Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Види вправ з розвитку мовлення молодших школярів на уроках читання

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

(реферат) Розвиток мовлення є одним із основних завдань сучасного уроку читання. Найголовніше в роботі над розвитком мовлення – навчити дітей докладно і вибірково викладати (переказувати) тексти різних типів і стилів мовлення, а також створювати в усній і писемній формі зв’язні висловлювання, різні за стилем, композицією і типом мовлення (розповідь, опис, роздум), писати лист, оголошення, замітку-інформацію, заяву. Щоб удосконалювати мовленнєву діяльність учнів ,ми повинні насамперед вмотивовувати її і спонукати дітей до неї . Це означає , що ми не просто нав’язуємо виконати якусь мовленнєву вправу (наговорити на задану тему) ,а, включивши учня у відповідну діяльність , гарантувати мотив . Процес створення будь-якого висловлювання проходить такі етапи : мотив , відчуття мовленнєвого завдання , внутрішня програма мовленнєвої дії і її реалізація , планування висловлювання в конкретній формі і створення його в словесній. Все, що ми говоримо, ми говоримо з якоюсь метою і для чогось (мотив). Для забезпечення успішного розвитку мовленнєвої діяльності важливо ставити перед учнями точно визначену мету виконання вправи. Будь-яке висловлення у звичайному житті ми будуємо прилаштовуючись до особливостей ситуації спілкування , до завдання мовлення . Про одне і те ж у різних випадках життя ми говоримо по-різному. В умінні швидко перебудовуватися, враховуючи зміну умов спілкування , і полягає творчий характер мовленнєвої діяльності. Вільне володіння мовленням передбачає таку рису творчої діяльності, як самостійний перенос умінь і навичок на нову ситуацію. Розвиток комунікативних навичок учнів забезпечують вправи й завдання на формування вмінь уважно й вдумливо слухати, відтворюватита аналізувати почуте, говорити доречно, чітко, переконливо; комунікативно виправдано користуватися мовними засобами , характерними для різних типів , стилів і жанрів мовлення під час створення усних і письмових висловлювань. Розвивати в школярів навички розрізнення звукової форми слова, аналізу звуків, їх диференціації, формувати вміння аналізу звуків мови, розвивати уважність, здібність сприймати слова з голосу і визначати їх фонетичні особливості допомагають вправи на диференціацію звуковоїформи слова. Наприклад: Визначити, який звук змінюється, додати слово у ряд, замінивши відповідний звук. Нора- гора- (кора); сир- тир- (мир); Галка- гілка- (голка); зірка-дірка-(нірка). Вправи, спрямовані на вміння аналізувати звуки,розвиток уважності, здібність сприймати слова з голосу і визначати їх фонетичні особливості. Наприклад- Послухайте слова, змініть у словах один або два звуки так, щоб утворилось нове слово. Лис- ( лось, ліс ); вага- ( нога,вата); рулет- ( букет, буфет);пічка-(нічка,річка). Велике значення на уроках мови та читання мають вправи над розвиткомзагального поняття про будову слова та словотвір, вмінню утворювати нові слова від поданих, добирати спільнокореневі слова, і при цьому розвиваючи мовленнєву діяльність учнів та вміння логично мислити. « Виконай за зразком»-Прочитайте складені слова, поясніть їх значення та назвіть слова від яких вони утворилися: Носоріг=ніс ріг; Косоокий=косий око; Паровоз=пара возити.

Або: Складіть основи двох слів і поясніть значення утворених слів. Зорі падати= зорепад; Ліс парк=лісопарк; Сніг ходити=снігохід У ході роботи над текстом з метою усвідомлення змісту тексту учням пропонуються такі завдання: 1. Знайди, прочитай частину тексту, де автор передає своє ставлення до зображуваного. 2. Прочитай і перебудуй деформований план відповідно до тексту. 3. Прочитай текст і розмісти готові заголовки до поділеного на частини тексту. 4. Прочитай і добери уривки з тексту до ілюстрацій. 5.Прочитай частину тексту і подумай, про яку рису характеру персонажа говориться в ній. 6. Прочитай і добери до кожної частини оповідання прислів я. 7.Ознайомся з текстами і подумай, чим вони схожі між собою. Розуміння прочитаного є основною характеристикою читання. Воно залежить від багатьох факторів: розуміння слова, речення, цілого тексту. Особливу увагу слід приділяти вправам на усвідомлення змісту речення. Для цього відібрати окремі речення, або вилучені з тексту, що читається. Ось деякі з подібних видів роботи: Однакові чи різні за змістом? Скласти три речення так, щоб два з них мали однаковий зміст, висловлений за допомогою різних мовних засобів. Третє речення повинно відрізнятися від інших за змістом. Наприклад, за оповіданням В. Сухомлинського « Дуб під вікном»: а ) Лісник побудував хату і посадив поруч дуба. б) Лісник побудував хату поруч з молодим дубом. в ) Лісник побудував хату, а поруч посадив дуба. 2. а ) Дуб розрісся так, щоб стукав гіллям у вікно. б ) Дуб розрісся так, що заступив вікно. в ) Дуб розрісся так, що затінив гіллям вікно. 3. а ) Зрубайте дуба, дідусю, бо темно в кімнаті. б ) Зрубайте дуба , дідусю, тому, що темно в кімнаті. в ) Зрубайте дуба , дідусю, адже темно в кімнаті. 4. а ) Щоб зберегти дуба, дідусь вирішив перенести хату на нове місце б )Оберігаючи дуба, дідусь вирішив перенести хату на нове місце. в ) Щоб зберегти дуба, дідусь вирішив трохи перебудувати хату. 2. «Скласти речення». Кілька речень поділено навпіл і подано в довільному порядку. Мовчки прочитайте і з єднайте ці частини.Наприклад: Що деякі птахи вилуплюються взимку; Адже не всі знають. Але нічого не боїться; можна всього навчитися. Завдання такого типу дуже потрібні, бо вони привчають дітей розмірковувати над змістом того, що читають, розуміти логічні зв язки між частинами речення. « Доповни речення». Для завдання потрібно добирати такий матеріал, який би допоміг учневі усвідомити побудову та розвиток висловлювання. Розвиваючи у дітей навички передбачувати наступний елемент тексту учням пропонуються такі вправи: Літня ніч була ( темною, довгою, місячною, короткою) Сашко дуже поспішав, він біг так ( швидко, легко, красиво, задушевно) Всі ці вправи направлені на вдосконалення вміння , яке є важливою складовою частиною загального розуміння цілого тексту. Працюючи над текстом, необхідно добирати такі завдання , у яких передусім використано: а ) метод виконання повної дії як засіб перевірки прочитаного; б ) вибір правильного формулювання, правильної відповіді серед кількох запропонованих учителем; в ) читання і осмислення аналізу тексту за допомогою певних умовних позначень тощо.

Працюючи над розумінням тексту, необхідно добирати завдання кількох рівнів: ( хто? Що? Де? Коли? І так далі) - Усвідомлення зв’язків між фактами, розуміння того, як з окремих деталей складається ціла картина, крок за кроком розгортається думка; - вміння відрізняти головне від другорядного; - вміння вловити суть, зрозуміти думку автора, дати власну оцінку подіям, дійовим особам; - усвідомлення достоїнств чи недоліків твору, вміння відчувати красу мови художнього твору. Для досягнення цієї мети слід використовувати такі види роботи: « Склади текст» Текст розділяється на частини, кожна з яких дається на окремій картці. Прочитай текст мовчки, визнач порядок фрагментів, пронумеруй картки. Прочитай текст вголос. Вони з білими пелюстками та жовтуватими серединками. На луках ростуть ромашки лікарські. Квіточки розміщені на тоненьких гнучких стеблах. « Дай назву» Вибери влучний заголовок: Ромашка. Ромашки лікарські. Квіти на луках. « Знайди вказану частину». Прочитай текст. Знайди і підкресли речення у якому розповідається про те кому і за що був вдячний пастух. У лузі паслося стадо кіз. Пастух втомився й заснув. Вовк підкрався та й схопив одну козу. У пастуха був собака-вівчарка. Він наздогнав вовка і відбив козу. Пастух був вдячний вірному другові. 4. «Постав запитання» Учневі пропонується самостійно прочитати текст, який попередньо розділений на частини і ставить запитання до кожної частини. 5. «Здогадайся що далі ?».Вправа спрямована на розвитокважливого читацького вміння-передбачати розвиток думки у тексті. Ласунка Мурка була дивною кішкою. Вона любила солодкий мед. Одного разу Мурка грілась на сонечку. Тут вона почула знайомий запах. Кішка відкрила зелені очі й вирушила до заповітної мети (другу частину тексту пропонується прочитати після дитячих висловлювань). Перед вуликом ласунка встала на задні лапки. Сунула мордочку у вулик.І раптом пролунало кошаче скімлення. Мурка кинулась у кущі і більше ніколи не лізла у вулик. 6. « Переглянь, зрозумій» Це завдання формує вміння вловлювати сутьтексту, вирізняти її серед другорядних елементів змісту. У тексті підкреслені ключові слова. Учень читає тільки підкреслене, а інші намагаються здогадатися, про що говориться у творі. Коли кілька школярів висловлять свої припущення, твір читається повністю, робиться висновок про правильність припущень, зроблених на основі окремих слів із тексту При визначенні головної думки твору варто пропонувати учням три-чотири формулювання головної думки, а одне з яких правильне. Діти вибирають потрібне формулювання, пояснюють свій вибір, підтверджують уривками з тексту. Необхідно аналізувати на уроці ті твори, що читаються в класі. Треба, щоб звучало на уроці зв’язне висловлювання вчителя , яке показує зразок міркування, наприклад, про характер дійової особи чи про деякі особливості мови твору. Учні тоді швидше відповідають на запитання, їх висловлювання зв’язніші й цікавіші. Уміння учнів викладати свої думки в писемній формі у значній мірі залежить від того, наскільки вони уміють робити це усно. Проте лише усні вправи , якщо вони не закріплені писемними , не забезпечують міцних знань і навичок з мовлення.

В защиту «Кота в сапогах» Относительно ребенка, слушающего сказки (см. главу 38), и предполагаемого содержания этого его «слушания» можно почитать (в «Газете для родителей», XII. 1971) статью Сары Мелаури Черрини о «морали» сказки «Кот в сапогах», где говорится: Детские сказки нередко начинаются с того, что кто-нибудь умирает и оставляет в наследство детям имущество, из коего самый неприметный предмет обладает волшебными свойствами. Чаще всего наследники-братья недолюбливают друг друга; самый везучий забирает все себе, предоставляя остальным устраиваться, кто как может; то же происходит и в нашей истории: младший брат, самый несчастливый, остался один с котом и не знает, как прокормиться. По счастью, кот, сразу назвав мальчика Хозяином, добровольно идет к нему в услужение и обещает помощь. Кот продувная бестия; он знает, что прежде всего надо позаботиться о внешнем виде; поэтому, выпросив у хозяина единственный имевшийся у него маренго, покупает себе красивый костюм, сапоги и шляпу; облачившись во все новое и запасшись броским подарком, кот отправляется к королю, на которого у него есть свои виды; итак, малышам преподан проверенный на опыте урок что надо сделать, чтобы тебя заметили, чтобы получить доступ к власть имущим и преуспеть: принарядитесь с расчетом на то, что предстоит выполнить важную миссию; преподнесите, кому надо, подарок; того, кто встанет вам поперек дороги, с властным видом припугните; явитесь не просто так, с улицы, а от имени важного лица, и перед вами распахнутся все двери Пересказав в таком плане всю сказку, автор заключает: Вот какова мораль сей сказки: благодаря хитрости и обману можно стать всесильным, как король

1. Розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів на уроках читання

2. Актуальні питання навчання грамоти

3. Навчання, виховання і розвиток - основні педагогічні процеси

4. Патріотичне виховання молодших школярів на уроках трудового навчання

5. Розвиток комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів при вивченні частин мови у 3 класі

6. Розвиток пізнавальної активності молодших школярів на уроках української мови
7. Розвиток у молодших школярів уявлень про портретний жанр на уроках образотворчого мистецтва в початкових класах
8. Формирование культуры речи на уроках обучения грамоте

9. Формування культури мовлення молодших школярів на уроках рідної мови

10. Розвиток мовлення молодших школярів

11. Історія розвитку усного та писемного мовлення. Кирилиця й Українська абетка

12. Аналіз диференційованого підходу у навчанні математики молодших школярів у педагогічному досвіді

13. Види трудової діяльності молодших школярів

14. Особливості методики корекції порушення постави молодших школярів засобами фізичних вправ

15. Особливості форм і методів навчання молодших школярів з урахуванням психічного розвитку дитини

16. Психолого-педагогічні основи розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів на прикладі уроків курсу "Я і Україна"

Блокнот в точку. Bullet Journal.
Bullet Journal — эффективная система органайзеров, в основе которой лежит чистая страница в точку. В Bullet journal нет строгих правил —
422 руб
Раздел: Блокноты художественные
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: красный).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Багетная рама "Agata" (цвет: бежевый), 40x50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
698 руб
Раздел: Размер 40x50

17. Розвиток пізнавальних інтересів молодших школярів у роботі над фразеологізмами

18. Розвиток у молодших школярів уявлень про народне мистецтво (на прикладі творчості Катерини Білокур)

19. Роль дидактичної гри в розвитку зв’язного мовлення

20. Система роботи з розвитку мовлення в першокласників

21. Формування в молодших школярів знань про людину на уроках природознавства

22. Формування готовності до оволодіння самостійним писемним мовленням у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення
23. Формування системи композиційних закономірностей у молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва
24. Формування у молодших школярів естетичних почуттів на уроках класного читання

25. Формування у молодших школярів мотивації до навчання

26. Шляхи формування потреби у молодших школярів до регулярних занять фізичними вправами

27. Діагностика і формування пізнавальних здібностей молодших школярів у процесі навчання

28. Розвиток пам’яті молодшого школяра

29. Виды и типы уроков истории

30. Навчання вимови на початковому ступені оволодіння усним іншомовним мовленням в середніх ЗОШ

31. Розвиток мовлення у студентів

32. Фразеологічні синоніми тематичної групи "старанно працювати" та основні вправи до їх засвоєння на старшому етапі навчання

Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные
Мозаика.
50 фишек. Размер поля: 24 х 35 см. Размер фишки: 40 х 45 х 14 мм. Материал: полипропилен.
450 руб
Раздел: Пластмассовая
Блюдо для блинов "Спелая смородина", 24,5x28x3 см.
Блюдо для блинов. Размер: 24,5x28x3 см. Материал: фарфор.
619 руб
Раздел: Прочее

33. Вивчення мовленнєвого етикету на уроках української мови

34. Використання ескізів та начерків на уроках трудового навчання

35. Впровадження інтегрованих уроків у навчання іноземної мови учнів початкової школи

36. Інноваційні технології навчання у розвитку творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури

37. Образовательно-развивающий урок по теме: виды насекомых

38. Особливості дитячої творчості на уроках трудового навчання в початкових класах
39. Проблема формування соціальної активності на уроках трудового навчання в початкових класах
40. Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

41. Розвиток пізнавальних інтересів учнів 4 класу на уроках "Я і Україна"

42. Розвиток творчих здібностей школярів на уроках зарубіжної літератури

43. Урок з природознавства з елементами проблемного навчання

44. Формування естетичних смаків учнів на уроках трудового навчання

45. Дидактичні функції використання комп’ютерів на уроках трудового навчання

46. Збагачення словникового запасу першокласників на уроках розвитку мовлення

47. Основні види діяльності (гра, навчання, праця) на різних вікових етапах

48. Розвиток гнучкостi хлопчикiв 8-9 років першого року навчання в ушу

Магнитный конструктор 3D из 20 деталей.
Магнитный конструктор из 20 квадратов и треугольников различных ярких цветов порадует Вашего ребенка. Изготовлен из высококачественного
997 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы
Набор маркеров для досок "E-361", 1 мм, 8 цветов.
Маркеры для написания и маркировки текста на белых досках. Стирается сухой губкой почти со всех плотных поверхностей, например, эмали,
592 руб
Раздел: Для досок
Детская каталка "Вихрь", зеленая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки

49. Общие виды работ, выполняемых на воздушных судах

50. Виды стихийных бедствий и методы борьбы с ними

51. Виды налогов в Российской Федерации

52. Налоговая система государства, налоги и их виды

53. Правонарушения и преступления. Понятия и виды

54. Управление природными ресурсами и в области охраны окружающей среды, как вид управления в экономической сфере
55. Виды договоров и их классификация в гражданском праве
56. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения

57. Договор купли-продажи, договор имущественного найма, понятие и виды договора перевозки грузов

58. Содержание договора и подразделение его на виды (Контрольная)

59. Понятие, виды и условия действительности гражданско-правовых сделок

60. Понятие, содержание и виды юридических лиц коммерческих организаций

61. Понятие и виды обязательств, возникающих вследствие причинения вреда

62. Обязательства: понятия и виды

63. Виды и стадии гражданского судопроизводства

64. Псковская судная грамота

Бумага "Color copy", А4, 220 г/м2, 250 листов.
Формат: А4. Плотность: 220 г/м2. Количество листов: 250. Белизна: 161% CIE.
835 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Мелки для доски, 12 цветов.
Набор цветных мелков для досок. Количество цветов: 12. Яркие цвета. Без пыли и крошек. Легко стирается. Обернуты в бумажную манжетку. В
416 руб
Раздел: Мел
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 160 г/м2, 250 листов.
Класс: A+. Формат: А4. Количество листов: 250. Плотность бумаги: 160 г/м2. Белизна по CIE – 170 %. Подходит для двусторонней печати.
490 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

65. Понятие и виды обращения граждан /Украина/

66. Общественные объединения и их виды

67. Понятие государственной службы и ее виды

68. Административная ответственность за нарушение налогового законодательства как один из видов административной ответственности

69. Налоги: их сущность, виды и функции

70. НДС по обычным видам деятельности индивидуальных предпринимателей
71. Возникновение и развитие, понятие и признаки права. Понятие правосознания, основные функции, виды
72. 1. Документы первичного учёта в органах МВД, прокуратуре и судах. 2. Динамические ряды и их виды

73. Понятие права и правовой нормы. Виды и структура правовой нормы. Понятие и виды юридической ответственности

74. Понятие правонарушений и их виды

75. Виды ненадлежащей рекламы по закону о рекламе

76. Римское право. Обязательство и его виды

77. Понятие и виды договоров в Римском частном праве

78. Право: понятие, признаки, виды, функции, принципы

79. Органы государства: их признаки и виды

80. Правовые отношения: понятия, признаки, элементы, виды

Настольная игра "Матрешкино".
В сказочной деревне Матрешкино сегодня с самого утра переполох! Юные красавицы затеяли хитрую игру: каждая матрешка придумала свое
418 руб
Раздел: Карточные игры
Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия.
В этой милой игре вам предстоит немало потрудиться, так как вы работаете на известную и уважаемую итальянскую пиццерию «Делиссимо». Её
632 руб
Раздел: Карточные игры
Крышка силиконовая универсальная, 31 см.
Универсальная силиконовая крышка изготовлена из высококачественного пищевого силикона — экологичного и долговечного материала. Не теряет
318 руб
Раздел: Крышки

81. Структура правоотношения. Классификация правоотношений: критерии и виды

82. Правоотношения: понятие, признаки и виды

83. Виды трудовых договоров

84. Материальная ответственность сторон трудового договора (контакта) и ее виды. Материальная ответственность работников и ее виды

85. Понятие и виды материальной ответственности работников

86. Сущность и виды финансовых операций, используемых при осуществлении финансовой деятельности предприятий и организаций
87. Экологические правонарушения в РФ: виды, ответственность
88. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

89. Виды перевода в современном мире

90. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

91. Виды графики

92. Литература как вид искусства. Место литературы в ряду других искусств

93. Китайская грамота мимики и жестов

94. Виды и жанры литературы средневековья

95. Бридж во всех видах

96. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

Бумага самоклеящаяся, А4, 25 листов, глянец, 85 г/м2.
Глянцевая самоклеящаяся фотобумага с перманентным клеевым слоем. Для печати на всех струйных принтерах систем Epson, HP, Canon, Lexmark и
385 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Брелок с кольцом "Lord of the Rings" Ring.
Брелок с тем самым Кольцом из известного произведения жанра фэнтези романа-эпопеи "Властелин Колец" английского писателя Дж. Р.
1590 руб
Раздел: Металлические брелоки
Аэратор для вина "Сомелье".
Аэратор «Сомелье» насыщает вино маленькими пузырьками воздуха, благодаря чему раскрывается его букет и аромат, вкус становится более
329 руб
Раздел: Аксессуары для вина

97. Каким видит Лермонтов героя своего времени в романе "Герой нашего времени"

98. Лессинг: «О законах временных и пространственных видов искусств»

99. План урока по творчеству И.Е.Сабуровой


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.