Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования Игум. Георгий (Шестун) Школа составляет третий элемент условий, определяющих духовно-нравственное становление человека в православной традиции. Для каждого ребенка из православной семьи в школе происходит встреча Церкви и жизни. Здесь может состояться, а может и не состояться опыт преобразования жизни в духе Церкви, что является важным моментом в процессе духовно-нравственного становления человека. Вопрос о взаимоотношении Церкви и школы в православной традиции ставится шире, нежели преподавание религиозного учения или совместная деятельность в образовательной сфере. Определяющее значение имеет не формальное подчинение школы церковному уставу, а внутреннее, духовное влияние Церкви на школу. Смысл церковной школы в том, что она внутренне должна быть пронизана духом веры. Важно, чтобы школа по духу своему вела детей к Церкви, а не уводила от нее, чтобы укрепляла и развивала духовные запросы детей, чтобы потребность в знании возникала не из традиций мирской жизни или любознательности, но из живого церковного опыта и религиозной потребности в знании. Проблема церковной школы лежит более всего в ее духовной атмосфере. Школа может вести детей к Богу не словами о Нем, а тем, куда духовно она устремит движение души, чем зажжет и воодушевит детское сердце. На практике наблюдаются два способа отхода школы от Церкви: внешнее отделение и внутренний отход, под которым мы понимаем духовный разрыв между школой и Церковью, имеющий место и при внешнем, формальном их союзе. При постановке религиозного воспитания и образования в церковной школе необходимо принимать во внимание, что школу невозможно изолировать от жизни. Оставаясь в современной духовной атмосфере, она находится под могучим влиянием мира. Образуется двойственность, часто неосознаваемая; она не только ослабляет все усилия религиозного воздействия, но нередко приводит к тому, что наличие религиозного воспитания и образования усиливает в детях враждебные вере настроения и разрушает все ранее достигнутое в духовно-нравственном становлении. Преодоление этого духа мира, порождающего процесс внутренней секуляризации школы, – главная проблема и задача церковной школы. При формировании содержания образования в церковной школе необходимо различать методы преподавания Закона Божия и преподавания гуманитарных и естественных дисциплин. Основой органического преподавания Закона Божия является богослужение, то есть сама жизнь Церкви. В богослужении слиты воедино все элементы религиозного бытия. Для взрослых литургическая жизнь должна быть центром их общинной жизни. Для детей литургическая жизнь – это радостное дополнение к интересной игровой и предметной деятельности в братстве. Ребенок лишь спустя много лет способен оценить и понять смысл и глубину вхождения в литургическую жизнь Церкви. Дети, способные поставить литургическую жизнь в центр, являются исключением. Это создает ограничение педагогических возможностей Закона Божия, которое необходимо учитывать. Вместе с тем в церковной школе необходимо использовать потенциал гуманитарных и естественных предметов, раскрывая через них полноту содержания Православия как культурно-исторической традиции.

Светский компонент образования в церковной школе, таким образом, будет способствовать развитию способностей к преобразованию жизни на началах Церкви. Педагогический опыт советского периода, а также достижения современной светской педагогики должны быть изучены, переосмыслены и вовлечены в своих методических разработках в практику церковной школы. Метод диалога и проблемный метод обучения, опорные сигналы Шаталова и методика активизации учащихся в процессе обучения Занкова, опыт Сухомлинского, Амонашвили и многие-многие новаторские методики школы последних десятилетий имеют право на жизнь и в церковной школе. Это относится и к внеклассной работе. Все существующие формы внеклассной работы должны быть продолжены и освоены в церковном братстве как имеющие право на жизнь. Проблема православного образования и православной школы в основном состоит в подготовке квалифицированных православных педагогов. Будучи утверждены в вере, они должны обладать высоким интеллектуальным и методическим уровнем, а также достаточным уровнем готовности к реализации в школе условий процесса духовно-нравственного становления детей в рамках православной традиции. Школа в России постсоветского периода переживает последствия атеистической эпохи, для которой характерно насильственное отлучение школы от Церкви. Конституционную норму "светскости" современной школы следует понимать как ее деликатное невмешательство в религиозное воспитание, осуществляемое семьей. Но это не может обозначать полного отказа от религиозных начал в образовании. Светский характер образования заключается в том, что школа признает субъектом образовательного процесса не ребенка, а семью, и строит свои отношения в вопросах религиозного воспитания на основании волеизъявления родителей. Тем самым соблюдается принцип свободы вероисповедания и предоставления семье возможности религиозного образования и воспитания своих детей. Это становится реальным, если школа кропотливо работает с семьей, помогает ей строить свою жизнь на правильных началах, объясняет мотивы реформ в образовании, а не скрывает их. Таким образом, светский характер образования определяется тем, что государство обеспечивает семье, как социальному организму, и своим гражданам возможность полноценного образования и воспитания, включая и религиозное и духовно-нравственное. Школа советского периода ориентировалась на профессиональную подготовку, она связывала жизненный успех человека с тем, насколько он способен освоить профессию, полезную и нужную обществу и реализовать себя в общественном производстве. При этом доминантой советской школы была ориентация на знания. Школа давала фундаментальную подготовку, предполагавшую развитие универсальных способностей – мышления, творчества, коллективистских качеств, что позволяет видеть профессию не узко-операционально, но масштабно, а значит, не быть рабом профессии: советские специалисты были "специалистами широкого профиля", они легко осваивали смежные профессии. В постсоветской России мы наблюдаем два противонаправленных процесса. С одной стороны, происходит редукция знаниевой и трудовой модели школы к модели адаптивной и информационной.

Перед школой ставится задача адаптировать учащихся к рынку труда. Ориентация на рынок труда вытесняет из образовательной сферы понимание уникальности человеческой личности, ее высокого предназначения, многообразия ее талантов и способностей. Развивать следует только те способности, которые позволят решать задачу адаптации. Современное образование все более становится безличным. Цель и смысл человеческой жизни низводятся до полезности человека в конкретной экономической и политической системе, что, естественно, приводит к конкретным педагогическим целям, среди которых определяющими являются социальная адаптация и профессионализация. В такой системе образования практически нет места общеобразовательной, или университетской, подготовки и духовно-нравственному воспитанию. Первое заменяется получением необходимой начальной грамотности и различными уровнями компетентности, второе – коммуникативными тренингами и технологиями общения. Неопределенность ориентиров, а рынок труда изменчив и не всегда прогнозируем, привела к неуправляемой вариативности и атеистической направленности содержания образования, так как жизнь рассматривается только в рамках земного бытия. Профессиональная подготовка, обеспечивая возможность человеку честно заработать средства на содержание себя и своей семьи, не защищает его от внутреннего беспокойства, возникающего при отсутствии осознания цели и смысла жизни. Вместе с тем укрепляется и растет понимание, что профессиональная подготовка есть только часть системы образования. Цели образования гораздо значительнее и включают в себя осознание человеком цели и смысла жизни, своего предназначения в этом мире и ответственности за свою жизнь перед лицом вечности, открытие образа Божьего в человеке. С этой точки зрения, жизнь человека нельзя рассматривать только как земную, ее следует рассматривать как Богом данную вечную жизнь. Полезность человеческой жизни определяется не только рынком труда: она в главном определяется тем, что Бог призвал каждого из небытия в бытие, а значит, у каждого человека есть свое предназначение в этом мире. В жизни человека есть своя логика, следовательно, определенная логика должна лежать в основе содержания образования. Понять эту логику возможно, только если в систему образования вернуть живого человека и осознать, в какой мир человек пришел, с чем он столкнется в этой жизни и куда отправится дальше. Советская школа не ставила задачу ввести ребенка в жизнь традиции. Более того, идеология, реализующаяся в школьном образовании, преднамеренно создавала в сознании новых поколений барьеры для восприятия тех ценностей, источником которых является культурообразующая традиция Православия. Для того чтобы общество могло выжить и сохранить свою уникальную культуру, должна быть передача тех духовных, ценностных ориентиров, на которых держалось общество на протяжении сотен лет. Духовный кризис, переживаемый в России, обусловлен тем, что основополагающие ценности сейчас почти не передаются, более того, происходит их подмена – и в этом болезнь нашего образования. Разумное реформирование современной системы образования сегодня должно определяться идеей исторической преемственности поколений, идеей устойчивости ценностных доминант отечественной культуры, которые не должны быть утрачены в процессе интенсивного взаимодействия с другими культурами в новом мире глобальных технологий.

воспитанию. 7.PКакого человека следует считать духовно и нравственно развитым? 8.PЧему и как с точки зрения духовно-нравственного аспекта должно воспитывать образовательное учреждение? 9.PКакой должна быть позиция воспитателя при организации работы по исправлению нравственных недостатков? 10.PКакова точка зрения православной педагогической мысли на соотношение процессов воспитания и обучения? 11.PНазовите известные Вам приемы умственной деятельности, необходимые для воспитания здравого ума человека. 12.PКакое значение имеют гражданственность, патриотизм и культура межнациональных отношений в духовно-нравственном становлении личности? 13.PВ чем состоит сущность гражданственности, патриотизма и культуры межнациональных отношений как нравственных качеств личности? 14.PКаков должен быть дух национального патриотического воспитания с точки зрения православной педагогической мысли? 15.PНазовите основные истоки деформации нравственного и правового сознания. 16.PКакое значение имеет воспитание дисциплины и культуры поведения

1. Православная традиция духовно-нравственного становления человека

2. Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности

3. О некоторых российских педагогических концепциях в условиях американской системы образования

4. Духовно-нравственное образование и воспитание в школе

5. История европейского образования. Становление средневековой системы воспитания

6. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников
7. Духовно-нравственные аспекты становления мироощущения и социального самоопределения подростков в различных социальных средах
8. Становление налоговой системы в начале 90-х годов в России

9. Система образования по Смелзеру

10. Роль художественной литературы в духовно-нравственном развитии будущего офицера

11. Система образования в Японии, Китае, Корее, Индии

12. Система образования в Ирландии

13. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

14. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

15. Система образования в Англии

16. Наука в системе образования

Сумка для прогулочной коляски Altabebe, арт. AL1004.
Функциональная и простая. Нет необходимости долго искать мелкие предметы в вашей сумке - теперь вы можете легко найти их, воспользовавшись
1040 руб
Раздел: Сумки и органайзеры
Лоток для кухни раздвижной, 30(50,5)х42,5x6,5 см.
Для хранения столовых приборов. Беречь от огня (t -40+100 C). Срок годности не ограничен. Размер: 30(50,5)х42,5x6,5 см
561 руб
Раздел: Лотки для столовых приборов
Папка-сумка "Тролли", А4.
Папка текстильная формованная из вспененного полимера. Формат: А4. Лицевая сторона с выдавленными элементами 3D.
481 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

17. Система образования в 18 веке

18. Духовно-нравственный анализ музыки

19. Совершенствование организации бухгалтерского учета расчетных операций за счет бюджетных и внебюджетных средств в системе образования

20. Концепция духовно-нравственного воспитания средствами искусства

21. Творчество и система образования

22. Сопротивление изменениям в системе образования
23. О новых подходах к преподаванию духовно-нравственных дисциплин
24. Система образования США

25. Становление политической системы в России

26. Вальдорфская система образования

27. Противоречия в современной системе образования и пути их разрешения

28. Новые информационные технологии в процессе реформирования системы образования

29. Гражданско-нравственное становление школьника как стратегическая задача школы

30. О проблеме духовно-нравственного воспитания личности в школе

31. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

32. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

Наклейка зеркальная "Бабочки", 30x40 см.
Стильные оригинальные зеркальные наклейки прекрасно дополнят интерьер вашего дома, наполнив его светом и радостью. Декорирование интерьера
351 руб
Раздел: Интерьерные наклейки
Глобус детский зоогеографический, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке. Диаметр: 210 мм.
374 руб
Раздел: Глобусы
Пепельница S.Quire круглая, сталь, 110 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
361 руб
Раздел: Пепельницы

33. Игровые технологии в системе образования студента

34. Cоциально-педагогические условия эффективности формирования организационной культуры компании

35. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке

36. Духовно-нравственное воспитание современной молодежи

37. Какой быть системе образования в Республике Казахстан?

38. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста
39. Педагогические условия развития детей раннего возраста
40. Педагогические условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ

41. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

42. Преобразования в системе образования в Башкортостане во второй половине XIX века

43. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

44. Развитие вузовской системы образования и участия в ней студентов в России

45. Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества

46. Российская система образования

47. Система образования в Канаде

48. Система образования в эпоху античности

Карандаши цветные "Nuance", 24 цвета.
Карандаши цветные. Пластиковый трехгранный корпус. Диаметр грифеля: 3 мм. В наборе: 24 цвета.
404 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мягкий пол универсальный, желтый, 30x30 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с мягкими полами 60х60 см и ковриком-пазлом «Классики». 9 деталей - 1 кв.м. Пол идет
754 руб
Раздел: Прочие
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна", 20 см, арт. 127548.
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна" - это отличный вариант подарка. Красивый продуманный дизайн и высокое
696 руб
Раздел: Статуэтки интерьерные

49. Современная система образования в США

50. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

51. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

52. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

53. Духовно-нравственное воспитание младших школьников

54. Психолого-педагогические условия коррекции аутичного ребенка
55. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия у дошкольников
56. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

57. Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в семье

58. Духовно-нравственная безопасность Россиии

59. Коммерциализация системы образования и формирование рынка образовательных услуг

60. Мониторинг готовности региональной системы образования к реализации современной казахстанской модели образования

61. Історія становлення митної системи на теренах України

62. Особенности формирования и становления налоговой системы в РФ в период перехода к рыночному механизму хозяйствования

63. Финансирование и совершенствование системы образования Российской Федерации

64. Экономический строй в условиях перехода от командно-административной системы хозяйствования к рыночным отношениям

Средство от садовых муравьев "Муравьин", 300 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Препарат разрешен для
337 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Магнитные истории "Кто где живет?".
Игра магнитные истории "Кто где живет?" поможет малышу познать окружающий мир, развить внимательность и память, развить мелкую
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Игровой набор "Весы".
Размер: 280х122х130 мм.
338 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги

65. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

66. Система воспитания как условие становления личности

67. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования

68. Становление и развитие древнерусского воспитания и образования и педагогического сознания. Киевский период

69. Социально-педагогические аспекты проблемы человека – жертвы неблагоприятных условий социализации

70. Педагогическая поддержка в системе школьного начального образования
71. Педагогическая психология: становление и место в системе научного знания, предмет, задачи и структура
72. Анатомия и физиология пищеварительной системы человека

73. Становление системы социальной защиты государственных служащих в Российской Федерации

74. Предметный и духовный мир древних греков, эллинистическая культура, идеал человека древнеримской античности

75. Реформа политической системы в условиях перестройки

76. Создание системы государственного образования. Книгоиздательское дело

77. Дыхательная система человека

78. Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Компенсационные механизмы и возможности среды в этих условиях

79. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

80. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

Ручки шариковые "Replay. Пиши-стирай", 4 штуки, 1 мм.
Шариковая ручка со стираемыми чернилами. Исправления делаются просто, и поэтому она идеальна для использования в школе. Стирательная
307 руб
Раздел: Цветные
Эжектор концентрат Dr.Klaus от муравьёв других насекомых, 1 л.
Концентрированное средство Dr.Klaus "Insect Super" используется для уничтожения муравьев, клещей, блох, тараканов и других
674 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Рюкзак школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
2082 руб
Раздел: Без наполнения

81. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

82. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

83. Условия формирования военно-административной системы Южного Зауралья в XVII - первой половине XIX века

84. Человек в системе менеджмента

85. Комплекс вредителей зерна и система защиты от него в условиях хранения

86. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения
87. Понятие здоровья, его содержание и критерии. Функциональные возможности проявления здорового человека в различных сферах жизнедеятельности. Влияние условий окружающей среды на здоровье
88. Философские аспекты взаимоотношений человека и природы в условиях глобального экологического кризиса

89. Система восточных единоборств как виды духовного искусства

90. Банковская система и тенденции ее развития в современных условиях

91. Производительность труда - главнейшее условие развития экономической системы

92. Национальная система инноваций и проблема её становления

93. Конкуренция, как важное условие функционирования рыночной экономической системы

94. Становление и развитие кредитной системы России XVIII-XIX столетии

95. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

96. Образование и становление единого Древнерусского государства. Норманская теория. Норманисты и антинорманисты.

Шкатулка для рукоделия "Сундучок", 18x13x8 см, арт. 80863.
Такая шкатулка послужит оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
627 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Точилка механическая "Classic", черная.
Цветной пластиковый корпус с прозрачным контейнером, объемный контейнер для стружки, стальные самозатачивающиеся ножки. Цвет корпуса - черный!
317 руб
Раздел: Точилки
Кружка "Котик белый".
Смешная щурящаяся мордочка кота и его маленькие ушки - вот, что делает эту кружку такой неотразимо милой! Округлая, сужающаяся кверху
367 руб
Раздел: Кружки

97. Духовная родина человека

98. Нравственная проповедь о правде и о человеке.

99. Человек и природа (проблематика и система образов в повести Ч. Айтматова «Плаха»)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.