Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Музеи природы как фактор становления и развития музейной педагогики

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Л. Н. Хицова, Воронежский государственный университет Феномен «музейная педагогика» во многих странах мира рассматривается как система «параллельного образования», которую можно приравнять к педагогической системе, имеющей определенный контингент, социальный заказ, особенности содержательного компонента, особую структуру дидактического процесса, уникальные возможности обучения. Музейная педагогика - интеграция музея (как основы, базы), музееведения и педагогической науки. Ее прерогативой являются изучение истории и особенностей культурнообразовательной деятельности, обобщение и реализация методов воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие с другими педагогическими учреждениями. Современная музейная педагогика, как считает Н.В. Соловьева (1996), развивается в русле проблем музейной коммуникации и направлена на приобщение к музею и его культуре, его научному и тезаурусному богатствам широких кругов населения (особенно молодежи), активизацию творческих способностей личности. Развитие музейной педагогики связывают с влиянием теории диалога культур М.М. Бахтина (музей становится местом реализации предметного и культурно-исторического диалога). Музейная наука накопила достаточно обширный эмпирический и теоретический материал, что является аргументированной предпосылкой анализа использования опыта музеев (как ее базы) в образовательном процессе. Это, по мнению Г.В. Вишиной, определяет становление музея как основной проективной реалии «федоровской утопии идеального общества». На рубеже XIX-XX веков концепция музейной педагогики была одной из передовых и могла выполнять функцию важного социокультурного фактора, что оказалось актуальным и на современном этапе развития общества. Музейная педагогика сегодняшнего дня обладает достаточным потенциалом для использования разнообразных форм и методов обучения в музее (включая профессиональное), и, что особенно актуально, для развития творческой активности учащегося (школьника, студента). Научно организованный музей может обеспечить научный подход к интерпретации музейных экспонатов на основе сознательного использования законов педагогики и психологии. По мнению Н.В. Соловьевой (1996), основные компоненты процесса обучения на базе музея соответствуют дидактическим принципам (направленность обучения на решение взаимосвязанных задач образования - обучения и общего развития обучаемых; научность обучения, систематичность и последовательность, сознательность и активность обучения; переход от обучения к самообразованию, оптимальность сочетания урочных, внеурочных и общеклассных, групповых и индивидуальных форм; прочность, осознанность и действенность результатов научения, воспитания и развития). К перечисленному можно добавить реализацию принципа коммуникативности, создание предпосылок для непрерывности образования. Рассматривая аспекты педагогической деятельности музея - культурно-просветительного и особого образовательного учреждения, - мы понимаем ее как реализацию педагогической системы в специфической музейной среде, способствовавшей становлению музейной педагогики и стимулирующей ее современное развитие.

Основоположником теоретической Концепции музея, реализованой педагогами США, Англии, Германии, Нидерландов, Франции, по праву считают Н.Ф. Федорова. Н.Ф. Федоров (1982) писал, что музеи. собирают, объединяют людей и духовный мир и ставят человека выше вещей. Он понимал музей как «овеществленную память, означающую родство поколений, как единство между настоящим и прошлым». Ему принадлежит утверждение объединяющей функции музея, значимости музея в выявлении (через него) общечеловеческих начал. Философ Н.Ф. Федоров акцентировал внимание на нравственном значении музея, демократизации музейного общения, объединяющего экскурсовода и посетителя. Исторический анализ возникновения музеев, аспектов их деятельности позволил выявить и актуализировать отдельные положения Концепции музея. Образовательная реформа в России в конце 50-х-начале 60-х гг. XIX века стимулировала изменения в деятельности музеев: усилилось внимание к учебно-вспомогательным учреждениям, к которым относились и музеи, создававшиеся, как правило, при университетах. В 1863 г. Министерство народного просвещения поручило академикам В.В. Брандту, Ф.И. Рупрехту и др. при инспекционных поездках выяснять нужды музеев для приведения их в состояние, соответствующее требованиям науки и преподавания (В.Г. Ходецкий, 2001). Существенный вклад в развитие музейного дела внесли возникающие в XIX веке научные общества и съезды испытателей и врачей, которыми нередко устраивались выставки учебных пособий и учебных коллекций. Профессор кафедры зоологии Воронежского государственного университета К.К. Сент-Илер устраивал дополнительные курсы зоологии, используя «музеи под открытым небом» - доступные живые организмы на биостанциях. Эта традиция была продолжена также профессором И.И. Барабаш-Никифоровым на учебно-научной станции Воронежского университета «Веневитиново», где можно было увидеть живых выхухолей и услышать от экскурсовода сведения по их биологии. Ознакомление с деятельностью ведущих музеев России и мира свидетельствует о том, что образовательный потенциал музеев нынешнего дня имеет устойчивую тенденцию роста, обучение студентов и школьников становится одной из важнейших их задач. Типы музеев как социокультурных учреждений В России более 2000 музеев (в том числе музеи истории фонарей, аптек, кукол, самоваров - на заводе «Штамп» в г. Туле). В соответствии с профильной ориентацией музеев России их можно разделить на следующие группы: 1) краеведческие (многопрофильные, как правило, содержащие отделы с экспонатами, отражающими историю края, его животный и растительный мир, национально-этнографические особенности т. д.); имеют, как правило, самостоятельный статус и непосредственно подчиняются управлению культуры области или районного центра (если в таковых существуют); 2) художественные (в узком смысле, то есть экспонирующие произведения искусства: полотна художников, скульптуру, художественные изделия из материала разного происхождения - шитье, ковка, стекло, литье и т. д.); как правило, они также имеют самостоятельный статус и расположены в столице, крупных городах, областных центрах, имеют разное подчинение; 3) музеи - производные кунсткамеры времен Петра I (анатомии, дождевого червя, палеонтологические и т.д

.); 4) историко-архитектурные музеи-заповедники и архитектурно-этнографические музеи (Астраханская, Вологодская, Рязанская области, ряд музеев г. Москвы и г. Санкт-Петербурга); 5) мемориальные музеи-усадьбы (писателей, поэтов, художников, ученых, государственных деятелей, героев страны); 6) государственные исторические музеи (Москва и Санкт-Петербург; небольшие музеиминиатюры этого профиля областных и районных центров, иногда сел); 7) литературные, связанные с деятельностью поэтов и писателей (например, Воронежский музей И. С. Никитина); 8) музеи при высших учебных заведениях и крупных научных академических учреждениях (зоологические, ботанические, землеведения, геологические, археологические, музеи истории вуза); 9) музеи природы, имеющие самостоятельный статус (г. Москва, г. Санкт-Петербург, некоторые заповедники); 10) музеи художественных ремесел; 11) музеи редких книг и древних рукописей. Приведенная классификация не претендует на полноту и, естественно, может быть представлена иначе, так как автор касается лишь тех музеев, которые наиболее известны своей разносторонней деятельностью, в том числе педагогической. Краткий анализ деятельности современных музеев Разновекторная значимость музеев на современном этапе развития общества подтверждается таким фактом, как активизация научных исследований, связанная с их деятельностью. Музеи рассматривают как социально-эстетический феномен культуры (Н.Г. Макарова,1987, Т.А. Алешина, 1999;); социокультурное пространство российской провинции (А.Л. Филатова, 2000), оценивают в качестве информационно-коммуникативной системы (С. В. Пшеничная, 2000). Заметим, что приведенные публикации свидетельствуют не только о росте научного интереса к очевидной значимости музеев в социуме, но и о появлении новых факторов развития музейной педагогики. Фундамент педагогики музея - идея погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду, включающую произведения искусства, памятники природы, экспонаты - художественно выполненные образцы животных (в том числе раритетные), композиции растений. Эффективность «погружения» зависит от особенностей восприятия экспонируемого посетителями музея, их ассоциативного мышления. По М.М. Бахтину, развивавшему представление о принципе созерцания (Волкова Е.В., 1989), эстетика созерцательного отношения к музейному экспонату требует постижения его как объекта в целом. Созерцание необходимо как «инструмент» психологического познания. Погружение в «культурную среду» сопряжено с возникновением «цепочек диалога», ответов и вопросов, «вопрошающе-отвечающей» точки пересечения культурного континуума (вопрос-ответ-вопрос). Е.В. Волкова, интерпретируя мысль М.М. Бахтина, отмечает, что при объяснении экскурсовод имеет дело с одним сознанием, при понимании - с двумя. Особенность взаимодействия посетителя музея и экскурсовода в том, что объяснение носит не монологичный характер, а диалогичный. В диалоге важно и не сказанное слово, то есть молчание; он является одновременно согласием и несогласием. Касаясь проблемы диалогичности в музейном общении, вероятно, справедливо отметить, что диалог культур, стилей, творческих индивидуальностей и т.

Принципы макрокосмичны и недвижны; они конкретны в своем естестве, но эта конкретность существенно трансцендентна, есть конкретность духовной реальности в себе, а не ее манифестаций, т.Pе. с точки зрения эмпирического сознания принципы конкретны только потенциально. Идеи динамичны и, связывая макрокосмическую всеобщность принципов с конкретными видами бытия, они одновременно и макрокосмичны, и субъективно-конкретны. Эта конкретность всегда находится в состоянии становления, а потому должна' быть определена как существенно актуальная, ибо становление идеи и ее онтологический смысл совпадают. Но, наряду с этим, конкретность идей не может быть приравнена к конкретности феноменального. Идея объективируется не неподвижными формами или постоянством процесса, как это имеет место по отношению к феноменальным факторам,' а развитием внутренней органической дифференцированное. Исходя из макрокосмического принципа, идея по мере своего иерархического развертывания выявляет в своей собственной природе во всевозрастающем многообразии как возможные виды своей эмпирической приложимости к среде, так и свои взаимоотношения со всеми другими космическими идеями в своем целом и в своих членениях в иерархическом распорядке

1. Первобытная культура, главные факторы становления и развития культуры первобытного общества

2. Музейная педагогика

3. Я-концепция как фактор становления личности

4. Музейная педагогика в аспекте регионального культурологического образования студентов

5. Грибы и их роль в природе и в развитии цивилизации

6. Культура как фактор становления российской государственности на Кавказе (на примере Осетии)
7. Факторы становления начальных форм ответственности личности
8. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии

9. Основные факторы оптимизации развития правового сознания в Украине

10. Влияние гуманитарного фактора на развитие российско-латвийских отношений

11. Становление, развитие и перспективы российско-канадских отношений в контексте нового мирового порядка

12. Вклад монастырей в развитие отечественной педагогики

13. Личностный фактор в системе теоретической педагогики

14. Здоровьесберегающая среда как фактор детского развития

15. Факторы психического развития

16. Инвестиции как важнейший фактор устойчивого развития предприятия

Жироудалитель UNiCUM "Гризли. Мята", 500 мл.
Новая формула удаления жира без запаха химии. В основу формулы легли лучшие разработки российских и израильскихученых. Главными
328 руб
Раздел: Для плит, духовок
Детский музыкальный горшок "Disney. Winnie&Friend" (белый).
Горшок имеет анатомическую форму и произведен из качественного и безопасного пластика, отличается эргономичностью. Горшок оформлен
498 руб
Раздел: Горшки обычные
Горшок эмалированный с крышкой (с рисунком), 3 л.
Объем: 3 литра. Материал: эмаль. Дизайн деколи товара в ассортименте, без возможности выбора.
575 руб
Раздел: Горшки обычные

17. Кластеры как фактор инновационного развития предприятий и территориальных образований

18. Экономический рост и факторы его развития

19. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

20. Становление и развитие фашизма в Италии. Бенитто Муссолини

21. Становление и развитие системы управления Военно-Морским флотом в Петровский период Российской истории

22. Выдающиеся отечественные и зарубежные учёные, внёсшие существенный вклад в развитие и становление информатики
23. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития
24. История развития педагогики

25. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

26. Психологический театр импровизации Уличные постановки. Становление и развитие

27. Некоторые факторы, влияющие на развитие головного мозга

28. История становления и развития социологии

29. Становление и развитие менеджмента в США

30. Становление и развитие ОАО ЖКФ "Красный Октябрь" 1998 – 2001 годы

31. Становление и развитие Экономической Теории

32. Перспективы становления и развития гражданского общества в современной России

Экспресс-скульптор "Эврика", средний.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы
Велосипед Jetem "Lexus Trike Next Generation" (цвет: красный).
Jetem Lexus Trike Next Generation — это детский велосипед с ручкой-толкателем для родителя. Одна из лучших моделей по соотношению
2488 руб
Раздел: Трехколесные
Стул детский "Ника" складной, моющийся (цвет: розовый, рисунок: горошек).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
562 руб
Раздел: Стульчики

33. Киевская Русь и Великое княжество Литовское в период становления и развития государственности

34. Становление и развитие государственности Республики Адыгея

35. Становление Советской модели экономического развития индустриализации и коллективизации

36. Становление и развитие национального азербайджанского театра

37. Три этапа развития в творчестве Лермонтова. Становление личности в лирике Лермонтова

38. История становления и развития математического моделирова-ния
39. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды
40. Развитие наук о неорганической природе в ХVIII-ХIХ веках

41. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и дальнейшего развития социалистического общества

42. Развитие школы и педагогики в других социалистических странах

43. Развитие эстетического восприятия природы посредством фотографии

44. Факторы, которые влияют на развитие демократии в Украине

45. Государственная дисциплина как фактор правопорядка и развития общества

46. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

47. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

48. Инновационная деятельность как фактор развития творчества педагогов

Шторка антимоскитная "Бабочки" с магнитными замками.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
548 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Прорезыватель "Pigeon" с 4 месяцев.
Игрушка обучает навыкам смыкания губ для развития жевательных движений. Форма напоминающая край чашки, тренирует навыки питья из
386 руб
Раздел: Пластмассовые
Доска пробковая "Premium", деревянная рамка, 120x90.
Изготовлена c использованием наполнителя Softboard, что придает дополнительную прочность в процессе перевозки и хранения, а также
1559 руб
Раздел: Прочее

49. Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

50. Факторы, влияющие на развитие силы

51. Женская эмансипация как фактор развития международного физкультурно-спортивного движения 1860 - 1920 гг.

52. Развитие понятия «причинность» со времён Древнего Востока до становления классической механики

53. Философские взгляды П.Я. Чаадаева (1794–1856) и его роль в становлении и развитии русской философии XIX века

54. Природно-технические геосистемы, как современные основные факторы взаимодействия общества и природы
55. Геологические факторы развития биосферы
56. Диоксины - фундаментальный фактор техногенного загрязнения живой и неживой природы

57. Система «природа — общество» и климат. Современное состояние и перспективы развития мировой энергетики

58. Факторинг: ключевой фактор развития бизнеса

59. Становление и основные этапы исторического развития социологии

60. Малый бизнес: проблемы становления и развития.

61. Периодизация становления и развития мирового хозяйства

62. Становление и развитие банковской системы в России в XVIII-XIXвв.

63. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

64. Комплексное освоение прибрежной зоны Черного моря – важнейший фактор ее устойчивого развития

Кружка-хамелеон "Сова", 330 мл.
Для тех, кто любит подольше поспать, кому утро не в радость, поможет взбодриться кружка-хамелеон «Сова». Просыпайтесь вместе с
304 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 111, для мальчиков.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники

65. Борьба концепций в процессе становления и развития науки о свете

66. Становление и развитие химии в России (XVIII – XIX вв.)

67. Развитие частных школ России и Великобритании как фактор государственного реформирования образования

68. Становление и развитие древнерусского воспитания и образования и педагогического сознания. Киевский период

69. Платежеспособный спрос на услуги и факторы, влияющие на его развитие

70. История развития и становления норм и правил этикета в России
71. Система страхования физических лиц: проблемы становления и перспективы развития
72. Банковская система России. Анализ становления и тенденции развития

73. Человек как этап развития природы

74. Рентный фактор развития аграрного рынка

75. Роль и факторы развития международных стандартов аудита в современном мире

76. Зарождение и развитие отечественной военной педагогики

77. Географические факторы развития государства

78. Научно-технический прогресс - важнейший фактор рационального размещения и развития производительных сил

79. История становления и развития земельных отношений и земельного законодательства Беларусии

80. Проблемы становления и развития ювенальной юстиции в России

Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, красная.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки
Пенал-косметичка "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, синий).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
799 руб
Раздел: Без наполнения
Набор детской посуды "Холодное сердце. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из высококачественной
387 руб
Раздел: Наборы для кормления

81. Унитарное предприятие: выбор способа распоряжения имуществом как фактор развития

82. Исторические закономерности становления и развития опыта российского парламентаризма

83. Религиозный фактор в становлении древнерусского государства

84. Становление и развитие городской управы Воронежа в период 1870-1918 гг.

85. Становление и развитие международного научного сотрудничества Академии наук БССР (вторая половина 1950-х – 1980-е годы)

86. Тенденции развития конструкций электронных средств и факторы, определяющие их построение
87. Етапи становлення музеєзнавства в Україні
88. Становление и развитие библиотек в России

89. Украинская культура: становление и развитие

90. Канонизация танцевальных форм в процессе становления и развития русского народного танца

91. Анализ предпосылок, факторов развития и уровня зрелости PR как профессиональной практики

92. Социальный маркетинг: проблемы становления и перспективы развития

93. Становление и развитие мерчандайзинга в России

94. Неоевгеника – история становления, основные направления, перспективы развития

95. Роль наследственных факторов в возникновении и развитии туберкулеза

96. Становление и развитие охраны здоровья на белорусских землях

Подарочная расчёска для волос "Полина".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Мягкий пол, универсальный, 60x60 см, бежево-коричневый.
Мягкое модульное универсальное покрытие, предназначенное для дома, детских игровых зон, торговых центров, спортивных залов и площадок
1043 руб
Раздел: Прочие
Набор разделочных досок на подставке.
Материал: полипропилен. Размер: 335х240х78 мм. В наборе: 3 разделочные доски. В ассортименте без возможности выбора.
453 руб
Раздел: Пластиковые

97. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

98. Интелектуальная миграция как фактор развития рынка труда

99. Положение США в мировой экономике. Динамика экономического развития и факторы, её определяющие


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.