Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие детей в процессе ознакомления с природой

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

ОглавлениеВведение Глава 1. Умственное развитие детей в процессе ознакомления с природой 1.1 Особенности мышления детей 6 - 7 лет 1.2 Особенности мышления детей 6 - 7 лет в связи с экологическим образованием 1.3 Организация педагогического процесса Глава 2. Влияние игр природоведческого характера на умственное развитие детей 2.1 Развитие интереса детей к природе через игру 2.2 Влияние дидактических игр на умственное развитие детей 6 - 7 лет Заключение Список литературы ВведениеНепрерывно возрастающий поток информации, а также взгляд на образование как на средство расширения возможностей развития личности, определили в России новое направление политики общественного дошкольного образования. Вместо адаптивно-инструктивной модели воспитания, когда приоритетной целью воспитательного процесса является формальное усвоение ребенком суммы знаний и умений, воспитательные учреждения ориентируются на поисково-деятельностную модель, при которой создаются условия для познания детьми картины мира посредством творческой деятельности. Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок познает то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Немалую роль в этом играют ежедневные впечатления от общения с людьми, мировосприятие ребенка определяется и той информацией, которую он получает по радио и телевидению. Дошкольнику не свойственна созерцательность, он стремится к активному взаимодействию с окружающей его средой. Непосредственный контакт ребенка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Но это же порождает у ребенка и множество вопросов. Значит, мир, приоткрыв свои тайны, пробуждает любознательность у ребенка, желание узнать больше. В воспитании мышления дошкольника основное значение имеют педагогические воздействия, направленные на развитие образного мышления, увеличение его отвлеченности и обобщенности, вооружение детей способами использования образных средств (наглядных моделей) для самостоятельного решения мыслительных задач. Развивающее значение дошкольного обучения может быть существенно усилено, если в его ходе специально знакомить детей с новыми видами наглядных моделей и, главное, учить детей активному моделированию, т. е. самостоятельному построению и использованию наглядных моделей в разных видах деятельности. Такое обучение может начинаться уже в младшем дошкольном возрасте. Учитывая, что ведущей деятельностью в дошкольном детстве является игра, становится особенно важным обогащение содержания картины мира у дошкольников, организованное в процессе подготовки и проведения игры. Благодаря игре дети усваивают культурные нормы, способы индивидуального и группового поведения. Удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребенка в активное освоение окружающего мира, помочь ему овладеть способами познания связей между предметами и явлениями позволит игра. Исследованием данной проблемы занимались Люблинская А.А., Венгер Л.А., Мухина В.С., Виноградова Н.Ф., Аванесова В.Н., Николаева С.Н., Урадовских Г.В., Фрейдкин Н.С. и др. Объектом исследования курсовой работы является умственное развитие детей 6 – 7 лет.

Предметом исследования - дидактические игры природоведческого характера, влияющие на умственное развитие детей 6 – 7 лет. Таким образом, целью курсовой работы является анализ влияния дидактических игр природоведческого характера на умственное развитие детей. В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи: изучить литературу по теме исследования; на основе анализа литературы определить особенности развития мышления детей 6 – 7 лет; проанализировать особенности развития интереса к природе у дошкольников 6 – 7 лет; обосновать влияние дидактических игр на умственное развитие детей 6 – 7 лет. Методом исследования данной курсовой работы является метод теоретического анализа литературы. Глава 1. Умственное развитие детей в процессе ознакомления с природой 1.1 Особенности мышления детей 6 – 7 летУ детей старшего дошкольного возраста уже сформирована достаточно высокая компетентность в различных видах деятельности и в сфере отношений. Эта компетентность проявляется, прежде всего, в способности принимать собственные решения на основе имеющихся знаний, умений и навыков. У ребенка развито устойчивое положительное отношение к себе, уверенность в своих силах. Он в состоянии проявить эмоциональность и самостоятельность в решении социальных и бытовых задач, При организации совместных игр использует договор, умеет учитывать интересы других, в некоторой степени сдерживать свои эмоциональные порывы. Развитие произвольности и волевого начала проявляется в умении следовать инструкции взрослого, придерживаться игровых правил. Ребенок стремится качественно выполнить какое-либо задание, сравнить с образцом и переделать, если что-то не получилось. Попытки самостоятельно придумать объяснения различным явлениям свидетельствует о новом этапе развития познавательных способностей. Ребенок активно интересуется познавательной литературой, символическими изображениями, графическими схемами, делает попытки использовать их самостоятельно. У старшего дошкольника воображение нуждается в опоре на предмет в меньшей степени, чем на предыдущих этапах развития. Оно переходит во внутреннюю деятельность, которая проявляется в словесном творчестве (считалки, дразнилки, стихи), в создании рисунков, лепке и т. д. Детям старшего дошкольного возраста свойственно преобладание общественно значимых мотивов над личностными. Происходит постепенное разрешение противоречия между эгоцентризмом и коллективистской направленностью личности в пользу децентрации. В процессе усвоения нравственных норм и правил формируется активное отношение к собственной жизни, развивается эмпатия, сочувствие. Самооценка ребенка старшего дошкольного возраста достаточно адекватна, более характерно ее завышение, чем занижение. Ребенок более объективно оценивает результат деятельности, чем поведение. В 6—7 лет развивается наглядно-образное мышление с элементами абстрактного. Тем не менее, ребенок еще испытывает затруднения в сопоставлении сразу нескольких признаков предметов, в выделении наиболее существенного в предметах и явлениях, в переносе усвоенных навыков мыслительной деятельности на решение новых задач .

Способность к использованию в мышлении модельных образов, которая начинает складываться у детей трех—четырех лет, становится в старшем дошкольном возрасте основой понимания различных отношений предметов, позволяет детям усваивать обобщенные знания и применять их при решении новых мыслительных задач. Эта способность проявляется, в частности, в том, что дети легко и быстро понимают схематические изображения, предлагаемые взрослыми, и с успехом пользуются ими. Начиная с пяти лет, дошкольники даже без специального объяснения понимают, что такое план комнаты, и, пользуясь отметкой в плане, находят в комнате спрятанный предмет. Они хорошо узнают предметы на схематических изображениях, успешно пользуются схемой пути и т. п. Л.А. Венгер говорит о том, что в организации усвоения старшими дошкольниками знаний о пространстве, о явлениях живой и неживой природы, в обучении их началам математики и грамоты и в других видах обучения особо эффективным оказывается использование наглядных моделей . Наглядное изображение основных отношений каждой из этих областей действительности позволяет детям, пользуясь образным мышлением, усваивать эти отношения в отвлеченной и обобщенной форме, а затем применять полученные представления к частным случаям. Действуя с наглядными моделями, дети легко понимают такие отношения вещей и явлений, которые они не в состоянии усвоить ни на основе словесных объяснений, ни при действиях с реальными предметами. Так, при обучении математике модель количественных отношений помогает детям отделить эти отношения от других свойств предметов (их формы, величины, цвета, расположения в пространстве и т. п.) и усвоить представление о числе, а модель отношения части и целого — понять смысл действий сложения и вычитания. При обучении грамоте работа с наглядной моделью звукового состава слова приводит к овладению звуковым анализом слов, пониманию принципа их строения. Особенно важно, что, усваивая при помощи образного мышления отвлеченные и обобщенные знания, дети самостоятельно применяют их в новых условиях. Пользуясь образным мышлением, старшие дошкольники могут обобщать и свой собственный опыт, устанавливать новые связи и отношения вещей . Систематическое овладение понятиями начинается в процессе школьного обучения. Но исследования показывают, что в условиях специально организованного обучения старшие дошкольники вполне способны усвоить некоторые понятия и пользоваться ими в своих рассуждениях. Для этого ребенок должен научиться рассуждать, основываясь только на знаниях о том, какие признаки вещей обозначены теми или другими словами, и не пытаясь представлять себе эти вещи и признаки наглядно. Этого удается добиться, если показать ребенку способ, которым выделяются те признаки вещей, которые входят в понятие и обозначаются соответствующими словами. Однако если ребенок усвоил отдельные понятия, это не значит, что все его мышление перестроилось, стало логическим. Обычно происходит другое. Усвоенные понятия остаются маленькими «островками» в общем процессе мышления ребенка, в основном же оно остается наглядно-образным. 1.2 Особенности мышления детей 6 – 7 лет в связи с экологическим образованиемДля развития мышления и речи ребенка необходим богатый чувственный опыт, получаемый им от восприятия различных предметов, мира природы, общественной жизни.

Приведем некоторые положения данной концепции: 1)Pразвитие психики ребенка имеет социальную природу; 2)Pобучение и развитие представляют собой сложное и противоречивое единство. На большинство идей Выготского оказало прямое влияние марксистско-ленинского учения о развитии детей. Если исходить из этого предположения, то построение учебного процесса на тех психических функциях, которые еще не созрели (по мнению Выготского), оказывается в противоречии с наличной, достаточно развернувшейся стадией развития каждого ребенка. Подход человеческого ума к отдельной взятой вещи указание на единство противоположностей и их раздвоение, на зигзагообразное развитие мышления и фантазии. Таким образом, попытка понимания ребенка открывает исследователям реальный путь изучения мышления. Л. С. Выготский писал, что важнейшим фактором является саморазвитие. Без саморазвития не может быть и развития, так как одно понятие постепенно вытесняет другое, но в то же время они не зависят друг от друга. Идеи Л. С. Выготского при попытке «абсолютного понимания» ребенка открыли широкий путь к углубленному исследованию развития психики ребенка, связи между обучением и развитием

1. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

2. Мария Монтессори о сенсорном развитии детей

3. Сенсорное развитие детей с нарушением речи

4. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

5. Технологический процесс механической обработки детали "Траверса", проект специального станочного приспособления для фрезерования паза детали, проект специального станочного приспособления для фрезерования контура детали, ...

6. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса
7. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития
8. Развитие умственых способностей детей

9. Познавательные процессы умственно отсталых детей

10. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

11. Воспитание детей в игре

12. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

13. Фольклор и его значение в воспитании детей

14. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

15. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

16. Воспитание гуманного отношения к обитателям уголка природы

Двусторонние клеевые подушечки UHU Fix, 50 штук.
Двухсторонние клеящие подушечки с высокой клеящей способностью для постоянного крепления. Позволяют прикрепить практически любой нетяжелый
350 руб
Раздел: Универсальный
Сетка москитная на кроватку "Карапуз", размер М.
По всему краю данное изделие имеет резинку. Закрывает кроватку полностью, сверху и по бокам. Для кроватки 120х60 см. Сезон: лето.
385 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, розовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: розовый.
360 руб
Раздел: Прочие

17. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

18. Половое воспитание детей

19. Умственно отсталые дети

20. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

21. Специфика воспитания детей в различных по структуре семьях

22. Основы христианского воспитания детей в семье
23. Воспитание детей как коммерческий проект
24. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

25. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

26. Физическое воспитание детей грудного возраста

27. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье

28. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

29. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

30. Родительские права и обязанности по воспитанию детей

31. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

32. Воспитание детей искусством хореографии

Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x10 см (2 яруса).
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: MDF. Размер: 18x13x10 см. 2 яруса. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1445 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Табурет "Плетенка" складной (малый).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 275 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
321 руб
Раздел: Стульчики
Кукла Нэни, в розовом жакете.
Испанская компания Magic Baby представляет серию кукол Нэни (Nany), которые подарят ребенку бесчисленные часы радости и детства! Это
2566 руб
Раздел: Классические куклы

33. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

34. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

35. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

36. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

37. Нравственное воспитание детей через ролевую игру

38. Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей
39. Особенности представлений об окружающем мире умственно-отсталых детей
40. Половое воспитание детей дошкольного возраста

41. Правовое воспитание детей с противоправным поведением

42. Семейное воспитание умственно отсталых детей

43. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

44. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства

45. Физическое воспитание детей в ДОУ

46. Физическое воспитание детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья

47. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания школьников

48. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

Настольная подставка "Berlingo BR", вращающаяся.
Комбинированная черная/красная.
388 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитный театр "Репка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Репка» и вашим ребенком в роли главного режиссера. 10
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x70 мм, 8 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x70 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

49. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

50. Значение фольклора в патриотическом воспитании детей

51. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

52. Адаптация умственно-отсталых детей

53. Невротические расстройства, психогенные реакции у умственно отсталых детей и подростков

54. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
55. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
56. Лечебное воспитание детей с ранним детским аутизмом

57. Роль семьи в воспитании детей

58. Роль семьи в физическом воспитании детей

59. Физическое воспитание детей в семье

60. особенности физического воспитания детей раннего возраста

61. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста

62. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

63. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

64. Идивидуальный подход к детям в процессе занятий по развитию речи

Логическая игра "Лабиринт".
781 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Обучающая игра "Спирограф-линейка. Чудесные узоры".
Большинство прописных букв состоит из плавных линий, которые необходимо рисовать безотрывно, а этот прибор в игровой форме разрабатывает
369 руб
Раздел: Трафареты фигурные, наборы
Настольная игра "Лапочки".
Зверята любят играть и резвиться вместе. Даже вечером их не зазвать домой! Вам нужно помочь собрать их в доме, чтобы они вовремя покушали,
712 руб
Раздел: Карточные игры

65. Использование загадок в процессе развития речи детей

66. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

67. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

68. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

69. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

70. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития
71. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития
72. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра и её развитие

73. Развитие инструментальной музыки в эпоху романтизма. Творчество Ф. Шопена, Ф. Листа, Н. Паганини

74. Роль витаминов в процессе роста и развития человека

75. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

76. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

77. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

78. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

79. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

80. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Настольная игра "Четыре времени года".
Очень интересная и полезная игра, являющаяся аналогом классического лото. На одном из четырех игровых полей, каждое из которых относится к
563 руб
Раздел: Лото детское
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги".
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги" - легендарная приключенческая игра, неоднократно переизданная и пользующаяся огромной
405 руб
Раздел: Классические игры
Аспиратор нозальный Pigeon с футляром.
Аспиратор разработан совместно с ведущими японскими специалистами отоларингологами. Позволяет без труда очистить содержимое носика ребенка
704 руб
Раздел: Аспираторы

81. Места обучения детей с проблемами в развитии

82. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

83. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

84. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

85. Октябрьские события 1917 г. в России, и их сущность, оценка и влияние на развитие политических процессов в мире

86. Разработать технологический процесс и спроектировать механический участок обработки детали "Вал первичный" №41526-96 с годовым выпуском 350000 штук при двух сменной работе
87. Проектирование технологического процесса изготовления детали - Стабилизатор
88. Проект участка цеха с детальной разработкой единичного технологического процесса изготовления детали "Картер"

89. Разработка технологического процесса восстановления детали

90. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

91. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

92. Природа внимания и его роль в педагогическом процессе

93. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

94. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

95. Функционально-стоймостной анализ технологического процесса производства детали ГТД

96. Человек и природа в лирике Ф.И. Тютчева

Компрессор автомобильный DC-20.
Автокомпрессор — это электрическое устройство, предназначенное для накачивания шин на колесах. В отличие от механического насоса, при
1581 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Горка детская (большая).
Предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Игрушка выполнена из качественного материала. Цвета яркие и
5278 руб
Раздел: Горки
Набор детской складной мебели "Маленькая принцесса".
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1795 руб
Раздел: Наборы детской мебели

97. Дети на страницах произведений Ф. М.Достоевского

98. Развитие идей Ф. де Соссюра

99. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.