Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Министерство образования Российской Федерации КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (КубГУ) Социально-педагогический институт Кафедра педагогики и методики начального образования Допустить к защите в ГАК “ ” 2003г Заведующий кафедрой Микерова Г. Г. (подпись) ИГРА - КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТААвтор дипломной работы Андреева Л.А. Группа 51 факультет СПИ, спец. 031200 “Педагогика и методика начального образования” Научный руководитель, Синицын Ю.Н. дата подпись Нормоконтролер, Семенова О.Н.преп дата подпись Краснодар 2003 Теоретические основы игры как средство обучения . 6 1. Исторические предпосылки возникновения игры . . - 2. Общая характеристика младшего школьника, его учебной игровой деятельности . . .14 3. Характеристика основных видов игр и их классификация . . 20 Игра как средство развития творческого начала учащихся начальных классов . . 28 4. Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития мышления младших школьников . . - 5. Формирование творческих способностей средствами занимательного и наглядного материала на уроках математики 31. 6. Творческие игры в работе над слогом 33 7. Формирование элементов экологического творчества учащихся начальных классов .39 1. Анализ и проведение опытно экспериментальной работы по проблеме исследования . 43 1. Подготовка и проведение педагогического эксперимента - 2. Анализ результатов исследования .47 Заключение Список используемой литературы Приложение А Приложение В Приложение С Введение Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка. Игра в тех формах, в каких она существовала в дошкольном детстве, в младшем школьном возрасте начинает утрачивать свое развивающее значение и постепенно заменяется учением и трудовой деятельностью, суть которых состоит в том, что данные виды деятельности в отличие от игры, доставляющие просто удовольствие, имеют определенную цель. Сами по себе игры становятся новыми. Большой интерес для младших школьников представляют игры в процессе обучения. Это игры, заставляющие думать, предоставляющие возможность ученику проверить и развить свои способности, включающие его в соревнования с другими учащимися. Участие младших школьников в таких играх способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление к успеху и различные мотивационные качества. В таких играх совершенствуется мышление, включая действия по планированию, прогнозированию, взвешиванию шансов на успех, выбору альтернатив. Вопрос о природе и сущности игры волновал и до сих пор продолжает привлекать внимание многих исследователей, таких как: Гальперин П.Я., В.Л.Данило-ва, Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Разные подходы к детской игре отражены во многих работах. Среди этих подходов можно выделить объяснение природы сущности детской игры, как формы общения (Лисина М.И.), либо как формы деятельности, в том числе усвоения деятельности взрослых (Эльконин Д.Б.), либо как проявление и условие умственного развития (Пиаже Ж.)

Каждый из этих подходов, выделяя какую-то сторону игры, в конечном счете, оказывается недостаточным для объяснения сущности, специфики детской игры в целом. Несмотря на то, что игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, значимость ее не снижается и у детей младшего школьного возраста. Л.С. Выготский отмечал, что в школьном возрасте игра и занятия, игра и труд образуют два основных русла, по которым протекает деятельность школьников . Выготский Л.С. видел в игре неиссякаемый источник развития личности, сферу определяющую «зону ближайшего развития» . Отсюда - сущность проблемы заключается во влиянии игры на развитие творческих способностей детей, личностных качеств. Игра создает положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно. Использование игровых приемов и методов, их последовательность и взаимосвязь будут способствовать в решении данной проблемы. Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей. Определение проблемы и актуальности темы позволяет сформулировать достаточно конкретно цель исследования: разработать и доказать эффективностьигровых средств для развития творческого начала детей младшего школьного возраста. Объект исследования – процесс развития творческого начала личности средствами игровой деятельности. Предмет исследования – игровые средства развития творческого начала младших школьников. Исходя, из этого можно сформулировать следующую рабочую гипотезу: развитие творческого начала младших школьников средствами игры будет эффек-тивно при условии: - систематического использования игровых методов и приемов в образователь- ном процессе; - учета возрастных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста; - создание комфортных психолого-педагогических условий для становления гармонично-развитой подрастающей личности. Из поставленной гипотезы вытекают следующие задачи: 1) изучение специальной литературы по данной проблеме; 2) характеристика современного состояния применения игровой деятельности в развитии детей младшего школьного возраста; 3) разработка комплекса обучающих игровых средств для учащихся начальных классов; 4) проведение педагогического эксперимента по данному исследованию;5) обобщение результатов исследования. В исследовании использовались следующие методы: - теоретический анализ литературных источников по исследуемой проблеме; - наблюдение, беседа, тестирование; - констатирующий и формирующий эксперимент, статистическая обработка данных. Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что изучено значение игры как основы развития творческого начала детей младшего школьного возраста, разработана вариативная форма использования игр на уроках в начальной школе, которая апробирована и подтверждена результатами экспериментальной работы. База исследования: ученики 1 «А» класса СОШ №2 (15 девочек, 5 мальчиков); ученики 1 «Б» класса (12 девочек, 8 мальчиков); СОШ № 2 г.

Горячий Ключ. В экспериментальном исследовании участвовало сорок человек младшего школьного возраста. 1 Теоретические основы игры как средства обучения 1.1 Исторические предпосылки возникновения игры Игра – великое изобретение человека; она имеет для его биологического, социального и духовного развития не меньше, а, может быть, даже и большее значение, чем огонь и колесо. В ней, как в зеркале отображалась история человечества со всеми его трагедиями и комедиями, сильными и слабыми сторонами. Еще в первобытном обществе существовали игры, изображавшие войну, охоту, земледельческие работы, переживания дикарей по поводу смерти раненого товарища. Игра была связана с разными видами искусства. Дикари играли как дети, в игру входили пляски, песни, элементы драматического и изобразительного искусства. Иногда играм приписывали магические действия. Таким образом, человеческая игра возникает как деятельность, отделившаяся от продуктивной трудовой деятельности и представляющая собой воспроизведение отношений между людьми . Так появляется игра взрослых, игра как основа будущей эстетической, изобразительной деятельности. С чем связано возникновение детской игры ? Детство существовало не всегда. О возникновении детства можно говорить лишь тогда, когда исчезает возможность непосредственного включения детей в производственный труд взрослых. К человеческому детству, как к особому этапу подготовки ребенка к будущей взрослой жизни предъявлялись все большие и большие требования. Чем выше развитие общества, тем сложнее становится период подготовки ребенка к взрослой жизни. Игра возникает в ходе исторического развития общества в результате изменения места ребенка в системе общественных отношений. Она социальна по своему происхождению, по своей природе . Игра не возникает стихийно, а складывается в процессе воспитания. Являясь мощным стимулом развития ребенка, она сама формируется под воздействием взрослых. В процессе взаимодействия ребенка с предметным миром, обязательнопри участии взрослого, не сразу, а на определенном этапе развития этого взаимодействия и возникает подлинно человеческая детская игра. «Игра, игровая деятельность, один из видов деятельности, характерных для животных и человека» – отмечается в Педагогической энциклопедии . Понятие «игра» («игрища») в русском языке встречается еще в Лаврентьевской летописи. В летописи говорится о лесных славянских племенах (радимичи, вятичи), которые «браци не бываху в них, но игрища между селы, схожахуся на игрища, на плясания и на все бесовьская игрища, и ту умыкаху жены себе». По свидетельству Платона, еще жрецы Древнего Египта славились конструированием специальных обучающих и воспитывающих игр. Арсенал таких игр пополнялся. Платон в своем «Государстве» этимологически сближал два слова: «воспитание» и «игра». Он справедливо утверждал, что обучение ремеслам и воинскому искусству немыслимо без игры. Попытку систематического изучения игры первым предпринял в конце xix века немецкий ученый К. Гросс, считавший, что в игре происходит предупражне- ние инстинктов к будущим условиям борьбы за существование (“теория предупреждения”).

Начинается "подготовка" половых желез к периоду полового созревания. Илшунная система: клетки иммунитета вырабатываются организмом ребенка в достаточном количестве, в связи с этим - более легкое течение многих болезней. Нервная система. Закладываются основы интеллекта. Дети охотно запоминают стихи, с увлечением рисуют, забавно сочиняют, переиначивая услышанные сказки. Маленькие поэты, художники, писатели - "невсамделешные", но по сути своей кладезь потенциальных творческих возможностей - не для восторгов, а для пристального к ним внимания. Они приобщаются и к начаткам морали, не просто покорно принимая "так делать хорошо, а эдак плохо", но и пытаются осмыслить "почему?". Как "попугаи" повторяют многие действия взрослых, выбирая, как правило, моделью близких родственников. Поддерживать уравновешенные, доброжелательные взаимоотношения - лучшего и пожелать всем нельзя. А при невозможности избежать иного, помнить, что в семейных "сценах" лишний свидетель - всегда ребенок. Раздел 7 ДЕТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА От 7 до II лет значительно улучшается память, совершенствуется координация движения, способность к обучению письму

1. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

2. Отечественная культура конца 19-го - начала 20 вв. Основные тенденции развития и вклад в мировую культуру

3. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

4. Развитие производства строительных материалов в России, и роль российских учёных в развитии строительного материаловедения

5. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

6. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики
7. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте
8. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

9. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

10. Игры, песни, стихи как средство развития коммуникативных навыков в начальной школе

11. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

12. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

13. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

14. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

15. Проект как средство развития личности в начальной школе

16. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

Средство дезинфицирующее "Аламинол 1", 1 литр, концентрат.
Средство дезинфицирующее. Объем: 1 литр. Концентрат.
481 руб
Раздел: Для сантехники
Магическая кружка-мешалка, зеленая.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Глобус Земли, политический, 250 мм.
Глобус Земли политический. Диаметр: 250 мм. На пластиковой подставке.
504 руб
Раздел: Глобусы

17. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры

18. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

19. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

20. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

21. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

22. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников
23. Игра как форма развития личности ребенка
24. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

25. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

26. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

27. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

28. Развитие средств связи

29. Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр

30. Вклад Украины в развитие технических средств промышленной системотехники

31. История развития средств связи

32. Качественные задачи, как средство развития познавательного интереса

Рюкзак детский "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1581 руб
Раздел: Детские
Флаг "Россия", шёлк, 90х135 см.
Размер: 90х135 см.
479 руб
Раздел: Наградная продукция
Лоток для бумаг горизонтальный "Сити", черный.
Лотки надёжно стыкуются друг с другом металлическими стержнями 6 см. Вместительная и прочная конструкция. Для листов формата А4. Гладкая
640 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

33. Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом

34. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

35. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению

36. Творческая личность-сущность и развитие

37. Творческая личность-сущность и развитие

38. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей
39. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток
40. Средства и методы развития силы

41. Этимологический Анализ Слов как Средство Развития Орфографической Грамотности

42. Развитие безналичных форм расчетов на основе использования средств мобильной связи

43. Компьютеры как средство развития правовой информации

44. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

45. Педагогический потенциал ситуационно-ролевой игры как средства социального вос-питания старшеклассников

46. Восполнение пробелов в развитии лексико-грамматических средств языка

47. Страхование средств автотранспорта в РФ: современное состояние и перспективы развития

48. Тенденции развития технико-криминалистических средств обнаружения, фиксации, изъятия и исследования наркотиков

Лестница-стремянка, 4 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 91 см. Количество
2071 руб
Раздел: Лестницы
Сушилка для белья напольная складная "Ника СБ3", 10 м.
Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная без отлетных деталей. Незаменимый атрибут Вашего дома! Длина
551 руб
Раздел: Сушилки напольные
Кукольная мебель "Шкаф".
Шкаф - один из самых необходимых предметов мебели в любом доме, особенно в кукольном. И хочется, чтобы этот предмет был красивым,
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие

49. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения

50. Направление развития средств хранения информации

51. Предмет и вербальные средства создания комического в играх КВН

52. Матрица выбора направлений развития, как средство стратегического планирования

53. История развития гомеопатии. Главные гомеопатические принципы. Гомеопатические средства

54. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
55. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления
56. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет

57. Влияние средств массовой информации на развитие агрессивности школьников

58. Внеклассная работа по литературе как средство личного развития

59. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

60. Игра как средство воспитания экологической культуры

61. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

62. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

63. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

64. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

Набор капиллярных ручек "Triplus 334", 42 цвета.
Количество цветов: 42 ярких цвета. Эргономичная форма для удобного и легкого письма. Пишущий узел завальцован в металл. Защита от
2653 руб
Раздел: Капиллярные
Звуковой плакат "Таблица умножения".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
576 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Табурет "Престиж" с ободом.
Табурет на 4-х опорах с ободом, диаметр трубы 20 мм. Прочный каркас. Защитные вставки на ножках. Удобное хранение. Мягкое сиденье.
599 руб
Раздел: Стулья

65. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

66. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

67. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

68. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

69. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца

70. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики
71. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх
72. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

73. Развитие чувства юмора у дошкольников средствами изобразительного искусства

74. Решение задач на построение в курсе геометрии основной школы как средство развития логического мышления школьников

75. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

76. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

77. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

78. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

79. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

80. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

Папка для чертежей "Вишенки", А3.
Папка для чертежей и рисунков, с ручками. Формат: А3. Материал: пластик. Застежка: на молнии.
350 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л.
Горшок эмалированный с деколью. Объем: 1.5 л.
423 руб
Раздел: Горшки обычные
Пеногенератор для минимоек, для пистолета 375 серии.
Пеногенератор для мойки высокого давления ЗУБР предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Регулировка выхода пены. Большой
1855 руб
Раздел: Мойки высокого давления

81. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

82. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края

83. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

84. Дидактические и лексические упражнения, как средство развития словаря дошкольника

85. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

86. Значение народных подвижных игр в процессе развития ребенка
87. Развитие движений пальцев рук детей, пальчиковые игры
88. Система игр по развитию речи детей младшей группы

89. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

90. Игротерапия как средство развития межличностных отношений у старших подростков

91. Развитие познавательных процессов в игре

92. Роль игры в развитии ребенка в дошкольном возрасте

93. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.

94. Проблемы и перспективы развития технических средств таможенного контроля как части таможенной инфраструктуры РФ

95. Влияние подвижных игр на физическое развитие детей в детском оздоровительном лагере

96. Исследование развития силы у старших школьников средствами атлетической гимнастики

Планшет для пастелей "Бабочка" А3, 20 листов.
Планшет для пастелей "Бабочка" на жесткой подложке - незаменимый помощник художника. Благодаря жесткому основанию, бумага на
320 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Шкатулка музыкальная "Сидящая балерина".
Музыкальная шкатулка для украшений с классической музыкой. Когда шкатулка открыта - звучит музыка и фигурка кружится. Необычное зеркальце,
1511 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Москитная сетка "Папитто" универсальная на молниях, черная.
Москитная сетка подходит для коляски с перекидной ручкой, для прогулочной коляски, у которой ручка сзади, а также для коляски типа
424 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

97. Гимнастика как средство развития двигательных качеств подростков

98. Инновационный путь развития технологии создания новых лекарственных средств

99. Порядок использования средств уставного капитала ОАО "РОСАГРОЛИЗИНГ", направляемых на реализацию мероприятий по приоритетному национальному проекту "Развитие АПК"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.