55 деталей. 49. Введение в маркетинг — системный подход
50. Системный подход к построению основных терминов и понятий образования
51. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении
52. Системный подход в менеджменте страховой деятельности
58. Анализ результативности системного менеджмента предприятия
61. Системное исследование и факторный анализ систем управления
62. Системный анализ организации и определение направлений совершенствования управления
63. Системный анализ управленческих решений в организации
64. Системный подход в менеджменте
Кондитерский шприц с насадками "Mayer & Boch" (15 предметов). 
Кролик "Bunnies" с магнитами, 9,5 см. 65. Системный подход в управлении
66. Системный подход к управлению организацией
67. Стратегия как системный подход к управлению перспективным развитием предприятия
68. Эволюция системного подхода в теории и практике управления
69. Воспитание как система. Сущность системного подхода к воспитанию
73. Проблема воображения в контексте функционально-системного подхода
74. Гуманистический подход в социальной работе: теоретико-методологический аспект
76. Системный анализ предприятий связи
77. Структура системного анализа
79. Анализ устойчивости и поддержание орбитальной структуры космической системы связи
80. Клонирование и анализ генов легких цепей иммуноглобулинов стерляди
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук. 
Глобус "Двойная карта" рельефный, с подсветкой, на подставке из пластика. 
Фломастеры "631", 50 цветов. 81. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)
82. Происхождение жизни: абиогенез и панспермия. Гиперцикл. Геохимический подход к проблеме
83. Анализ повадок отряда ДЯТЛООБРАЗНЫЕ - Piciformes семейства ДЯТЛОВЫЕ – Picidae
84. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения
85. Анализ рынка углеводородов стран Центральной и Южной Азии
89. Анализ доходов бюджета Российской Федерации
90. Современные подходы к пониманию государства
91. Анализ проблем возмещения ущерба, причиненного незаконными действиями государственных органов
93. Анализ Конституции США и ее сравнение с Конституцией РФ 1993 года
94. Правительство в Российской Федерации и зарубежных странах. Сравнительный анализ
95. Сравнительный анализ конституции России и США
Логическая игра "IQ-ХоХо", арт. SG 444 RU. 
Шары для сухого бассейна, 100 штук. 
Мягкий пол универсальный, синий, 60x60 см (4 детали). 97. Федеральная резервная система и политика НацБанка РБ: сравнительный анализ
98. Сравнительный анализ Правительств Киргизской Республики и Российской Федерации
99. Историко-правовой анализ Закона СССР "о разграничении полномочий между СССР и субъектами федерации"
Совок №5. 
Брелок-сердечко. 
Мелки восковые, 64 штуки. 
