Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА «Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом» Шуя 2007 СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Научно-методические основы развития творческих способностей учащихся 3 класса коррекционной школы VIII вида на занятиях кружка при работе с природным материалом. Как мы понимаем способности. 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с особыми образовательными потребностями 1.3 Возможности коррекционно-развивающего обучения детей с особыми образовательными потребностями. 1.4 Трудовое обучение младших школьников в коррекционной школе VIII вида. 1.5 Кружковая работа с природным материалом как форма и метод развития творческих способностей детей с особыми образовательными потребностями. 1.6 Общий вывод по главе Глава 2. Система коррекционно-развивающей работы по формированию творческих способностей учащихся. 2.1 Исследование творческих способностей детей коррекционной школы VIII вида. 2.2 Коррекционно-развивающая работа с учащимися 3 класса с особыми образовательными потребностями по формированию и развитию творческих способностей на занятиях кружка «Умелые руки». 2.3 Общий вывод по главе Заключение. Введение Начатки творческой силы существуют почти у всех надо лишь создать для проявления её подходящие условия. Шацкий С.Т. Развитие творческих способностей школьников приобрело в настоящее время большое социальное значение. Обществу нужны не просто грамотные работники-исполнители, а специалисты, выполняющие работу быстро, качественно, красиво, творчески. Доказано, дети с особыми образовательными потребностями развиваются по тем же самым закономерностям, что и их нормальные сверстники. Это относится как к закономерностям познавательной деятельности, так и к развитию ребёнка в целом. Анализ имеющихся исследований личности ребёнка с отклонениями в интеллектуальном развитии позволяет констатировать, что в условиях специально организованного обучения и воспитания у него накапливается определённый жизненный опыт, включающий элементы художественного и эстетического развития. Эти эмоционально-эстетические впечатления могут стимулировать ребёнка заниматься творчеством. В программе специальной коррекционной школы VIII вида по технологии, утвержденной Министерством просвещения, реализуются основные задачи реформы, направленные на совершенствование развития, обучения и воспитания подрастающего поколения. Труд учащихся специальной коррекционной школы VIII вида как на уроках, так и во внеурочное время способствует развитию их восприятия, мышления, играет большую роль в деле воспитания, является основным средством коррекции, а также решает задачу профессиональной подготовки. Общение с природой, знакомство с произведениями искусства, с изделиями народных промыслов и ремесел положительно влияют на формирующуюся личность. Кроме того, дети должны быть не просто пассивными наблюдателями, но и творцами, участвующими в процессе превращения природных материалов в прекрасные изделия.

Природный материал — кладовая для развития фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления из него поделок не только положительно скажется на развитии эстетических чувств, пополнит навыки и умения, необходимые детям, но и обязательно разовьет мелкую моторику руки, внимание, интеллектуальную и творческую активность. Создание поделок из природного материала дает возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя. И пусть поделки будут не очень совершенны, но они принесут много радости и творческое удовлетворение детям с отклонениями в интеллектуальном развитии. При работе с природным материалом не только развиваются творческие способности, но и ярко прослеживаются межпредметные связи с уроками чтения и развития речи, рисования, математики. Именно поэтому назрела осознанная необходимость организации кружка «Умелые руки» на базе специальной коррекционной школы VIII вида, как один из методов развития творческих способностей детей, что и говорит об актуальности выбранной темы. В нашей дипломной работе речь пойдет о развитии творческих способностей учащихся третьего класса специальной коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом. Руководитель кружка должен научить третьеклассников доступным приёмам ручного труда при работе с природным материалом, самостоятельно ориентироваться в задании, предварительно планировать ход работы над изделием, контролировать свою работу. В процессе трудового обучения в целом осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. У многих методистов, таких как Ф.П. Филенко , Ч.К. Гульянц . и других, разработаны системы заданий, практические приёмы, методические идеи по формированию у детей творческого мышления. В нашей работе представлены их методические рекомендации, адаптированные к учащимся специальной коррекционной школы VIII вида. Это обусловлено их психологическими особенностями. Я изучила работы таких авторов, как Л.С. Выготский . и др., в которых рассматриваются особенности развития творческих способностей, познавательных процессов и речи у детей с особыми потребностями, и сделала следующие выводы: 1. особенность развития детей в младшем школьном возрасте с особыми потребностями заключается в том, что творческие способности и познавательные процессы у них сформированы в большинстве своем на очень низком уровне. 2. коррекционное развитие – это исправление (преодоление) недостатков умственного и физического развития, совершенствование психических и физических функций. В ходе коррекционной работы развиваются умственная, физическая, нравственная саморегуляция, способности организовывать и регулировать свою деятельность, навыки социально – трудовой ориентировки. Актуальность проблемы указывает на необходимость изучения роли кружковой работы с природным материалом на развитие творческих способностей учащихся третьего класса специально-коррекционной школы VIII вида Цель работы – изучить развитие творческих способностей детей с особыми образовательными потребностями.

Для достижения цели решались следующие задачи: 1. Изучить научно-методическую литературу. 2. Изучить особенности развития воображения, наблюдательности, пространственной ориентировки, моторики руки учащихся 3 класса специальной коррекционной школы VIII вида. 3. Оценить уровень развития творческих способностей учащихся экспериментальной группы на начальном этапе эксперимента. 4. Разработать занятия кружка на основе природных материалов по повышению уровня развития творческих способностей. 5.- Провести сравнительную диагностику развития творческих способностей на конечном этапе эксперимента у детей экспериментальной и контрольной группы. Объект исследования – уровень развития творческих способностей у учащихся 3 класса с нарушением интеллекта. Предметом исследования является процесс развития творческих способностей на занятиях кружка «Умелые руки». Процесс исследования определяется следующей гипотезой: специально-разработанные занятия кружковой работы с природным материалом дадут возможность повысить уровень развития творческих способностей учащихся 3 класса специальной коррекционной школы VIII вида. Практическая значимость определяется необходимостью разработки рекомендаций, которые могут быть использованы на практике как руководителями кружков, так и родителями детей с особыми образовательными потребностями. В разработке дипломного проекта использовала следующие методы: метод наблюдения, метод эксперимента, анализ педагогической и психологической литературы, обобщение опыта передовых дефектологов. Экспериментальное исследование проводилось на базе Кулебакской специальной коррекционной школы VIII вида с сентября по март месяц 2006-2007 г. Данная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Глава 1. Научно-методические основы развития творческих способностей учащихся 3 класса коррекционной школы VIII вида на занятиях кружка при работе с природным материалом 1.1 Как мы понимаем творческие способности Л.С. Выготский в книге «Воображение и творчество» писал: «Если понимать творчество в его истинном психологическом смысле, как создание нового, легко придти к выводу, что творчество является уделом всех в большей или в меньшей степени, оно же является нормальным и постоянным спутником детского развития.». Никто не будет отрицать, какое огромное значение для всей жизни человека имеет сохранение его прежнего опыта, насколько оно облегчает его приспособление к окружающему миру, создавая и вырабатывая постоянные привычки, повторяющиеся в одинаковых условиях. Но для того, чтобы плуг, бывший сперва простым куском дерева с обожженным наконечником, превратился из бесхитростного ручного орудия в то, чем он стал теперь после долгого ряда видоизменений, кто знает, скольким воображениям пришлось над ним поработать? Подобным же образом тусклое пламя сучка смолистого дерева, являвшееся грубым первобытным факелом, приводит нас сквозь длинный ряд изобретений к газовому и электрическому освещению. Все предметы обыденной жизни, не исключая самых простых и заурядных, являются, так сказать, кристаллизованным воображением».

Но по мере того, как росли дети, выяснилось, что "нетрадиционное воспитание" приводит к целому ряду удивительных результатов. Во-первых, дети почти избавились от простудных заболеваний (ОРЗ), этой "чумы ХХ века", составляющих в городах до 80-90% всех детских болезней, во-вторых, они сильны физически - отрывают от земли груз в 2-4 раза больше собственного веса, и в-третьих, легко учились в школе (обгоняя сверстников на 1-2-3 и даже 4 года), в техникумах и училищах (пятеро имеют "красные дипломы") и в вузах (в некоторых семестрах получали повышенную стипендию) И меня, конечно, интересовало, как идет развитие творческих способностей детей в это время. Тестов на определение их уровня мне найти не удалось, но книга Г. Айзенка "Проверьте свои способности" ("Мир", М., 1972) оказалась весьма кстати. Правда, тесты предназначались для определения "общего уровня способностей" и для возраста от 18 до 50-60 лет, но привлек сам подход к проблеме. Г. Айзенк утверждает, что "скорость протекания умственных процессов есть фундаментальный базис интеллектуальных различий между людьми"

1. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

2. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

3. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

4. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

5. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

6. Развитие творческих способностей на уроках технологии

7. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

8. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

9. Развитие творческих способностей в онтогенезе

10. Развитие творческих способностей ребенка

11. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

12. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

13. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

14. Развитие творческих способностей

15. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

16. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша чернографитных, карандаши цветные, картон цветной формата
551 руб
Раздел: Наборы канцелярские

Банка для сыпучих продуктов "Лавандовый букет", 9,5x13 см, 500 мл.
Банка для сыпучих продуктов прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 500 мл. Размер: 9,5x13 см.
307 руб
Раздел: Керамические

Циркуль металлический "Stop System" с грифелем 2 мм.
Эксклюзивная инновация. Кронцепция Stop System фиксирует штанги циркуля в нужном положении, предотвращая их нежелательное смещение, и
357 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

17. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

18. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

19. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка

20. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

21. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

22. Развитие творческих способностей как условие профессиональной адаптации будущих специалистов социально-культурной сферы

23. Диагностика и развитие творческих способностей подростков

24. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

25. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

26. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

27. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

28. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

29. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

30. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

31. Влияние личности учителя на творческие способности детей

32. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

Точилка механическая "Berlingo".
Точилка 2 в 1. Имеет дополнительную точилку для ручной заточки. Механизм фиксации карандаша снабжен резиновыми держателями, что исключает
402 руб
Раздел: Точилки

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,5 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные

Набор детской складной мебели Ника "Фиксики. Азбука".
Это безопасная, удобная мебель, которая компактно складывается и экономит пространство Вашей квартиры. Углы стола и стула мягко
1451 руб
Раздел: Наборы детской мебели

33. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

34. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики

35. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

36. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

37. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

38. Развитие умственых способностей детей

39. Развитие внимания как один из факторов успешности обучения детей с ЗПР

40. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

41. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

42. Воспитание детей в игре

43. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

44. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

45. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

46. Развитие силовых способностей человека

47. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

48. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

Стиральный порошок "Сарма. Актив. Ландыш", универсал, 2400 грамм.
Стиральный порошок sarma active Ландыш для всех типов стирки предназначен для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических
310 руб
Раздел: Стиральные порошки

Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
434 руб
Раздел: Прочее

Переносная люлька-кокон Фея, цвет: серо-голубая, арт: ФЕЯ_0005605-5.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски

49. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

50. Духовно-нравственное воспитание в семье

51. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

52. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

53. Половое воспитание детей

54. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

56. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

57. Основы христианского воспитания детей в семье

58. Психолингвистические аспекты речевой подготовки детей к школе

59. Воспитание детей как коммерческий проект

60. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

61. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

62. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

63. Физическое воспитание детей грудного возраста

64. Предпосылки, своеобразие и логика развития социальной философии: исторический аспект

Пенал "Махаоны" (розовый).
Этот аксессуар поможет содержать в порядке нужные мелочи и будет поднимать настроение! Размер: 21x8x8 см.
394 руб
Раздел: Без наполнения

Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр).
Набор "Стегозавр и Тираннозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В комплекте
355 руб
Раздел: Археологические опыты

Электронный звуковой плакат "Космос", артикул PL-13-SPACE.
Электронный звуковой плакат в увлекательной и доступной форме расскажет ребенку о космосе и космических объектах на русском и английском
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

65. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье

66. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

67. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

68. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

69. Родительские права и обязанности по воспитанию детей

70. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

71. Воспитание детей искусством хореографии

73. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

74. Воспитание детей со сложными сенсорными нарушениями

75. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

76. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

77. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

78. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

79. Нравственное воспитание в процессе учебной деятельности

80. Нравственное воспитание педагогически запущенных подростков

Настольная игра "Спящие королевы" (делюкс).
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
961 руб
Раздел: Карточные игры

Карандаши цветные "Colorino Kids", трехгранные, 18 цветов + точилка.
Трехгранный профиль. Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная SV технология вклеивания
333 руб
Раздел: 13-24 цвета

Игрушка "Музыкальная сова".
Музыкальная сова танцует и машет крылышками с мигающими огоньками! А ещё она рассказывает сказки: "Курочка Ряба",
653 руб
Раздел: Животные

81. Особенности воспитания детей игрой

82. Половое воспитание детей и подростков

83. Проблемы нравственного воспитания в современной школе

84. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

85. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

86. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

87. Развитие творческого мышления в практике обучения

88. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

89. Развитие творческой деятельности в младших школьников

90. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

91. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

92. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

93. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства

94. Условия воспитания детей в семье

95. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

96. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

Магнитный театр "Репка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Репка» и вашим ребенком в роли главного режиссера. 10
308 руб
Раздел: Магнитный театр

Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x70 мм, 8 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x70 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

Рюкзак детский "Сова", 32х26х10 см.
Рюкзак детский. Размер: 32х26х10 см. Состав: текстиль, ПВХ, металл. Не предназначено для детей младше 3 лет.
319 руб
Раздел: Детские

97. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

98. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

99. Духовно-нравственное воспитание младших школьников

100. Значение фольклора в патриотическом воспитании детей