|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Проблема выбора средней |
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Фонарь садовый «Тюльпан». ПРОБЛЕМА ВЫБОРА СРЕДНЕЙ Курсовая работа по курсу “общей теории статистики“ Выполнил студент Кириллов М.В. группа ИБ-203 Московский международный университет бизнеса и информационных технологий Москва 1998 СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ СРЕДНЕЙ ВЕЛИЧИНЫ. Большое распространение в статистике коммерческой деятельности имеют средние величины. В средних величинах отображаются важнейшие показатели товарооборота, товарных запасов, цен. Средними величинами характеризуются качественные показатели коммерческой деятельности: издержки обращения, прибыль, рентабельность и др. Средняя — это один из распространенных приемов обобщений. Важность средних величин для статистической практике и науки отмечалось в работах многих ученых. Так, английский экономист В. Петти (1623-1677) при рассмотрении экономический проблем широко использовал средние величины. В частности, он предлагал использовать в качестве меры стоимости затраты на среднее дневное пропитания одного взрослого работника. Его не смущала абстрактность средней, то, что данные, относящиеся к конкретным людям, могут не совпадать со средней величиной. Он считал устойчивость средней величины как отражение закономерности изучаемых явлений и полагал, что можно реконструировать информацию при отсутствии достаточного объема исходных данных (метод косвенных расчетов). Весьма широко применял средние и относительные величины английский ученый Г. Кинг (1648 - 1712) при анализе данных населении Англии (средний доход на одну семью, средний душевой доход и т.д.). Теоретические разработки бельгийского статистика А. Кетле (1796-1874), внесшего значительный вклад в разработки теории устойчивости статистических показателей, основаны на противоречивости природы социальных явлений — высоко устойчивых в массе, вместе с тем сугубо индивидуальных. Согласно Кетле, постоянные причины действуют одинаково (постоянно) на каждое изучаемое явления. Именно они делают эти явления похожими друг на друга, создают общее для всех их закономерности. Следствием учения А. Кетле об общих и индивидуальных причинах явилось выделения средних величин в качестве основного приема статистического анализа. Он подчеркивал, что статистические средние представляют собой не просто меру математического измерения, а категорию объективной действительности. Типическую, реально существующую среднюю он отождествлял с истинной величиной, отклонения от которой могут быть только случайными. Ярким выражением изложенного взгляда на среднюю является его теория “ среднего человека “. Средний человек — это человек, наделенный всеми качествами в среднем размере. Этот человек будет иметь средний рост и вес, среднюю быстроту бега, среднюю смертность и рождаемость, среднюю наклонность к браку и самоубийству, преступлениям, к добрым делам и т.д. Для Кетле “ средний человек “ не простая абстракция. Это идеал человека. Не состоятельность антинаучной теории “ среднего человека “ Кетле была доказана в русской статистической литературе еще в конце прошлого столетия. Известный русский статистик Ю. Э. Янсон (1835-1893 г.г.) писал, что Кетле предполагает существования в природе типа среднего человека как чего-то данного, от которого жизнь отклонила “средних человеков“ данного общества и данного времени, а это, естественного приводит его к совершенно механическому взгляду и на законы движения социальной жизни: движение - это не есть развитие, а есть постепенное возрастания средних свойств человека постепенное восстановление типа; следовательно, такое нивелирование всех проявлений жизни социального тела, за которым всякое поступательное движение прекращается.
Однако сущность этой теории нашла отражение в работах ряда теоретиков статистики как теория “ истинных величин “. У Кетле были последователи — немецкий статистик и экономист Лексис (1837-19014), перенесший теорию “ истинных величин “ на экономическими явления общественной жизни. Его теория известна под названием “ теория устойчивости “. Другая разновидность идеалистической теории средних основана на философии махизма. Ее основатель английский статистик А. Боули (1869-1957); является одним из самых видных теоретиков новейшего времени в области теории средних величин. Его концепция средних величин изложена в книге “ Элементы статистики “. А. Боули рассматривает средние величины лишь с количественной стороны, там самым отрывает количество от качества. Определяя значение средних или, как он выражается, “ их функцию “, Боули на первый план выдвигает махистский принцип мышлений. Так, он писал, что функция средних ясна: она заключается в том, чтобы выражать сложную группу при помощи немногих простых чисел. Ум не в состоянии сразу охватить величины миллионов статистических данных, они должны быть сгруппированы, упрощены, приведены к средним. Взгляд на метод средних как на технический прием упрощений цифровых материалов разделяли Р. Фишер (1890-1968), Дж. Юл (1871 - 1951), Фредерик С. Миллс (родился 1892) и др. В 30-е и последующие годы средняя величина все чаще стала рассматриваться как социально значимая характеристика, информативность которой зависит от однородности данных. Однако зарубежная статистика не ставит вопрос о связи между средними величинами по разным признакам, не рассматривает системы средних. Виднейшие представители итальянской школы Бенини (1862-1956) и Коррадо Джини (1884-1965), считая статистику отраслью логики, расширили область применения статистической индукции. Причем познавательные принципы логики и статистики они связывали с природой изучаемых явлений, следуя традициям социологической трактовки статистики. Правильное понимания сущности средней определяет ее особую значимость в условиях рыночной экономики, когда средняя через единичное и случайное позволяет выявить общее и необходимое, выявить тенденцию закономерностей экономического развития. Средние величины — это обобщающие показатели, в которых находят выражения действие общих условий, закономерность изучаемого явления. Статистические средние рассчитываются на основе массовых данных правильно статистически организованного массового наблюдения (сплошного или выборочного). Однако статистическая средняя будет объективна и типична, если она рассчитывается по массовым данным для качественно однородной совокупности (массовых явлений). Пример не типичной средней хорошо показан в рассказе Глеба Успенского “ Живые цифры “. Там средний доход определялся сложением 1 млн. миллионера Колотушкина и 1 гроша просвирни Кукушкиной, и получалось, что он составил 0,5 млн. руб. Например, если рассчитывать среднюю заработную плату в кооперативах и на госпредприятиях, а результат распространить на всю совокупность, то средняя фиктивна, т.к. рассчитана по неоднородной совокупности, и такая средняя теряет всякий смысл.
При помощи средней происходит как бы сглаживание различий в величине признака, которые возникают по тем или иным причинам у отдельных единиц наблюдения. Например, средняя выработка продавца зависит от многих причин: квалификации, стажа, возраста, формы обслуживания, здоровье и т.д. Средняя выработка отражает общее свойства всей совокупности. Средняя величина - величина абстрактная, потому что характеризует значение абстрактной единицы, а значит, отвлекается от структуры совокупности. Средняя абстрагируется от разнообразия признака у отдельных объектов. Но то, что средняя является абстракцией, не лишает ее научного исследования. Абстракция есть необходимая ступень всякого научного исследования. В средней величине, как и во всякой абстракции, осуществляется диалектическое единство оттененного и общего. Применение средних должно исходить из диалектического понимания категорий общего и индивидуального, массового и единичного. Средняя отражает то общее, что складывается в каждом отдельном, единичном объекте благодаря этому средняя получает большое значение для выявления закономерностей присущих массовым общественным явлениям и незаметных в единичных явлениях. Отклонение индивидуального от общего — проявление процесса развития. В отдельных единичных случаях могут быть заложены элементы нового, передового. В этом случае именно конкретных фактор, взятые на фоне средних величин, характеризует процесс развития. Поэтому в средней и отражается характерный, типичный, реальный уровень изучаемых явлений. Характеристики этих уровней и их изменений во времени и в пространстве являются одной из главных задач средних величин. Так, через средние проявляется, например, свойственная предприятиям на определенном этапе экономического развития; изменение благосостояния населения находит свое отражение в средних показателях заработной платы, доходов семьи в целом и по отдельным социальным группам, уровня потребления продуктов, товаров и услуг. Однако в маркетинговой деятельности нельзя ограничиваться лишь средними цифрами, т.к. за общими благоприятными средними могут скрываться крупные серьезные недостатки в деятельности отдельных подразделений предприятия, акционерного общества. Средний показатель — это значение типичное (обычное, нормальное, сложившееся в целом), но таковым оно является по тому, что формируется в нормальных, естественных условиях существования конкретного массового явления, рассматриваемого в целом. Средняя отображает объективное свойство явления. В действительности часто существует только отклоняющиеся явления, и средняя как явления может и не существовать, хотя понятие типичности явления и заимствуется из действительности. Такое понимание типичности пришло из геометрии — круг как вписанный или описанный многоугольник с бесконечным увеличивающимся числом сторон (в действительности не возможно бесконечное увеличение числа сторон). Бесконечная — математическое понятие, а не существующая величина и исключает возможность всякого увеличения &ye ; 1 = &ye ;. Другой пример, качание маятника тяготеют к своей оси, но не совпадают с ней.
В итоге дети, оканчивая школу, имеют вполне достаточное представление о том, куда им можно приложить силы. У нас, к сожалению, подобная практика единична. Российский школьник может рассчитывать только на обычное профориентационное консультирование, да и то не всегда. Систем профориентации существует множество, но в России наиболее распространена методика академика Е. А. Климова, в которой профессии дифференцированы на пять сфер деятельности человека: человек – человек, человек – знаковая система, человек – природа, человек – техника, человек – художественный образ. Тестируемый получает ряд утверждений, описывающих различные виды деятельности, и должен оценить, насколько хорошо у него получается выполнять ту или иную работу. Обычные варианты ответа «хорошо», «делаю, как правило, хорошо» «делаю средне» «делаю плохо/не умею делать». Эти тесты также помогают выявить эмоции, которые получает тестируемый при выполнении определенной работы: положительные или отрицательные. Психологи говорят, что основная цель тестирования – спровоцировать человека на размышления о проблемах выбора профессии и карьеры
1. Проблема выбора средней величины
2. Экологические проблемы государств Средней Азии и Казахстана
3. Проблема выбора стиля управления руководителем
4. Экономика: наука об ограниченности и выборе. Проблема выбора и альтернативная стоимость
5. Незапланированная беременность: проблема выбора
9. Системный анализ проблемы выбора оператора сотовой связи на территории города Сургута
10. Проблема выбора у индивидов разных возрастов и типов личностей
11. Выборы: декларации и действительность (Некоторые проблемы избирательного права в современной России)
12. Проблема нравственного выбора
13. Проблемы подготовки молодежи к труду и выбору профессии
14. Признание недействительными итогов голосования и результатов выборов: правовые проблемы
15. О проблемах среднего образования в нашей стране
16. Проблемы социально–психологической подготовки руководителей среднего и высшего звена
Дневник школьный "Наушники". 
Шторка антимоскитная "Завитки" с магнитными замками (серая). 
Органайзер автомобильный "Stels" на спинку сиденья. 17. Проблемы прикладного выбора при принятии решения типа "сделать или купить"
18. Проблема реформирования экономики Республики Беларусь и выбора его направления
19. Выбор проблемы для исследования на уроках географии
20. Проблемы налогообложения малого и среднего бизнеса в Республике Казахстан
21. Проблема ансамбля в архитектуре XVII века (барокко)
25. Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни
26. Проблемы обеспечения продовольствием и перенаселение Земли
27. Химическое оружие и проблемы его уничтожения в России
28. Демографические проблемы России
29. Пищевая промышленность Украины. Проблемы и перспективы развития
30. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне
31. Проблемы добычи алмазов в Якутии
32. Проблемы формирования промышленности европейского севера России
Кондиционер для белья BioMio "BIO-SOFT" с экстрактом хлопка и эфирным маслом эвкалипта, 1,5. 
Автомобиль-каталка. 
Универсальная вкладка для дорожных горшков (оранжевый). 33. Сырьевая и энергетическая проблема мира
34. Этнография Казахстана Средней Азии
35. Проблема ресурсообеспечения
36. Территориальная проблема Курильских островов
37. Глобальные проблемы человечества. Использование Мирового океана
41. Бюджетный дефицит и государственный долг: теория проблемы и ее проявление в российской экономике
42. Местные налоги: экономическая сущность, необходимость и проблемы взимания
43. Проблеми формування i виконання мiсцевих бюджетiв
44. Проблемы налогооблажения в странах переходного периода
45. Проблемы пенсионного обеспечения в РФ
46. Проблемы финансирования расходов на управление в Российской Федерации
47. Проблемы формирования доходной части бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа
48. Проблемы связанные с правами, свободами и обязанностями иностранных граждан и лиц без гражданства
Шлем защитный Ok baby "No shock" (цвет: бежевый), размер: 44/52. 
Грибы на поляне (9 штук). 
Настольная игра "Пакля-Рвакля". 49. Проблемы избирательного права современной России
50. ЛИЗИНГ: правовые основы и проблемы развития правового регулирования в РФ
51. Актуальные проблемы гражданского права
52. Государство и право Англии в средние века
57. Государство и проблемы монополий
58. Банковская система Республики Казахстан: проблемы и перспективы.
59. Особенности и проблемы правового регулирования договора строительного подряда
60. Актуальные проблемы конституционно-правового развития в России
63. Проблемы укрепления самостоятельности местного самоуправления в РФ
64. Актуальные проблемы возмещения экспортного налога на добавленную стоимость
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий). 
Копилка "Свинка с мелом", 20x15x16 см, арт. 223018. 
Шкатулка для ювелирных украшений, 20x13x11 см, арт. 88253. 65. Проблемы разграничения административных деликтов от преступлений /Украина/
66. Проблема пользования нелицензионными товарами
67. Проблема праворозуміння (Проблема правопонимания)
68. Особенности выбора таможенных режимов при перемещении товаров через таможенную границу
69. Проблемы страхования автотранспорта в России
73. Региональные проблемы экологической безопасности на полуострове Ямал
74. Проблемы молодежи (Young people’s problems)
76. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
77. Шпаргалки для контрольной по немецкому (средняя ступень)
78. Синтаксические функции герундия в испанском языке. Проблема атрибутивного герундия
79. Проблема интерпретации мифа в аттической трагедии
80. Бахтин М.М. "Проблемы речевых жанров"
Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см. 
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев. 
Настольно-печатная игра «Прогеры». 81. Проблема смерти в культуре Древнего Египта и её отражение в храмовой архитектуре и живописи
82. История изучения проблемы культуры, предмет культурологии
83. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы
85. Проблемы теории культуры в отечественной философии (А. Ф. Лосев, М. К. Мамардашвили)
89. Проблема истории в художественных произведениях А.С. Пушкина
90. Перевод. Искусство перевода и его проблемы
92. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)
93. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы
95. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века
96. Проблема выражения авторской позиции в комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума"
Макси-пазлы "Ягоды", 20 элементов. 
Рюкзак "Basic. Чемпионат мира по футболу 2018", 30х41х13 см. 
Этажерка "Грация" прямоугольная четырехсекционная длинная. 97. Проблемы постановки рук (теоретическое обоснование)
98. История Византии "От рождения до средних веков"
99. Актуальные проблемы предыстории ВОВ
100. Борьба народов Руси, Закавказья и Средней Азии с татаро-монгольским нашествием
