Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Модельные занятия на основе метода Кейс-стадии

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Модельные занятия, на основе использования метода Кейс-стади Для организации занятий мы поместили в сборник несколько кейсов. Предлагаемые кейсы разработаны в рамках реализации исследовательской программы «Переход к Открытому образовательному пространству. Феноменология образовательных инноваций». Научный руководитель программы – Г.Н. Прозументова. Разработчики кейсов: Г.Н. Прозументова, д.п.н., профессор, зав кафедрой Управления образования факультета психологии ТГУ; И.Ю. Малкова, к.п.н., доцент кафедры Психологии образования факультета психологии ТГУ; Н.В. Муха – заместитель директора по научно-методической работе МОУ СОШ Эврика – развитие г. Томск; О.Н. Калачикова – заместитель директора по научно-методической работе МОУ СОШ №49 г. Томск. Модельное занятие №1 Исследование современной ситуации в образовании Вопросы для обсуждения мо материалам кейсов. Используя текст одного, или нескольких кейсов, проявите направления изменений в образовании. Для организации работы заполните систематизирующую таблицу Цитаты из текста Кейс 1 Кейс 2 Области изменений в образовании С чем связаны изменения Субъекты, осуществляющие влияние на появление изменений Результаты изменений Обсудите в группах заполненные таблицы и составьте аналитический комментарий о том, какие изменения происходят в образовании на сегодняшний день. Опираясь на материалы кейсов, охарактеризуйте изменения а). В организации образовательного процесса в ВУЗе б). В содержании и целях образования в). В деятельности преподавателей 4. Проанализируйте результаты исследования изменений, сформулируйте гипотезу о перспективах развития изменений по одному из направлений (а, б, или в) 5. Организуйте обсуждение в группе, и выработайте рекомендации по организации форм поддержки и развития проявленных изменений Модельное занятие №2 Использование инновационных образовательных технологий в учебном процессе: проблемы и перспективы Прочтите текст одного кейса (на выбор), проявите, какие образовательные технологии используют педагоги при организации учебного процесса Чем, по вашему мнению, обоснован выбор преподавателем той, или иной технологии В чём специфика, характерные особенности технологий, используемых преподавателями. Выделите и обоснуйте особенность той, или иной технологии или методики работы опираясь на текст. Какие изменения в организации учебного процесса необходимы, для использования технологии Дайте экспертную оценку возможности использования описанного способа работы в массовом образовании. Аргументируйте свои выводы. Модельное занятие №3 Исследование изменений в педагогической деятельности Использование метода кейс-стади для организации исследования изменений в педагогической деятельности. Вопросы и задания для работы с кейсами: Прочтите текст одного, или нескольких кейсов. Выразите своё понимание, или отношение к описанным ситуациям, как ситуациям изменений в деятельности педагогов. Что пробуют изменить педагоги в организации образовательного процесса? На какие образовательные установки они ориентируются? С какими трудностями сталкиваются? Есть ли у вас опыт подобных изменений, доводилось ли вам осуществлять пробы в своей деятельности? Используя точные цитаты из текста, составьте таблицу – описание изменений в деятельности педагогов.

Заполнение таблицы возможно в малых группах, каждая группа работает с одним кейсом, затем заполняется общая таблица. Возможна работа с несколькими кейсами в каждой группе. Для обсуждения выносится полная таблица от каждой группы. Основание анализа Кейс 1 Кейс 2 Кейс 3 Кейс 4 Какие образовательные и учебные задачи ставят педагоги Какие изменения в организации образовательного процесса пробуют внести педагоги Как студенты и учащиеся влияют на осуществление изменений Каковы проблемы и затруднения педагогов, осуществляющих изменения в организации учебного процесса Как педагогам удаётся преодолевать возникающие затруднения Опишите случай, или историю из вашего личного опыта осуществления изменений в собственной практике работы. Что вам хотелось бы изменить, почему . Кейс №1. Автор - И.Ю. Малкова Разработка образовательного проекта: возможности и ресурсы в учебной работе Все, кто занимался обучением разработке проекта, понимают основную сложность этого процесса. Проектирование – это содержание деятельности, и его невозможно освоить по традиционной схеме, не участвуя в деятельности по разработке реального проекта. Это правило давно известно в мировой практике обучения проектному менеджменту. Методика обучения целенаправленному менеджменту и логико-структурному подходу (ЛСП) к разработке проектов, которую я использовала в данном учебном курсе, не является исключением. Использование ЛСП в образовании, как образовательной технологии стало возможным благодаря Методу прикладного планирования и анализа проектов, разработанного Ульрихом Шифером и Антонио Батистой (Португалия). Этот метод используют в качестве практического руководства по обучению Логико-структурному подходу к разработке проектов. Основой метода является широкое включение в процесс планирования и оценки проекта всех его участников и заинтересованных сторон. Следовательно, эффективность его применения в образовании, зависит от успешности овладения навыками включения в разработку проекта представителей разных организаций, которые может затронуть проект, широкого участия сотрудников организации инициирующей проект. На данный метод я ориентировалась в процессе обучения группы студентов межфакультетской специализации «Управление и менеджмент организации» технологии «Логико-структурный подход к разработке проекта». Сам метод описан мною в приложении 1. В этом материале я бы хотела обсудить: как меняет организация реальной деятельности по разработке проекта учебный режим, мотивацию студентов и характеристику группы. В образовательной программе данной специализации мой курс «Проектный менеджмент» является первым учебным предметом по специальности. Характеристика учебной группы Прежде чем описать, как происходило обучение, я немного познакомлю вас с группой. В нее вошли по итогам конкурсного отбора представители четвертого курса разных факультетов Томского государственного университета (Факультета Информатики, Факультета международного управления, Факультета иностранных языков, Физико-технический факультета, Факультета международных отношений, Факультета прикладной математики и кибернетики, Филологического факультет, Факультета психологии и др.)

. Это очень активные, целеустремленные, усердные и исполнительные ребята, в основном отличники. Главная цель большинства из них – по окончании специализации получить достойное место работы. Описание ситуации или как происходило обучение Исходя из логики МППА начало работы связано с определением инициатора темы: мы (разработчики программы) или студенты. Так как последний вариант временно затратный в большей мере, то тему проекта «Организация самостоятельной работы студентов в ВУЗе» определили руководители специализацией. Поэтому принятие данной темы, ее актуальности, как для образования, так и для каждого студента лично, планировалось мною в качестве главной образовательной установки первого занятия. Для этой цели я принесла различные материалы, рассматривающие вопросы и проблемы увеличения самостоятельной работы в высших учебных заведениях: Болонское соглашение и статьи, посвященные обсуждению его роли для Российского образования, интервью с проректором по учебной работе ТГУ профессором А. С. Ревушкиным. После процедуры знакомства, представления общей характеристики, истории создания логико – структурного подхода и особенностей способов работы по курсу (я объяснила, что овладевать технологией проектирования мы будем в процессе разработки конкретного проекта и рефлексии содержания совместной деятельности по его созданию) я предложила тему проекта «Организация самостоятельной работы студентов», в процессе разработки которой (еще раз уточнила я) мы будем осваивать технологию управления разработкой проекта. Все тут же откликнулись привычным образом: открыли тетради и приготовились записывать. В наступившей тишине я раздала приготовленные к занятию материалы, предложила студентам познакомиться с ними и ответить на вопросы: - почему данная тема актуальна для нашего университета? - является ли она актуальной для них и почему? Довольно активными, деятельными были ответы студентов на первый вопрос. Аппелируя к материалам Болонского соглашения, они доказывали, что увеличение времени на самостоятельную работу студентов необходимо, в силу того, что Россия подписала Болонское соглашение. Многие выразили недовольство тем, что в Томском государственном университете ничего не делается в этом направлении, а ведь это очень важно для включения ВУЗа в международную программу. Такая программа поможет студентам сформировать профессиональные компетенции международного класса, значительно повысит качество образования в университете. В обсуждении второго вопроса большая часть студентов участвовала активно, но не так многословно: да, актуальна, не совсем актуальна. На мою просьбу уточнить ответы, аргументировать их на основании личного опыта учебной работы, в основном прозвучало: «И так понятно, нужно больше времени на подготовку и меньше на ненужные предметы». «Ненужных» предметов оказалось достаточно на каждом факультете, при этом для каждого студента свои. После обсуждения, тему проекта быстро утвердили, в силу ее актуальности, окончания первого занятия и сильного желания наконец-то начать работать, слушать и записывать лекцию о том, как разрабатывать проект.

Необходимо предотвращать явления утраты самоконтроля при большой нагрузке. Метод контролирования осуществляется на основе метода «обретения воздействий». Только неоднократно повторив эту методику, можно естественным образом прекратить занятие, вернувшись в состояние спокойствия и ясности. 3. Когда при «внешнем движении» возникают хаотические прыжки, необходимо с помощью сознания направить мысли вниз и сконцентрировать на точках юн-цюань; ладонями, обращенными вниз, как бы прижать что-то к земле, одновременно сделать выдох, при этом думая: «Не подпрыгивай, не подпрыгивай». Таким образом можно погасить возбуждение. 4. Когда «внешнее движение» проявляется в том, что при приседании не получается подъем, необходимо направить движение мыслей вверх, сконцентрировавшись на точке бай-хуй; ладони рук устремить вверх, одновременно делая вдох и думая про себя: «Поднимайся, поднимайся». Таким образом можно добиться подъема. 5. Страдающим головокружением, гипертонией, болезнью сердца и венечных артерий, как правило, лучше использовать положение сидя или лежа на кровати, чтобы избежать возникающего в положении стоя резкого стремления вверх внутреннего ци, что неожиданно может привести к нежелательным явлениям

1. Метод отдельного случая (кейс-стади) и его использование в практике социальной работы

2. Сравнение эффективности методов сортировки массивов: Метод прямого выбора и метод сортировки с помощью дерева

3. Методы обучения и классификация методов обучения

4. Методы сжатия цифровой информации. Метод Лавинского

5. Классификация методов контроля качества РЭСИ. Методы неразрушающего контроля РЭСИ

6. Метод конечных разностей или метод сеток
7. Выбор и оценка методов обработки женского жакета. Методы обработки накладного кармана
8. Применение экономико-статистических методов для определения региональной потребности в материальных ресурсах на стадии предплановых расчетов

9. Стадии развития конфликта, методы разрешения конфликтов

10. Законодательный процесс: понятие, сущность, основные стадии (на примере РФ)

11. Бизнес-кейс АО "Машпром"

12. Виды и стадии гражданского судопроизводства

13. Первичный туберкулезный комплекс левосторонний в стадии инфильтрации I гр. А. (история болезни)

14. Инфекция. Стадии, формы, микробы, токсины. Воспаление, медиаторы воспаления. Эндотоксикоз, эндотоксический шок. Сепсис, септический шок

15. Стадии совершения умышленного преступления

16. Особенности возбуждения уголовного дела, как стадии уголовного процесса (Контрольная)

Лоток на 3 отделения, черный.
Применяется для сортировки и временного хранения документов, писем, счетов и другой документации. Неразборный. Количество секций:
352 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Багетная рама "Bella", 40x50 см (цвет: серебряный + золотой).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Магнитная планка самоклеющаяся, 100x5 см + 6 магнитов.
Магнитные планки применяются в случаях, когда требуются небольшие магнитные поверхности. На внутренней стороне планки нанесен перманентный
654 руб
Раздел: Прочее

17. Прекращение уголовных дел на стадии предварительного расследования

18. Методы размещения и трассировки печатных плат на примере модуля памяти

19. Руководитель: стили и методы управления /на примера АО "Вятский торговый дом"/

20. Кадровый менеджмент и его задачи на стадии формирования, интенсивного роста, стабилизации и спада в организации

21. Современные методы решения экологических проблем на предприятии (на примере ООО "Волготрансгаз" - дочерней структуры ОАО "ГАЗПРОМ")

22. Современные методы статистики финансов
23. Основные стадии в развитии политической науки, их общая характеристика
24. Стадии и формы опьянения и алкоголизма

25. Процес управління та його основні стадії

26. Кадровый менеджмент на разных стадиях развития организации

27. Стадии развития научных представлений

28. Понятие стадии процесса. Подготовка дел к слушанию – самостоятельный институт арбитражного процесса

29. Порядок примирительной процедуры в стадии подготовки к судебному разбирательству (анализ проекта нового АПК РФ)

30. Гегель о происхождении государства и стадиях развития права

31. Сравнительный анализ группаналитического и гештальт подхода в работе на ранних стадиях психотерапевтической группы

32. Разнообразие видов мышления и основные стадии его развития

Лестница-стремянка, 2 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 44,5 см. Количество ступеней: 2.
981 руб
Раздел: Лестницы
Дневник школьный "Герб".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2, печать в 1 краску. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет
338 руб
Раздел: Для младших классов
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные

33. Характеристика поведения и психического отражения на стадии интеллекта

34. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

35. Возрастная динамика развития рефлексии на разных стадиях педагогической профессионализации

36. Таможенное оформление: понятие, правовая основа, стадии, цели, участники

37. Возбуждение уголовного дела как стадия уголовного процесса

38. Прекращение уголовного дела на стадии предварительного расследования
39. Стадия предварительного расследования
40. Особенности возбуждения уголовного дела, как стадии уголовного процесса

41. Ноосфера - новая стадия эволюции биосферы

42. Германия при монополистической стадии капитализма

43. Применение методов оценки эффективности инвестиционных проектов на примере организации производства по пошиву школьной формы.

44. Исполнительное производство как завершающая стадия гражданского процесса

45. Агротехнические основы воспроизводства стада

46. Приёмы исследования природы в русловедении на разных стадиях развития научных представлений

47. Стадии совершения преступления

48. Расчёт кормовой базы молочного стада сельхозпредприятия и зоотехническая оценка кормов

Термо ланч-бокс "Bento" (арт. TK 0049).
Термо ланч-бокс "Бенто" предназначен для тех, кто ценит комфорт при обеде, но не обладает большим количеством времени. Быстро
617 руб
Раздел: Штучно
Зеркальце карманное "Котик", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Коробка подарочная "Цветы и павлиньи перья".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

49. Физическая активность студентов на Севере и стадии изменения поведения, связанного с выполнением физических упражнений

50. О стадиях процесса легализации преступных доходов

51. Механизм обеспечения финансовой безопасности коммерческого банка на примере ООО "Хоум Кредит энд Финанс Банк" (ООО "ХКФ Банк")

52. Белки клеточного цикла в отделах мозга сусликов citellus undulatus на разных стадиях гибернационного цикла

53. анализ численности, продуктивности ивыход продукции молочного стада коров

54. Воспроизводство стада и пути его улучшения
55. Заходи щодо формування стада української чорно-рябої молочної породи великої рогатої худоби
56. Особенности эффективного выращивание родительского стада кроссов ROSS в возрасте после 15 недель

57. Расчет основных технологических параметров работы специализированных свиноводческих хозяйств с законченным оборотом стада

58. Романовская порода овец. Воспроизводство стада свиней

59. Технология воспроизводства стада и выращивание ремонтного молодняка

60. Контрольно-аудиторский процесс и его стадии

61. Планування аудиту: необхідність та основні стадії

62. Анализ эффективности методов радиометрии при выявлении и оценке характера насыщения коллекторов (на примере месторождений Западно-Сибирской равнины)

63. Арбитражный процесс и его стадии

64. Государственная гражданская служба на примере Министерства финансов

Подгузники Libero Comfort (5+), Maxi+, 10-16 кг, 56 штук.
Тянущиеся боковики и эластичный поясок FreeFlex обеспечивают более плотное прилегание подгузника, тем самым препятствуют его протеканию. А
559 руб
Раздел: Более 11 кг
Веселый колобок.
Веселый колобок станет любимой игрушкой вашего малыша! Ребенок сможет катать его по полу, как мячик, и слушать забавные звуки и мелодии.
327 руб
Раздел: Прочие
Настольная композиция "Сад Дзен", 16x16x2 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
510 руб
Раздел: Антистрессы

65. Доказательства на досудебных стадиях

66. Методы прогнозирования возможного банкротства предприятий и оценка их эффективности на примере ОАО "Удмуртагрохим"

67. Обвиняемый и гарантии его процессуальных прав в стадии предварительного расследования

68. Перевищення меж необхідної оборони. Крайня необхідність. Стадії вчинення умисного злочину

69. Полномочия суда на досудебных стадиях уголовного процесса

70. Понятие и значение стадии подготовки дела к судебному разбирательству
71. Понятие, система стадий и назначение уголовного судопроизводства
72. Проблемы и основные методы социального обеспечения на примере муниципального образования

73. Производство по делам об административном правонарушении: понятие, принципы, стадии

74. Процессуальная деятельность следователя на стадии возбуждения уголовного дела

75. Стадии административного процесса

76. Стадии законодательного процесса в Российской Федерации

77. Стадии конституционного судопроизводства. Порядок заседания КС РФ

78. Стадии производства по делам об административных правонарушениях

79. Стадии совершения преступления

80. Стадии совершения преступления

Мягкая магнитная мозаика, 145 элементов, 5 цветов.
Мягкая магнитная мозаика будет интересна детям от 3 лет. В набор входит 145 элементов разных геометрических форм, окрашенных в 5 цветов.
379 руб
Раздел: Магнитная
Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры
Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения

81. Стадии совершения преступления

82. Стадии совершения умышленного преступления

83. Стадии уголовного процесса

84. Стадия назначения судебного заседания

85. Стадії порушення кримінальної справи

86. Судебное разбирательство. Основные стадии судебного разбирательства
87. Уголовно–процессуальные отношения, возникающие на стадии возбуждения уголовного дела
88. Характеристика стадий преступления в уголовном праве России

89. Виконавче провадження як заключна стадія господарського судового процесу

90. Основные стадии создания автоматической системы управления

91. Перехід від стада до роду

92. Выбор способа охлаждения на ранней стадии проектирования

93. Методика маркетингового сопровождения промышленного товара на стадии внедрения на рынок

94. Особенности формирования имиджа компании методами связей с общественностью (на примере деятельности ветеринарной клиники "Оберег")

95. Сутність, стадії та логіка розробки бізнес-плану

96. Гипертоническая болезнь 2-ой стадии и бронхиальная астма

Бутылка под оливковое масло "Тоскана", 18x8,5x24 см, 1100 мл.
Бутылка под оливковое масло. Размер: 18x8,5x24 см. Материал: доломит. Объем: 1100 мл.
315 руб
Раздел: Ёмкости для масла, уксуса
Сковорода гриль-газ, мраморное антипригарное покрытие.
Гриль-газ для приготовления мяса и рыбы без жира в домашних условиях исключительно на газовых птитах. Материал углеродистая сталь.
1153 руб
Раздел: Сковороды гриль
Копилка "Металлический сейф с ключом", красная.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку, например.
1585 руб
Раздел: Копилки

97. Гипертоническая болезнь III стадия, III степень, группа очень высокого риска

98. Детский церебральный паралич, спастическая тетраплегия, тяжелое течение, стадия реабилитации

99. Діагностика та лікування хворих на хронічну ішемію нижніх кінцівок ІІІ і IV стадій


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.