Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Личностно-деятельный подход в образовательном процессе

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Личностно-деятельный подход в образовательном процессе Образование как многоаспектный процесс. Общепсихологическая основа формирования направлений обучения.  Основные направления современного обучения и их психологический аспект. Введение Образование рассматривается как социальный институт, как одна из социальных подструктур общества. Содержание образования отражает состояние общества, переход от одного его состояния к другому. В настоящее время — это переход от индустриального общества XX в. к постиндустриальному или информационному XXI в. Развитие и функционирование образования обусловлено всеми факторами и условиями существования общества: экономическими, политическими, социальными, культурными и другими. Для того чтобы обучение и воспитание детей велось с учетом имеющихся научно-психологических знаний, в системе образования создается и функционирует психологическая служба. Работники психологической службы образования принимают участие в решении вопросов, касающихся судьбы ребенка, его обучения и воспитания, начиная с младенческого и кончая старшим школьным возрастом. НА всем протяжении жизни ребенка он должен находиться в сфере внимания со стороны профессиональных психологов. В течение всего этого времени, занимающего в среднем от 16 до 18 лет, должно вестись систематическое наблюдение за психологическим развитием ребенка. В ходе него проходят регулярные психодиагностические обследования, оценивают характер и темпы психологического развития ребенка, дают рекомендации по его обучению и воспитанию, контролируют их реализацию. Объектами исследования данной курсовой работы являются система образования и психология. Предметом курсовой работы раскрытие взаимосвязи системы образования и психологии как механизмов развития человека. Цель данной работы дать полную характеристику системы образования, ее взаимосвязи с психологией. Задача раскрыть место психологии в системе образования, раскрыть связь двух емких понятий: системы образования и психологии как механизмов формирования человека. При работе над курсовой работой я использовала метод простого анализа. Чтобы изучить тему системы образования и психологии как механизма формирования человека я обратилась к следующим источникам литературы: «Возрастная и психологическая психология» под редакцией А. В. Петровского. «Введение в экспериментальную психологию личности Мельникова В. М., «Основы педагогики и психологии высшей школы под редакцией» А. В. Петровского», «Педагогическая психология» Талызиной Н. Ф. И Якунина В. А. Также были использованы труды других авторов, которые работают над проблемой педагогической психологии. В современном обществе система образования представляет собой довольно сложную многоступенчатую, иерархически построенную структуру. На всех уровнях работники образования, кроме своих прямых задач по обучению и воспитанию, решают и управленческие задачи по руководству педагогическими коллективами. Поэтому профессиональная подготовка педагога, который когда-то может стать руководителем педагогического коллектива, предполагает получение им знаний в области психологических основ управления людьми, в частности руководства ученическим и педагогическим коллективами.

В психологии обучения имеется ряд проблем, теоретическое и практическое значение которых оправдывает выделение и существование этой области знаний. Без сомнения изучение специфики образования и психологии как механизма развития человека имеет практическое значение. Место психологии в системе образования с каждым годом занимает все большее место. Кроме штатных психологов в образовательных учреждениях, появляются специальные психологические службы, которые призваны держат под контролем процессы обучения и воспитания детей с целью повышения качества обучения и воспитания. Глава I. Образование как многоаспектный процесс 1.1. Общеметодологический смысл понятия «образование» Образование традиционно определяется как создание человека по образу и подобию. В этом определении может содержаться и глубокий религиозный смысл, и светская культурно-историческая трактовка этого понятия. Истоки самого понятия «образование», как известно, находятся в раннем средневековье, соотносясь с понятием «образ», «образ Божий». Человек был создан по подобию Божию и понимание, постижение, следование .л'ому образу и трактовалось (и сейчас трактуется в христианской православной религии) как образование. Начиная с Возрождения, когда человек сам становится ценностью, образование рассматривается как способ его саморазвития, приобщения, вхождения в культуру, в мир, в общение с другими людьми. Образование становится способом создания своего образа, лика, личности. При этом образ культуры проецируется на содержание, организацию и методы, используемые в образовании. Так, К.Д. Ушинский полагал, что основным методом должен быть «сократический» — метод постановки вопросов, позволяющих ученику самому найти ответ в процессе рассуждения. Распространенный в Европе, Великобритании, США термин обозначающий образование не имеет корневой морфемы «образ», но он также понятийно достаточно широк по содержанию, включая все аспекты взаимодействия участников образовательного процесса. Поэтому образование в силу его культуросообразности объединяет собственно обучение и воспитание тех социокультурных ценностей общества, которые разделяются его членами (нормы, правила, традиции, заповеди нравственно этический кодекс) взаимосвязь обучения и воспитания в этом процессс является нерасторжимой. «И воспитание, и образование нераздельны, — подчеркивал Л.Н. Толстой.   - Нелъзя воспитывать, не передавая знаний, всякое же знание действует воспитательно». Эта же мысль отмечалась еще в конце XVIII в. И.И.Бецким. Соответственно образование, являясь по сути управляемым извне самообразованием, т.е построением образа «Я» по образу культуры и ее воспроизводства, может рассматриваться в трех взаимосвязанных планах как образовательная система; как образовательный процесс; как индивидуальный или коллективный (совокупный) результат этого процесса, когда имеют в виду «современное образование молодежи» или образование конкретного человека, его образованность. 1.2. Образование как система Образование как воспроизведение культуры не могло не сформироваться как определенная система, внутри которой дифференцируются (в зависимости от возраста обучающихся, цели обучения, отношения к церкви, к государству) разные подсистемы.

Педагогическая психология специально не рассматривает данные проблемы — это предмет других наук, что она изучает деятельность обучающегося (обучаемого) и обучающего внутри этой системы в контексте тех условий, которые в ней создаются. Поэтому прежде чем обратиться к самим действующим в ней субъектам — учителю (преподавателю) и ученику (студенту), необходимо отметить основные характеристики образовательной системы. В первую очередь подчеркнем, что образование как специальный институт есть сложная система, включающая разные элементы и связи между ними: подсистемы, управление, организацию, кадры и т.д. Эта система характеризуется целью, содержанием, структурированными учебными программами и планами, в которых учитываются предыдущие уровни образования и прогнозируются последующие. Системообразующей (или смыслообразующей) составляющей образовательной системы является цель образования, т.е. ответ на вопрос, какого человека требует и ожидает общество на данном этапе его исторического развития. В каждой стране, начиная с древних времен, образование как система формировавалась в соответствии с теми конкретными общественно-историческими условиями, которые характеризовали  каждый конкретный временной период ее развития. Специфической и является и история становления образования в различных его ступенях (школьном, среднепрофессиональном, вузовском) в разных странах. На примере развития высшего образования в России С. Д. Смирнов убедительно показывает общественно-политическую, экономическую, нормативно-правовую обусловленность функционирования и развития высшего образования в России начиная с XVII в., когда была учреждена Славяно-греко-латинская академия (1687). Образование как система включает в себя понятие педагогичсекой системы, по Н. В. Кузьминой. Педагогическая система сможет рассматриваться как соотноссимая с образовательным процессом подсистема в общей системе образования. Она, в свою очередь имеет свои подсистемы, в целом характеризуясь пятью структурными элементами (цель, учебная информация, средства коммуникации, учащиеся и педагоги). Образование как система может рассматриваться в трех измерениях, в качестве которых выступают: социальный масштаб рассмотрения, т. е. образование в мире, определенной стране, обществе, регионе, организации и т. д. Здесь же рассматривается система государственного, частного, общественного, светского, клериканского и т. д. образования; ступень образования (дошкольное, школьное с его внутренней градацией на начальную неполную среднюю и полную среднюю школу; высшее с различными уровнями; углубленая подготовка специалиста, бакалавриат, магистратура; учреждения повышения квалификации; апирантура, докторантура); профиль образования: общее, специальное (математическое, гуманитарное, естественно-научное и т. д.), профессиональное, дополнительное. С этих позиций образование как систему в целом можно характеризовать следующим образом: образование как система может быть светским или клерикальным, государственным, частным, муниципальным или федеральным; образование как система характеризуется уровневостью, ступенчатостью, в основе чего преимущественно лежит возрастной критерий.

Именно взрослый должен предложить ребенку такие модели обучения, в которых заложена возможность выбора собственной модели учения. Принцип синтеза интеллекта, аффекта и действия предполагает использование таких технологий обучения, которые вовлекали бы детей в процесс познания, совместного действия и эмоционального освоения мира. Данный принцип синтеза требует такой организации процесса обучения, который порождал бы гармонию трех способов освоения действительности: познавательного, эмоционально-волевого и действенного. Принцип приоритетного старта предполагает вовлечение детей в такие виды деятельности, которые им приятнее, ближе, предпочтительнее. Этот принцип позволяет учитывать, что является самоценным для самого ребенка, что ему нравится, что ему уже удалось освоить. Личностно-ориентированный подход не снижает, а, напротив, еще больше подчеркивает значимость и необходимость развития познавательной сферы человека (ощущений, восприятия, памяти, мышления). Процесс освоения ребенком тех или иных форм существования объективного мира должен задаваться обучающими программами, специфическими способами и методами конструирования процесса обучения, а также расширением у учащихся представлений о том, как протекают психические процессы, которые обеспечивают процесс познания, каким закономерностям они подчиняются

1. Возрастной подход в деятельности школьного социального педагога

2. Реализация компетентностного подхода в организации внеучебной деятельности учителем начальных классов

3. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

4. Анализ организационных основ деятельности ООО "Прикладные системы", характеристика предприятия и выпускаемой продукции, определение целей деятельности

5. Влияние личностных качеств на выбор профессии учащимися старших классов

6. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
7. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
8. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

9. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

10. Акцентологические ошибки в речи учащихся начальных классов, их предупреждение и преодоление

11. Единая концепция стиля как объединение позиции когнитивного, деятельного и личностного подходов

12. Системный подход в менеджменте страховой деятельности

13. Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога

14. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

15. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

16. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

Магический шар 8.
Во все времена люди желали знать ответы на интересующие их вопросы, для этого они прибегали к помощи всевозможных гадалок, шаманов, и
585 руб
Раздел: Прочее
Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/25, 25 см.
Диаметр: 25 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
648 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Альбом для пастели "Pastel", А2, 20 листов.
Формат: А2. Количество листов: 20. Плотность бумаги: 300 г/м2. Блок: синий. Твердая подложка.
429 руб
Раздел: 14-24 листа

17. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

18. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала

19. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

20. Управление внешней средой с позиции деятельности

21. Интернет в учебной деятельности молодого педагога

22. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся
23. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся
24. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

25. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

26. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

27. Системные аспекты психической деятельности

28. Проектная деятельность учащихся

29. Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования в рамках гуманистической парадигмы

30. Принцип системности и психическая деятельность

31. Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности

32. XXI век: диалог наук и мировоззренческих позиций в антропных технологиях деятельности

Домик для кукол "Коттедж Конфетти".
Игрушка собирается ребёнком с помощью взрослого и предназначена для игры с куклами высотой до 30 см. В наборе: стена с окнами - 8 штук,
4433 руб
Раздел: Для мини-кукол и мини-пупсов
Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2.
Предназначены для автомобиля, они защитят вашего малыша от солнечных лучей и перегрева. Крепятся к стеклу присосками. Рисунок в виде
880 руб
Раздел: Прочее
Магнит "FIFA 2018. Забивака с флагом".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
301 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

33. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по русскому языку и литературе

34. Эволюционное развитие экономического анализа хозяйственной деятельности в России с позиций экстернализма

35. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

36. Применение типологического подхода к анализу внешнеэкономической деятельности

37. Бихевиористские подходы к управленческой деятельности

38. Виды деятельности учащихся при изучении истории
39. Деятельность педагога дополнительного образования
40. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

41. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

42. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся

43. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся

44. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов"

45. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

46. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

47. Проблемная коммуникативная задача как способ активизации познавательной деятельности учащихся

48. Профилактическая деятельность социального педагога

Настольная игра "Морской бой для детей" (арт. Ин-1761).
Традиционная настольная игра для всей семьи теперь в новом исполнении! Двум капитанам предстоит сразиться на безбрежной глади океана. Тот,
396 руб
Раздел: Классические игры
Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, зеленая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: зеленый.
328 руб
Раздел: Прочие
Фломастеры "Замок", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Профиль корпуса: круглый корпус. Вид фломастеров: стандартные.
379 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

50. Становление идивидуального стиля познавательной деятельности учащегося

51. Формирование познавательной активности учащихся через исследовательскую деятельность

52. Социальный педагог: цели, функции, задачи деятельности

53. Профессиональное выгорание и его влияние на стиль деятельности педагога

54. Эмоционально-личностное общение как вид деятельности в младенческом возрасте
55. Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе
56. Деятельность социального педагога по решению проблемы злоупотребления алкоголем среди школьников

57. Жизнь и деятельность К. Э. Циолковского

58. Гормональная регуляция обмена углеводов при мышечной деятельности

59. Деятельность мозга

60. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

61. Жизнь и деятельность В.К. Арсеньева

62. Государственное регулирование банковской деятельности

63. Контроль Гос. Налоговой Инспекции за деятельностью граждан

64. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

Набор цветных карандашей для правшей STABILO EASYcolors, 12 штук c точилкой.
В наборе 12 цветных карандашей + точилка. Первые трехгранные цветные карандаши, специально разработанные для левшей и для правшей. •
1771 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сухой бассейн "Крокодил" + 50 шаров.
В комплекте: надувная площадка, 50 пластиковых шариков разного цвета диаметром 6 см. Материал: ПВХ пленка, пластмасса. Размер игрушки:
1813 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Противень глубокий "Easy" (42х32х5 см).
С противнем Easy вы всегда сможете порадовать своих родных оригинальной выпечкой. Изделие равномерно и быстро разогревается, что
487 руб
Раздел: Противни

65. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности (ВЭД)

66. Государственное регулирование страховой деятельности

67. Направления государственного регулирования инвестиционной деятельности в повышении конкурентоспособности продукции российского машиностроения

68. Правовые и организационные основы деятельности паспортно-визовой службы органов внутренних дел РФ

69. Административная деятельность органов внутренних дел по предупреждению и пресечению правонарушений, иных общественно опасных действий

70. Источники правового регулирования банковской деятельности
71. Результаты творческой деятельности
72. Договор поставки в предпринимательской деятельности

73. Преступления в сфере экономической деятельности

74. Реформаторская деятельность С.Ю. Витте

75. Государственно-политические аспекты деятельности Русского Общевоинского союза

76. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности

77. Организационно-правовое обеспечение деятельности комитета по международным делам ГД ФС РФ

78. Налоговая полиция в системе субъектов правоохранительной деятельности

79. НДС по обычным видам деятельности индивидуальных предпринимателей

80. Законодательное регулирование деятельности предприятий и предпринимательства /Украина/

Шторка антимоскитная, бежевая.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Трос буксировочный "Stels", 10 тонн, 2 крюка (сумка на молнии).
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона. Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
388 руб
Раздел: Буксировочные тросы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

81. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

82. Деятельность юристов в Древнем Риме

83. Правовое регулирование инвестиционной деятельности

84. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

85. Нормы Гражданского Кодекса Российской Федерации, регулирующие вопросы страхования и страховой деятельности

86. Государственное регулирование страховой деятельности
87. Таможенные режимы как административно-правовой регулятор внешнеэкономической деятельности
88. Правоохранительная деятельность таможенных органов

89. Вопросы обеспечения прав человека в деятельности Службы судебных приставов

90. Труд и трудовая деятельность людей. Экономика труда

91. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности

92. Страхование как вид финансовой деятельности

93. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

94. Экологические аспекты деятельности в строительстве.

95. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

96. Деятельность творческого объединения "Бубновый валет" (художников – авангардистов)

Карандаши цветные "Крот", 36 цветов.
Карандаши для детского творчества дома и в школе. Яркие насыщенные цвета, мягко пишут, легко стираются ластиком. Шестигранный корпус
315 руб
Раздел: Более 24 цветов
Звуковой плакат "Песенки-потешки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
780 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Костюм карнавальный "Русалка" (детский), рост 122-134 см.
Детский карнавальный костюм. Рост: 122-134 см.
750 руб
Раздел: Карнавальные костюмы

97. Просветительская деятельность декабристов в годы сибирской ссылки

98. Життя та діяльність І.П.Котляревського (Жизнь и деятельность Ивана Петровича Котляревского)

99. Библиографическая деятельность библиотеки


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.