|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Организация и методика производственного обучения |
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Карабин, 6x60 мм. 
Ручка "Шприц", желтая. Организация и методика производственного обучения Обучающая деятельность предприятия представлена достаточно разнообразными ее видами. Прежде всего обращает на себя внимание, что обучение может быть организовано непосредственно на предприятии собственными силами. Во вне заводском обучении роль предприятия сводится к определению требований не только к количеству, но и к направленности обучения, закрепленных в соответствующих договорах на подготовку. Само обучение осуществляется в специально обучающих центрах, а также в системе высшего и среднего специального образования. Система подготовки, переподготовки и повышение квалификации работников на предприятии в условиях рынка, с одной стороны, должна быстро реагировать на изменение потребностей производства в рабочей силе, а с другой – предоставить работникам возможность для обучения в соответствии с их интересами. Перед системой управления персоналом на предприятии стоят следующие задачи в области подготовки, переподготовки кадров и повышения их квалификации: 1. выработка стратегии в формировании квалифицированных кадров; 2. определение потребности в обучении кадров по отдельным его видам; 3. правильный выбор форм и методов подготовки, переподготовки и повышения квалификации; 4. выбор программно-методического и материально-технического обеспечения процесса обучения как важного условия качественного обучения; 5. изыскание средств для финансирования всех видов обучения в необходимом количестве и с требуемым качеством. Существует еще одна разновидность задач производственного обучения, которая делится следующим образом: при подготовке новых рабочих: а) привитие обучаемым профессиональных навыков; б) изучение наиболее рациональных рабочих приемов на основе опыта передовых производств; в) освоение норм выработки, достижение качественных показателей; г) усвоение правил техники безопасности и промышленной санитарии. при повышении квалификации рабочих: а) совершенствование имеющихся навыков; б) освоение новых, более сложных работ и навыков; в) освоение новой техники и технологии, изучение передовой организации производства; г) Освоение новых методов и приемов труда и его организации. Обучение невозможно без знания принципов обучения, т.е. основных положений, на которых базируется успешно организованная теория образования и обучения и успешно организованный учебно-производственный процесс. Основные принципы обучения представлены в таблице 1. Таблица 1. - Основные принципы обучения. Принципы Осуществляются 1 2 Обучение на уровне требований передовой техники производства Глубоким знанием научных основ производства. Применение в учебном процессе наиболее современных машин и механизмов, передовых технологических процессов и способов труда. Обучение на основе производительного труда Строгим соблюдением программ производственного обучения. Выполнением производственных общественно-полезных работ в процессе обучения. Сочетанием обучением в учебных цехах, мастерских, на участках с участием производства. Наглядность обучения Проведением экскурсий, показом технологических, трудовых процессов и их элементов, демонстрацией кинофильмов, образцов моделей, макетов, схем, чертежей и т.д
. Постоянным пополнением учебных кабинетов наглядными пособиями и совершенствованием методов их использования. Систематичность и последовательность в обучении. Строгим соблюдением системы обучения по программе. Постоянным переходом от известного материала к неизвестному, от простых работ к сложным. Правильным подбором упражнений и учебно-производственных программ и заданий. Доступность и посильность обучения, учет возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых. Продуманной дозировкой учебного материала. Применение разнообразных методов обучения в соответствии с характером учебного материала и оказанием своевременной помощи обучаемым. Установлением для обучаемых норм времени в зависимости от периодов обучения. Прочность усвоения знаний и навыков Ярким, доходчивым и запоминающимся объяснением и показом. Систематическим повторением и постепенным усложнением изучаемого материала, подачи его в различных сочетаниях. Максимальной активностью и самостоятельностью обучаемых в выполнении ими заданий. В техническом обучении кадров на предприятии приняты следующие методы: методы сообщения новых знаний: а) объяснение; б) рассказ; в) беседа; г) лекция; методы закрепления материала а) лабораторная работа; б) экскурсия; в) упражнение; г) выполнение домашнего задания; методы проверки и оценки знаний а) устный опрос; б) письменная проверочная работа; в) контрольная работа; г) экзамен. I стадия – анализ производства с точки зрения человеческого фактора (работа творческая, благоприятный социально-психологический климат, продукция конкурентноспособная); ІІ стадия – описание должностных операций; ІІІ стадия – список знаний, умений, навыков; IV стадия – определение критериев профессионального мастерства (тесты, таблицы, экзаменационные вопросы); V стадия – определение учебных целей (что знать, что уметь, что делать, в какой степени нужно знать и уметь); VI стадия – разработка учебных программ; VII стадия – оценка процесса обучения. При подготовке данной работы были использованы материалы с сайта
В целях облегчения трудоустройства Н. для всех предприятий и организаций установлена броня приёма Н. на работу и производственное обучение. Н. принимаются на работу лишь после медицинского обследования (в последующем медицинский осмотр работающих Н. проводится ежегодно). Запрещено применение труда Н. на тяжёлых работах, на подземных работах, на работах с вредными и опасными условиями труда (по специальному перечню); запрещено также привлекать Н. к сверхурочным и ночным работам и к работам в выходные дни. Для увольнения Н. необходимо, помимо соблюдения общего порядка увольнения по инициативе администрации, получение предварительного согласия комиссии по делам несовершеннолетних. Комиссия должна быть поставлена в известность и о подаче Н. заявления об увольнении по своей инициативе, с тем чтобы по возможности установить причины подачи заявления и обеспечить последующее трудоустройство Н. Для создания необходимых условий Н., совмещающим работу с учёбой в вечерних и заочных учебных заведениях, установлен ряд льгот (сокращение рабочего времени, дополнительные отпуска и т.д.). Ответственность Н. в гражданском порядке за вред, причинённый их действиями, наступает с 15 лет, она сочетается с обязанностью родителей или заменяющих их лиц полностью или частично возместить причинённый вред
1. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"
2. Профессиональное обучение персонала как аспект развития организации
5. Методика использования электронного учебника на уроках физики
9. Технология создания электронного учебного пособия
10. Организация учета затрат на оплату труда и социальное обеспечение в некоммерческой организации
11. Методические основы использования электронных учебных пособий в образовании
12. Сравнительный анализ зарубежных и отечественных учебных пособий по физике для средней школы
13. Концепция внедрения исследовательского принципа обучения в учебный процесс
15. Управление профессиональным обучением кадров
Набор: рейлинг (58 см) с креплением и 6 S-крючков. 
Кислородный отбеливатель "Shabondama", 750 г. 
Фоторамка "Poster red" (30х40 см). 17. Психология профессионального обучения
18. Профессиональное обучение: значение, сущность, проблемы
19. Технологии профессионального обучения
21. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии
25. Организация учебного процесса и бюджет времени студента
26. Организация учета движения производственных запасов
27. Организация производственного процесса
28. Учет и анализ материально-производственных запасов организации
29. Совершенствование организации производственного маркетинга
30. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации
31. Организация и управление производственным процессом
32. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса
Часы "Камасутра". 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. World Cup Russia", 480 мл. 
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие. 34. Психологическое управление производственной организацией в рыночных условиях
37. Социологические проблемы исследования производственных организаций
41. По организации и проведению учебной
42. Проблемы организации начального обучения плаванию детей-инвалидов
44. Организация и состояние обучения в области безопасности жизнедеятельности в организации
45. Организация производственно-экономической деятельности сельскохозяйственного предприятия
47. Бюджетирование в производственной организации
48. Организация и методика проведения аудита
Развивающая настольная игра "Игротека 5+" (настольные игры "Турбосчет", "Зверобуквы",. 
Опора для балдахина Карапуз (с обручем). 
Багетная рама "Patricia" (цвет - белый + золотой), 30х40 см. 49. Организация учета в учебно-опытном хозяйстве ЛНАУ
50. Организация учета производственных затрат и методы их распределения
52. Учет, анализ и аудит материально-производственных запасов в организации (на примере ООО УК "Попат")
53. Методика и организация тактической подготовки
57. Организация обучения и повышения квалификации в организации
58. Организация производственного процесса на предприятии
59. Развитие и обучение персонала организации
60. Система управления на примере производственной организации "Элитная мебель"
63. Кредитно-модульная организация учебного процесса
64. Методика обучения истории, как наука и учебный предмет
Подарочная расчёска для волос "Алена". 
Блокнот "Дневник совы". 
Набор профессиональных фломастеров Edding "E-1880/4S" (0.25, 0.35, 0.5, 0.7 мм) 4 штуки. 65. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку
66. Нетрадиционные формы организации обучения
67. Неурочные формы организации обучения
68. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников
69. Основные категории педагогики. Формы организации учебной деятельности
73. Формы организации обучения дошкольников родному языку в дошкольном учреждении.
74. Дидактические принципы организации учебного процесса, способствующие повышению активности школьников
76. Организация управления гибким производственным комплексом на основе системы ЧПУ
77. Методика, формирование и анализ инновационной стратегии в организациях санаторно-курортной сферы
78. Инвестиции в основные производственные фонды и другие внеоборотные активы организации
79. Методика проведения анализа финансовых результатов деятельности организации
Асборн - карточки. 100 занимательных игр в путешествиях. 
Чайник заварочный из нержавеющей стали "Super Kristal", 0,65 л. 
Доска гладильная "Sopfy. Корица", 46x123 см. 81. Анализ производственно-хозяйственной деятельности буровой организации ООО "БурКан"
84. Организация, содержание и методика текущего анализа хозяйственной деятельности
85. Оценка производственно-хозяйственной деятельности строительной организации
91. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях
92. Организация газодымозащитной службы в гарнизонах пожарной охраны
93. Роль транспорта в организации экономического пространства России
94. Налог на прибыль предприятия, объединения и организаций
95. Налоги на прибыль организаций
96. Налог на прибыль организаций торговли
Мягкий пол универсальный, желтый, 60x60 см (4 детали). 
Карандаши акварельные, с кисточкой, 24 цвета. 
Велосипед трехколесный Moby Kids "Leader 360°. AIR Car", с разворотным сиденьем, цвет:. 97. Порядок исчисления налога на прибыль организаций торговли на примере ЗАО «…»
98. Правовое регулирование банкротства кредитных организаций в России и США"
99. Правовые основы создания, реорганизации и ликвидации кредитной организации
