![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Философские идеи как основания учений о воспитании и образовании |
Я говорю «мы», так как педагоги все решали совместно. Мы вводили в практику метод, который уже давно существовал в других странах, в частности в США и Англии. Это метод, вдохновленный психологической и педагогической мыслью американского ученого Карла Роджерса: неавторитарный подход к обучению, сосредоточенный на личности. У нас во Франции было близкое по духу движение, возглавляемое Селестеном Френе. В основе его концепции – педагогика с определенной социальной, политической и философской направленностью, которая ставила целью привить ребенку большую ответственность и самостоятельность. В то время его считали (да и сегодня считают) маргиналом, хотя школы, воплотившие его идеи, одобрены министерством национального образования. Согласно взглядам большей части французского общества, главными принципами образования считались не обмен и диалог, но лишь авторитет и порой даже принуждение. Самой распространенной тогда была концепция не столько воспитания, сколько «дрессировки» учеников, и в течение многих лет шли споры между «дрессировщиками» и воспитателями
1. Идеи свободного воспитания в системе Монтессори
2. Содержание образования в контексте военно-патриотического воспитания
4. Философские концептуальные основы изучения олимпизма и олимпийского образования
5. Ответы на вопросы по западноевропейской философии 19 века философского факультета СПбГУ
9. Предмет этики, ее проблематика, философские основания
10. Уникальный вклад Толстого в науку воспитания и образования
11. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение
12. Духовно-нравственное образование и воспитание в школе
14. Учение В.И.Ленина о коммунистическом воспитании и образовании
15. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования
16. Сегодня речь идет не просто об экологическом образовании и воспитании - обо всей системе "УЧИТЕЛЬ"
17. А.С. Пушкин об образовании и народном воспитании
18. История европейского образования. Становление средневековой системы воспитания
19. Из истории педагогики. Московский этап русского воспитания и образования
21. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников
25. Воспитание военнослужащих на боевых традициях вооруженных сил России
26. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
27. Джордано Бруно и его философские идеи
28. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения
29. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры
31. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)
32. Система воспитания, как условие становления личности
33. Семейное воспитание в наследии Я.А. Коменского
34. Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек
35. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях
37. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
41. Проблемы эстетического воспитания
42. Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию
43. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда
44. Половое воспитание младших школьников
46. Социальное воспитание в процессе становления личности
47. Одарённые дети в системе воспитания и обучения
50. Теория и методика воспитания (шпаргалка)
51. Трудовое воспитание школьников в свете современных воспитательных ценностей
52. Воспитание как целенаправленная деятельность
57. Теория и методика физического воспитания
58. Формы физического воспитания студентов
59. "Сократический поворот" в философии: Идеи и метод философии Сократа. Проблема человека
60. Взгляды Платона на воспитание
62. Философские идеи возрождения
63. Джордано Бруно и его философские идеи
64. Немецкая классическая философия. Философские взгляды И. Канта
66. Воспитание в древней Греции
67. Философия техники: общие основания
68. Софисты: кризис государства и воспитание
73. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)
74. Нравственное воспитание в труде
75. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника
76. Положение Греции в истории воспитания
78. Воспитание, школа и педагогическая мысль в дофеодальный период и в период феодализма
79. Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе
80. Проблема обретения взаимоединства семьи, школы и Церкви в воспитании подрастающего поколения
81. Семейные принципы школьного воспитания
82. Концепция духовно-нравственного воспитания средствами искусства
83. Первые понятия о Боге. О православном воспитании дошкольников
84. Воспитание искусством любви
89. Военное воспитание в Спарте
90. Воспитание искусством в Афинах
92. Духовно-нравственное воспитание в семье
93. Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей
95. Нравственное воспитание в семье
96. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада
98. Природа как средство эстетического воспитания в детском саду