Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методика обучения творческому рассказыванию

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение «Соликамский государственный педагогический институт» кафедра педагогики и частных методик Методика обучения творческому рассказыванию Выполнила: студентка 4 курса ФЗО Афанасьева Дарья Сергеевна Проверила: старший преподаватель кафедры педагогики и частных методик Кружкова Любовь Георгиевна Соликамск, 2009г. СодержаниеВведение I Обучение дошкольников творческому рассказыванию 1.1. Требования к методике обучения творческому рассказыванию 1.2 Приемы обучения творческому рассказыванию II Заключение Список использованной литературы Введение Вопросы формирования детского словесного творчества исследовались Е.И. Тихеевой, Е.А. Флериной, М.М. Кониной, Л.А. Пеньевской, Н.А. Орлановой, О.С. Ушаковой, Л.М. Ворошниной, Э.П. Коротковой, А.Е. Шибицкой и рядом других ученых, разработавших тематику и виды творческого рассказывания, приемы и последовательность обучения. По словам Вихровой Н.Н., Шариковой Н.Н., Осиповой В.В. особенность творческого рассказывания в том, что ребенок должен самостоятельно придумать содержание (сюжет, воображаемые действующие лица), опираясь на тему свой прошлый опыт и облекая его в связное повествование /2,26/. Возможность развития творческой речевой деятельности возникает в старшем дошкольном возрасте, когда у детей появляется достаточно большой запас знаний об окружающем мире. У них возникает возможность действовать по замыслу. По определению Л.С. Выготского их воображение из репродуктивного, механически воспроизводящего действительность превращается в творческое. Л.С. Выготский, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, А.В. Запорожец рассматривают творческое воображение как сложный психический процесс, неразрывно связанный с жизненным опытом ребенка. Творческое воображение в дошкольном детстве обладает наибольшей пластичностью и наиболее легко поддается педагогическим воздействиям. Творческое рассказывание детей рассматривается как такой вид деятельности, который захватывает личность ребенка в целом: требует активной работы воображения, мышления, речи, проявления наблюдательности, волевых усилий, участия положительных эмоций. I Обучение дошкольников творческому рассказыванию 1.1 Требования к методике обучения творческому рассказыванию Словесное творчество выражается в различных формах рассказов, сказок, стихов, загадок, небылиц, словотворчестве. Это требует от детей активной работы воображения, мышления, речи, проявления наблюдательности, волевых усилий, участия положительных эмоций. От детей требуется умение придумать завязку, ход события, кульминацию и развязку. От них требуется умение выбрать отдельные факты, внести в них элементы фантазии и составить творческий рассказ Термин «творческие рассказы» – условное название рассказов, которые дети придумывают сами, т.к. элемент творчества есть в любом детском рассказе. Особенности творческого рассказывания заключаются в том, что ребенок должен самостоятельно придумывать содержание (сюжет, воображаемые действующие лица), опираясь на тему и свой прошлый опыт, и облекать его в форму связного повествования.

Требуется также умение придумывать завязку, ход события, кульминацию и развязку. Не менее сложная задача – точно, выразительно и занимательно передавать свой замысел. Творческое рассказывание в какой-то степени родственно настоящему литературному творчеству. От ребенка требуется умение выбрать из имеющихся знаний отдельные факты, внести в них элемент фантазии и составить творческий рассказ. Словесное творчество О.С.Ушакова рассматривает как деятельность, возникающую под влиянием произведений искусства и впечатлений от окружающей жизни и выражающуюся в создании устных сочинений-рассказов, сказок, стихов (восприятие произведений художественной литературы, устного народного творчества, в том числе и малых фольклорных форм (пословицы, поговорки, загадки, фразеологизмы)). Отмечена взаимосвязь между восприятием художественной литературы и словесным творчеством, которые взаимодействуют на основе развития поэтического слуха. Для методики обучения творческому рассказыванию особое значение имеет понимание особенностей формирования художественного, в частности словесного, творчества и роли педагога в этом процессе. Педагогическими условиями обучения творческому рассказыванию являются: обогащение опыта детей впечатлениями из жизни; обогащение и активизация словаря; умение детей связно рассказывать, владеть структурой связного высказывания; правильное понимание детьми задания придумать. Н.А. Ветлугина в формировании детского художественного творчества выделила три этапа /1,345/: На первом этапе происходит накопление опыта: педагог организует получение жизненных наблюдений, влияющих на детское творчество, учит образному видению окружающего, важна роль искусства. Второй этап – собственно процесс детского творчества (возникает замысел, идут поиски художественных средств). Важна установка на новую деятельность (придумаем рассказ, творческие задания). Наличие замысла побуждает детей к поискам композиции, выделение поступков героев, выбор слов, эпитетов. На третьем этапе появляется новая продукция (ее качество, ее завершение, эстетическое удовольствие). Анализ результатов творчества взрослым, его заинтересованность. В основе творческого рассказывания лежит процесс переработки и комбинирования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых образов, действий, ситуаций, не имевших ранее места в непосредственном восприятии. Единственным источником комбинаторной деятельности воображения является окружающий мир. Поэтому творческая деятельность находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия представлений, жизненного опыта, дающих материал для фантазии. Одним из условий успеха детей в творческой деятельности является постоянное обогащение опыта детей впечатлениями из жизни. Эта работа может иметь разный характер в зависимости от конкретного задания: экскурсии, наблюдения за трудом взрослых, рассматривание картин, альбомов, иллюстраций в книгах и журналах, чтение книг. Так, перед описанием природы используются систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе и чтение литературы с описанием природных явлений.

Чтение книг, особенно познавательного характера, обогащает детей новыми знаниями и представлениями о труде людей, о поведении и поступках детей и взрослых, углубляет нравственные чувства, дает прекрасные образцы литературного языка. Произведения устного народного творчества содержат много художественных приемов (аллегория, диалог, повторы, олицетворения), привлекают своеобразным строением, художественной формой, стилем и языком. Все это оказывает влияние на словесное творчество детей. Условием успешного обучения творческому рассказыванию принято считать обогащение и активизацию словаря. Дети нуждаются в пополнении и активизации словаря за счет слов-определений; слов, помогающих описывать переживания, черты характера действующих лиц. Поэтому процесс обогащения опыта детей тесным образом связан с формированием новых понятий, нового словаря и умением пользоваться имеющимся запасом слов. Творческий рассказ – продуктивный вид деятельности, конечным результатом его должен быть связный, логически последовательный рассказ. Одно из условий – умение детей связно рассказывать, владеть структурой связного высказывания, знать композицию повествования и описания. Этим умениям дети обучаются на предыдущих возрастных этапах, воспроизводя литературные тексты, составляя описания игрушек и картин, придумывая по ним рассказы. Особенно близки к словесному творчеству рассказы об одной игрушке, придумывание конца и начала к изображенному на картине эпизоду. Еще одно условие – правильное понимание детьми задания «придумать», т.е. создать нечто новое, рассказать о том, чего на самом деле не было, или ребенок этого сам не видел, но «придумал» (хотя в опыте других подобный факт мог быть). Варианты творческого рассказывания по Логиновой В.И., Максакову А.И., Поповой Н.И. и другим /3,126/ : придумывание предложения и завершение рассказа ( воспитатель сообщает начало рассказа, его завязку, события и героев придумывают дети) реалистического или сказочного; придумывание рассказа или сказки по плану воспитателя (большая самостоятельность в развитии содержания), Пеньевская Л.А. предлагает составлять план в естественной разговорной форме; придумывание рассказа по теме, предложенной воспитателем (без плана). Ребенок выступает автором, выбирает содержание и форму, тема должна эмоционально настраивать, некоторые рассказы могут объединяться в серию по темам. В методике развития речи не существует строгой классификации творческих рассказов, но условно можно выделить следующие виды: рассказы реалистического характера; сказки; описания природы. В ряде работ выделяется сочинение рассказов по аналогии с литературным образцом (два варианта: замена героев с сохранением сюжета; изменение сюжета с сохранением героев). Чаще всего дети создают контаминированные тексты, поскольку им трудно давать описание, не включая в него действие, а описание сочетается с сюжетным действием. По рекомендации Коротковой Э.П. дети учатся наглядно и образно описывать предметы, передавать чувства, настроение и приключения героев, самостоятельно придумывать концовку рассказа. Начинать обучение творческому рассказыванию лучше с придумывания рассказов реалистического характера.

При этом человек не может не чувствовать, что эти знаки в действительности не так разрозненны, как это представляется благодаря методике обучения. Если человек занимается языком уже в течение какого-то времени, ему становится ясным то, для чего когда-то он не мог найти объяснений, он усваивает некий ритм, который не есть еще знание, но хотя бы обоснованное предчувствие. Каждый, кто занимался исследованием различных языков, замечал, что в любом из них неожиданно открывались сами собой такие истины, которые как бы озаряли все вокруг ярким светом и которые помогли бы ему сберечь усилия, если бы были с самого начала ему известны. У кого хватает духу изучать чужой язык самостоятельно, без помощи учителя, тот начинает с внимательного прочтения всей грамматики и старается, почаще просматривать словарь. Из словаря он возьмет как можно больше форм и будет удерживать их в памяти, предоставляя своей языковой способности вывести из этих отдельных форм обобщенный тип формы данного языка. Осваивая [родной] язык, каждый ребенок опирается на смутно ощущаемые аналогии, что заметнее у творчески развитых детей по сравнению с теми, кто полагается только на память

1. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

2. Развитие безналичных форм расчетов на основе использования средств мобильной связи

3. Порядок использования средств уставного капитала ОАО "РОСАГРОЛИЗИНГ", направляемых на реализацию мероприятий по приоритетному национальному проекту "Развитие АПК"

4. Возможности средств мультимедиа и перспективы их использования

5. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы

6. Технико-экономический анализ. Анализ использования средств труда длительного пользования
7. Анализ использования средств труда длительного пользования
8. Особенности использования SCADA в системах диспетчеризации и учета

9. Развитие планеты Земля после образования Солнечной системы

10. Учет основных средств и анализ эффективности их использования

11. Учет основных средств и анализ эффективности их использования

12. Заключение внешнеэкономических сделок с использованием средств связи

13. Разработка электронного обучающего пособия по теме "Pascal работа с циклами" с использованием средства разработки Smart Web Builder

14. Экономическое развитие Украины в условиях командно-административной системы

15. История развития фтизиатрии. Эпидемиология туберкулеза. Организация и система борьбы с туберкулезом

16. Проведение диагностики производственной системы на основе использования экспертной информации

Этикетка самоклеящаяся "Lomond", А4, белая.
Размер этикетки - 210х297 мм. 1 этикетка на листе формата А4. Плотность - 70 г/м2. Тип этикетки - матовая. Цвет - белый.
323 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Брелок "FIFA 2018. Забивака с двумя подвесками №2".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: металл.
491 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 1433, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые

17. Учет расчетов с персоналом по оплате труда и анализ эффективности использования средств на оплату труда в торговой организации

18. Использование средств массовой информации в процессе воспитания школьников

19. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

20. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики

21. Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию в УМК в 5-6 классах средней общеобразовательной школы

22. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики
23. Система расчетов с использованием пластиковых карт
24. Формирование и использование средств Пенсионного фонда

25. Оборотные средства организации и эффективность их использования

26. Основные средства предприятия и эффективность их использования

27. Характеристика системы показателей эффективности использования основных фондов предприятия общественного питания

28. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

29. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

30. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

31. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

32. Развитие творческого мышления в практике обучения

Контейнер универсальный, 4 выдвижные секции, большой.
Может использоваться как бокс для канцелярских или любых иных офисных принадлежностей, а также строительных мелочей и пр. Легко
1084 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна
Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

33. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

34. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

35. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

36. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

37. Развитие творческих способностей на уроках технологии

38. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора
39. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
40. Развитие творческих способностей у детей

41. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

42. Развитие творческих способностей

43. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

44. Творческая личность-сущность и развитие

45. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

46. 100 идей для развития творческого потенциала сотрудников

47. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

48. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

Набор игрушек для ванны "Мимимишки".
2 красочные фигурки любимых героев из мультфильма "Мимимишки" доставят ребенку много положительных эмоций в процессе купания.
373 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок, куклы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x18x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 2 штуки, - 15х10 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 4-х фотографий. Материал:
475 руб
Раздел: Мультирамки

49. Новые творческие направления XI века. Сольфеджио - психотехника развития музыкального слуха

50. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

51. Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи

52. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

53. Развитие творческих способностей

54. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры
55. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения
56. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

57. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

58. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

59. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

60. Развитие творческого воображения посредством пейзажной живописи в учреждениях дополнительного образования

61. Развитие творческого мышления дошкольников

62. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

63. Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования

64. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка

Доска магнитно-маркерная, 60x90 см.
Доска с лакированной поверхностью позволяет размещать презентационную информацию как с помощью магнитов, так и с помощью маркеров для
1237 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Папка для рисунков и нот, на молнии "Ласпи", А2.
Главное назначение — хранение и перемещение не только рисунков, чертежей, эскизов и т.д. (до формата А2), но прочих материалов,
804 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Мотоцикл-каталка Pilsan "Mini Moto" (цвет: красный, с музыкой).
Каталка от компании Pilsan, выполненная в виде красного мотоцикла, может понравиться энергичным и активным детям в возрасте от трех лет.
2183 руб
Раздел: Каталки

65. Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

66. Этапы творческого процесса и их реализация в обучении

67. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

68. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

69. Развитие творческих способностей

70. Участие в тренинге "Тренинг личностного и творческого развития"
71. Жизнь и творческий путь И.В. Вернадского
72. Деятельность творческого объединения "Бубновый валет" (художников – авангардистов)

73. Творческий процесс создания фильма

74. Творческая биография А.А. Блока

75. Образное воплощение творческого поиска Н.Гумилева

76. Жизнь и творческий путь Д.Д.Бурлюка

77. Творческая мысль Гете

78. Жизненный и творческий путь Антона Павловича Чехова

79. Трагедия творческого сознания в романе Владимира Набокова "Защита Лужина"

80. Жизненный и творческий путь Сергея Александровича Есенина

Гибкий трек "Большое путешествие", 317 деталей.
Гибкий трек "Большое путешествие" от бренда 1Toy состоит из 317 деталей, в том числе лифта, 2 машинок, пещеры и перекрестка.
2695 руб
Раздел: Треки без запуска
Контейнер универсальный, 4 выдвижные секции, большой.
Может использоваться как бокс для канцелярских или любых иных офисных принадлежностей, а также строительных мелочей и пр. Легко
1084 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна

81. Д. Боттезини. Творческий портрет

82. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

83. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

84. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

85. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

86. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку
87. Места обучения детей с проблемами в развитии
88. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

89. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

90. Креативное творческое мышление

91. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

92. Атомная энергетика. Использование и перспективы развития

93. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала

94. Развитие методов эффективного использования каналов связи

95. Начало творческого пути Леонардо да Винчи

96. Творческое воображение и фантазия

Противень глубокий "Mayer & Boch", мраморная крошка, 30,9 см.
Противень MAYER&BOCH изготовлен из высококачественной углеродистой стали с антипригарным мраморным покрытием. Толщина изделия составляет 4
348 руб
Раздел: Противни
Стульчик-сумка для кормления и путешествий с пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
799 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Рюкзак "Max Steel", 42x29x15 см.
Материал: полиэстер, 600 ден. Размер: 42x29x15 см. Уплотненная спинка, широкие мягкие регулируемые лямки, 1 отделение, 2 боковых кармана,
671 руб
Раздел: Без наполнения

97. Народный и национальный костюм - источник творческого процесса в деятельности художника модельера

98. Проблемы творчества и творческой личности в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

99. Творческий путь писателя (Михаил Александрович Шолохов)

100. Творческий путь А.Н. Островского


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.