Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Творческое самостроительство личности и технология ее формирования в техническом вузе

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Творческое самостроительство личности и технология ее формирования в техническом вузе Федорова Татьяна Семеновна, - старший преподаватель кафедры инженерной педагогики АлтГТУ В современной отечественной педагогике можно выделить ряд концепций, каждая из которых рассматривает личностное образование с разных позиций. Эти позиции не противоречат друг другу, а фиксируют акценты на разных сторонах этого процесса. Необходимость в новой парадигме возникает по ряду причин, но главная из них - новый тип мышления, возникший вследствие новых социально-производственных условий. Педагогическая наука отвечает на личности, общества, государства тем, что предлагает им новую модель (парадигму) образовательной системы. В зависимости от понимания назначения образования (с какой целью воспитывать и обучать) парадигмальные модели бывают разными: традиционалистскими, рационалистическими, гуманистическими. Сравнительную характеристику моделей можно найти в работах Б. Битинаса, В.Я. Пилиповского, И.А. Колесниковой, И.Б. Котовой, Е.Н. Шиянова, Н.И. Алексеева, И.С. Якиманской, В.В. Серикова. В.Я. Пилиповский следующим образом характеризует названные модели . Традиционалистская модель основана на консервативной (в хорошем смысле слова) роли школы, цель которой - передать молодому поколению квинтэссенцию культурного наследия человеческой цивилизации: знания, умения, навыки, идеалы, ценности, способы производственной деятельности, все то, что способствует как индивидуальному развитию человека, так и сохранению порядка в социуме. Это направление принято считать академическим. При таком подходе человек ценен не сам по себе, а лишь как носитель определенных знаний, как образец определенного поведения. Рационалистическая парадигма в центр ставит не содержание образования, а эффективные способы усвоения различных знаний учениками, способы умственных действий. Цель такого обучения - сформировать у учащихся , соответствующий нормам и стандартам западной культуры. Эта парадигма определяет цели обучения диагностично и однозначно: это перечень умений и навыков, которые можно измерить. Основными формами и методами такого обучения являются: научение, тренинг, тестовый контроль, коррекция. И первая, и вторая модели при всех своих достоинствах не ставят обучаемого в центр учебного процесса, не считают его субъектом собственной жизни. Гуманистическая парадигма ориентирована на развитие и внешнего мира ученика, на межличностное общение, диалог, на помощь ему в личностном росте. Здесь ученик выступает как субъект жизни, имеющий и реализующий потребность в саморазвитии. На наш взгляд, можно утверждать, что в современном образовании четко обозначены две основные парадигмы - формирующая (традиционная) и гуманистическая (личностно-ориентированная), суть которой в глубокой древности сформулировал Протагор: . В центре внимания личностно-ориентированного обучения стоит уникальная целостная личность, которая стремится к самоактуализации, открыта для нового опыта, умеет делать выбор в различных жизненных ситуациях и несет за этот выбор полную и осознанную ответственность.

Содержание обучения и воспитания в этом случае рассматривается как средство развития личности, а не как цель. Личностно-ориетированное обучение в настоящее время не является единой научной концепцией, оно складывается из различных направлений. Одно из таких направлений - развивающее обучение (точнее личностно-развивающее), целью которого является развитие личности. Общее звено всех развивающих теорий - понимание обучения личности как развития ее интеллектуально-мыслительных способностей. Все без исключения развивающие технологии в диапазоне двух уровней личности (по К.К. Платонову): уровня особенностей психических процессов (ощущения, восприятия, воображение, память, мышление, чувства, воля) и уровня опыта личности (знания, умения, навыки, которые человек приобретает в действенно-практической сфере). В центре внимания развивающего обучения находится мышление (как процесс познания человеком окружающего мира, как процесс решения жизненно важных проблем) и способы мышления . Можно сказать, что личностно-ориентированное (в том числе и личностно-развивающее) обучение идет на смену объяснительно-иллюстративному. Вот почему современный этап развития образования в нашей стране может быть справедливо охарактеризован как переходный. Мы полагаем, что сущность и специфика личносто-ориентированного образования наиболее четко выявляются в его сравнении с традиционным. Роль мышления существенно возрастает. При современном обучении студенту необходимо не просто приобрести знания, умения, навыки, освоить сложившиеся способы человеческой деятельности, но и овладеть творческим подходом к ее осуществлению, развить устойчивые познавательные интересы и мотивы учения, потребность в постоянном самообразовании. Таким образом, на первый план выдвигаются задачи умственного развития, формирования творческого мышления студентов. На наш взгляд, наиболее соответствует современным требованиям подготовки специалиста система личностно-ориентированного образования. При такой системе образования личность студента находится в центре внимания педагога, а деятельность учения - познавательная деятельность - является ведущей. В основе личностно-ориентированного образования лежит признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека, его развития не как , но прежде всего как индивида, наделенного неповторимым субъектным опытом. При проектировании такого образовательного процесса мы исходим из признания двух равноправных источников: обучения и учения. Последнее не есть производное от первого, а является самостоятельным, личностно значимым и притом очень действенным источником развития личности. Система личностно-ориентированного образования отражает гуманистическое направление в философии, психологии и педагогике. Гуманистическая психология и педагогика связывают свои исследования, разработки, рекомендации с личностью ученика, ее индивидуальностью. В отличие от бихевиористов, которые также сосредоточивают свои усилия на развитии личности, представители гуманистического направления принципиально иначе понимают сущность отношения к человеческой индивидуальности.

Разница между ними заключается в том, что бихевиористы рассматривали технологическое решение проблемы на основе биологической сущности человека. В несколько заостренной форме бихевиористы предлагали определенную педагогическую технологию, выполнение которой, по их утверждению, должно гарантированно привести к запланированным результатам. Гуманисты принципиально и вполне аргументированно возражали против такой технологизации, подчеркивая уникальность личности как обучаемого, так и преподавателя, которые не могут действовать по принципу механизмов. Однако это вовсе не означает, что гуманисты не признавали технологий обучения, а бихевиористы требовали действовать сугубо по разработанным алгоритмам. В мировой практике неоднократно предпринимались попытки реализовать идеи личностно-ориентированного обучения, начиная с идей воспитания Жан Жака Руссо, И.Г. Песталоцци, Г.Д. Торей, М. Монтессори и др. При всем различии концепций этих педагогов их объединяло стремление воспитать свободную личность, сделать обучаемого центром внимания педагога, предоставить ученику возможность активной познавательной деятельности через творчество, самостоятельную целесообразную деятельность. . Наиболее яркий представитель гуманистического направления в психологии Карл Роджерс выделял следующие принципы личностно-ориентированной педагогики: - индивид находится в центре постоянно меняющегося мира, значит, для каждого индивида значим собственный мир восприятия окружающей действительности; этот внутренний мир не может быть до конца познан никем извне; - человек относится к окружающей действительности сквозь призму собственного восприятия и понимания; - человек стремится к самопризнанию и к самореализации; человек обладает внутренней потребностью к самосовершенствованию; - взаимопонимание, столь необходимое для развития личности, может достигаться только в результате общения; - самосовершенствование, развитие происходит на основе взаимодействия со средой, с другими людьми. Внешняя оценка весьма существенна для человека, для его самопознания, что достигается в результате прямых контактов или скрытых . В условиях личностно-ориентированного обучения преподаватель приобретает иную роль и функцию в учебном процессе. Если при традиционной системе образования преподаватель вместе с учеником были основными и наиболее компетентными источниками знания, а преподаватель являлся к тому же и контролирующим субъектом познания, то при новой парадигме образования преподаватель выступает больше в роли организатора самостоятельной активной познавательной деятельности учащихся, компетентным консультантом и помощником. Его профессиональные умения должны быть направлены не столько на контроль знаний и умений студентов, сколько на диагностику их деятельности, чтобы вовремя помочь, квалифицированными действиями устранить намечающиеся трудности в познании и применении знаний. Личностно-ориентированное обучение предусматривает дифференцированный подход к обучению с учетом уровня интеллектуального развития студентов, их подготовки, способностей и возможностей. Выделим те требования к технологиям личностно-ориентированного образования, которые мы считаем исключительно важными: диалогичность, деятельностно-творческий характер, направленность на поддержку индивидуального развития студента, предоставление ему необходимого пространства свободы для принятия самостоятельных решений, творчества, выбора содержания и способов учения и поведения.

ИЗДАТЕЛЬСТВО "СУДОСТРОЕНИЕ" ВЫПУСКАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ КНИГИ ПО АКУСТИКЕ: ПРОСТАКОВ А. Л. Электронный ключ к океану, 13 л. с ил. 95 к. Обобщен обширный материал, отражающий современное состояние и перспективы развития разнообразной гидроакустической техники, применяемой в ходе изучения и освоения Мирового океана. Рассматриваются назначение, принцип действия и устройство гидроакустических средств обнаружения, связи, телеметрии, подводного звуковидения и кораблевождения, даются их обобщенные характеристики, приводятся сведения о вооружении гидроакустической техникой глубоководных аппаратов, научно-исследовательских и океанографическчх судов. Книга рассчитана на специалистов-гидроакустиков, а также на специалистов других профилей, работающих в области освоения Мирового океана, на студентов технических вузов и всех интересующихся новыми направлениями в развитии современной техники. НИКИФОРОВ А. С. Вибропоглощение на судах. 12 л. с ил. 90 к. Рассмотрены различные аспекты проблемы уменьшения звуковой вибрации, возникающей в судовых конструкциях при работе механизмов и являющейся причиной повышения воздушного шума в судовых помещениях Дано описание принципа действия вибропоглошающих устройств и их конструкций Приведены рекомендации по рациональному применению на судах средств вибропоглощения и способы оценки их акустической эффективности Изложена технология изготовления некоторых вибропоглощающих материалов

1. Что такое «устойчивое развитие» для Украины?

2. Развитие личности подростка под влиянием СМИ и культуры

3. Что такое свобода личности и в чем смысл жизни?

4. Что такое звезды

5. Что такое звёзды

6. Что такое налог
7. Что такое разруха? (По памфлету М. А. Булгакова "Собачье сердце")
8. Старая пластинка: Что такое цифровой звук и реставрация звука с помощью цифровой обработки

9. Что такое интернет

10. Что такое информация

11. Труд и развитие личности школьника

12. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

13. Что такое НАТО?

14. Особенности психического развития личности взрослого человека

15. Что такое конфликт? Природа, типы и функции

16. Этапы развития личности в онтогенезе

Чехол с поролоном для гладильной доски, бязь, 129x51 см.
Чехол для гладильной доски Ника Ч1 выполнен из высококачественной хлопчатобумажной ткани (бязь)с поролоновой прокладкой. Он имеет
313 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Дождевик Bambola для колясок, маленький.
Тент защитный (дождевик) с окном на липучке, на детскую коляску - "трость". Состав: пленка ПВХ. Размер: 70х65х35 см.
354 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Стержень для шариковых ручек "Quink Flow", синий, толщина линии M.
Стержень для шариковых ручек. Цвет чернил: синий. Толщина линии письма: M.
343 руб
Раздел: Стержни для ручек

17. Старая пластинка: Что такое цифровой звук и реставрация звука с помощью цифровой обработки

18. Что такое Царство Божие?

19. Что такое философия, ее предназначение, социальные функции и роль в жизни человека

20. Что такое организация

21. Что такое Россия?

22. Что такое иммобилайзер
23. Что такое культура
24. Что такое «от кутюр»?

25. Что такое книжная иллюстрация

26. Искусство и духовное развитие личности

27. Что такое любовь в представлении леди Макбет?

28. Что такое "обломовщина"?

29. Что такое речевой акт

30. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин

31. Что такое проект и как им управлять

32. Что такое орбита

Стиральный порошок "INDEX", универсал, 6000 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
1024 руб
Раздел: Стиральные порошки
Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
622 руб
Раздел: Более 24 цветов
Подставка для колец Zoola "Кошка", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений

33. Что такое гепатит B?

34. Что такое здоровье?

35. Что такое эвтаназия? Традиционные представления об эвтаназии

36. Что такое остеохондроз и в чем таится опасность?

37. Что такое метаболический синдром

38. Что такое эрозия шейки матки?
39. Что такое реинжиниринг
40. Что такое POS?

41. Что такое маркетинговый план?

42. Что такое синергетика

43. Что такое телескоп

44. Труд и всестороннее развитие личности

45. Проект как средство развития личности в начальной школе

46. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

47. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического фaкультета на педагогическую и исследовательскую специальности

48. Что такое "местное самоуправление"?

Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2.
Экологичный стиральный порошок для детского белья ТМ Molecola является безопасным как для детей с первых дней жизни, так и для окружающей
357 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
377 руб
Раздел: 13-24 цвета
Стиральный порошок, автомат Econel для цветного белья (3 кг).
Стиральный порошок Econel "Color" предназначен для стирки белья из льняных, синтетических, хлопчатобумажных тканей и тканей из
343 руб
Раздел: Стиральные порошки

49. Что такое "символизм" и его практическое использование

50. Что такое разум?

51. Что такое эйдетика?

52. Этапы и закономерности развития личности

53. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

54. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр
55. Развитие личности детей дошкольного возраста
56. Проблема периодизации развития личности

57. Что такое медитация?

58. Что такое манипулирование и как защититься от манипулятора

59. Роль игры в развитии личности школьника

60. О разностороннем развитии личности

61. Что такое Bluetooth Маркетинг?

62. Что такое пол?

63. Что такое цивилизация? История возникновения данного понятия

64. Физическое здоровье человека. Что такое максимально потребление кислорода?

Мантоварка алюминиевая, 3 сетки, 6 л.
Мантоварка, алюминиевая, 3-х уровневая. Размеры: длина - 28 см, ширина - 29 см. Мантоварка имеет 3 съемные сетки. Пригодна для
1019 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Набор цветных карандашей "Noris Club", 36 цветов.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
566 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор фруктов.
Фрукты выглядят почти как настоящие. Их в наборе 8 штук - ананас (длина 12 см), гроздь винограда (10 см), лимон (8 см), груша (длина 9
537 руб
Раздел: Продукты

65. Влияние физкультуры на развитие личности

66. Как нам избавиться от Достоевского, или Что такое русская философия?

67. Что такое семиотика?

68. Что такое прагматизм?

69. Что такое философия

70. Что такое аналогия и ее значимость в нашей жизни
71. Что такое экологический менеджмент?
72. Что такое естественная тайга?

73. Что такое банкротство?

74. Что такое классическая политическая экономия

75. Что такое наукоемкий рынок?

76. Что такое абсурд, или по следам Мартина Эсслина

77. Что такое жизнь?

78. Опять актуален вопрос: что такое ген?

79. Что такое геопатогенные зоны

80. Что такое НАФТА

Макси-пазлы "Ягоды", 20 элементов.
Макси-пазлы разработаны специально для маленьких детей. Крупные крепкие детали удобны для захвата детской ручкой. А красочное оформление
426 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)
Рюкзак "Basic. Чемпионат мира по футболу 2018", 30х41х13 см.
1 большое отделение с 1 внутренним отделением. 1 накладной карман спереди. Удобные лямки, позволяющие регулировать длину. Размер 30х41х13
1150 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Этажерка "Грация" прямоугольная четырехсекционная длинная.
Легкие и практичные этажерки идеально подходят для ванной комнаты, кухни или прихожей. Вместительные полки применяются для хранения
647 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

81. Что такое редактирование и правка текста?

82. Что такое вирусы?

83. Что такое Internet?

84. Что такое DirectX?

85. Что такое речевой акт

86. Что такое солнечный ветер
87. Что такое базальная температура и как ее измерять
88. Семейный бизнес или что такое хорошо, что такое плохо

89. Что такое бутерброд?

90. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка

91. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

92. Личности студента и преподавателя

93. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

94. Развитие личности в трудных жизненных ситуациях и экстремальных условиях

95. Что такое веды?

96. Что такое звёзды

Настольная игра "Каркассон. Королевский подарок".
Размеренная жизнь феодальных владений в окрестностях Каркассона привлекает множество людей со всех уголков Франции. В городах ведётся
1990 руб
Раздел: Классические игры
Детская горка, цвет: зелёный/красный, скат 140 см.
Для активного летнего отдыха вам пригодится пластиковая горка Долони. Горка изготовлена из яркого пластика и украсит любую детскую комнату
2200 руб
Раздел: Горки
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений "Вокруг света", 18,5x13,5x7,5 см.
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений. Размер: 18,5x13,5x7,5 см. Материал: МДФ, комбинированные материалы. В ассортименте, без
873 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

97. Что такое ген? Генетическая точка зрения

98. Что такое цена товара, из чего она слагается?

99. Что такое операционная система вообще и Linux в частности

100. Что такое язык программирования


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.