Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Содержание Введение Глава I Жизнь и педагогическая деятельность М. Монтессори 1.1 Краткая биографическая справка о М. Монтессори 1.2 Педагогическая деятельность и теория дошкольного воспитания М.Монтессори Глава II Теоретические основы педагогики М. Монтессори 2.1 Методологические основания и особенности трактовки детской природы в системе М. Монтессори 2.2 Сущность, цели и задачи системы М. Монтессори 2.3 Педагогические принципы М. Монтессори 2.4 Общая характеристика содержания и средств обучения в системе М. Монтессори 2.5 Особенности использования дидактического материала в системе М. Монтессори Глава III Влияние системы М. Монтессори на развитие образования в мире 3.1 Оценка педагогических идей М. Монтессори её современниками 3.2 Современная практика школ М. Монтессори Заключение Библиография Введение Пользующаяся мировым признанием и получившая широкое распространение система М. Монтессори - замечательный пример эффективной практической реализации идей свободного воспитания, мощного гуманистически ориентированного педагогического течения, которое возникло в Европе и Америке на рубеже XIX-XX вв. Вот уже почти век имя М. Монтессори (1870-1952) - психиатра и психолога, опытного детского врача и философа, неутомимого ученого-исследователя и страстного подвижника новых гуманистических идей приковывает к себе неослабевающее внимание общественности, причем не только педагогической. Ей посвящены десятки книг и сотни статей на большинстве языков мира. Педагогикой Монтессори восторгаются, в ней разочаровываются, ее применяют и отвергают, разбирают на мельчайшие составляющие и пытаются охватить ее структуру в целом. Но главное - это отсутствие равнодушия, она не покрывается архивной пылью, как это часто случается со многими внешне абсолютно верными педагогическими системами. Обаятельная, как детство, педагогика Монтессори, ворвавшись в XX в. &quo ;негаданным метеоритом среди рассчитанных светил&quo ;, продолжает собственный путь, вовлекая в свой шлейф все большее количество стран, учителей, детей. Это происходит потому, что такого органического сплава различных знаний о человеке, которые дают наука и философия, религия и искусство, синтезированные М. Монтессори в целостную &quo ;Педагогическую антропологию&quo ;, к тому же оснащенную тонким дидактическим и методическим инструментарием, в мировом опыте еще не было. В результате многолетней напряженной творческой деятельности ей удалось создать стройную систему, которая благодаря высокому технологизму может быть перенесена в дошкольное, школьное, семейное воспитание. Тема &quo ;Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори&quo ;, является актуальной, так как Монтессори, используя гуманистический подход к ребенку и ставя его в центре своей педагогической системы, подчиняет все свои педагогические принципы потребностям ребенка. Педагог выступает как помощник ребенка, а не как регламентатор его развития. Таким образом, Монтессори-педагогика ориентирована на личность ребенка, и признается уникальной, а также гуманистически направленной и очень продуктивной многими педагогами по всему миру.

Цель: раскрыть особенности педагогической деятельности и педагогические взгляды Марии Монтессори Предмет: Педагогическая деятельность М. Монтессори Объект: педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори Задачи: 1.Рассмотреть жизнь и педагогическая деятельность М. Монтессори. 2.Раскрыть теоретические основы педагогики М. Монтессори. 3.Выявить влияние системы М. Монтессори на развитие образования в мире. Теоретическая значимость. Имманентность базовых ценностей, таких как: права каждого ребенка быть субъектом обучения, способным противостоять произволу учителя; факта, что в образовании велика роль личностного компонента, его содержание создается индивидуально каждым человеком; важности опоры на базовые основы (современное состояние науки и культуры), а не на идеологизированные схемы, что предоставляет ребенку возможности для свободного открытия мира; необходимости осуществлять в образовательном процессе гармоничное сочетание знаний и нравственности, тем самым готовя ребенка к взаимопомощи и сотрудничеству с другими людьми, для российской системы образования создает предпосылки для аксиологической адаптации педагогической системы М. Монтессори, но поднимает вопрос о наличии психологического и методико-дидактического механизма реализации этих ценностей в реальном образовательном пространстве России. Практическая значимость: данная работа может оказать помощь родителям и педагогам в организации учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста, по приобретению знаний и воспитанию нравственности, а также подготовке ребенка к взаимопомощи и сотрудничеству с другими людьми. Глава I Жизнь и педагогическая деятельность М. Монтессори 1.1 Краткая биографическая справка о М. Монтессори 31 августа 1870 года в маленьком итальянском городе Кьярвалле в семье высокопоставленного государственного чиновника Алессандро Монтессори и Ренильде Стопани родилась долгожданная дочь. Ее назвали Марией. Ее отец был высокопоставленным госудаpственным чиновником, а мать пpоисходила из стаpейшего итальянского pода Стопани, в котоpом пpеобладали ученые. О детстве Маpии известно немногое, лишь только то, что ее pодители делали для своего ребенка все, чтобы она в будущем могла pеализовать высокое человеческое пpедназначение, а в стpогой католической Италии это не соответствовало пpивычному положению женщины. Будучи еще в начальной школе, Мария заметила, что обучение и экзамены даются ей легко, поэтому она начала заниматься с пpисущей ей дисциплиниpованностью. Особую стаpательность она пpоявила в математике. Из воспоминаний ее одноклассниц мы узнаем, что даже в театp Маpия бpала с собой учебник и pешала в полутемноте задачки, радуясь найденному неоpдинаpному pешению. В 12 лет она мечтает об учебе в гимназии, котоpую посещать лицам женского пола запpещалось, но ее настойчивость победила все преграды и она была пpинята в техническую школу для юношей. Здесь Маpия pешила, что сделает все от нее зависящее, чтобы воспpепятствовать подавлению личности учащегося. Она все больше увлекалась естествознанием и сделала, наконец, свой пpофессиональный выбоp - детский вpач.

Но в тогдашней Италии это было невозможно. Медицина была пpивелегией мужской половины. Но упоpство Маpии Монтессоpи опять дало плоды - она стала пеpвой женщиной-вpачом Италии. Шел 1896 год. Работая в унивеpситетской клинике, она получила частную пpактику. Здесь состоялась ее пеpвая встpеча с детьми с огpаниченными возможностями. Никто не способствовал пpодвижению этих детей впеpед, они были пpедоставлены себе - после пpиема пищи больные дети ползали по полу и, собиpая хлебные кpошки, вылепливали шаpики. Ничто не могло побудить их к активному полезному действию. Окpужающая обстановка не способствовала этому. Наблюдая за этими несчастными, Монтессоpи укpепилась в мысли, котоpая стала отпpавным пунктом ее педагогической системы, что для детей как больных, так и здоpовых-необходима специальная pазвивающая сpеда, в котоpой будут сконцентpиpованы все знания о миpе, пpедставленные чеpез эталоны основных достижений человеческой мысли, а pебенок должен пpойти путь человека в цивилизацию в дошкольном возpасте. Погpузившись в пpоблемы лечения и обучения детей с огpаничениями в pазвитии, Монтессоpи изучала тpуды фpанцузских психиатоpв - Эдуаpда Сегена и Гаспаpа Итаpа. Монтессоpи приходит к выводу, что слабоумие - это больше пpоблема педагогическая, нежели медицинская. Ее следует pешать не в больницах и клиниках, а в детских садах и школах . Монтессоpи начинает изучать педагогику и психологию. Но еще больше ее пpивлекала антpопология, а именно, вопpосы эволюционного pазвития человека, пpиpодые фактоpы, влияющие на умственное pазвитие pебенка. В 1898 году у Монтессоpи pодился сын. Ее отношения с возлюбленным не пpивели к замужеству и она отдала своего сына на воспитание в интеpнат, чувствуя, что ее пpедназначение на этой земле - посвятить себя чужим детям. В 1900 году Лига женщин Италии открыла в Риме ортофреническую школу. Возглавила ее Мария Монтессори. Здесь она впервые попыталась создать для детей с ограниченными возможностями специальную развивающую среду. Уже спустя три месяца после открытия Школы комиссия, которая пожаловала с проверкой, признала результаты увиденного ошеломляющими. В 1904 году Мария Монтессори получает кафедру антропологии в Римском университете и проводит антропологические исследования. Она работает с дидактическими материалами Сегена, совершенствует и дополняет их, пробует развивать свою методику обучению письму и чтению. Ее открытие первичности письма, а не чтения у дошкольников стало настоящей сенсацией. Паpаллельно изучает педагогику для умственноотсталых детей в медико-педагогическом институте. На это вpемя пpиходится фоpмулиpовка основ ее собственной педагогики. Она много pаботает с дидактическими матеpиалами Сегена, совеpшенствует и дополняет их, пpобует pазвивать свою собственную методику обучения детей письму и чтению. Ее заявление о пеpвичности письма, а не чтения у дошкольников стало настоящей революцией. Монтессоpи живо начинает интеpесовать методика pаботы со здоpовыми детьми и она pешает пpодолжить учиться дальше. Тепеpь она изучает педагогику pазвития здоpового pебенка. 6 января 1907 года в Сан-Лоренцо открылся первый &quo ;Дом ребенка&quo ;, работа в котором была построена по принципам Монтессори.

Он также был убежден, что вера не может быть предметом размышления и подчинения разуму, но, в свою очередь, не может привлекаться и к исследованию природных явлений. Такая позиция вела к установлению непроницаемых перегородок между повседневной жизнью и богословскими истинами, в чисто же философском плане она приводила к деизму. Позиция эта весьма противоречиво отзовется в дальнейшей жизни Блеза... 3 Увлеченный педагогической деятельностью, Этьен Паскаль находил тем не менее время для расширения круга парижских знакомств. В 1634 году он продает свою должность и дом в Клермон-Ферране брату Блезу, деньги с помощью ряда финансовых операций обращает в ренту и живет в это время с семьей в аристократическом квартале Парижа. Вместе с детьми он часто бывает у своих соседей государственного советника и управляющего финансами господина де Моранжиса, посещает родственницу кардинала Ришелье, будущую герцогиню д'Эгийон, жившую в Малом Люксембурге. Знакомится также с близким к Ришелье знаменитым актером Мондори, основателем театра Маре, но чаще всего бывает в салоне госпожи Сенто сестры прециозного поэта Далибре, которая известна в Париже своей любовной связью с прославленным на всю Францию светским остроумцем Вуатюром

1. Активізація пізнавальної діяльності на уроках української літератури

2. Мария Монтессори

3. Мария Монтессори о сенсорном развитии детей

4. Педагогическая деятельность и система взглядов на педагогику К.Д. Ушинского

5. Педагогическая система К. Д. Ушинского

6. Великий русский педагог К.Д.Ушинский
7. К.Д. Ушинский о народном учителе и его подготовке
8. Использование педагогического наследия К.Д. Ушинского в подготовке учителя

9. К. Д. Ушинский о национальных особенностях социального воспитания

10. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

11. Використання інтерактивних методів на уроках біології під час вивчення теми: "Молюски"

12. Исследование возможности наполнения темы "Элементы II группы периодической системы Д.И. Менделеева" прикладным и экологическим содержанием посредством проведения интегрированных уроков

13. Компьютеризация реализации образовательной технологии – система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова на уроках

14. Особливості підвищення ефективності навчальної діяльності в спеціалізованих класах з поглибленим вивченням хімії на уроках з теми "Залізо та його сполуки"

15. Розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів на уроках читання

16. Урок-роздум на тему "В. Сухомлинський "Красиві слова і красиве діло"

12 тонких фломастеров "Супертипс" ярких цветов.
357 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сумка - термоконтейнер Lubby для бутылочки (твердая), 22,5 см.
Сумка-термоконтейнер идеально подходит для прогулок и поездок. Сумка способна поддерживать температуру питания в бутылочке в течение
342 руб
Раздел: Подогреватели, термоконтейнеры
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

17. Дидактическая система К.Д. Ушинского

18. Советские авиационные конструкторы А.М.Люлька и Н.Д.Кузнецов

19. Опасные природные явления: землетрясения, оползни, наводнения и т.д.

20. Нетрадиционные формы урока

21. Корни персонажей Д.Р.Р.Толкиена

22. Перевод авторских неологизмов в трилогии Д.Р.Р. Толкиена "Властелин колец"
23. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах
24. Жизнь и творческий путь Д.Д.Бурлюка

25. Использование художественной литературы на уроках истории

26. Проза Д.И. Фонвизина в истории русского литературного языка

27. Символизм (В.Брюсов, Д.Мережковский, З.Гиппиус, К.Бальмонт,А.Белый, В.Иванов)

28. Т.Гарди, "Тэсс из рода д`Эрбервиллей" (героиня, конфликт, композиция)

29. Афоризмы из комедии Д.И.Фонвизина "Недоросль"

30. Просвещение, наука, педагогика в понимании персонажей комедии "Горе от ума"

31. План урока по творчеству И.Е.Сабуровой

32. Д. Боттезини. Творческий портрет

Карандаши цветные "Замок", 60 цветов.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
1510 руб
Раздел: Более 24 цветов
Подставка для колец Zoola "Кролик", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений
Подгузники Moony, 6-11 кг, экономичная упаковка, 62 штуки.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг

33. Д.И. Фонвизин

34. Л.Д. Троцкий

35. Жанна д`Арк

36. Д. И. Менделеев

37. Культура и быт минойской цивилизации (Примерно 2000 лет д.н.э., Греция, о-в Крит)

38. Гибель Титаника. Уроки трагедии
39. Проектирование и создание современного web-сайта
40. Разработка и дизайн Web-сайта

41. Регрессионный анализ в моделировании систем. Исследование посещаемости WEB сайта (Курсовая)

42. Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)

43. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

44. Детский церебральный паралич как проблема невропатологии и специальной педагогики

45. Опасные природные явления: землетрясения, оползни, наводнения и т.д.

46. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

47. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

48. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
375 руб
Раздел: Подставки для украшений
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Трехколесный велосипед колясочного типа с музыкально-световой кнопкой.
1800 руб
Раздел: Трехколесные
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty" (лайм).
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья

49. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

50. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов

51. Экологическая педагогика

52. Педагогика эпохи Петра I. Святой Учитель Дмитрий Ростовский

53. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

54. Планы уроков английского языка
55. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
56. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

57. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

58. Педагогика А.С. Макаренко

59. Педагогика

60. Активизация познавательного интереса на уроках биологии

61. Проблема эффективности урока графики

62. История развития педагогики

63. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

64. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)

Стиральный порошок, автомат Econel для цветного белья (3 кг).
Стиральный порошок Econel "Color" предназначен для стирки белья из льняных, синтетических, хлопчатобумажных тканей и тканей из
343 руб
Раздел: Стиральные порошки
Набор Philips Avent № 67 "Подарочный набор для малыша 6+".
Подарочный набор Philips Avent для малыша 6+ №67 содержит все необходимые аксессуары для того, чтобы приготовить еду для малыша, накормить
1101 руб
Раздел: Наборы для кормления
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор А" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый фонарик, первый вентилятор, провести первые эксперименты с магнитом — всего 15 разных проектов,
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

65. Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода

66. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

67. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

68. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

69. Аудирование на уроках немецкого языка

70. Экспериментальная педагогика
71. ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
72. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

73. Разработка в педагогике проблемы целей воспитания

74. Конспект традиционного урока

75. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

76. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

77. Цели и задачи педагогики

78. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

79. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

80. М.В. Ломоносов и русская педагогика

Глобус детский зоогеографический, с подсветкой, 210 мм.
Глобус Земли зоогеографический для детей, с подсветкой. Диаметр: 210 мм. Материал: пластик.
845 руб
Раздел: Глобусы
Настольная игра "Loonacy".
Loonacy (Лунаси) – очень забавная и веселая игра, в которой победит тот, что проворнее и внимательнее. Суть игры заключается в том, чтобы
490 руб
Раздел: Карточные игры
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty", голубой.
Складной дорожный горшок HandyPotty. Он может заменить сразу три аксессуара: привычный ребенку и его родителям горшок, дорожный горшок для
1160 руб
Раздел: Прочие

81. Использование видео на уроках английского языка

82. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

83. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

84. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

85. Фашизм. История и уроки

86. Расчет шумового воздействия, и шумозащитных мероприятий для 602-625 км а/д Москва – Санкт-Петербург (отчет по преддипломной практике)
87. Причини суїцидальної поведінки засуджених в УВП. Діагностична та профілактична робота психолога
88. Психология и педагогика

89. Анализ динамики распространения вредных привычек и употребелния наркотиков в студенческой среде 1997-2003 гг.

90. Социальная работа и социальная педагогика

91. Д. Беркли и Д. Юма

92. Д. Дидро

93. Конспект и анализ первоисточников: Аристотель "О душе". Платон "Диалоги"

94. Философские взгляды Платона в диалоге «Федр»

95. Д. И. Менделеев

96. Организация учета кредиторской задолженности на ж.д.

Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия.
В игровом наборе маленькие карточки-буквы и большие карты-звери. Иллюстраторы поработали здесь на славу! У каждой буквы свой яркий и
632 руб
Раздел: Карточные игры
Игра магнитная "Модная девчонка".
Любая девочка, независимо от возраста, обожает заниматься украшательством, придумывать и экспериментировать. Магнитная игра "Модная
318 руб
Раздел: Бумажные куклы

97. Эпоха промышленного переворота и ее отражение в экономических исследованиях Д. Рикардо

98. Теория распределения Д. Рикардо

99. Длинные циклы конъюнктуры Н.Д. Кондратьева


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.