Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Содержание: Введение Глава 1. Теоретическое изучение проблемы влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста Понятие и типы детско-родительских отношений Особенности психологического развития детей среднего дошкольного возраста Психологические нарушения под влиянием детско-родительских отношений Глава 2. Выявление особенностей влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста Организация и методика обследования Обработка и анализ результатов обследования на констатирующем этапе исследования 2.3 Психокоррекционная работа по преодолению нарушений детско-родительских отношений на формирующем этапе опытно-экспериментальной работы Анализ результатов опытно-экспериментальной работы, контрольный этап Заключение Список используемых источников Приложение Введение Гармоничное развитие дошкольника – важная государственная задача. И это закономерно. Ведь за последние годы в нашей стране значительно увеличилось число людей, страдающих психологическими нарушениями. Среди них немало детей дошкольного возраста. Чем объясняется этот тревожный факт? В настоящее время наибольшее распространение получила концепция полифакторной этиологии психологических нарушений у детей. Иными словами признается, что в возникновении и развитии этих нарушений взаимодействуют биологические и социальные механизмы. Ряд отечественных авторов связывает возникновение психологических нарушений у детей в дошкольном возрасте с психическими травмами. К ним ученые, в частности О.А.Карабанова, А.И.Баркан, Е.И.Артамонова, И.И. Мамайчук и др., относят испуг, внезапное отлучение от матери, госпитализацию без матери до пятилетнего возраста, оперативные вмешательства и неблагополучные детско-родительские отношения. Вместе с тем, анализ большинства исследований показывает: в детском возрасте основная причина психологических нарушений – не острые, а затяжные психические травмы, или психотравмирующие ситуации, - это относительно слабые, но длительно действующие и многократно повторяющиеся раздражители. В детском возрасте психотравмирующие ситуации вытекают из семейных отношений и тесно связаны с тем, как взаимодействуют между собой дети и родители. Среди патогенных факторов, вызывающих невротизации, хронически неблагоприятная ситуация в семье. Уровень психологического напряжения в таких семьях имеет тенденцию к нарастанию. И как результат – психологические нарушения у всех членов семьи, и в первую очередь у детей. Актуальность исследования обусловливается недостаточностью внимания к решению проблем психологической диагностики и коррекции, возникших в результате нарушенных отношений в семье. Исключение составляют отдельные работы клиницистов – А.И. Захарова, В.И. Гарбузова, Э.Г. Эйдемиллера. Поэтому разработка теоретических и методических принципов психокоррекционной работы как с детьми, так и с их близким окружением чрезвычайно актуальна. Цель исследования: изучение влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста. Объектом данного исследования является психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста.

Предмет: процесс влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста. Гипотеза: уровень психологического развития детей улучшится, если: - определены основные направления и содержание психологической диагностики по выявлению неблагополучной ситуации в семьях и уровня психологического здоровья исследуемых детей; - обеспечена целевая направленность психологической диагностики по выявлению влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста; - создана коррекционная программа по преодолению нарушений детско-родительских отношений. Исходя из цели и гипотезы были поставлены следующие задачи: Теоретически обосновать психолого-педагогические особенности психологического развития дошкольников и детско-родительских отношений; Подобрать диагностические методики для выявления неблагополучной ситуации в семье вследствие нарушения детско-родительских отношений; Рассмотреть и апробировать на практике методики по выявлению психологического состояния детей; Осуществить создание коррекционной программы для преодоления нарушений детско-родительских отношений; Осуществить сравнительный анализ динамики психологического развития детей. Исследование проводилось с 2007 по 2008 гг. и включало три этапа: На первом этапе осуществлялся анализ психолого-педагогической литературы по проблеме влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей дошкольного возраста, изучалось состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической практике в ДОУ № 3 п. Адамовка Оренбургской области. Основными методами исследования на данном этапе выступили: анализ научной литературы, изучение психолого-педагогического опыта, наблюдение, анкетирование, беседа, прогнозирование, констатирующий эксперимент. На втором этапе разрабатывалась стратегия исследования, уточнялась гипотеза, апробировались педагогические условия на практике посредством учебно-методического комплекса; обосновывались критерии и показатели сформированности понятия о влиянии детско-родительских отношений на психологическое развитие детей дошкольного возраста. Основные методы исследования: теоретическое моделирование, диагностические методики (тестирование, анкетирование, анализ продуктов деятельности), формирующий эксперимент. На третьем этапе исследования обрабатывались и обобщались полученные количественные и качественные результаты; уточнялись выводы; проводилось оформление результатов исследования. Основные методы исследования: анализ, синтез, обобщение и систематизация материала, методы математической обработки результатов исследования, контрольный эксперимент. Научная новизна исследования: - раскрыты содержательные характеристики психологического развития дошкольников с психолого-педагогической точки зрения и особенности влияния на него детско-родительских отношений; - обоснован алгоритм использования методики в диагностическом процессе работы по выявлению психологического состояния детей среднего дошкольного возраста и влиянию на него детско-родительских отношений; - создана коррекционная программа по преодолению нарушений отношений между детьми и родителями.

Структура работы: данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Во введении дана общая характеристика исследования. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты проблемы детско-родительских отношений и психологического развития дошкольников, раскрываются особенности влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие дошкольников среднего возраста. Во второй главе раскрывается психологическое обследование семей (родителей и детей) для выявления нарушений детско-родительских отношений, описывается психолого-диагностическая работа по выявлению психологического состояния детей среднего дошкольного возраста. В третьей главе разрабатывается коррекционная программа по преодолению нарушений детско-родительских отношений, проводится диагностика психологического развития детей по методикам контрольного этапа опытно-экспериментальной работы, дан сравнительный анализ результатов контрольного и констатирующего этапов исследования. В заключении даны общие выводы исследования. Глава 1. Теоретическое изучение влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста Понятие и типы детско-родительских отношений Под родительским отношением понимается «система, или совокупность, родительского, эмоционального отношения к ребенку, восприятие ребенка родителем и способов поведения с ним». В литературе описана достаточно обширная феноменология родительского отношения, стилей воспитания, а также их следствий – формирование индивидуально-характерологических особенностей ребенка в рамках нормального или отклоняющегося поведения (Захаров А.И., Эйдемиллер Э.Г., Спиваковская А.С.) . Исследований, касающихся личностных особенностей родителей и их влияние на характер родительского отношения в литературе практически нет. Вообще под понятием «отношение» в психологии понимается позиция личности к тому, что ее окружает. В социальных общностях (а к ним относятся и семья) у составляющих их людей представлены не отношения, а взаимоотношения. Взаимоотношение – это взаимная позиция одной личности к другой, при этом отношения и взаимоотношения – это стороны общения. И если в отношении не обязательно присутствует обратный сигнал, то при взаимоотношении постоянно осуществляется обратная связь, причем разной модальности. Семья – это тоже социальная группа, в которой функционируют те же механизмы. В ней есть субъект (родитель), с определенными характеристиками и объект влияния (ребенок), который так же наделен определенными свойствами. Между ними существуют взаимоотношения, взаимодействия, взаимовлияния. Но нужно отметить, что объект является временно и субъектом, активно реагирующим на все предъявленные ему воздействия (влияния), взаимодействующими определенным образом с субъектом. Объект, наделенный свойствами субъекта, заставляет реагировать, относиться к нему как к субъекту определенным образом, но обратная связь от субъекта – ребенка проходит еще и через призму собственного набора личностных характеристик субъекта – родителя . Таким образом, в межличностном взаимодействии предполагается активный обмен информацией между двумя субъектами.

Столлер (1975b), Персон и Овэзи (1983, 1984) провели ряд исследований по выявлению взаимосвязи между ранней патологией в детско-родительских отношениях и закреплением ядерной половой идентичности. Транссексуализм, т.е. идентификация индивида с полом, противоположным биологическому, не зависит от генетических, гормональных или физиологических генитальных отклонений. Хотя при изучении некоторых биологических вариаций, особенно женского транссексуализма, возникает вопрос о возможном влиянии гормонального уровня, все-таки больше оснований видеть причины этого явления в серьезных нарушениях ранних психосоциальных взаимодействий. В этой связи очень интересны впервые описанные Столлером (1975b) психоаналитические исследования взрослых транссексуалов и детей с аномальной половой идентификацией, дающие информацию об основных паттернах родительско-детских взаимоотношений. Обнаружилось, что у мужчин-транссексуалов (мужчин по биологическим признакам, имеющих женскую ядерную идентичность) матери, как правило, имели ярко выраженные бисексуальные черты, а отцы либо отсутствовали, либо были пассивными и отстраненными

1. Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников

2. Влияние детско-родительских отношений на становление различных сторон личности ребенка-дошкольника

3. Гуманные отношения в детском возрасте

4. Межличностные отношения в детской группе

5. Изучение межличностных отношений в детском объединении

6. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку
7. Методы психоаналитической психодиагностики в психокоррекционной работе
8. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

9. Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка.

10. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

11. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

12. Социальные отношения и преступность. Национальные отношения

13. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

14. Влияние воспитания в семье на самооценку ребенка

15. Влияние обучения на эмоциональное развитие ребенка

16. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

Вешалка для одежды напольная ТД-00014, две перекладины, 800x430x1550 мм.
Длина: 80 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 2. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
1078 руб
Раздел: Вешалки напольные
Стульчик-подставка "Тачки".
Многофункциональный детский стульчик-подставка - для более комфортного пользования унитазом и умывальником. С антискользящим прорезиненным
459 руб
Раздел: Подставки под ноги
Перчатки виниловые одноразовые, размер XL, 100 шт..
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки

17. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

18. Наукоемкие отрасли и производства: оценка эффективности развития и влияние на экономику Республики Беларусь

19. Предупреждение конфликтов в детско-родительских отношениях

20. Детско-родительские отношения

21. Взаимосвязи между особенностями родительско-детских отношений в двухдетных семьях

22. Взаимосвязь особенностей детско-родительских отношений с наличием у ребенка психосоматических заболеваний
23. Проблема детско-родительских отношений в неполных семьях
24. Психологический конфликт в детско-родительских отношениях

25. Консультация взрослых по проблемам детско-родительских отношений

26. Принципы работы редактора над статьями в энциклопедическом издании (на примере детских энциклопедий издательства "Дорлинг Киндерсли")

27. Анализ работы за три года 1997-1999 гг. врача-стоматолога МУ Детская Стоматологическая Поликлиника

28. Влияние совместимости родителей на взаимоотношения ребенка в детском коллективе

29. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

30. Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в детском саду

31. Влияние советской идеологии на жанрово-тематическое своеобразие детской периодики 1951-1958 годов

32. Методика работы с детским хором

Кружка-хамелеон "Сова", 330 мл.
Для тех, кто любит подольше поспать, кому утро не в радость, поможет взбодриться кружка-хамелеон «Сова». Просыпайтесь вместе с
304 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 111, для мальчиков.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники

33. Работа над малой формой в старших классах детской музыкальной школы на примере "Вокализа" Н. Ракова

34. Спецификация организации детских массовых мероприятий в социально-культурной сфере

35. Коррекционно-развивающая работа при раннем детском аутизме

36. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

37. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

38. Работа психолога в Детском саду №26 "Детская академия "Эрудит" г. Зеленогорска
39. Работа социального педагога по профилактике детского травматизма на дорогах
40. Исследование форм организации физкультурно-массовой работы в детском оздоровительном лагере (на примере туризма)

41. Микробиология продуктов детского питания

42. ЦивЁльно правовЁ вЁдносини - батькЁвство (Гражданско-правовые отношения - родительские права и обязаности)

43. Дискриминация в сфере трудовых отношений

44. Г. Белинский - критик и теоретик детской литературы

45. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)

46. Сталинизм и детская литература

47. Разработка справочно-информационной системы «Детский сад» в среде СУБД

48. Шизофрения в раннем детском возрасте

Домик игровой.
Игрушка из пластмассы. Предназначена для игры на свежем воздухе. Замечательный домик высокого качества, будет радовать ваших детей и вас
9084 руб
Раздел: Домики и комплексы
Шар магический "Счастливая восьмерка", 10 см.
Магический шар - шар ответов, шар предсказаний — это игрушка, с помощью которой можно узнать ответ на любой вопрос. Магический шар 8
501 руб
Раздел: Прочее
Брелок аварийный, для автомобилиста (арт. TD 0395l).
Аварийный брелок для автомобилиста повысит уровень Вашей безопасности на дороге. Он не поможет избежать столкновения и не уберет с дороги
310 руб
Раздел: Металлические брелоки

49. Детский церебральный паралич как проблема невропатологии и специальной педагогики

50. Ранний детский аутизм

51. Детский церебральный паралич

52. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

53. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы

54. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).
55. Микробиология продуктов детского питания
56. Д.Б. Элъконин "К пpоблеме пеpиодизации психического pазвития в детском возpасте"

57. Детские страхи

58. Ранний детский аутизм

59. Детская психология в учениях Античности, Средневековья и эпохи Возрождения

60. Социологический опрос населения: "Отношение различных слоев населения г.Москвы к введению с 1 июля 1998г. повременной оплаты за телефонные переговоры и влияние "повременки" на будущее благосостояния населения"

61. Лечебная физкультура при детском церебральном параличе (ЛФК при ДЦП)

62. Влияние мониторов на зрение. Мониторы с электронно-лучевой трубкой (ЭЛТ) или жидкокристаллические (ЖК). Усталость глаз при работе с мониторами

63. Определение влияния ассортимента ткани на основные технико-экономические показатели работы прядильного и ткацкого производства

64. Развитие предпринимательства в сфере управления земельными отношениями в городском секторе экономики

Подгузники Moony, 4-8 кг, экономичная упаковка, 81 штука.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг
Бумага акварельная в листах А3, 200 листов.
Нарезанные листы бумаги для акварели. Формат: А3. Количество листов: 200. Плотность: 180 г/м2. Размеры: 297х420 мм. Отсутствует красочная
1719 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке

65. Влияние туризма на экономику и социально-культурную сферу

66. Детский крестовый поход 1212 года

67. Детские крестовые походы

68. Аксаков: Детские годы Багрова-внука

69. О современном состоянии жанров детского фольклора

70. Как Владимир Набоков детскую книжку читал
71. А.Н. Толстой, его вклад в детскую литературу. Сказка "Золотой ключик"
72. Проект малого предприятия по пошиву детской одежды

73. Гигиенические требования к детской одежде и обуви

74. История болезни - Детские болезни (гасеродуоденит, бульбит)

75. История болезни - Детские болезни (хронический гасеродуоденит)

76. Ранняя диагностика детских церебральных параличей

77. Детское и специальное питание сегодня

78. История болезни - Детские болезни (инфекция мочевыводящих путей)

79. Детский музыкальный театр "Экспромт"

80. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах

Развивающая игра "Чудо - молоток".
Игра развивает творческий потенциал ребенка, способствует тренировке мелкой моторики, внимания, памяти. Играть в нее можно как одному,
1053 руб
Раздел: Прочие
Игра-головоломка "Орбо" (Orbo).
Головоломка Орбо – это абстрактная головоломка в виде белого шара с разноцветными шариками внутри. Она понравится как детям, так и
616 руб
Раздел: Головоломки
Пробковая доска с деревянной рамкой SP, 60х40 см.
Пробковые доски, тип SP применяются в качестве персональных информационных дисплеев. На их поверхность с помощью кнопок или булавок можно
722 руб
Раздел: Прочее

81. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

82. Как библиотеки обеспечивают и поддерживают детское чтение

83. Роль детской литературы в воспитании детей

84. Компьютер в детском саду

85. Детские и юношеские общественные организации

86. Компьютер в детском саду
87. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада
88. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

89. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

90. Экологическое воспитание в детском саду

91. Правовые отношения в сфере наемного труда

92. Детская психология

93. Детская субкультура: содержание, функции, значение в культуре

94. Детские страхи и методы борьбы с неврозом страха

95. Две парадигмы в исследовании детского развития

96. Природа детства и предмет детской психологии

Шкатулка РТО, 35.5х25.5х20 см (арт. 3678-RT-60).
1937 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Швабра-вертушка "Торнадо Хенди".
Швабра для пола "Торнадо" обладает крутящейся насадкой из микрофибры, обеспечивающей отличное впитывание грязи и жидкости во
1385 руб
Раздел: Швабры и наборы
Ручка "Автомат", 12 штук, в коробке.
Любовь сильного пола к различного рода оружию известна с давних пор. Но если настоящий автомат в руках подержать может далеко не каждый,
449 руб
Раздел: Оригинальные ручки

97. Влияние уровня притязаний на уровень удовлетворенности отношениями с противоположным полом

98. Детский аутизм

99. Психоаналитические теории детского развития

100. Детская игровая дидактика


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.