Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье     Физкультура и Спорт Физкультура и Спорт

Педагогическая система обучения принятию управленческого решения в вузе

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Педагогическая система обучения принятию управленческого решения в вузе Кандидат педагогических наук, доцент Г.Б. Белова, Чайковский государственный институт физической культуры, Чайковский Характерной особенностью сегодняшней жизни стала необходимость принимать решения различной степени важности, от бытовых до жизненно важных. Причина этого - разросшееся число связей, многоальтернативность нашего бытия, объясняющаяся сложностью устройства общества и государства со всеми его надстроечными образованиями. Объектом нашего познания является процесс обучения принятию управленческого решения в условиях высшего учебного заведения. Сам процесс обучения и воспитания специалиста относится к числу тех, разработка которых требует системного и синергетического подхода В соответствии с методическим подходом к проблеме создания и функционирования педагогических систем В.П. Беспалько (1977), любые процессы, протекающие в определенных условиях, в совокупности с этими условиями называет системами; системы, в которых осуществляются педагогические процессы, называются педагогическими системами. На основании вышеизложенного под педагогической системой обучения принятию управленческого решения (ПСОПУР) мы понимаем специально организованный педагогический процесс деятельности обучающихся по овладению системой знаний и умений в области принятия управленческого решения, которым руководит и управляет преподаватель. Разработанная нами педагогическая система обучения принятию управленческого решения состоит из следующих взаимосвязанных элементов, целесообразно функционирующих в одном организме высшего учебного заведения. Являясь организованной системой, педагогическая система постоянно находится под воздействием социальной системы, и в зависимости от социального заказа в ней происходит (в силу замкнутости) соответствующая перестройка и адаптация ее элементов. История педагогики изобилует ошибками локального (несистемного) подхода к педагогическим системам. Изменение элемента влечет за собой, как было отмечено выше, немедленную перестройку (подстройку) других элементов. Например, новая концепция развития высшего образования во главу дидактического процесса ставит творческое развитие личности, и, естественно, цели конкретной педагогической системы уже нельзя формулировать аморфно и примитивно, как это делалось раньше. Они должны быть поставлены не описательно, а четко и определенно, исходя из следующих требований: 1. Цель должна иметь точную трактовку необходимого результата деятельности и средств его достижения. 2. Цель должна быть однозначно понята всеми участниками педагогического процесса. 3. Конкретность: образовательная программа должна детализировать общую цель и включать в себя критерий, метод и алгоритм ее достижения. 4. Жизненность: ее соответствие потребностям учебно-воспитательного процесса на всех кафедрах и потребностям будущей деятельности специалиста. 5. Реальность: постановку такой цели, которую действительно можно достигнуть, исходя из содержания предшествующего и настоящего обучения. 6. Диагностичность: возможность объективного определения достижения цели, т.е

. существование возможности точной проверки степени ее реализации. Сформулированные таким образом цели позволили нам решить проблему планирования качества с самого начала обучения, продумать все конкретные основные виды целевой деятельности, которыми необходимо овладеть обучающимся для решения стоящих перед ними познавательных задач, добиться единства знаний, убеждений и практических действий в процессе подготовки специалистов, умеющих принимать правильные управленческие решения. При организации обучения принятию управленческого решения мы исходили из того факта, что для любого процесса выработки и принятия решений, где бы и кем бы он ни осуществлялся, имеется общий характерный подход. Таким стержнем процесса ПУР являются его этапы, которые в определенной последовательности выполняют операции по выработке и реализации управленческих решений. В литературе, среди ученых, изучающих теорию ПУР, нет единого мнения относительно количества этапов. Одни авторы (например Р.А. Фатхутдинов, 1998) рассматривают процесс принятия решения очень детализированно и описывают 18 этапов, а другие, наоборот, укрупняют этот процесс и представляют 5 и даже 3 этапа. Как известно, в процессе подготовки управленческих решений обычно принимает участие большое количество руководителей и подчиненных, находящихся на разных уровнях иерархии управления. Исходя из этого в процессе обучения предусмотрены как коллективные тренировки, имитирующие действия руководителей начального, среднего и высшего уровня управления, так и индивидуальные тренировки студентов по ПУР. В каждой учебной дисциплине, направленной на формирование навыков ПУР, рассматриваются ситуации, входящие в круг проблем, изучаемых данной дисциплиной. При этом недостаточно одних теоретических занятий, обучать целесообразно на модели реального объекта - тренажере. И коллективные, и индивидуальные тренировки проводятся на модели или моделях одного или нескольких объектов, моделирующих будущую профессиональную деятельность. Однако практика показывает, что после окончания вуза, молодой специалист в процессе принятияуправленческих решений сталкивается со множеством как типовых, так и нетиповых ситуаций в процессе принятия управленческих решений. Исходя из этого мы поставили перед собой задачу создать такую теоретико-множественную модель (ТММ) процесса обучения, которая бы помогала в процессе подготовки специалиста минимизировать его адаптацию к будущей профессиональной деятельности. В основу ТММ положено итеративное научение (Д.А. Новиков, 1998), рассматриваемое нами как обучение в строго повторяющихся условиях этапов разработки и принятия управленческого решения. При определении содержания последовательности тренинга следует реализовать принцип "раскрутки", предполагающий постепенное наращивание вопросов тренажа, обеспечивая поддержку новых вопросов ранее отработанными вопросами в соответствии с причинно-следственными связями между ними, описываемыми функциями fi. Обеспечение уровня подготовленности обучаемого к текущему тренингу, определяемого сопоставлением результатов предыдущих тренингов с нормативами (целями, стоящими перед подготовкой специалиста), создает условия для поддержания необходимой эффективности процесса научения, диктуемой ограничениями учебного времени.

Развитие умений и навыков принятия управленческого решения строится на основе индивидуализации текущих заданий тренажа и прогноза на перспективу. В условиях действующих программ обучения определяется фактическое время тренинга по привитию навыков принятия управленческого решения. Для описания принципа "раскрутки"достаточно представить известный технологический процесс принятия решений в виде упорядоченного множества Э этапов, на которые он декомпозируется.Типы задач по принятию управленческих решений различаются прежде всего нагрузкой на тех или иных этапах, связанных с нестандартностью их исходных положений, требующей мыслительной работы, направленной на получение обучаемым нового знания. С учетом этого описание множества типов задач достигается применением оператора булеана П( ) к базовому множеству Э. Эффективность процесса научения Кi поддерживается, с одной стороны, соблюдением принципа "раскрутки", с другой - обеспечением согласования содержания представляемых задач тренажа с подготовленностью обучаемых к их выполнению. Устранение последней проблемы следует связывать с перенесением и разработкой множества ролевых функций F, обслуживающих те или иные этапы процедуры принятия управленческого решения. В связи с этим можно выдвинуть три положения, проверяемые в ходе педагогического эксперимента и создающие перспективу управления в системе научения навыкам принятия управленческого решения. Положение 1: процесс научения неэффективен, если обучаемый не обучен хотя бы одной ролевой функции из числа обеспечивающих нагруженные этапы задач рассматриваемого этапа. Положение 2: процесс научения неэффективен, если обучаемый не научен выполнению более чем одной ролевой функции в заданной предметной области. Положение 3: эффективный процесс научения, завершающийся выполнением установленного норматива, гарантирует наученность всем ролевым функциям в заданной области их определения, обеспечивающим нагруженные этапы задач рассматриваемого типа. Выдвинутые положения "работают" в определенных педагогических условиях, которые неукоснительно соблюдаются. При этом у преподавателей появляется возможность алгоритмической поддержки своей деятельности по организации высокой эффективности процесса научения принятию решений путем обоснованного подбора индивидуально ориентированных типовых задач, методов (М) в условиях высокой размерности варьируемых параметров. Процесс научения студента определенным действиям при разработке и принятии управленческого решения будет более эффективным, если мы будем знать, какие ролевые функции выполняет тот или иной специалист, находясь на разных должностях. В процессе как разработки, так и принятия управленческого решения руководитель независимо от занимаемой должности выполняет разные роли, например при сборе и обработке информации выступает как "получатель информации"; выстраивая систему подготовки и переподготовки кадров, он же выступает как стратег. Ролевая функция в нашем понятии -- это элементарная функция, которая в зависимости от занимаемой должности и уровня управления определяет объем, виды работ, действия руководителя по достижению поставленных целей.

Существенной характеристикой постиндустриального общества, считал Д. Белл, явится уже возникшая новая интеллектуальная технология, используемая в принятии управленческих решений. Он полагал, что к концу XX века новая интеллектуальная технология будет играть столь же выдающуюся роль в человеческих делах, какую играла машинная технология в прошедшие полтора века. Интеллектуальная технология, в интерпретациях Д. Белла, предполагает использование алгоритмов как правил решения проблем взамен интуитивных суждений. Эти алгоритмы могут быть реализованы в автоматической машине, в компьютерной программе или в наборе инструкций, основанных на некоторых математических формулах. Интеллектуальная технология, таким образом, связана с использованием математической (статистической) или логической техники при работе с "организованной сложностью", в качестве которой могут быть рассмотрены различные, в том числе социальные, организации и системы. Примеры новых интеллектуальных технологий, по Д. Беллу, предоставляют теория игр и системный анализ. "Цель новой интеллектуальной технологии,P пишет он,P не больше и не меньше, чем реализовать мечту социальных алхимиков мечту об «упорядочении» массового общества

1. Анализ отклонений в системе бюджетирования как база для принятия управленческих решений

2. Анализ безубыточного объема продаж и зоны безубыточности предприятия в системе принятия управленческих решений (на примере СПК "Звениговский")

3. Система поддержки принятия маркетинговых решений в торговом предприятии на основе методов Data Mining

4. Совершенствование процесса принятия управленческих решений

5. Принятие управленческих решений

6. Принятие управленческих решений на базе современных информационных технологий в финансовом менеджменте
7. Сущность и методы принятия управленческих решений
8. Технология принятия управленческих решений

9. Технология принятия управленческого решения

10. Методы принятия управленческого решения

11. Проблема принятия управленческого решения

12. Технология принятия управленческого решения

13. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

14. Функциональная организация процессов принятия управленческих решений

15. Проект разработки и принятия управленческого решения по эффективной организации маркетинговой работы на предприятии

16. Каково значение анализа финансовой отчетности для принятия управленческих решений

Счеты "Совята".
Счёты "Совята" - это красочная равзвивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Счёты состоят из 5-ти осей с разноцветными
321 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Магнитный лабиринт "Домашние животные".
Магнитный лабиринт "Домашние животные" - увлекательная игрушка для детей, развивающая мелкую моторику рук, координацию движений,
679 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см.
Рюкзак "Фантазия" предназначен для учениц старших классов и студенток. Поклонницам нежной гаммы цветов придется по вкусу броский
621 руб
Раздел: Без наполнения

17. Коллективные методы принятия управленческих решений

18. Нормативно-правовая база принятия управленческих решений в области безопасности

19. Принятие управленческих решений

20. Анализ и диагностика ситуации принятия управленческих решений

21. Информационные технологии поддержки принятия управленческих решений

22. Использование нормативного метода при принятии управленческого решения
23. Методы принятия управленческих решений для конкретной проблемы
24. Особенности принятия управленческих решений

25. Принятие управленческих решений в ООО "Трест СКМ"

26. Принятие управленческих решений на основе маржинального анализа

27. Принятие управленческих решений по ценообразованию

28. Принятие управленческого решения по выбору наиболее эффективного варианта использования объекта недвижимости

29. Процесс принятия управленческого решения

30. Разработка и принятие управленческих решений

31. Теория принятия управленческих решений

32. Технологии групповой работы по принятию управленческих решений

Глобус "ELITE", двойная карта, диаметр 30 см, новая карта, подсветка.
Диаметр: 30 см. Двойная русифицированная физическая/политическая карта мира. Внутренняя подсветка. Утяжеленная подставка. Прозрачный
2831 руб
Раздел: Глобусы
Комплект универсальных обложек с липким слоем, 470x300 мм, 25 штук.
Обложки универсальные с липким слоем, 25 штук, размер 470x300 мм. Материала обложек: полипропилен. Плотность: 80 мкм.
360 руб
Раздел: Обложки для книг
Фоторамка "Poster gold" (30х40 см).
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
321 руб
Раздел: Размер 30x40

33. Технология принятия управленческого решения

34. Выработка и принятие управленческих решений

35. Анализ безубыточности и рентабельности производства в принятии управленческих решений

36. Технология процесса принятия и реализации управленческих решений

37. Система принятия верных решений

38. Возникновение науки кибернетика как способа хранения и переработки информации для принятия правильных управленческих решений
39. Проблемы принятия долгосрочных управленческих решений по капиталовложениям с учётом особенностей инвестиционных проектов
40. Использование современных методов оценки рыночных рисков для принятия эффективных управленческих решений

41. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

42. Основы педагогической системы святителя Иоанна Златоуста

43. Место учителя в педагогической системе Гербарта

44. Автоматизированные системы управления учебным процессом в вузе

45. Финансовый анализ как база принятия управленических решений

46. Управленческие решения, виды, содержание

47. Классификация управленческих решений

48. Разработка управленческого решения

Таз алюминиевый для варенья, 36 см / 10,6 л.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
648 руб
Раздел: Более 10 литров
Фломастеры с кистевидным узлом "Color peps brush", 10 цветов.
Кистевидные фломастеры. Уникальное решение для детского творчества. Этими фломастерами можно рисовать будто красками, создавая интересные
384 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кружка "Лучшая Бабушка в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки

49. Содержание и формы управленческих решений

50. Факторы эффективности управленческих решений

51. Принятие оптимальных решений в условиях неопределенности

52. Процесс принятия внешнеполитических решений: Деятельность СНБ в период администрации Дж Буша

53. Математические модели и методы обоснования управленческих решений и сферы их применения в практике управления

54. Разработка управленческих решений в условиях психической напряженности
55. Сопоставимость альтернативных вариантов управленческих решений
56. Управленческие решения

57. Об оценке эффективности системы менеджмента качества в решении экономических проблем предприятий в регионе

58. Патологии организаций и управленческих решений

59. Автоматизированния система обучения программированию

60. Обучение общим методам решения задач

61. Современные психолого-педагогические технологии обучения

62. Необходимые условия принятия правильных решений

63. Разработка управленческих решений

64. Управленческие решения

Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы
Сортер "Ключики".
Сортер "Ключики" очень интересная и увлекательная игра, которая надолго займет ребенка. Задачей малыша является правильно
461 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Карандаши восковые "Jovicolor", с точилкой, 16 цветов.
Первые восковые мелки для малыша. Диаметр: 12 мм. Длина: 75 мм. Утолщенная форма корпуса специально создана для маленьких детских ладошек.
408 руб
Раздел: Восковые

65. Методы анализа управленческих решений

66. Город как объект управления: основные концепции принятия политических решений в городах

67. Исследование и проектирование управленческих решений

68. Принятие проектных решений в задачах производственного и операционного менеджмента

69. Использование максимальной оценки при обосновании и принятии краткосрочных решений в бизнесе

70. Системы IVR: проблемы и решения
71. Прогноз долгосрочной конкурентной позиции компании как основа принятия стратегических решений
72. Разработка управленческих решений

73. Система обучения безопасности и пропаганда охраны труда

74. Принятие процессуальных решений на стадии предварительного расследования

75. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи

76. Программа "Система обучения"

77. Планирование маркетинга. Принятие стратегических решений

78. Акмеологические особенности оптимизации управленческих решений

79. Анализ факторов, влияющих на качество управленческих решений

80. Качество и эффективность управленческих решений

Двухколесный мотоцикл-каталка со шлемом, значком и протоколом.
Двухколесный мотоцикл-каталка снабжен шлемом, значком и протоколом. Такая игрушка предназначена для детей старше одного года. Она
1765 руб
Раздел: Каталки
Комплект пеленок для мальчика Idea Kids однотонный из бязи (3 штуки, 120х75 см).
Пеленки - это самые первые вещи, в которые Вам предстоит одеть Вашего малыша. Комплект пеленок - станет верным помощником в первые месяцы
357 руб
Раздел: Пелёнки
Набор посуды "Peppa Pig".
Яркая фарфоровая посуда с героями из самого популярного мультфильма "Peppa Pig". Набор, несомненно, привлечет внимание вашего
547 руб
Раздел: Наборы для кормления

81. Классификация управленческих решений

82. Контроль и оценка эффективности управленческих решений

83. Методы проведения экспертиз при разработке управленческих решений

84. Моделирование управленческих решений

85. Обоснование управленческих решений на предприятии

86. Организация выполнения управленческого решения
87. Основные этапы разработки и реализации управленческого решения
88. Понятие управленческого решения и особенности его разработки

89. Принятие стратегических решений о выборе реализуемой услуги

90. Процедура отбора экспертов при принятии коллективных решений

91. Процесс управления и управленческие решения

92. Реализация управленческих решений

93. Совершенствование разработки управленческих решений в жилищной сфере (на примере городского округа "Город Хабаровск")

94. Советская школа выработки управленческих решений

95. Управленческие решения

96. Управленческие решения

Тележка багажная ТБР-22, синяя.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 25 л. Размеры: 95х28х34 см. Предназначена для
588 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны
Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей

97. Управленческие решения в уловиях неопределенности

98. Управленческие риски в процессе разработки управленческих решений

99. Управленческое решение на примере розничной торговли


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.