Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Работа воспитателей по основам безопасности жизнедеятельности с детьми в ГУ Социальный приют "Ховрино"

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

ОглавлениеВведение Глава 1 Условия формирования культуры безопасной жизнедеятельности детей в условиях социального приюта 1.1 Социально-культурные и педагогические возможности социальных приютов 1.2 Культура безопасности как основа профессионализма педагога Глава 2 Работа воспитателей по основам БДЖ с детьми в ГУ Социальный приют «Ховрино» 2.1 Характеристика социального приюта «Ховрино» 2.2 Профессионализм воспитателя в работе по основам БДЖ в социальном приюте «Ховрино» Заключение Список использованной литературы Введение Актуальность. Безопасность жизни и деятельности – насущная потребность человека. Сохранение здоровья детей и подростков, будущих матерей и отцов, обеспечение достойных условий жизнедеятельности является общегосударственной задачей, имеющей межведомственный характер и требующей комплексного стратегического решения. В содержании общеобразовательных программ многих стран мира есть разделы, касающиеся здоровья и безопасности. Они предназначаются для подготовки молодежи к жизни в условиях возросших в последнее время опасностей техногенного и социального характера. Как известно, процесс подготовки к обеспечению безопасной жизнедеятельности не может сводиться к формированию у человека простой совокупности знаний и умений – необходимо создавать новую парадигму образования и воспитания в духе рационального взаимодействия с окружающей средой, развивать новое мировоззрение, позволяющее ориентироваться в самой разнообразной обстановке, анализировать опасные объекты, явления во всех связях и отношениях, оценивать риски, прогнозировать ближайшие и отдаленные последствия реализации опасных ситуаций. Решить эту глобальную проблему можно только путем формирования культуры безопасности жизнедеятельности т.е. развития сущностных характеристик личности, направленных на обеспечение собственной безопасности, формирование умений и навыков культуры поведения в социоопасных экстремальных условиях, чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни здоровью человека. Особую значимость данная проблема приобретает для детей-сирот, лишенных родительской поддержки, имеющих негативный социальный опыт, ослабленное физическое и психическое здоровье, низкую нравственную устойчивость. В последнее десятилетие в силу сложившихся неблагоприятных социально-экономических условий и кризисного состояния общества катастрофически выросли масштабы детской беспризорности, безнадзорности и социального сиротства, что становится проблемой национальной безопасности не только настоящего времени, но и будущего. В условиях социально-экономической и политической нестабильности ответственность за организацию жизнедеятельности детей-сирот ложится на образовательную систему, которая, уделяя этому вопросу особое внимание, должна сделать педагогический процесс в школах-интернатах, социальных приютах безопасным. Контингент данных учреждений является наиболее уязвимым, представлен в большинстве своем лицами с девиантным поведением. Поэтому реализация стратегии организации безопасного геопространства для таких детей невозможна без выработки единого подхода всех учреждений системы образования и других социальных институтов, обеспечивающих социализацию и адаптацию личности ребенка-сироты к построению данного процесса.

В связи с этим актуальным является поиск новых подходов, выявление педагогических условий успешного формирования культуры безопасной жизнедеятельности детей-сирот в условиях школы-интерната. Отечественная педагогика всегда уделяла большое внимание изучению и разработке путей рационального и безопасного использования учебного и внеучебного времени школьников (А.С. Макаренко, Б.Т. Лихачев, Т.Н. Таранова, Д.И. Фельдштейн, Е.Н. Шиянов и др.). Проблемы физического воспитания подрастающего поколения и его роль в организации здорового образа жизни, как одной из составляющих безопасности жизнедеятельности, отражены в работах О.А. Ахвердовой, И.А. Ахвердовой, И.В. Боева, М.Я Виленского, Д. Вильямса, Л.И. Губаревой, Н.И. Кузнецовой, В.Н. Муравьевой, И.А. Малашихиной, В.И. Панковой, Г.М. Соловьева, В. В. Филанковского и др. Проблема воспитания детей-сирот в условиях депривации сложна и многогранна. Многие дети, попадающие в интернатные учреждения, пережили многочисленные психические травмы, сопряженные со стрессом, деформирующем личность ребенка. Кроме того, условия подобных учреждений в ряде случаев рассматриваются как условия депривации, что усложняет процесс приспособления их обитателей к новой жизненной ситуации. Решение этой проблемы составляет цель нашего исследования. Объект исследования – социальная работа с детьми группы риска. Предмет исследования – формирование основ безопасности жизнедеятельности детей в социальном приюте. В соответствии с проблемой, объектом и предметом исследования были выделены следующие задачи: Изучить социально-культурные и педагогические возможности социальных приютов; Рассмотреть культуру безопасности как основа профессионализма педагога; Выявить особенности социального приюта «Ховрино»; Обобщить знания о профессионализме воспитателя в работе по основам БДЖ в социальном приюте «Ховрино». Теоретической основой данной работы послужили работы таких авторов, как: Альжев Д.В., Никулина О.М., Смотрова Л.Н. и других. Методы исследования: анализ литературы, наблюдение. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Глава 1 Условия формирования культуры безопасной жизнедеятельности детей в условиях социального приюта 1.1 Социально-культурные и педагогические возможности социальных приютов Социальный приют представляет собой стационарное учреждение социального обслуживания, где детям и подросткам оказывается помощь по разрешению их жизненных проблем. Специфика работы приюта состоит в том, что это учреждение временного пребывания детей, оставшихся без попечения родителей. В приюты поступают дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, там им оказывается помощь по преодолению социально-опасного положения, в каком они оказались. Основная цель деятельности социального приюта – социальная защита и поддержка нуждающихся детей, их реабилитация и помощь в жизненном самоопределении. Социальными приютами проводится значительная работа по жизнеустройству подростков: оформление опеки (попечительства), осуществляется процесс усыновления, передачи в государственные интернатные учреждения и т.д

. Успешность осуществления социально-педагогического сопровождения закладывает основы ресоциализации, обусловливает социально-культурные и педагогические возможности приютов. Эффективность ресоциализации диктует необходимость социально-педагогического сопровождения каждого воспитанника с учетом его своеобразия и проблем, которые необходимо решить в процессе дальнейшего жизнеустройства1. Социально-педагогическое сопровождение представляет собой организованный социально-психолого-педагогический процесс, обеспечивающий создание условий для принятия подростком оптимальных решений по восстановлению социального статуса, несформированных социальных навыков, переориентация его социальных установок и референтных ориентаций за счет включения в новые позитивно ориентированные отношения в различных ситуациях жизненного выбора. Комплекс социально-педагогических условий, обеспечивающий эффективность социально-педагогического сопровождения по ресоциализации подростков в условиях социального приюта: формирование у подростков социально-значимых ценностных ориентаций, адекватного образа «Я» (создание благоприятного психологического климата; включение подростков в различные виды социально-значимой деятельности; стимулирование выхода в рефлексивную позицию); повышение теоретического и методического уровней готовности сотрудников приюта к приобщению подростков к несформированным социальным ценностям, опыту общения, поведения и жизнедеятельности; информационно-диагностическое обеспечение данного процесса; повышение культуры родителей и профессиональной компетентности педагогов-воспитателей; оказание комплексного социально - педагогического сопровождения в преодолении подростком различных социальных ситуаций, социального взаимодействия и внутриличностного характера (установление контакта взаимодействия с подростком; последовательная реализация этапов педагогического сопровождения; соответствие методов и приемов решаемой ситуации, этапам социально-педагогического сопровождения и индивидуальным особенностям подростка); осуществлении индивидуального и дифференцированного подхода к воспитанникам в процессе их поэтапной ресоциализации; создание высокого нравственного, социально-психологического климата в воспитательном (образовательном) учреждении, способствующего закреплению ответственного отношения к социальным ценностям и опыту общения, поведению и жизнедеятельности. Критериями оценки ресоциализации подростков в процессе их социально-педагогического сопровождения в условиях социального приюта, показателями, позволяющими отслеживать динамику уровней и результативность процесса ресоциализации, являются: а)когнитивный критерий, отражающий знания об общечеловеческих, социальных ценностях (показатели: глубокие, неполные, поверхностные); б)эмоциональный критерий, отражающий отношение к общечеловеческим и социальным ценностям, опыту общения, поведения и жизнедеятельности (показатели: положительное, нейтральное, негативное отношение); в)поведенческий, отражающий опыт социально-ориентированного поведения, способность подростка производить самооценку, самоконтроль с позиции социальных ценностей (показатели: устойчивое, неустойчивое, отрицательное поведение)2.

ОРУЖИЕ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ (ОМП)P средства вооруженной борьбы, способные вызвать массовые потери и разрушения вплоть до необратимых изменений свойств окружающей среды. К ОМП относят ядерное оружие, химическое, биологическое оружие, а также некоторые другие виды оружия (радиологическое, сверхвысокоточное и др.). ОРУЖИЕ РАКЕТНОЯДЕРНОЕ вид оружия, в котором средством поражения служат ядерные боеприпасы, а средством их доставки ракеты. ОРУЖИЕ ХИМИЧЕСКОЕ вид оружия массового поражения, действие которого основано на использовании боевых токсичных химических веществ, токсинов и фитотоксикантов. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ учебный курс, изучаемый в учреждениях общего, начального и среднего профессионального образования и предназначенный для подготовки обучаемых к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных, в том числе чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и биологосоциального характера, формирования у них навыков здорового образа жизни и умений в оказании первой медицинской помощи. ПАВОДОК фаза водного режима реки, которая может многократно повторяться в различные сезоны года, характеризуется интенсивным, обычно кратковременным увеличением уровней воды и вызывается дождями или снеготаянием во время оттепелей

1. Структура налоговых органов РФ права, обязанности и функции

2. Автоматизированная информационная система детского сада "Солнышко"

3. Компьютер в детском саду

4. Компьютер в детском саду

5. Организация коллективного труда в детском саду

6. Природа как средство эстетического воспитания в детском саду
7. Конфликт в детском саду. Кто виноват?
8. Арбитражный управляющий: права, обязанности, ответственность. Банкротство отсутствующего должника

9. Налогообложение. Права, обязанности и ответственность таможенных органов и должностных лиц

10. Правовой статус нотариуса: права, обязанности и ответственность

11. Частный детский сад "Петушок"

12. Музыкальное воспитание в детском саду

13. Выпускной вечер в детском саду

14. Детский сад, как институт социализации

15. Методика заучивания стихотворений в детском саду

16. Модель двигательной активности в детском саду

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет каркаса: графит).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные
Сортер-матрешка "Волшебный куб".
Деревянный сортер-матрешка представляет собой развивающий комплекс для детишек возрастом от 3 лет. Игра состоит из 5 кубов различной
568 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Пазл-ваза "Поющие птицы в летнем саду", 160 элементов.
Ваза-пазл – это трехмерный пазл в виде вазы. Оригинальный дизайн; идеальная сцепка деталей; специальная колба для воды;
587 руб
Раздел: Прочие

17. Обучение математике в детском саду

18. Предупреждение дисграфии у детей с общим недоразвитием речи в условиях логопедической группы детского сада

19. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

20. Сюжетно-ролевые игры в детском саду

21. Театрализация как разновидность художественно-речевой деятельности в детском саду

22. Требования к организации ручного труда в детском саду
23. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада
24. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

25. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

26. Проблемы социализации ребенка в детском саду

27. Организация строительства детского сада-ясли на 25 мест

28. Организация финансового управления предприятием Детский сад № 19 "Пчелка"

29. Право в системе социальных норм

30. Право и иные социальные нормы

31. Право в системе социальных норм

32. Право в системе социальных норм

Настольная семейная игра "Кошки-мышки. Сырная охота".
Четыре маленьких мышонка карабкаются на гигантский сыр и соскальзывают вниз через отверстия. Цель погони - заполучить 5 лакомых кусочков
685 руб
Раздел: Игры на ловкость
Качели детские подвесные (КД 150 ПЛ).
Качели подвесные очень удобны и просты в применении. Легкие дачные подвесные качели. Конструкция из пород дерева с низким содержанием
535 руб
Раздел: Качели
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, рельефный, 250 мм (арт. Ве022500261).
Глобус Земли физико-политический, рельефный. Диаметр: 250 мм. Материал: пластмасса. Актуальная карта. Крым в составе РФ. Упаковка:
937 руб
Раздел: Глобусы

33. Реализация прав человека в социально-правовом государстве

34. Детский ясли-сад на 140 мест с бассейном

35. Ответы на экзаменационные билеты по ОБЖ 11 класс

36. АДВОКАТЫ, ИХ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

37. Участники арбитражного процесса: классификация, права и обязанности, характеристика правового положения. Представительство в арбитражном процессе

38. Юридические лица: субъекты гражданских прав и обязанностей
39. Права и обязанности продавца и покупателя по договору купли-продажи
40. Основные права, свободы и обязанности и механизм их реализации

41. Понятие, сущность и содержание основных прав, свобод и обязанностей граждан России

42. Компетенции, права и обязанности судебного эксперта

43. Права и обязанности обвиняемого (по УПК РМ)

44. Права и обязанности

45. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

46. Авторское право и авторская обязанность, или долг

47. Основные права, свободы и обязанности граждан

48. Права и обязанности иностранных граждан и лиц без гражданства

Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами книга-сенсация, проданная миллионными тиражами по всему миру. Поздравляем, теперь и вы сможете приобщиться к разрушительному
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Лоток вертикальный, 3 отделения, черный.
Ширину секций данного лотка можно регулировать. Секции маркируются сменной линованной табличкой. Количество секций: 3. Ширина: 230 мм. Цвет: черный.
301 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

49. Права и обязанности гражданина РФ

50. Сравнительный анализ социально-экономических прав, свобод и обязанностей в конституциях Китая и Испании

51. Участники арбитражного процесса: классификация, права и обязанности, характеристика правового положения

52. Расчетная работа по ОБЖ

53. Хартия экономических прав и обязанностей государств

54. Как распределяются права и обязанности по агентскому договору
55. Детский ясли сад 140 мест с бассейном
56. Ответы на билеты по ОБЖ 11 класса

57. Реферат по ОБЖ, Тема: СПИД

58. Механизмы функционирования ОБЖ в системе здоровьесберегающих технологий

59. ОБЖ: дети и ртуть

60. Права и обязанности лиц, участвующих в проведении судебно-бухгалтерской экспертизе

61. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

62. Выездная проверка: права и обязанности организации

63. Права и обязанности аудиторских организаций

64. Государственная защита: право и обязанность

Брелок с кольцом "Lord of the Rings" Ring.
Брелок с тем самым Кольцом из известного произведения жанра фэнтези романа-эпопеи "Властелин Колец" английского писателя Дж. Р.
1590 руб
Раздел: Металлические брелоки
Аэратор для вина "Сомелье".
Аэратор «Сомелье» насыщает вино маленькими пузырьками воздуха, благодаря чему раскрывается его букет и аромат, вкус становится более
329 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Ножницы для школьного возраста.
Поддерживают моторные способности детей. Идеальны для маленькой детской руки, пригодны для правшей, а также и для левшей. Ножницы для
317 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки

65. Конституционные права и обязанности граждан

66. Конституционные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации

67. Механизм реализации основных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина в Российской Федерации

68. Основные права и обязанности землевладельцев в Республике Беларусь

69. Подсудимый. Его права и обязанности в судебном заседании

70. Понятие и признаки основных (конституционных) прав, свобод и обязанностей граждан России
71. Права и обязанности владельцев собственных жилых помещений и граждан, в них проживающих
72. Права и обязанности граждан, проживающих совместно с собственником в принадлежащем ему жилом помещении

73. Права и обязанности детей и родителей

74. Права и обязанности детей и родителей

75. Права и обязанности землепользователей

76. Права и обязанности налогоплательщиков

77. Права и обязанности органов исполнительной власти в сфере управления финансами

78. Права и обязанности потребителя и изготовителя

79. Права и обязанности работника законодательстве о занятости населения

80. Права и обязанности родителей к детям

Детская машинка "ВИХРЬ".
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Джип-каталка "4х4", голубой.
Каталка со звуковым сигналом. Автомобиль оснащен крюком с веревкой, за который его может везти сам водитель или родители. Если веревка не
1731 руб
Раздел: Каталки
Грызунок на прищепке "Машинка".
Грызунок сделан из безопасного пищевого силикона, он выполняет роль прорезывателя для зубов. Бусины грызунка достаточно мягкие и очень
380 руб
Раздел: Силиконовые

81. Права и обязанности сторон в уголовном процессе

82. Права и обязанности супругов

83. Права и обязанности супругов

84. Проблемы и защита осуществления родительских прав и обязанностей

85. Родительские права и обязанности по воспитанию детей

86. Экологические обязанности и права граждан и общественных экологических организаций и движений
87. Экологические права и обязанности граждан РФ
88. Юридические права, свободы и обязанности

89. Права и обязанности работников парикмахерских

90. Права и обязанности руководителей. Делегирование полномочий

91. Права и обязанности детей

92. Применение современных педтехнологий в преподавании ОБЖ

93. Разработка проекта организации строительства детского ясли-сада

94. Назначение таможенного перевозчика. Его права и обязанности

95. Нравственный долг. Права и обязанности человека

96. Экологические права и обязанности граждан России

Копилка-сейф пластиковая большая, черная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1820 руб
Раздел: Копилки
Ведро Vileda "SuperMоcio" с отжимом ленточных швабр, 12 л.
Уникальная запатентованная система отжима подходит для любой ленточной швабры (не только бренда Vileda (ВИЛЕДА)). Прочное, устойчивое
679 руб
Раздел: С отжимом
Расчёска лазерная "Магия роста".
Регулярное использование расчески «Магия роста» позволит Вам восстановить нормальное кровообращение кожи головы, что благотворно повлияет
1091 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки

97. Увеселительные сады и вокзалы в России до середины XIX века

98. Строительные Нормы и Правила (СНиП 2.08.02-89*)

99. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

100. ГО Правила поведения и действия населения в очагах поражения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.