Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы     Менеджмент (Теория управления и организации) Менеджмент (Теория управления и организации)

Виды деловых игр

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Калужский государственный педагогический университет им. К.Э. Циолковского Институт социальных отношений ВИДЫ ДЕЛОВЫХ ИГР Деловая игра представляет собой имитационную модель хозяйственной деятельности в искусственной обстановке. Основные признаки деловой игры: наличие объекта моделирования; взаимодействие участников, наделенных ролевыми функциями; общность цели при различии интересов участников; учет вероятностного характера производства; воспроизведение не самого производства, а системы управления им; возможность изменения игроками своих решений (имитация альтернатив); реализация «цепочки» управленческих решений с учетом их последовательности и преемственности; изменение масштаба времени; возможность «самооценки» участников посредством системы стимуляции. Последовательность разработки деловой игры: Выбор цели и объекта. Определение предмета исследования. Сбор исходных данных. Обработка данных. Разработка модели, принципов и механизма игры: – отбор данных и их упрощение; – замена реальной системы стимулирования, прав и внешних связей игровыми элементами (баллы, условные рубли, фишки и т.д.); – определение целей, критериев и формирование модели объекта управления и внешней среды; – построение модели управляющей системы; – предварительная разработка процесса игры. Разработка системы стимулирования. Информационное и математическое обеспечение. Детальная разработка процесса игры. Выбор технических и организационных средств. Разработка процедур, реализуемых участниками деловых игр. экспертная проверка игры. Внесение уточнений и внедрение в систему обучения. Деловая игра характеризуется следующими общими чертами: жизненность и типичность конкретной ситуаций, рассматриваемых в деловых играх, наличие обстановки, в условиях которой необходимо проводить анализ проблемной ситуации и принимать решения; отсутствие полной информации, принятие решения в условиях неопределенности, риска или противодействия, невозможность полной формализации задачи; наличие конфликтности и скрытых резервов; динамичность процесса управления, возможность влияния принятых ранее решений на изменение обстановки в последующие моменты; наличие действующих лиц в системе управления: игроков, исполняющих роли должностных лиц, игроков-экспертов и игроков-организаторов, готовящих материалы для деловой игры, выдающих информацию и направляющих ход игры; наличие правил и регламентация игры. Системный подход предполагает рассмотрение объектов как систем с раскрытием целостности объекта и выявлением многообразия его связей. Отечественный и мировой опыт показал высокую эффективность использования для этих целей имитационных или деловых игр. Деловые игры – это адекватное моделирование структур, процессов и механизмов управления производством, но не самого производства. Современные социально-экономические системы представляют собой сложные, построенные по принципу иерархии человеко-машинные системы. Они включают объект управления, управляющую систему и элементы обратной связи. В рамках структуры управления системой осуществляется общение и совместная деятельность руководящих работников и специалистов.

Общение и совместная деятельность имеют целью выработку решений, направленных на изменение состояния функционирующей системы, а именно на изменение состояния объекта управления; профиля, направленности и содержания общения; структуры и параметров совместной деятельности. Необходимость в человеческом управлении обусловлена сложностью системы, которая исключает возможность использования формализованных алгоритмов управления, неопределенностью информации, имеющейся в распоряжении руководящих работников и специалистов, вероятностным характером воздействий на систему, наличием в системе других неопределенных факторов (например, невозможность формализации поведения человека). Особенностью описываемой системы является то, что управленческие решения в ней представляют собой плод коллективного труда. В большинстве случаев решение – это итог рассмотрения (анализа) нескольких возможных альтернатив. Оно выступает как компромисс между различными интересами, выразителями которых предстают различные элементы, входящие в структуру системы. Другими словами, решение принимается в конфликтной ситуации. При этом тот или иной конечный результат весьма значим для тех, кто решение принимает, поскольку его достижение определенным образом стимулируется. В процессе подготовки и переподготовки специалистов в вузе или в системе повышения квалификации должны формироваться их знания, умения и навыки по профессиям, по специальностям и по должностям. Очевидно, что при отсутствии модели труда, то есть использовании неимитационных средств обучения, можно сформировать у обучаемых знания, умения и навыки по профессии и специальности, но чрезвычайно трудно сделать это по должности. Активные имитационные методы обучения по сравнению с традиционными обеспечат и приближение процесса обучения к условиям практической деятельности реальных работников, и вынужденную активность, и высшую степень интенсификации учебного процесса, и его творческий характер. Специфические черты социально-экономической системы, рассмотренные выше, позволяют по-разному подойти к формированию имитационных методов активного обучения. Метод анализа конкретных ситуаций При использовании этого метода обучаемым предъявляется ситуация, связанная с некоторым элементом функционирования конкретной социально-экономической системы. Им предъявляются значения части выходных параметров системы по состоянию на данный, дискретный момент времени. Задачей обучаемых является коллективное принятие управленческого решения в указанной ситуации. Для активизации занятия могут быть образованы несколько соревновательных групп, каждая из которых вырабатывает собственный вариант решения, и затем обсуждают их. При обсуждении возможны и организация предварительного рецензирования, и публичная защита решений, и другие способы создания и поддержания эмоционального напряжения обучаемых. Характеристические признаки метода анализа конкретной ситуации: наличие модели социально-экономической системы, причем состояние указанной системы рассматривается в некоторый дискретный момент времени. Принятое обучаемыми решение не воздействует на модель системы, не изменяет ее состояние, и, таким образом, обучаемые не имеют сведений о последствиях принятого ими решения.

Последствия воздействия решения на систему рассматриваются в методе анализа конкретных ситуаций гипотетически, умозрительно, как потенциально возможные. Таким образом, в методе анализа конкретных ситуаций отсутствует так называемая «цепочка решений», когда последние принимаются на нескольких тактах управления системой. коллективная выработка решений. Спецификой рассматриваемого метода является то, что при коллективной выработке решений отсутствуют роли, моделирующие деятельность руководящих работников и специалистов в конкретной социально-экономической системе. Соответственно отсутствуют и предписанные им ролевые цели, и взаимодействие ролей. Следовательно, отсутствует и принятие решений в условиях конфликта как компромисс между различными ролевыми целями. Обучаемым можно предложить выработать решение в связи с возникшей в реальной социально-экономической системе конфликтной ситуации, но принятие решения по этой реальной ситуации происходит в условиях отсутствия конфликта, поскольку все обучаемые выступают в одной, коллективной, групповой роли. Возможны модификации метода анализа конкретных ситуаций, когда, например, образуется несколько групп, соревнующихся по выработке вариантов решения. В этом случае единственная коллективная роль тиражируется, и различие ролевых целей вводится искусственно: игровым группам ставится задача победить в соревновании. Другими словами, для групп вводятся различные игровые ролевые цели. Анализ конкретной ситуации приобретает черты игры. Многоальтернативность решений может порождаться неодинаковой компетентностью обучаемых, различием их приоритетов, а также может быть заложена в структуре моделируемого объекта. При этом наиболее эффективным является последнее средство, поскольку только оно может заранее конструироваться. Единая цель при выработке решения. Всей группе предъявляется одна ситуация, по которой и предстоит принять решение. Наличие системы группового оценивания деятельности обучаемых. Обычно эта система строится так, что оцениванию подлежит конечный результат, то есть само решение. Но возможно и оценивание деятельности соревнующихся групп при выработке и обсуждении решений. Оценки, полученные обучаемыми по итогам анализа конкретной ситуации, не могут влиять на их деятельность на данном занятии, так как процесс выработки и принятия решения уже завершен. В этом смысле модель социально-экономической системы, рассматриваемая в методе анализа конкретных ситуаций, является разомкнутой. Обратная связь (оценивание деятельности обучаемых) при управлении системой отсутствует, ибо отсутствует последствие от принятых решений. Наличие управляемого эмоционального напряжения обучаемых. Оно создается следующими средствами: соревнованием групп по выработке решения; неполнотой информации об объекте; оцениванием деятельности обучаемых; несоответствием ресурсов и цели. Несоответствие цели, поставленной перед обучаемыми в данной конкретной ситуации, и имеющихся у них ресурсов (знаний, опыта, времени на принятие решения, информации об объекте) делает задачу, с одной стороны, разрешимой для данного контингента обучаемых, а с другой – нетривиальной, требующей от обучаемых определенных интеллектуальных затрат и соответствующей организации коллективной деятельности.

При изучении государственного управления широко используютсяисторический метод(например, путем использования исторических данных выявляются тенденции государственного управления), конкретносоциологические методы и приемы(анкетирование, интервьюирование, опросы населения, государственных и муниципальных служащих), социальнокачественные методы исследования(например, для выявления социальных предпочтений разных групп служащих), правовые(изучение нормативных актов, регулирующих государственное управление), сравнительноправовые(например, сравнение с зарубежными моделями управления, контрастирующее сравнение) методы. Важнейшую роль при изучении государственного управления играют методы наблюдения за деятельностью соответствующих органов и должностных лиц, методы имитации (например, организация соответствующих деловых игр, копирующих определенный вид деятельности органа государства, или местного самоуправления), различные частные методики, изучение документов, статистики, отчетов соответствующих органов, данных средств массовой информации

1. Теории лидерства. Роль лидера в управлении организацией

2. Управление деловой карьерой в организации

3. Теория конфликтов. Проекция на сферу управления

4. Истоки деловых конфликтов и их роль в процессе управления

5. Теория организации

6. Ответы к экзамену по Теории Организации
7. Вопросы и ответы к экзамену по Теории Организации
8. Теория организации и системный анализ фирмы

9. Создание и управление деловыми партнерскими отношениями

10. Управление деловым общением

11. Тектология А. Богданова и неоклассическая теория организаций - предвестники эры реинжиниринга

12. Экзаменационные билеты по теории организации за второй семестр 2000 г

13. К общей теории организации материи

14. Теория организации

15. Теория организации взаимодействия государства и организаций

16. Организация и организационная теория (по книге Дафта Р. "Организации")

Набор Philips Avent № 67 "Подарочный набор для малыша 6+".
Подарочный набор Philips Avent для малыша 6+ №67 содержит все необходимые аксессуары для того, чтобы приготовить еду для малыша, накормить
1101 руб
Раздел: Наборы для кормления
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор А" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый фонарик, первый вентилятор, провести первые эксперименты с магнитом — всего 15 разных проектов,
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Конструктор "Row Boat Kit".
Конструктор для сборки действующей модели «Весельная лодка». Каждый мальчишка, увидев хитроумный механизм, пытается его разобрать, чтобы
317 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

17. Теория организации

18. Теория организации

19. Теория организации

20. Теория организации в системе наук

21. Современные школы теории организации

22. Организация перевозок, экономика и управление на транспорте
23. Организация рабочего дня руководителя, управление временем
24. Альтернативные теории стоимости товара: основные теории товара. Дискуссионные аспекты теории стоимости и меновой стоимости.

25. Теория определения уровня дохода. Теория мультипликатора

26. Организация регионального и местного управления в федерациях

27. Организации, менеджеры и успешное управление

28. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

29. Специальная теория относительности как лженаучная теория

30. Тенденции мировой экономики и территориальная организация населения. Тенденции систем управления территориальной организацией населения

31. Методология CCM (Capability Maturity Model for Software) – модель развития способности организации разрабатывать и сопровождать программные продукты) в менеджменте качества проектов

32. Использование сетевого планирования и управления в производственном менеджменте

Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ2).
Для детей от 3-7 лет. Стол 580х600х450 мм. Стул мягкий: высота до сиденья 320 мм, высота со спинкой 570 мм. Сиденье: 300х280 мм. В наборе:
1444 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Магнитный лабиринт "Совенок".
Играя с этой увлекательной и красочной игрушкой, ребёнок будет развивать мелкую моторику рук, координацию движений, логику, память и
531 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Органайзер для планшета (2 кармана), 40х35 см.
Органайзер для планшета (два кармана под планшет по размерам, два кармана для игрушек) - предназначен для защиты обивки сидений и хранения
346 руб
Раздел: Прочее

33. Проблема управления персоналом в менеджменте

34. Использование теории игр в практике управления

35. Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине "Экономика" для учащихся 11 класса

36. Характеристика и значение деловых игр в медицине

37. Теория игр

38. Деловая игра как метод подбора персонала
39. Теория взаимодействий: общие закономерности взаимодействий участников соревнований в единоборствах и спортивных играх
40. Деловая игра

41. Опыт проведения деловых игр

42. Теория игр

43. Основные виды деловых игр и их характеристика

44. Теория игр

45. Деловая игра в обучении

46. Теория игр

47. Модель олигополии в контексте теории игр

48. Практическое применение теории игр

Соковарка "Webber" ВЕ-06.
Дно состоит из трех слоев. Материал: нержавеющая сталь. Подходит под любую кухонную плиту. Кастрюля для воды: 20х11 см, объем 3,5
1970 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Настольная игра "Доббль: Цифры и формы" (Spot It! Numbers & Shapes).
Детская версия знаменитой игры Доббль. На её карточках изображены цифры и геометрические фигуры разных цветов. И как всегда: каждая карта
944 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Настольная игра "ЁТТА".
Ётта – могучая игра в крошечной коробочке! Это простая логическая игра для всех: правила её предельно понятны, а процесс очень
392 руб
Раздел: Игры в дорогу

49. Теория автоматического управления

50. Достаточно общая теория управления (Расовые доктрины в России: их возможности и целесообразность следования им в исторической перспективе)

51. Достаточно общая теория управления (Расовые доктрины в России: их возможности и целесообразность следования им в исторической перспективе)

52. 75 Ответов к ГОСУ кафедры Теория и практика управления УГТУ-УПИ

53. Организация деловой коммуникации

54. Задачи по теории управления
55. Теория управления
56. Проблемы управления в международном спортивном движении и его правовое регулирование (теория и практика)

57. Теория экономических организаций

58. Теория управления фирмой

59. Что мешает вам освоить теорию управления (и для чего вам это нужно)

60. Теория относительности. Эволюция и структурная организация Вселенной

61. Основные теории государственного управления

62. Теория и организация государственной службы

63. Теория автоматического управления

64. Коммуникация в организациях. Теория открытых систем

Лосьон солнцезащитный для детей Kolastyna, SPF-30, 150 мл.
Нежную детскую кожу защитит солнцезащитная серия для детей Kolastyna. Инновацоинные активные ингредиенты и сочетание UVA/UVB фильтров
499 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Подарочный набор "Покер", арт. 42447.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
684 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Эко-гель "Organic People" для стирки детского белья, 1,5 литра.
Бережное и безопасное, экологически чистое средство для стирки детского белья. Содержит 99,8% натуральных компонентов и обогащено
612 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

65. Основы теорий управления

66. Планирование работы с персоналом в организации и проведение его деловой оценки

67. Специфика теории и практики управления в СССР

68. Теории мотивации. Организационная структура управления предприятием

69. Теория корпоративного управления

70. Теория научной организации труда Ф. Тейлора. Делегирование полномочий
71. Теория управления
72. Характерные особенности теории и практики управления

73. Эволюция системного подхода в теории и практике управления

74. Деловая среда организации

75. Теории поведения личности в организации

76. Эволюционные теории управления в образовании

77. Анализ деловой активности организации

78. Теория и практика организации фирм

79. Теории и гипотезы о Луне

80. Происхождение человека. Эволюция человека. Теории и гипотезы

Простыня трикотажная на резинке, 90х200х25 см, цвет шоколад.
Трикотажные простыни и наволочки – это идеальный вариант постельных принадлежностей, создающий атмосферу уюта и гармонии в спальне,
678 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Нож для чистки овощей "Victorinox", универсальный, двустороннее зубчатое лезвие, чёрный.
Изумительный нож для кухни. Небольшой и удобный, он идеально подходит для чистки овощей. А яркий цвет порадует глаз и не даст ножу
410 руб
Раздел: Овощечистки, рыбочистки
Говорящий планшетик "Новогодний праздник".
В этом планшетике Умка поёт, говорит и рассказывает сказки! 16 новогодних песенок («Песенка Умки», «Белые снежинки», «Снеговик», «Дед
344 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

81. Теории зарождения жизни на Земле

82. Теория Дарвина

83. Антропогенез: эволюционная теория происхождения человека

84. Основные принципы создания группировок войск для сражения, принятия решения командованием и организации управления

85. Налоги: типы, эволюция. Теория налогообложения

86. Гражданская правовая защита чести, достоинства и деловой репутации
87. Иск в гражданском процессе: теория и практика
88. Теория этногенеза Л.Н.Гумилева

89. Теория элит В.Парето

90. Шпаргалка по теории и истории кооперативного движения

91. Шпаргалка по общей теории права

92. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина

93. Генезис (развитие) теории правового государства с древнейших времен и по наши дни

94. Теории государства и права (Шпаргалка)

95. Теория государства и права

96. Теория государства и права

Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия.
Выполняя разные интересные и забавные дела, игроки будут перемещаться по игровому полю-циферблату. Задача игроков — выполнить как можно
1024 руб
Раздел: Классические игры
Качели подвесные детские.
Изготовлены из полипропилена. Для детей старше 3 лет, весом до 25 кг. Перед использованием необходимо убедиться в надежном закреплении
452 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Табурет "Плетенка" складной (большой).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 445 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
450 руб
Раздел: Стульчики

97. Теория государства и права (Шпаргалка)

98. Теория разделения властей

99. Экзаменационные вопросы к государственному экзамену по теории государства и права

100. Определения (Теория государства и право)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.