|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература
Театральная герменевтика и анализ театрального текста |
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. 
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Чашка "Неваляшка". Театральная герменевтика и анализ театрального текста Театральный текст: проблема понимания Современная герменевтика определяет понимание как сложный процесс, пренебрежение которым «создает превращенную форму понимания, где ее происхождение и сущность наличного бытия оказываются замаскированными. В процессе происходит наращивание смыслов» . Первая, самая элементарная стадия понимания - узнавание, идентификация (отождествление) воспринимаемого объекта. Вторая - объяснение, генерализация (подведение под определенный тип, род), нахождение общих черт. Третья - нахождение специфических качеств, индивидуализация. Четвертая - осознание источников, целей, мотивов, причин процесса осмысления явления или сообщения . М. Бахтин в «Эстетике словесного творчества» отмечает, что понимание и оценка единовременны и составляют единый целостный акт. При этом сопереживание тоже является процедурой понимания. Человек постигает боль другого человека исключительно благодаря своей собственной способности переживать чувство боли. Сопереживание - не только сочувствие, это интеллектуальное, эстетическое и нравственное понятие. Это утверждение явно перекликается с высказываниями П. Успенского в такой, казалось бы, далекой от герменевтики книге, как «В поисках чудесного»: «Понимание связано с чувствованием и с ощущением. Человек должен почувствовать телом, всем существом - тогда он поймет» . Ему же вторит режиссер А. Эфрос: «Актер должен понять почками!» Философская герменевтика дала ключ к познанию процесса понимания, впервые вычленив его из самых разных форм мыследеятельности человека. Понимание - это: - не знание, ибо знание фиксирует (сокращает подвижность) отражения того, что в движении, а понимание берет объект в движении, целиком. При этом хранимое в памяти знание влияет на процесс понимания, расширяет его горизонт; - не мышление. Мышление - мучительное творчество, понимание протекает легче. Мышление вырастает из понимания, но может и мешать ему; - не теоретическая форма освоения действительности, оно внелогично, но не алогично. Многие акты познания интуитивны. Без воли, сенсорной сферы, ее реактивации, эмоций нет понимания; - не осознание и не сознание. Оно включает в себя несознательные и бессознательные элементы; можно не осознавать, но понимать ситуацию; - не оперирование понятиями при интерпретации. Одновременность всех названных элементов деятельности не делает их тождественными. Понимание не сводится и к «передаче сообщений» или «циркуляции информации». Скорее, понимание можно определить как преодоление действительных или возможных разрывов в коммуникации. Для этого нужно приложить герменевтическое усилие - особую форму интенсификации мыследеятельности. Герменевтика использует такое понятие, как «текст». Художественный текст - опредмеченная субъективность. Различные типы художественных текстов становятся объектами изучения разных разделов герменевтики. Например, филологическая герменевтика изучает текст как произведение речи, как литературный или вербальный текст. Ее задача - помочь коммуникации в различных герменевтических ситуациях при восприятиии речевых и других произведений культурной и коммуникативной деятельности, преодолеть непонимание человека человеком.
Что же в таком случае представляет собой театральная герменевтика, что является предметом ее изучения, каковы стоящие перед ней проблемы? Театральное искусство в отличие от философии и литературы создает произведения, живущие в объективной реальности только в момент восприятия их зрителем. Более того, этим моментом и живущие. Театральное представление существует только в настоящем времени, современные способы его фиксации лишь доказывают тот факт, что вне живого контакта актер-зритель театр перестает быть театром. Кино и телевидение существуют по своим законам, меняющим и процессы восприятия художественного произведения. Спектакль - в какой-то степени виртуальная реальность, ибо существует большую часть времени в сознании режиссера и актеров как некая воображаемая действительность, каждый раз реконструируемая заново на сцене. Литературный текст, играющий решающую роль на начальном этапе создания спектакля, в дальнейшем становится лишь составной частью иной смысловой структуры. Как целостное произведение театрального искусства спектакль после представления остается существовать только в памяти зрителя и лишь при условии, что зритель сможет реконструировать его смысловую структуру в результате конечной рефлексии, которая «есть рефлексия очень большого опыта, возникшего в процессе восприятия, понимания, смыслообразования, наращивания смысла, причем этот опыт складывается именно в процессе действий со множеством последовательных и логически взаимообусловленных микроконтекстов» . И жанр, и форму, и всю содержательность спектакля, как и всякого художественного текста, нельзя понять вне процесса понимания, коим и занимается театральная герменевтика. Вне этого процесса невозможна и оценка - эмоциональная или интеллектуальная. Более того, без учета специфики процессов восприятия и понимания театрального представления невозможно его полноценное создание. Можно утверждать, что понимание - это способ бытия театра. Предметом изучения театральной герменевтики служит и сам театральный текст. Он является «окончательным и определенным набором сложных целостных театральных знаков, что передаются аудитории посредством сценического представления, и дешифруется зрителем, предполагающим, что это послание выражает, описывает некий воображаемый мир» , созданный сообща на основе литературного текста - пьесы многими интерпретаторами: режиссером, актерами, художником и др. А. Юберсфельд считает уместным определить театральное представление как театральный текст или «систему знаков различной природы, как относящуюся если не полностью, то по крайней мере частично к процессу коммуникации потому, что оно содержит сложную серию отправителей (в тесной связи одних с другими), серию сообщений (в тесной связи одних с другими, по чрезвычайно точным кодам), множественного, но расположенного в одном месте реципиента» , т. е. зрителя. По мнению Э. Розика, понимание можно рассматривать в таком случае как «декодирование» текста, согласно смыслу послания, значениям кода и правил комбинирования. Декодирование значит переход из сферы коммуникации в сферу мышления с точки зрения принципа осмысления.
Театр всегда ставит зрителя в герменевтическую ситуацию, в которой можно либо понять, либо не понять текст. При этом непонимание допустимо, оно простительно и естественно. Потому кажется весьма обоснованным положение Х. - Г. Гадамера, что «гениальность творения соответствует гениальности понимания» . Но если мы используем понятие «театральный текст», то сразу возникает вопрос о минимальной единице анализа этого текста, иначе говоря, о театральном знаке. На этой проблеме пересекаются интересы самых разных наук, прежде всего театральной семиологии1. Она экстраполировала на материал театра знаковые модели, существовавшие в лингвистике и философии. Далее, процесс анализа театрального текста и вычленения единицы этого анализа невозможен без анализа процессов его восприятия и понимания. «Знак мыслится как результат семиозиса (т. е. корреляции и взаимообусловленности) плана выражения и плана содержания. Эта корреляция не является заранее данной, она возникает из продуктивного чтения текста режиссером и рецептивного прочтения спектакля зрителем. Такие значимые функции, задействованные в театральном представлении, позволяют восстановить динамику порождения смысла.» - утверждал У. Эко . Отсюда следует, что психологию индивидуального и массового восприятия не может не затронуть вопрос театрального знака. Но «динамику развития и становления процесса формирования знака» необходимо рассматривать в целостном комплексе: начиная с анализа режиссером и актерами исходного литературного текста и заканчивая восприятием и пониманием (или непониманием) театрального текста - представления - публикой в театре. Как осуществляется процесс рождения театрального текста? Как в воображении режиссера зрительно-образный эквивалент смысла, рожденный в процессе восприятия и понимания литературного текста, воплощается на сцене в виде вербальных и невербальных сигналов? Как влияют законы человеческого восприятия на этот процесс? Каким образом учет законов массового восприятия театрального зрелища может помочь создателям спектакля сделать его более понятным для публики, облегчить герменевтическую ситуацию, в которую попадает зритель? Как выявление игровой природы театра влияет на процессы понимания театрального текста? Если рассматривать театральную игру как коммуникативное действие, объединяющее исполнителей и зрителей, то как помогает игра преодолению разрывов в коммуникации, т. е. пониманию? Все эти вопросы определяют две стороны одной проблемы - проблемы создания театрального текста. С одной стороны, это проблема театрального знака, его определение и конструирование, и с другой - проблема его восприятия и понимания театральной публикой как психологической массой. Проблема минимальной единицы анализа театрального текста Если анализ театрального текста претендует на научность, то в первую очередь возникает вопрос о точном определении единицы такого анализа. Что это такое, и возможно ли вычленить в театральном тексте эту загадочную единицу? Если такая единица существует, то приложимо ли к ней понятие «знак театрального текста»? Думается, основная трудность в решении данной проблемы кроется в принципе подхода к анализу театрального текста.
Именно с этим, пожалуй, связано то восхищенное обожание, которым окружают этот образ читатели. ЭКЗАЛЬТИРОВАННО-ДЕМОНСТРАТИВНЫЕ ЛИЧНОСТИ Отличить взрывы аффекта у личностей экзальтированных от истерической театральности поможет анализ личности, обладающей одновременно экзальтированным темпераментом и демонстративным характером. Штабс-капитан Снегирев («Братья Карамазовы» Достоевского) неописуемо страдает в связи с болезнью, а затем и смертью сынишки. Он надеется услышать от врача хоть одно-два утешительных слова (т.P2, с.P6468): Штабс-капитан стремительно выскочил вслед за доктором и, согнувшись, почти извиваясь перед ним, остановил его для последнего слова. Лицо бедняка было убитое, взгляд испуганный:P Ваше превосходительство, ваше превосходительство... Неужели?P начал было он и недоговорил, а лишь всплеснул руками в отчаянии, хотя все еще с последнею мольбой смотря на доктора, точно в самом деле от теперешнего слова доктора мог измениться приговор над бедным мальчиком... Он не договорил, как бы захлебнувшись, и опустился в бессилии перед деревянною лавкою на колени
1. Анализ авторской пунктуации в художественном тексте
2. Предпереводческий анализ лигвокультурной специфики немецких рекламных текстов
3. Анализ итоговых финансовых результатов деятельности предприятия. Анализ баланса
5. Анализ акцента литовца при произнесении русского текста
9. Лингвистический анализ текстов американской Литературной сказки
10. Деловая беседа и анализ текста
11. Мышление как процесс и проблемы логического анализа научных текстов
12. Контент-анализ, как метод исторического исследования
13. Анализ акцента литовца при чтении русского текста.
14. Анализ хронотопа художественного текста: возможность подхода к проблеме
15. Применение контент-анализа в изучении межэтнической напряженности
16. Контент-анализ вещания канала "Авторадио"
Вантуз вакуумный "PRO Pump", с двумя адаптерами. 
Лента безопасности Lubby, мягкая, универсальная "особо широкая", 2 метра. 
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: голубой). 17. Контент-анализ на примере исследования газеты "Вечерний Ростов"
18. Статистический анализ текста
19. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"
20. Сравнительный анализ формы романсов различных композиторов на один текст
21. Интент-анализ политических текстов
25. Клонирование и анализ генов легких цепей иммуноглобулинов стерляди
26. Генетический анализ при взаимодействии генов
27. Социально-политический анализ Военной доктрины Российской Федерации
29. Историко-географический анализ изменений политической карты России за прошедшее столетие
30. Анализ демографической ситуации Ивановской области
31. Комплексный анализ современных ландшафтов и их эволюции на территории Катангского плато
32. Анализ доходов бюджета Российской Федерации
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см. 
Доска пробковая "Premium", 60x90, алюминиевая рамка. 
Кресло детское мягкое "Принцесса". 33. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства
34. Анализ проблем возмещения ущерба, причиненного незаконными действиями государственных органов
35. Либерализм и марксизм: сравнительный анализ
36. Личные (гражданские) (права и свободы в конституциях США и Испании /сравнительный анализ/)
37. Сравнительный анализ Конституции Литовской и Латвийской Республик
41. Местное самоуправление в Украине (историко-правовой анализ)
42. Системы органов государственной власти субъектов РФ и штатов Индии (сравнительный анализ)
43. Способы формирования муниципальной собственности: правовое регулирование и сравнительный анализ
44. Анализ Закона РФ N1992-1 "О налоге на добавленную стоимость"
45. Обзор и анализ проекта Налогового кодекса Российской Федерации
46. Анализ налоговой системы России. Некоторые аспекты
48. Анализ стихотворения John Donne
Контейнер "Аптечка", 9 литров. 
Глобус "ELITE", двойная карта, диаметр 30 см, новая карта, подсветка. 
Комплект универсальных обложек с липким слоем, 470x300 мм, 25 штук. 49. Грамматический анализ субстантивированных прилагательных и причастий
50. Tupolev 154M noise asesment (Анализ шумовых характеристик самолёта Ту-154М)
52. Лексико-семантический анализ современных англоязычных рекламных слоганов
53. Сравнительный анализ отечественной и зарубежной системы книгораспространения
57. Древнегреческая и древнеримская культура - сравнительный анализ
59. Анализ рассказа И.С.Тургенева "Свидание"
60. Стихотворение В. Маяковского "О дряни" (восприятие, анализ, оценка)
61. Анализ романа "Преступление и наказание" Ф.М.Достоевского
62. Анализ отрывка стихотворения Некрасова "В дороге"
63. Анализ сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина "Премудрый пескарь"
64. Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Фонтану Бахчисарайского дворца"
Мелки восковые "Maxi", 24 цвета. 
Точилка механическая. 
Кружка "Кот", микс. 65. Анализ стихотворения Владимира Маяковского "Послушайте!"
66. Арбузов: биография, анализ творчества, пьеса "Иркутская история"
67. Морфемный анализ слов со скрытым j (й)
68. Сопоставительный анализ русских слов ошибка, заблуждение, ляпсус и французских faute, erreur, lapsus
69. Стилистический анализ стихотворения в прозе И.С. Тургенева "Собака"
73. Анализ стихотворений Ахматовой
74. Расцвет критического реализма в театральной культуре и литературе России
75. Анализ стихотворения Ахматовой "Родная земля"
76. Сравнительный анализ лингвистического наполнения концепта «ЦВЕТ» в русской и английской культурах
77. Анализ поэтического сборника В. Ф. Ходасевича «Путем зерна»
78. Фадеев "Разгром". Анализ характеров героев. Краткое содержание романа
79. Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье"
80. Сопоставительный анализ стихотворений Мандельштама "Заблудился я в небе - что делать?..."
Шторка антимоскитная "Бабочки" с магнитными замками. 
Прорезыватель "Pigeon" с 4 месяцев. 
Доска пробковая "Premium", деревянная рамка, 120x90. 81. Перевод и анализ стихотворения Эдгара По "Fairy Land"
82. Анализ формы и средств выразительности хора № 19 "Гроза" из оратории Йозефа Гайдна "Времена года"
83. Гармонический анализ "Новеллетты" F-dur ор.21 №1 Р. Шумана
84. Анализ деятельности Александра Невского в период раннего средневековья Руси
85. Россия на окраине Европы. Исторический анализ событий и времен начала 20-го века
89. Анализ экономических показателей Японии 1960-1992 гг.
90. Сравнительный анализ и оценка возможностей НГМД и НЖМД
91. Системный анализ
93. Разработка и анализ перспектив развития предприятия
94. Анализ пакетов обработки экспериментальных данных SABR и BOOTSTRAP
95. Технический анализ рынка ценных бумаг на примере акций РАО "ЕЭС Россия" 2001-2002 гг.
96. Семантический анализ структуры EXE файла и дисассемблер (с примерами и исходниками), вирусология
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук. 
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия. 
Игра магнитная "Модная девчонка". 97. Информационные системы маркетингового анализа
98. Анализ криптостойкости методов защиты информации в операционных системах Microsoft Window 9x
99. Пример выполнения магнитного анализа электромагнитного привода в Ansys 6.1.
