|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Особенности пространства |
Ручка "Шприц", желтая. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Проведём очень простой эксперимент - закройтесь плотно в каком-либо помещении, не имеющем окон, например в кладовой или ванной, - и выключите свет. Вы окажетесь в кромешной тьме, ничего абсолютно не увидите, как не пытайтесь. В лучшем случае вам может помочь ориентироваться память, если вы находитесь в знакомом помещении. Конечно, если вы пробудете в этом помещении несколько суток или недель, то уподобитесь йогам - вы сможете ориентироваться в темноте и что-то видеть; у вас сработает эффект собственного лучеиспускания, который по своему принципу якобы противоположен светочувствительности, световидению. Ученые, основываясь на этой особенной способности человека, в последние годы модернизировали оружие и приборы наведения. Теперь стволы орудий и кончики ракет поворачиваются за целью сразу синхронно с поворотом глаз наводчика. Но в данном случае нас этот факт меньше всего интересует. И вернёмся к первому случаю, к нашей кромешной темноте. Понятно, что в этой темноте нам глаза не к чему, они просто бесполезны. Глаза были созданы Богом, Природой, Эволюцией и т.д. - именно ориентируясь на некоторые лучи планеты Солнце, называемые людьми светом. Можете проследить сами историю живой природы или попросить знакомого биолога объяснить, как с усложнением организма в эволюции усложняется и совершенствуется строение глаз и улучшаются их способности. «Свет - лучший мост между видимым и невидимым. Когда человечество осознает великое Единство между частицами и Беспредельностью и взаимоотношениям между светом и мраком - тогда.» - так интригующе высказывается по нашей теме Елена Рерих. И сейчас попробуем разобраться в принципе взаимоотношений глаз - свет - окружающий нас Мир. При этом постараемся воспользоваться советом мудрого Спинозы: «.кто будет правильно продвигаться вперед, исследуя то, что должно быть сперва исследовано, не допуская никаких разрывов сцепления вещей., у того всегда будут только вполне достоверные, то есть ясные и отчетливые идеи». Кстати, это одна из лучших практических интерпретаций идеи Платона, и мы обязательно постараемся её соблюсти. Итак, мы понимаем, что видим окружающие нас предметы только потому, что, во-первых, мы обладаем глазами, которые воспринимают свет, а во-вторых, - благодаря тому, что есть сам свет, и именно световой поток, который попадает на предметы, отражается от них и после этого попадает в наш глаз, уже в себе неся изображение этих предметов. «Будь несолнечным наш глаз, Кто бы солнцем любовался? Не живи дух Божий в нас, Кто б Божественным пленялся». (Плотин). «Глаз обязан своим существованием свету. Из безразличных к нему вспомогательных органов животного свет вызывает к жизни орган, который должен стать ему подобным; так, глаз образуется на свету для света, дабы внутренний свет выступил навстречу внешнему» - так прекрасно выразился Гёте. Именно, когда к нему зашёл Наполеон, он усиленно думал над тайной строения света. «В учении о цветах древние противопоставляли друг другу свет и тьму, белое и черное. Они замечали также, что между последними и возникают цвета» - так Иоганн Гёте шёл к открытию спектральных свойств света.
Итак, одним из важнейших моментов является момент отражения света от чего-то. Если свет не отражается, а поглощается, то мы этого предмета не видим. Если свет не отражается, а каким-то образом обтекает и проходит дальше, то мы опять чего-то не видим. Для большей ясности проведём эксперимент: возьмите из холодильника кубик льда. Затем можете держать его в своей ладони, можете положить в огонь, на горячую сковороду или в горячую кастрюлю, положить в микропечь и включить её, положить на солнечные лучи, потереть об этот кубик чем-то или кубиком обо что-то и можете ещё очень много сделать подобного с этим кубиком льда. Но эффект всегда будет одинаков - материя, имеющая форму кубика льда, изменится и превратиться в воду, которую мы также прекрасно видим. А если мы будем продолжать и дальше воздействовать на воду теми же факторами и способами, то материя-вода начнёт испаряться - исчезать. Мы только вначале можем увидеть пар, когда он ещё относительно густой, затем и он исчезает. Таким образом, мы явились свидетелями того, как материя исчезла. Материя исчезла! Материя стала невидимой! Потрясающее явление. Рассмотрим его подробнее. Во-первых, этот эксперимент показывает, что якобы различные виды энергии приводят к абсолютно одинаковому результату, то есть все они имеют свойство-способность изменяться, превращаться, переходить в одну. Это очень важно, ибо доказывает единство материи и вещества. Ведь, пожалуй, единственной значимой заслугой Эйнштейна было установление тождества между энергией и массой материи, что в свою очередь лишний раз доказывает Единство Мира. Во-вторых, внимательно рассмотрим изменение поверхности льда и отдельных частиц поверхности под воздействием потока энергии, как показано на рисунке. Итак, каждая частичка льда имеет определённую энергию; энергия имеется также между этими частичками - это энергия связи между частицами. Эта вторая энергия принадлежит не столько частицам, сколько всему веществу, формируя его структуру, плотность. Ещё вернее будет сказать, что всё перечисленное определяется неким соотношением-равновесием энергии связи и внутренней энергией частиц. Когда поступает энергия извне, то каждая частичка поглощает её и внутренняя энергия частицы начинает увеличиваться. С увеличением внутренней энергии частица начинает активнее жить, она начинает сильнее вибрировать и двигаться. И когда при дальнейшем поступлении энергии частицы своей энергией начинают превосходить то сложившееся отношение с энергией связи, сразу некое природное равновесие нарушается в результате этой возросшей энергии-активности частицы связи окончательно рвутся, лёд превращается в воду, материя-вещество-энергия меняют своё энергетическое состояние и состояние вообще. Частица обретает совершенно другую степень свободы и связей, хотя ещё и находится в неком единстве вещества. Былая внутренняя энергия связи в результате разрушения перераспределяется: часть остаётся между частицами, выполняя изменившиеся функции связи; другая часть поглощается самим частицами, а третья большая часть переходит в энергию поверхностного натяжения воды.
Благодаря последней, материя якобы ещё хочет самосохраниться, несмотря на нарушение былой целостности структуры и формы, - теперь она хочет сохраниться хотя бы в своей целостности-массе-совокупности частиц, усиливая свои внешние границы, образуя подобие некоего мешка. Но если энергия извне неуклонно продолжает поступать и далее, и частицы по-прежнему продолжают впитывать и накоплять энергию, то наступает очередной критический момент - и энергетически мощные частицы рвут оставшиеся внутренние связи, подходят к поверхности, преодолевают силу натяжения и вырываются наружу, при этом соотношение их массы и энергетической мощи таково, что они легко преодолевают силу земного притяжения. При этом частицы обретают совершенно другую степень свободы. Неизбежным последствием ее является окончательное изменение-разрушение структуры, формы, плотности и целостности вещества. Материя переходит в совсем другое состояние, в котором эта материя-вещество становится для человека невидимой, она якобы исчезла, пропала. Да, есть бесспорный факт ограничения, предела и погрешности нашего зрения, который приносит нам столько неудобств и ошибок. Теперь подведём промежуточный итог нашего исследования: во-первых, мы ничего не видим, когда света просто нет и здесь всё ясно. Правда, в этом случае возникает интересный феномен - из-за отсутствия зрения усиливаются другие способы восприятия окружающего Мира и даже могут появиться новые, но в данном исследовании эти вопросы нас не интересуют. Во-вторых, есть редкие случаи, когда при довольно большой плотности вещество обладает такой природной внутренней структурой, которая не препятствует прохождению лучей света и не отражает их, например, стекло, которое мы видим с трудом или вообще не видим; этот случай нас меньше всего интересует. В-третьих, наша способность воспринимать-видеть напрямую связана с плотностью вещества, которая обеспечивает отражение или неотражение лучей света. При этом этот пункт имеет три интересных варианта: первый - когда резко уменьшается-разряжается плотность вещества, но его элементы-частицы довольно велики, то есть видимы. В этом случае у нас может возникнуть проблема со зрительным охватом всей целостности и, следовательно, с понятием её. По вопросу плотности-разряжённости напряжённо думали ещё мудрые греки, особенно Гераклит, Демокрит и Левкипп. Они много рассуждали о вихревом движении и образовании плотных тел «путем разрежения и сгущения». Второй вариант - расстояние между частицами довольно большое, то есть мала плотность, но и частицы уже довольно малы и уже невидимы. Это пары, газы и т.д. Третий вариант - расстояние между частицами очень малое и с человеческой точки зрения плотность, поэтому довольно большая, но, ни вещество, ни частицы не видимы из-за очень маленьких размеров частиц. Это атомы, электроны, протоны, кварки и т.д. в бесконечность, их целые миры, а свободные элементы какого-то ничтожно малого уровня создают новые конгломераты - состояния материи, т.е. различные лучи, волны и электрические, магнитные, биологические и гравитационные поля. С этими последними двумя вариантами у человечества возникает наибольшее число проблем, несмотря на то, что с помощью современных электронных приборов учёные стремятся немного проникнуть дальше в пространство, в плотность, ближе к микрочастицам.
Какова же может оказаться форма этой зависимости? Вряд ли она будет линейной. Скорее всего, зависимость эта будет иметь более сложный характер, и в нее будут входить коэффициенты, отражающие другие свойства и особенности информации, помимо ее количества и ценности. Но при константных значениях таких коэффициентов с увеличением А1 значение КПДQ будет, скорее всего, монотонно увеличиваться, и пока для нас этого вполне достаточно. Ведь вряд ли можно сомневаться, что значения этих коэффициентов будут отражать, главным образом, специфику пространства режимов и информационных полей. Из соотношения (15) можно вывести ряд следствий. Первое следствие. КПДQ не есть постоянная величина, но зависит от особенностей пространства режимов и информационного поля (т. е. от ситуации, при которой "работает" оператор, и той цели, для достижения которой он служит). Но распределение КПДQ по множеству информационных полей должно если не совпадать, то "однонаправленно отображать" распределение эффективности А, соответствующей информации. Второе следствие
1. Солнечный ветер, особенности межпланетного пространства (Солнце – Планеты)
4. Особенности ориентировки в пространстве старших дошкольников с нарушениями зрения
5. Особенности искусственных спутников земли на примере спутниковых систем связи
9. Первичная клеточная оболочка и ее структурные особенности
10. Особенности озёр России (Доклад)
11. Особенности осушения минеральных переувлажненных почв Нечерноземной зоны с низкой водопроницаемостью
13. Страна Испания и ее особенности
14. Территориальные особенности обеспеченности хозяйства Украины природными ресурсами (Контрольная)
16. Роль транспорта в организации экономического пространства России
Мягкий пол универсальный, желтый, 30x30 см (9 деталей). 
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна", 20 см, арт. 127548. 
Ранец жесткокаркасный для начальной школы "Динозавр", 18 литров, 36x26x14 см. 17. Особенности изменения экономико-географического положения России
18. Особенности безработицы в Казахстане
19. Гражданско-правовой договор: понятие, виды, формы, особенности расторжения и заключения
20. Нормы ГК, которые определяют особенности порядка заключения договоров по недвижимости
21. Особенности страхования автотранспорта в России
25. Промышленный переворот, капиталистическая индустриализация и ее особенности в Германии
26. Общее и особенности в реформах Петра Первого и Екатерины Второй
27. Особенности пути развития России
28. Фискальная политика и ее механизм. Особенности фискальной политики в РБ
29. Создание Единого экономического пространства
30. Особенности Российского федерализма
31. Особенности правового положения иностранных граждан в МЧП
Глобус физический на подставке из пластика диаметром 250 мм. 
Набор для проведения опытов по очистке воды "Юный ученый". 
Маркеры для доски, 12 цветов. 33. Особенности квалификации преступлений в сфере компьютерной информации
34. Особенности системы законодательства федеративного государства
35. Особенности рассмотрения в судах трудовых споров о восстановлении на работе
36. Особенности работы с антонимамми в школе
37. Особенности ведения бизнеса в Китае (The peculiarities of marketing strategy development in China)
41. Особенности русской живописи XIX века
42. Особенности пещерного искусства. История открытия и изучения (Ляско, Коске, Шове, Гаргас и другие)
43. Особенности взаимодействия актера и зрителя
44. Культура: особенности и значение, взгляды и понятия
45. Особенности делового этикета в западноевропейских странах
46. Православие и культура. Особенности вероучения и культа.
47. Фламенко: пространство души
48. Особенности культуры Китая
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: бежевый). 
Сейф-книга "Alparaisa СС0023/1" (карта первооткрывателей). 
Набор столовый детский "Юниор" (2 предмета). 49. Особенности деловой этики и протокола в Великобритании (на примере графства Англия)
50. Есть ли особенности у женской речи?
51. Особенности русского языка эпохи 1917г.
53. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова. Нравственно психологический роман (его особенности)
57. Слово о полку Игореве - Особенности композиции
58. Морфологические особенности английских существительных
60. Сюжетно-композиционные особенности и образная система поэм Гомера "Одиссей" и "Илиада"
61. Особенности романа О. Хаксли как антиутопии
62. Особенности отображения действительности 20х-30х г.г. в сатирических рассказах Михаила Зощенко.
63. Особенности переложения Баховских органных произведений для фортепиано
64. Особенности вариационной формы в творчестве И. Брамса
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма. 
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU. 
Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Щит". 65. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
66. Православие и соцкультурное развитие особенности древней Руси
67. Тоталитаризм: сущность и особенности
68. Особенности представления в Интернет материалов по искусству
69. Изучение системы команд микропроцессора Intel 8086 и аппаратных особенностей ПЭВМ IBM PC
73. Частная инфекционная иммунология. Особенности иммунитета при бактериальных и вирусных инфекциях
74. Галлюциногены (роль особенностей культуры, история открытия и современные взгляды)
75. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения
76. Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью
77. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних
79. Тактические особенности осмотра места проишествия
80. ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И НАКАЗАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый). 
Фоторамка на 11 фотографий С31-021 Alparaisa "Family", коричневый, 47x53,5 см. 81. ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
82. Шпаргалки по уголовному праву (особенная часть)
83. Действие уголовного закона во времени и пространстве
84. Шпаргалки по особенной части Уголовного права
85. Особенности возбуждения уголовного дела, как стадии уголовного процесса (Контрольная)
90. Особенности экологического воспитания в начальной школе
91. Особенности воспитательной работы в спецшколе-интернате
92. Особенности работы с антонимамми в школе
93. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
94. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними
95. Особенности дополнительного образования взрослых
96. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе
Подгузники-трусики "Pampers. Pants. Джамбо", Maxi (9-15 кг), 52 штуки. 
Бумага для принтера "Ballet Classic", формат А3, 500 листов. 
Зеркальце карманное "Бабочка", 8x7 см. 97. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой
98. Чай. Кофе. Приправы и пряности. Особенности приемки и экспертиза качества чая
99. Особенности направления деятельности КПРФ в Новосибирске
Портфель "Attache", A4, серый. 
