Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Социально-педагогическая деятельность в России

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Министерство образования Российской Федерации Биробиджанский педагогический университет Филиал г. Находка Кафедра Психология и педагогика КУРСОВОЙ ПРОЕКТ По дисциплине: «Социальная работа» Тема: «Социально-педагогическая деятельность в России» Исполнитель: студентка гр. Преподаватель: Находка 2006 СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ .3 I. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОСИИ .5 1.1. Цели и направления социально-педагогической деятельности .8 1.2. Объекты социально-педагогической деятельности 11 1.3. Сеть учреждений и служб, оказывающих социально- педагогическую, психологическую помощь .12 1.4. Средства, методы, формы и приемы социально- педагогической и психологической деятельности .13 1.5. Законодательная основа практической социально- педагогической деятельности .14 II. Практическая деятельность социального педагога 16 2.1. Социально-педагогическая и психологическая деятельность в учреждениях государственного попечения .16 2.2. Социально-педагогическая работа по социализации детей &quo ;группы риска&quo ; в общеобразовательном учреждении .20 2.3. Психолого-педагогические особенности деятельности специалиста по социальной работе с семьёй .21 2.4. Влияние профессиональных качеств социального педагога и социального работника на взаимоотношения с клиентами Центров социальной помощи семье и детям .24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ .29 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34 ВВЕДЕНИЕ Сфера деятельности социального педагога — социум как ближайшее окружение личности, человеческие отношения, социокультурные условия развития. Какой социум мы имеем? В последний десяток лет пышным цветом расцвели такие социальные проблемы, как нужда и бедность, алкоголизм и наркомания, безработица, бродяжничество и социальное сиротство, преступность и жестокое поведение. Я уж не говорю о национальных конфликтах и терроризме, экологических и техногенных катастрофах.Надо признать, что в современной России существует социальное дно. При этом не все определяется материальным благополучием. Большую роль здесь играет потеря ценностных ориентаций. Среда склоняет конформных ее представителей быстро решить свои проблемы различными асоциальными, порой просто преступными методами. На социальное дно попадают целые слои населения: инвалиды, матери-одиночки, беженцы, безработные, многодетные.Семья в целом в настоящее время испытывает кризис, а ведь ценностные нормы и правила, любовь, забота, сочувствие, ответственность взращиваются именно в семье. Работа с проблемной семьей — приоритетное направление в деятельности социального педагога. Известно, что концепция борьбы с преступностью в США в течение многих лет строилась на гипотезе, что преступность — порождение бедности. Значительная часть федерального и местных бюджетов отводилась на борьбу с бедностью. Но это не привело к снижению преступности. Более того, она увеличилась. Сегодня новая стратегия борьбы с преступностью в США — это работа с семьей. Подготовлена целая армия социальных работников, умеющих проводить профилактические и экстренные меры семейной помощи. Комплексная программа штатов включает в себя подготовку молодежи к семейной жизни, совместную деятельность семьи и школы.Э

ффективность психолого-педагогической поддержки зависит от грамотно построенной работы с семьей группы риска. Как правило, такая семья имеет запущенные проблемы, трудно поддающиеся психологическому вмешательству извне. Поэтому широко распространена профилактическая работа в виде родительских лекториев, информации на интерактивных сайтах, в печати. Психолого-педагогическая, воспитательная и психокоррекционная помощь, которая нейтрализует негативные факторы, влияющие на развитие ребенка, начинается, едва ребенку исполнится 2–3 года. Сопровождение семьи проблемного ребенка позволяет снизить уровень социальной и школьной дезадаптации, ведущей к девиантному поведению.В то же время в мире, в основном в развивающихся странах, не везде найдены деликатные, реальные и конструктивные подходы к работе с семьей. Об этом говорит и все увеличивающееся число фактов жестокого отношения к ребенку в семье. Российское общество тоже остро нуждается в специалистах социального профиля, которые профессионально помогут снять напряжение, связанное с резким расслоением населения по социальным, духовным, национальным и религиозным признакам, но (вот парадокс!) престиж социальных профессий у нас до сих пор низок, в том числе и из-за оплаты труда. Потому на таких должностях и оказываются случайные люди. I Становление социально-педагогической деятельности В РОССИИ Сегодня практически нет социальных групп населения, которые чувствовали себя социально защищенными, благополучными. И в первую очередь это касается детей и молодежи. Это формирует чрезвычайно высокий спрос на специалистов, умеющих профессионально оценить проблему и помочь ее решить, диагностировать и прогнозировать социальное развитие общества. В педагогической сфере в 60 - 70 годы в странах СССР были предприняты попытки ввести специалистов, ориентированных на социально-педагогическую работу (организаторы внеклассной и внешкольной воспитательной работы в школах, педагоги-организаторы жилищно-коммунальных служб, работники внешкольных учреждений, общежитий, клубов, комнат школьника и др.). Постепенно формировалась и утверждалась идея целенаправленного создания социально-педагогического опыта, развивалась идея интеграции, межведомственного подхода в социальной деятельности, изменялся характер взаимодействия школы с другими институтами. Однако развитие продолжало сдерживаться отсутствием профессионально подготовленных кадров, отсутствия научного подхода к решению практических проблем. В 90-х годах появился новый уровень развития социальной педагогики, связанный с государственным решением проблемы, созданием системы социальных служб с разветвленной инфраструктрурой их кадрового обеспечения, введением института социальной педагогики, началом подготовки специалистов в учреждениях образования. Становление института социальной педагогики требовало решения двух основных задач: формирование сферы профессиональной деятельности социальных педагогов (Законодательная основа практической деятельности в социальной сфере, сеть учреждений и служб, оказывающих социально-педагогическую помощь детям, выделение категорий граждан, которым оказывается социально-педагогическая помощь).

создание системы подготовки специалистов для этой сферы (Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по подготовке таких специалистов, требования к основным профессиональным образовательным программам и условиям их реализации, нормативы учебной нагрузки, общие требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, квалификационная характеристика социального педагога). Наука - синтез теории и практики. Под практическим аспектом педагогической науки понимается содержание педагогической деятельности. &quo ;Мы в особенности четко убежденны в том, - отмечает Г.Е. Журакивский, - что если теория педагогической деятельности есть наука, то сама педагогическая деятельность. - это искусство&quo ;. В качестве практического аспекта социально-педагогической науки выступает социально-педагогическая деятельность. Исследованием теории деятельности занимались философы (М.С. Каган, А.В. Маргулис и др.), социологи (И.С. Кон, Н.Ф. Наумова и др.), психологи (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, О.М. Леонтьев, А.В. Петровский и др.) и педагоги (Г.И. Щукина и др.). Вопросами определения содержания, методики и технологии воспитательной деятельности посвятили свои работы М.А. Галагузова, В.Е. Гмурман, Ю.В. Василькова, Л.С. Выготский, И.Д. Зверева, А.Й. Капская, Л.Г. Кузнец, О.М. Леонтьев, А.С. Макаренко, А.О. Малько, Л.И. Мищик, С.Г. Хлебик и прочие научные работники. Любая деятельность, в том числе и социально-педагогическая, имеет свою структуру, каждый элемент которой органически связанный и взаимодействует с другими: субъект; объект; мотив, который превращается в цель; действие, которое отвечает сформулированным задачам и средствам (то есть, по определению О.М. Леонтьева, операции). &quo ;Эти единицы человеческой деятельности, - отмечает дальше О.М. Леонтьев, - и образовывают ее макроструктуру&quo ;. Термин &quo ;субъект&quo ; впервые появился в работах античных философов, а только в конце 20-х гг. XX ст. начал использоваться в отечественной социально-педагогической науке. В философской литературе под субъектом понимают организатора практической деятельности, которая направленная на объект. Ведущими субъектами социальной работы выступают &quo ;социальные педагоги&quo ;, &quo ;социальные работники&quo ; и &quo ;специалисты по социальной работе&quo ;. Понятие &quo ;социальный работник&quo ; возникло в зарубежной социально-педагогической науке в конце X1X ст., а &quo ;социальный педагог&quo ; - в 20-е гг. XX столетия. В России первые социальные школы были основаны в Петербурге в 1911 году при Психоневрологическом институте. Но в этот период, как свидетельствует анализ работ известных педагогов (П.П. Блонского, А.Б. Залкинда, О.Г. Калашникова, С.Т. Шацкого и некоторых других), в отечественной социально-педагогической науке термины &quo ;социальный педагог&quo ; и &quo ;социальный работник&quo ; еще не использовались, в отличие от зарубежной. А.Б. Залкинд назвал их &quo ;общественные воспитатели&quo ;. Вопрос о соотношении понятий &quo ;социальный педагог&quo ; и &quo ;социальный работник&quo ; еще до конца не выяснен.

Но можно и должно по возможности не выполнять, если оно противоречит собственным интересам. И такое поведение не преступно, а вполне соответствует нынешней деловой этике ("обычному праву"). ------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------ С.Кордонский ИТОГИ РЕФОРМ: ВЗГЛЯД СОЦИОЛОГА ------------------------------------------------------------------------------*Данная статья впервые была опубликована в составе сборника материалов Института коммерческой инженерии "Как это делается: финансовые, социальные и информационные технологии", выпуск 3, апрель 1994 года. * ------------------------------------------------------------------------------ К ЧЕМУ МЫ ПРИШЛИ Реальные экономические и социальные изменения в России за последние два с половиной года не были прямым результатом деятельности ни "правительства реформ" Гайдара, ни сменившего его "правительства практиков" Черномырдина. Это косвенный результат очередной неудачной попытки заставить страну жить по теоретической схеме

1. Социальная защищенность различных слоев населения в России

2. Общественная и научная мысль России XIX - начала ХХ вв. О социальной сущности проституции

3. Понятие деятельности в социальной теории

4. Общественные объединения как форма социальной организации формирующегося гражданского общества в России

5. Европейская социальная хартия и ее влияние на Россию

6. Социальные пособия, как одно из направлений государственной социальной политики РФ
7. Внешняя торговля России. Понятие мировой цены
8. Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья

9. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

10. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

11. Экологическая ситуация, экологическая экспертиза и паспортизация в России

12. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

13. Этико - психологическая направленность диалога при анализе педагогических ситуаций

14. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа: постановок проблемы и актуальные направления социальной политики

15. Интеграция банковской системы России в мировое банковское сообщество и проблемы налогообложения деятельности банков

16. Органы исполнительной власти: понятие, признаки, правовые основы образования и принципы деятельности

Пеленка Папитто фланелевая (3 штуки, 120x75 см).
Состав: фланель импортная (хлопок 100%). Размер: 120x75 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
466 руб
Раздел: Пелёнки
Стиральный порошок "Аистенок", 4 кг.
Бесфосфатное экологическое средство для стирки одежды и белья детей и людей с очень чувствительной кожей. Специальные непылящие гранулы
446 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы

17. Косвенный умысел: понятие, структура и проблемы установления в правоприменительной деятельности

18. Создание электронных плакатов на тему "Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор"

19. Структура и анализ деятельности предприятия социально-культурного сервиса

20. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

21. Возникновение и деятельность системы социальных детских приютов в Беларуси

22. Коммуникационный этикет дистанционной помощи в деятельности работника социальной сферы
23. Деятельность фонда социального страхования
24. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

25. Понятия социальной стабильности и напряженности, практика их проявления в России

26. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

27. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

28. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

29. Социально-педагогическая запущенность детей в детском возрасте

30. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы

31. Социально-экономическое развитие России в начале XX в. Реформы Витте и Столыпина (сравнительный анализ)

32. Суверенная Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации (90-е годы 20 века - начало 21 века)

Глобус "Двойная карта" рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
2122 руб
Раздел: Глобусы
Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы
Сортер "Ключики".
Сортер "Ключики" очень интересная и увлекательная игра, которая надолго займет ребенка. Задачей малыша является правильно
461 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

33. Единый социальный налог и социальная защита населения России

34. Роль финансов в создании и функционировании свободных экономических зон как одном из направлений интеграции России в мировую экономику

35. "История одного города" - сатира на прошлое России или предостережение о будущих опасностях общественного развития

36. Социально - экономическое политическое развитие России в начале 20 века

37. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

38. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века
39. Педагогические категории и понятия
40. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

41. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

42. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

43. Социально-экономическое и политическое развитие России в постсоветский период

44. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

45. Особенности богородичного движения в России (Из опыта социально-философского анализа)

46. Социальная стратификация и перспектива развития гражданского общества России

47. Социальное действие и социальное взаимодействие как базовые понятия в социологии

48. Национал экстремизм как одно из проявлений социальной болезни общества

Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные
Мозаика.
50 фишек. Размер поля: 24 х 35 см. Размер фишки: 40 х 45 х 14 мм. Материал: полипропилен.
450 руб
Раздел: Пластмассовая

49. Основные направления социальной защиты населения России

50. Понятие социальной группы. Классификация социальных групп

51. Развитие социальной мысли в России

52. Государственная и негосударственная формы социального страхования в России

53. Социально-демографические и региональные различия уровня благосостояния населения России

54. Социально - экономическая эволюция России: об итогах 2000 и сценариях ближайшего будущего
55. Понятие и сущность инфляции. Инфляция в России
56. Социальная политика в России на рубеже XIX – XX веков

57. Социально–экономическое и политическое развитее России в 18 в.

58. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII веке

59. Социально-экономическое развитие России в 60-90-е гг. XVIII в. Внутренняя политика Екатерины II

60. Социальные реформы в России: итоги и ближайшие перспективы

61. Социально-экономическое развитие России в XVII в.

62. Предпосылки образования сословно-представительной монархии в России, ее социальная база и особенности

63. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

64. Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»

Пеленка непромокаемая "Наша мама" детская (70х100 см).
Непромокаемая пеленка предназначена для использования: в кроватке, в коляске, на пеленальных столиках, в кровати родителей. Пеленка в
323 руб
Раздел: Пелёнки
Микрофон "Пой со мной! Песенки Владимира Шаинского".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 любимых песенок, включая «Пусть бегут неуклюже»,
314 руб
Раздел: Микрофоны
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x5 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
701 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

65. Тютчев:"Он и Россия - одно целое..."

66. Литература - Социальная медицина (понятие и основные критерии образа жизни)

67. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

68. Единый социальный налог и социальная защита населения России

69. Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века

70. Чтение детей и подростков в России на рубеже веков: смена "модели чтения"
71. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста
72. Истоки и причины социального сиротства в современной России и пути его преодоления

73. Педагогическая помощь детям, страдающим ДЦП

74. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

75. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии

76. Социальный работник - новая профессия в России

77. Иностранная инвестиция-одно из важнейших условий выхода России из кризиса

78. Понятие и место валютного права России

79. Понятие и социальное назначение права

80. Вопросы применения Методических рекомендаций МНС России по единому социальному налогу

Карандаши восковые, треугольные, с ластиком и точилкой.
В набор входят: 12 разноцветных карандашей длиной 7 см и диаметром 1 см., точилка, ластик.
302 руб
Раздел: Восковые
Набор шариковых ручек "Frixion", синие, 0,7 мм, 2 штуки.
Синяя шариковая ручка "Frixion" пиши-стирай на основе исчезающих термочернил. Письмо корректируется с помощью специальной
336 руб
Раздел: Синие
Дуга с подвесками "Забава".
Дуга с подвесками "Забава" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок

81. Социальная адаптация детей с синдромом Дауна

82. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

83. Социальная реклама Советского периода и в современной России

84. Социальная реклама в России

85. Понятие социальной рекламы

86. К истории становления социальной психологии в России
87. Демографический кризис в России: социально-политический анализ
88. Секс среди детей одной семьи

89. Понятие общественного прогресса в социальной философии

90. Социальные общности: понятие, формы, структура

91. Социальные институты. Основные понятия

92. Понятие, формы, принципы, каналы социальной мобильности

93. История социальной помощи в России

94. Социальная реабилитация детей-инвалидов

95. Социально–культурные проблемы развития России

96. Социальные институты в России

Настольная игра "Мягкий знак".
«Мягкий знак» – это игра для детей и их родителей. Ее правила предельно просты. Для игры нужен только комплект карт. На каждой из них
357 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Автомобильная термокружка Tramp TRC-004 (450 мл).
Термокружка - долго сохраняет тепло. Крышка-поилка из термостойкого пластика предохраняет от проливания жидкости и не дает напитку остыть.
360 руб
Раздел: Прочее
Набор для специй "Сад", 5 предметов, 19x14x13,5 см.
Набор для специй на деревянной подставке. Размер: 19x14x13,5 см. Материал: керамика.
552 руб
Раздел: Наборы для специй

97. Основные понятия и категории социально-национальной статистики

98. Основные положения концепции преобразования системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России

99. Основные исторические понятия и термины базового уровня: к семантике социальных категорий

100. Молодежь России: динамика социальных изменений (социологическое исследование)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.