|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Труд и всестороннее развитие личности |
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. Труд и всестороннее развитие личности Гилемханов Д. Значение труда в развитии личности общепризнанно. В чем конкретно состоит развивающая роль труда, какие ее особенности выступают как главные условия развития психики человека? Возможности для этого развития содержаться уже в самих орудиях, предметах и результатах труда. В орудиях труда, кроме назначения, воплощены познанные человеком явления, законы, свойства и условия существования предметов. Условия труда тоже должны быть познаны человеком. Предмет, орудие и условия труда являются богатейшим источником знаний о существенной части окружающей действительности. Эти знания являются основным звеном в мировоззрении человека. Для успешного осуществления трудовой деятельности требуется участие всей личности индивидуума: его психических процессов, состояний и свойств. С помощью психических процессов, например, человек ориентируется в условиях труда, формирует цель, контролирует ход деятельности. Высокие требования к человеку предъявляют социальные условия труда. В различных детских трудовых объединениях труд носит коллективный характер и его осуществление связано с включением школьника в широкую и сложную систему производственных, нравственных и других отношений. Включение учащегося в коллективный труд способствует усвоению им названных отношений, превращению их из внешних во внутренние. Это происходит под влиянием господствующих норм поведения, общественного мнения, организации взаимопомощи и взаимной требовательности и действия таких социально-психологических феноменов, как внутригрупповая внушаемость, соревновательность. Важной производной этих социально-психологичес-ких факторов является формирование ответственности за результаты труда коллектива, Исследования показали, что большинство старшеклассников - членов бригад готовы отвечать за результаты труда своего звена. Большое требование к человеку предъявляют результаты труда. Таким образом, требования предмета, орудий, условий и результатов труда являются важнейшим условием развития психики человека в процессе трудовой деятельности. Вторым условием развития психики человека пол влиянием труда является целесообразная деятельность самого субъекта. Преобразуя предмет труда, создавая общественно ценные продукты, он преобразует себя. Для более полного использования развивающих возможностей труда они должны быть дополнены деятельностью старших - обучением и воспитанием. Деятельность воспитателя является третьим условием развития психики в процессе труда. Во все видах труда формируется важное качество личности, как практичность. Человек с этим качеством свободно ориентируется на производстве и в быту. Участвуя в коллективном труде индивид познает не только других, но и себя: кто он есть, какую ценность представляет для других, что он может. Дети, как показали психологические исследования, плохо знают себя, свои возможности, свое положение в коллективно. Н в результате трудовой деятельности происходят существенные изменения. Прежде всего изменяется его отношение к себе, а затем и отношение коллектива и педагогов. В психологии накоплено много фактов, показывающих, что трудовая деятельность побуждается тем, на сколько высоки результаты ее результаты.
С этим связано формирование таких мотивов как личностная значимость труда, сознание его общественной значимости, притязания на более высокий уровень достижений в труде. Труд играет большое значение в развитии способностей учащегося. Способности развиваются, главным образом, в условиях ведущей деятельности: в дошкольном возраста - в игре, в младшем и среднем школьных возраста - в учении, в юношеском - в профессионально-трудовой подготовке. Формирование способностей осуществляется в той или иной деятельности. В процессе труда, например, распределение внимания становится более широким, а его переключение более быстрым. Велика роль труда в развитии мышления. По мере овладевания трудовыми навыками развиваются его новые формы: техническое, практическое, логические. В процессе труда и общения с другими членами трудового коллектива происходит развитие чувств. Включаясь в трудовой процесс ребенок коренным образом меняет свое представление о себе и о окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка. В процессе общения и овладения новыми знаниями формируется мировоззрение школьника. Работа в коллективе развивает социолизацию личности ребенка Развитие способностей, чувств и мышления делает личность ребенка более гармоничной. Следовательно, труд является важнейшим фактором, влияющим на развитие личности ребенка. Список литературы
Социалистическая собственность), на основе планомерной организации процесса производства. По своему экономическому содержанию, по характеру включения в систему общественного производства Р. с. в условиях социализма не является товаром. Вместе с тем при социализме сохраняется форма найма рабочей силы. Приобретение жизненных благ, необходимых для удовлетворения растущих потребностей членов социалистического общества и обеспечения всестороннего развития личности, опосредствуется денежными выплатами и вознаграждениями в соответствии с количеством и качеством затраченного работником труда (за исключением части общественных фондов потребления). Сохранение формы найма рабочей силы обусловливается наличием определённой экономической самостоятельности государственных и кооперативных предприятий, необходимостью контроля за мерой труда и мерой потребления работников разной квалификации, сохранением в социалистической экономике товарно-денежных отношений. Социалистическое общество в плановом порядке учитывает стоимость жизненных благ при воспроизводстве Р. с
1. Труд и развитие личности школьника
2. Уединенный труд души как основная форма развития личности
4. Проблемы воспитания развития личности в художественном коллективе
5. Развитие, социализация и воспитание личности
9. Разработка в педагогике проблемы целей воспитания
10. Особенности психического развития личности взрослого человека
11. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей
12. Искусство и духовное развитие личности
13. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"
14. Проект как средство развития личности в начальной школе
15. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей
16. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности
Игра-баланс "Морской мир". 
Подгузники Libero Newborn, 24 штуки, 0-2,5 кг. 
Фломастеры "Jungle Innovation" на подставке, 12 цветов. 17. Этапы и закономерности развития личности
18. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр
19. Деятельность и личность: строение и развитие личности
20. Представления о строении и развитии личности в гуманистической психологии
21. Роль игры в развитии личности школьника
25. Общая характеристика индивидных свойств человека. Органические предпосылки развития личности
26. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников
27. Развитие личности в трудных жизненных ситуациях и экстремальных условиях
28. Развитие организационной науки в трудах отечественных теоретиков
29. Влияние среды на развитие личности ребёнка
30. Обучение как фактор развития личности
31. Особенности развития личности педагога дополнительного образования
32. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников
Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка. 
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета. 
Электронный звуковой плакат "Живая география". 33. Развитие личности детей с задержкой психического развития
34. Роль внеклассных воспитательных мероприятий в нравственном развитии личности
35. Семья как основа развития личности
36. Влияние взаимоотношений в семье на развитие личности ребенка
37. Влияние современной игрушки на развитие личности ребёнка
41. Конфликтное поведение в подростковой среде как фактор развития личности
42. Общая характеристика аномального развития личности
43. Проблема акмеологии кризиса на этапе взрослости. Особенности развития личности
44. Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности
45. Психологическая детерминация развития личности
46. Психология развития личности в младшем школьном возрасте
47. Развитие личности методом танцевальной терапии
48. Самовоспитание и его роль в развитии личности
Ракета с мыльными пузырями и помпой "Баббл". 
Тележка "Supermarket" №1. 
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2. 49. Этапы развития личности в теории З. Фрейда
50. Невротическое развитие личности
51. Роль самооценки в развитии личности школьника
52. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности
53. Гуманистическая теория развития личности и изменения личностного статуса К. Роджерса и А. Маслоу
57. Идеи развития в трудах Я.А. Коменского, М. Монтеня, Ж.-Ж. Руссо
58. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда
59. Социальное воспитание в процессе становления личности
60. Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону
61. Личность как продукт общественно-исторического развития
62. Организация, цели и функции центральных банков развитых стран и Банка России
63. Развитие и эффективность коллективных форм организации труда
64. Рынок труда и особенности его развития в Российской Федерации
Снежкобластер "Тройной". 
Набор маркеров для доски, 4 штуки. 
Лото "Животные". 65. Развитие индивидуальности как цель иноязычного образования
66. Сущность, основные цели и условия социального развития организации
67. Уединённый труд души как основная форма саморазвития личности
69. Семейное воспитание в развитии ребенка
73. Концепция воспитания в трудах В. О. Ключевского
74. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей
75. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника
76. Труд и его роль в развитии общества
77. Труд и его роль в развитии общества
78. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности
79. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания
80. Формирование и тенденции развития мирового рынка труда
Паркинг 4-уровневый с дорогой и автомобилями, красный. 
Карандаши цветные, 24 цвета. 
Беспылевой цветной мел, 100 шт. 81. Развитие и формирование экономики и социологии труда
83. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности
84. Воспитание гражданина - основные идеи, система, цель и задачи, условия реализации
85. История западноевропейского воспитания: основные этапы развития и их смысл
90. Индивидуальный подход к личности в процессе обучения и воспитания в коллективах НХТ
91. Программа комплексного развития способностей личности для детей-инвалидов Новосибирской области
92. Международное разделение труда и роль евро в развитии Евросоюза
93. Региональные особенности развития рынка труда в РФ на примере ПФО
94. Выработка целей и стратегии развития фирмы
95. Антропологический подход к воспитанию личности ребенка
96. Воспитание базовой культуры личности
Матрешка 5 в 1 (Д-282). 
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью. 
Мозаика. 98. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей
99. Личность как предмет воспитания
