Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Выпускная квалификационная (дипломная) работа Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста МОСКВА 2009 Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы воспитания детей старшего дошкольного возраста в национальных традициях 1.1 Особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста в ДОУ 1.2 Национальные традиции и культура как область воспитательных воздействий в ДОУ 1.3 Условия эффективного воспитания детей в национальных традициях Выводы по первой главе Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности условий воспитания детей в национальных традициях 2.1 Процедура и методика исследования 2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 2.3 Выводы и рекомендации по итогам исследования Выводы по второй главе Заключение Список использованной литературы Приложения Введение Народ в наиболее чистом виде всегда представляют дети. Когда национальное умирает в детях, то это означает начало смерти нации. Г.Н. Волков Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Концепции развития личности ребенка, а также региональные подходы к образовательному процессу в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процесс развития ребенка. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Национальное самосознание или этническая идентичность, как осознание своей принадлежности к определенному этносу, формируется у человека в первые годы его жизни. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и выработке норм поведения, во многом зависящих от социального окружения. Одним из существенных условий развития современного образования, безусловно, является актуализация национальной системы образования. Происходит реформирование образования, направления которого определяются Законом РФ «Об образовании» и дополнениями к нему. Основными положениями Закона «Об образовании» являются: приоритет общечеловеческой, национально-этнических ценностей, свободное развитие личности; общедоступность; вариативность образования; всесторонняя защита обучаемого (Закон РФ «Об образовании» ст. 18). По утверждению А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, Л.А. Ибрагимовой, А.И. Лазарева, Р.М. Римбурга, В.М. Семенова приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями.

В чем же заключается сила народной педагогики, народных традиций? Ответ прост: прежде всего в человечном, добром, гуманном подходе к личности воспитуемого и требовании с его стороны взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим. Именно цель «облагораживания» человеческой души и утверждалась в народной педагогике. Национальная культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры. Социальную основу проблемы усвоения детьми культурного наследия и преемственности культур составляет разработка вопросов гармонии общечеловеческого и национального, общегосударственного и регионального в трудах философов, историков, культурологов и искусствоведов А.И. Арнольдова, Н.А. Бердяева, А.Н. Дмитриева, В.И. Добрынина, М.С.Кагана, Н.М. Карамзина, Д.С.Лихачева, В.С. Соловьева, В.В. Розанова и др. Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ребенок, по мнению В.Г. Безносова, В.П. Зеньковского, Д.С. Лихачева является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность. Такие ученые как С.А. Козлова, Е.И. Корнеева, С.Н. Морозюк, Э.К. Суслова убедительно доказывают, что у детей старшего дошкольного возраста возможно формирование положительного отношения к явлениям общественной жизни при условии отбора содержания знаний и соответствующей организации детской деятельности. Кроме того, как отмечают Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и другие, в старшем дошкольном возрасте идет процесс целенаправленного формирования знаний, чувств, оценок, интересов. Вышеизложенное, а также особенности развития детей старшего дошкольного возраста, проявляющиеся прежде всего в интенсивном развитии мышления и других интеллектуальных процессов, существенном изменении мотивационной сферы, ориентации на социальные отношения в мире взрослых дают основание предположить следующее: период пяти - шести лет является наиболее оптимальным для начала целенаправленного воспитания средствами народных традиций. Таким образом, нами было выявлено противоречие между потребностью в приобщении дошкольников к национальной культуре на основе традиций, с одной стороны, и недостаточной разработанностью теоретического обоснования и опытно-экспериментальной проверки педагогических условий воспитания детей старшего дошкольного возраста на занятиях - с другой. Выявленное противоречие помогло обозначить проблему исследования: как сделать процесс приобщения дошкольников к традициям родной культуры наиболее успешным, отвечающим потребностям современного общества. Актуальность данной проблемы определила выбор темы нашего исследования &quo ; Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста в ДОУ&quo ;. Цель исследования – разработка и апробация педагогических условий воспитания в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста в ДОУ. Объект исследования - процесс воспитания, ориентированный на приобщение дошкольников к народным традициям.

Предмет исследования – педагогические условия воспитания в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста в ДОУ. Гипотеза исследования: приобщение дошкольников к национальным традициям в ДОУ будет эффективным, если: - обеспечена взаимосвязь когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов культурной компетентности ребенка; - реализовано продуктивное взаимодействие в системе &quo ;педагог-ребенок-родитель&quo ; в процессе приобщения детей к национальным традициям; - организован процесс ознакомления с родной культурой в комплексе занятий, свободной деятельности, игры; - достигнуты такие результаты, как приобретение представлений о традициях, развитие интереса к ним и реализация имеющихся представлений в самостоятельной деятельности. В соответствии с целью и гипотезой нами определены задачи исследования: 1. Определить специфику культурного воспитания детей старшего дошкольного возраста в ДОУ. 2. Выявить содержание традиций народной культуры, доступных детям дошкольного возраста и дидактические средства для достижения цели исследования. 3. Определить критериальную основу доказательства гипотезы и проверить опытным путем эффективность выявленных условий приобщения детей к народным традициям. 4. Разработать рекомендации по совершенствованию приобщения детей к родной культуре на основе воспитания в национальных традициях. Научная новизна исследования: - определены условия приобщения к народной культуре на основе воспитания в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста в ДОУ; - установлены уровни усвоения традиций и критерии, которые характеризуются наличием представлений о традициях (правильность, полнота, дифференцировка представлений о традициях, выделение их существенных признаков), интереса к ним (устойчивость и мотивация), реализации имеющихся представлений о традициях в самостоятельной деятельности. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что: - выявлена специфика воспитания детей старшего дошкольного возраста в контексте приобщения к народной культуре; - обоснован комплекс взаимосвязанных деятельностей детей и интеграции субъектов воспитания в процесс приобщения к национальным традициям. Практическая значимость исследования состоит в разработке дидактических средств и методов приобщения старших дошкольников к национальным традициям, которая использована в работе дошкольных учреждений. Научно-теоретические основы роли интереса в ходе присвоения индивидом культурно-исторического опыта изложены в трудах Н.Ф. Добрынина, В.Н. Мясищева, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, Г.И. Щукиной и др. Теоретико-методологической основой исследования являются: философские идеи гуманизма и современные концепции гуманизации образования Ш.А. Амонашвили, А.Г. Асмолова, М.С. Кагана, Б.Т. Лихачева и др.; концепции деятельностного подхода А.Н. Леонтьева, развивающего обучения Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Б. Запорожца и др.; идеи народности в воспитании Г.Н. Волкова, Т.С. Комаровой, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, и др.; современные концепции воспитания и социализации личности Б.Г

В данном случае маме следовало включиться в игру и вместе с дочкой сварить кашу. Мама должна понимать, что удовлетворение потребностей ребенка в ранний период может быть только в игре. ! Взрослый должен поощрять разумную самостоятельность и активность ребенка. 2.85 Ситуация. Митя (3 года) отобрал у Маши куклу. Мама увидела и говорит: «Отдай, как тебе не стыдно!» ?PЗнает ли Митя, что такое стыд? ? Есть ли с рождения у ребенка чувство вины? Решение. Дети не рождаются с чувством вины, оно появляется по мере взросления ребенка. Проводился эксперимент: на столе лежала конфета в яркой обертке. Экспериментатор строгонастрого запретил ребенку трогать ее и вышел на несколько минут. Когда он вернулся, конфеты уже не было. На вопрос: «Где конфета?» ребенок отвечал: «Не знаю». Ребенка не ругали, не наказывали, но сладкая конфета приобрела горечь изза примеси вины. У малыша накатывались слезы. Эксперимент показал, что становилось стыдно только детям старшего дошкольного возраста. ?PЧувство вины, которое не связано со страхом наказания,P первый признак пробуждения совести

1. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

2. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

3. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

4. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

5. Учет типологии личности ребенка старшего дошкольного возраста педагогом в процессе воспитания

6. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
7. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой
8. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

9. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

10. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

11. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

12. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

13. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

14. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

15. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

16. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

Светильник садовый плавающий на солнечных батареях "Лилия розовая".
Декоративный солнечный садовый светильник в виде лилии, водонепроницаемый. Применяется для декорации пруда. Светодиод меняет цвет.
413 руб
Раздел: Необычные светильники
Набор детской складной мебели "Маша и Медведь. Азбука 3".
Комплект складной, подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1971 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00013, 1600x430x1550 мм.
Длина: 160 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 1. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
861 руб
Раздел: Вешалки напольные

17. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

18. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

19. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

20. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

21. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

22. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста
23. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста
24. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

25. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

26. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

27. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

28. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

29. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

30. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

31. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

32. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

Средство дезинфицирующее "Блокатор вирусов", 1 штука.
Жизнь современного человека полна неожиданных сюрпризов, порой не самых приятных. Проживание в больших городах значительно увеличивает
596 руб
Раздел: Для поверхностей
Обложки для переплета, А4, пластик, 150 мкм, прозрачные, 100 шт..
Прозрачные обложки для переплета из прочного, износостойкого пластика. Обложки придадут документам эстетичный внешний вид и защитят от
511 руб
Раздел: Прочее
Отделитель косточек вишни "Mayer & Boch", 1,5 л, механический (арт. 25985).
Когда вам захочется приготовить вишневый пирог или варенья вишневое без косточек, вы стараетесь выделить больше времени, так как оно уйдет
477 руб
Раздел: Прочее

33. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

34. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

35. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

36. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

37. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

38. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста
39. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста
40. Физкультурные развлечения как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста

41. Национальные традиции семейного воспитания русского народа

42. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

43. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

44. Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников

45. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

46. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

47. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

48. Взаимосвязь характера межличностных отношений подростков-маргиналов с родителями и отношения к национальным традициям

Набор детской посуды "Корова", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
363 руб
Раздел: Наборы для кормления
Мозаика, 654 элемента.
Магнитная мозаика - это набор простейших геометрических фигур разных цветов, который позволяет детям создавать чудесные образы. Ваш
845 руб
Раздел: Магнитная
Набор STABILO LeftRight для правшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
482 руб
Раздел: Наборы канцелярские

49. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

50. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

51. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

52. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

53. Семейное воспитание: идеалы и традиции "малых" народов

54. Физическое воспитание детей дошкольного возраста
55. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства
56. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

57. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

58. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам

59. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)

60. История болезни (ИБС, гепатит B, дискенезия желчевыводящих путей у детей, ИБС, неонатология, пневмония у детей, сахарный диабет у детей)

61. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

62. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

63. Актуальные проблемы отцов и детей ( По роману «Отцы и дети» Тургенева И.С.)

64. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

Пакеты фасовочные "Экстра" в евроупаковке, 24х37 см (1000 штук), 8 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
378 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Умные кубики. Контуры. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Контуры" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Тетрадь на резинке "Elements", В5, 120 листов, клетка, синяя.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: синий.
401 руб
Раздел: Прочие

65. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

66. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

67. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

68. Анатомия и физиология детей дошкольного возраста. Мочевыделительная система

69. Страхи у детей дошкольного возраста

70. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста
71. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста
72. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

73. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

74. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

75. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

76. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

77. Физическое развитие детей дошкольного возраста

78. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

79. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

80. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

Глобус физический рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V. Шар выполнен из толстого
1270 руб
Раздел: Глобусы
Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима).
Музыкальная подвеска размещается над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и уникальный тренажер для
1100 руб
Раздел: Мобили
Магнитно-маркерная доска, 53x41 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
578 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

81. Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

82. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

83. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

84. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

85. Полоролевая социолизация детей дошкольного возраста

86. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ
87. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада
88. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

89. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

90. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

91. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

92. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

93. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

94. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет

95. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

96. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

Табурет "Плетенка" складной (большой).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 445 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
450 руб
Раздел: Стульчики
Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из кожзаменителя. Такая шкатулка послужит оригинальным, а
677 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу".
Кресло-игрушка "Мяу-Мяу" (Кошечка) - яркое и оригинальное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной
1442 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

97. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

98. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

99. Обучение детей дошкольного возраста решению арифметических задач


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.