Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Дифференцированный подход к учащимся при обучении двигательным действиям

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Содержание 1 Особенности дифференцированного подхода к организации занятий по обучению двигательным действиям 1.1 Формирование знаний двигательных умений 1.2 Дифференцирование пространственных, временных и силовых параметров движений 2 Овладение двигательными действиями при дифференцированном подходе 2.1 Влияние дифференцированного подхода на развитие двигательных качеств 2.2 Методы овладения двигательными умениями и навыками при дифференцированном подходе Заключение Список литературы Введение В настоящее время сфера образования переживает период качественных преобразований. В связи с этим возникает острая необходимость в проведении исследований с целью трансформации методики обучения в целом и двигательным действиям в частности. До сих пор мало внимания уделялось развитию самой личности, воспитанию ценностных ориентаций и двигательной культуры. Все это в совокупности является важнейшим средством для обеспечения развития личности в целом, а также психики ребенка, его духовных начал. Однако подобные задачи в физическом воспитании детей в школе больше декларировались, чем выполнялись. Для их решения, в том числе и в обучении двигательным действиям, не было необходимой методики. Исходя из изложенного важнейшей задачей исследования стала разработка такой методики обучения двигательным действиям, которая способствовала бы творческому развитию личности в целом, более высокому уровню обученности и самостоятельному овладению основными элементами движений. Это возможно осуществить с учетом некоторых современных психолого-педагогических теорий. В исследовании была предпринята попытка решить обозначенные проблемы на основе одной из таких концепций - теории учебной деятельности, разработанной в 1974 г. Д.Б. Элькониным и В.В. Давыдовым, которая, на наш взгляд, отвечает такому требованию. Многочисленные исследования, проведенные на основе этой теории при преподавании различных учебных предметов, показывают, что подобное обучение приводит к значительным изменениям в образовании детей, а также к существенным положительным эффектам в их психическом развитии. Из этой теории явствует, что особенностью учебной деятельности является то, что в ней школьник овладевает обобщенными способами ориентации в сфере физической культуры и решения задач по овладению движениями. Цель данной курсовой работы – исследовать особенности дифференцированного подхода к организации занятий по обучению двигательным действиям. В связи с этим, необходимо решить следующие задачи: 1 рассмотреть особенности дифференцированного подхода к организации занятий по обучению двигательным действиям; 2 исследовать овладение двигательными действиями при дифференцированном подходе. Данная работа написана на основе учебно-методической литературы, пособий и монографий, а так же изданий периодической печати. 1 Особенности дифференцированного подхода к организации занятий по обучению двигательным действиям С целью осуществления дифференцированного подхода к организации уроков физической культуры все учащиеся общеобразовательных учреждений по уровню здоровья и физической подготовленности подразделяются на три медицинские группы – основную, подготовительную и специальную медицинскую.

Занятия в этих группах различаются учебными программами, объемом и структурой физической нагрузки, а также требованиями к уровню освоения учебного материала. При разработке практических заданий необходимо осуществлять дифференцированный подход к учащимся, учитывая состояние их здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности. 1.1 Формирование знаний двигательных умений В процессе обучения двигательным действиям, человек должен овладеть их динамическими и ритмическими параметрами. К 6–7-му классу, пропадает интерес к урокам физкультурой. Проанализировав ситуацию, можно сделать вывод: слабые учащиеся испытывают недостаток умений, поэтому не могут справиться с заданием, а отсюда – не хотят попадать в ситуацию неуспеха на уроках. В результате их интерес к занятиям физической культурой значительно снижается. Для сильных учащихся, напротив, учебная задача является слишком лёгкой, а потому не развивает их познавательный интерес. Учащиеся же среднего уровня подготовленности оказываются недостаточно мотивированными под воздействием общего настроя. Исходя из этого, стало необходимым: 1 создать методику, которая учитывала бы все три группы занимающихся, причём с возможностью перехода учащихся из одной группы в другую; 2 найти средства и методы, способствующие развитию не только двигательных функций детей, но и развитию устойчивого интереса к занятиям физической культурой. Большая роль отводится планированию подготовительной и заключительной части урока, так как начался урок и как был закончен, зависит успех урока. Одним из действенных средств, способствующих развитию интереса к занятиям физической культурой, являются подвижные игры, поэтому их необходимо включать в подготовительную и заключительную части урока. Положительные эмоции не только радуют человека, но одновременно эффективно стимулируют его мышечную деятельность. Ю.Г. Коджаспиров сказал: “Хорошо бы заниматься на фоне положительных эмоций, а не принуждать себя и детей работать вопреки желанию, через “Не хочу!”, стиснув зубы и мобилизовав всю свою силу воли. Иметь счастливую возможность учить и учиться с удовольствием, а не по принуждению”. Поэтому работа должна основываться на дифференцированном подходе к учащимся. В начале прохождения программного материала по разделам, учащихся необходимо разделить по отделениям, в каждом из которых были бы дети разного уровня подготовленности и организовать работу следующим образом: а) комплектование отделений осуществлялось, исходя из интересов и возможностей ребёнка; б) выбирался командир отделения, причём в каждой серии уроков он менялся и в результате каждый побывал в роли командира отделения; в) задачей командира отделения была страховка, помощь, исправление ошибок товарищей по отделению; г) уровень заданий (комбинаций) подбирался с учётом индивидуальных способностей детей; д) если у занимающегося слабой группы комбинации на снарядах получались, то ему предлагалось выполнить упражнения следующей – средней группы, и т. д. в отношении других групп. Разминка начинается с бега – самого монотонного занятия, которое необходимо разнообразить.

Хорошим приёмом, стимулирующим учеников, является игры, направленные на решение задач в беговых упражнениях. В заключительной части урока проводятся игры средней и малой подвижности, их задача приведение организма в относительно спокойное состояние, способствующие активному отдыху после интенсивной нагрузки в основной части урока. Прибегнув к игровому методу ведения урока, ход урока не нарушается, а дети активизируются на выполнение поставленной задачи, повышается интерес к выполнению задания. Дети начинают не просто выполнять, но и думать. Также при проведении уроков физической культурой, необходимо использовать музыку, как стимулятор работоспособности в процессе учебной деятельности. Выполняя физические упражнения под приятную, специально подобранную музыку, занимающиеся непроизвольно начинают испытывать выражаемые в ней чувства и настроения и связывать его с выполняемой работой, которая начинает казаться гораздо приятней, привлекательной и менее утомительной, чем обычно. Роль положительных эмоций на уроке физической культуры, посредством подвижных игр и музыкального сопровождения, как средства повышающего работоспособность и в тоже время прививающего устойчивый интерес к занятиям велика. В программу прохождения учебного материала конкретно взятого раздела включено четыре вида гимнастических упражнений: у девочек – на разновысоких брусьях, акробатике, упражнения на бревне в равновесии и опорный прыжок; у мальчиков – на перекладине, акробатике, параллельных брусьях, опорный прыжок. Составляются комбинации не только для девочек и мальчиков, но и для слабых, средних и сильных учеников. На основе теории учебной деятельности, разработанной в 1974 г. Д.Б. Элькониным и В.В. Давыдовым, главными особенностями экспериментальной методики обучения двигательным действиям на основе теории учебной деятельности было то, что положения этой теории предполагают строить обучение &quo ;от общего к частному&quo ;. В педагогическом эксперименте были применены разработанные ранее основные этапы нового подхода к обучению движениям. Сначала были выделены главные для данного вида двигательных действий (локомоций) двигательные способности; для создания предпосылок обучения эти двигательные способности (скоростно-силовые, скоростные, выносливость) определенное время развивались, что подготавливало общую базу для освоения данного класса движений. Затем ученики обучались общим для всех локомоций закономерностям. Для развития интереса к изучаемым движениям учащиеся с помощью учителя исследовали генезис определенных видов локомоций (ходьбы, бега, ходьбы на лыжах). Происходило обращение к истокам двигательного действия, и, чтобы вызвать интерес к изучаемым движениям, полнее понять их основы, дети в игре повторяли путь становления этих движений. Далее учащиеся с помощью учителя выделяли общие биомеханические основы техники движений (при этом применялось моделирование и использовались схемы), после чего овладевали этими узловыми моментами. Для повышения эффективности обучения двигательным действиям предлагается методика, которая была разработана и опробована в ходе естественного педагогического эксперимента.

Кибернетическое направление педагогики включает в себя представление о педагогическом процессе как об управляемом процессе, рассмотрение системы "педагог-учащиеся" с позиций общей теории управления, обучения как процесса переработки информации, учащегося как преобразователя информации [56]. Основу развития педагогической теории на новом этапе составляет системный подход к расмотрению явлений воспитания и образования [57]. Само понятие обучения в этом плане становится системным. В современных теориях обучение выступает как особый вид поведения, что позволяет наполнить это понятие кибернетическим содержанием. 170 Обычно под обучением понимается процесс, в рамках которого учитель преподносит ученику некоторую информацию, подлежащую усвоению, а ученик реагирует на нее соответствующим образом, что позволяет учителю определить следующую дозу информации. Процесс обучения можно рассматривать как отношение связи и управления между компонентами некоторой системы. Сейчас, когда все острее проявляется несоответствие между возможностями традиционных методов обучения и возрастающим потоком научно-технической информации, реализация идей кибернетики, которая подходит к обучению как к процессу связи и управления, оказывается эффективным средством решения проблемы обучения, и прежде всего проблемы надежности в обучении [58]

1. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

2. Новые подходы в организации самообразовательной деятельности учащихся на уроках истории

3. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

4. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

5. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

6. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
7. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями
8. Массовое обучение детей плаванию - залог их жизнебезопасности на воде, здоровья и нормального физического развития

9. Теоретико-методологические основы актуализации физического самовоспитания учащихся

10. Влияние средств ритмической гимнастики на показатели физического развития и двигательных качеств

11. К вопросу о технологии воспитания экологической культуры учащихся младших классов

12. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

13. Лечебная физическая культура при различных нарушениях осанки

14. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

15. План-конспект урока гимнастики для учащихся 4 класса

16. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

Бокс с наклейками "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (50 пакетиков в боксе).
Коллекция наклеек для всех любителей футбола и для тех, кто с нетерпением ждет начала главного события лета 2018 - Чемпионата мира по
2562 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Набор универсальных прозрачных обложек для учебников, 120 мкм, 232x455 мм, 20 штук.
Материал: ПВХ. Плотность: 120 мкм. Размер: 232х455 мм. В наборе: 20 штук. Цвет: прозрачный.
310 руб
Раздел: Обложки для книг
Увлекательная настольная игра "Этажики", новая версия.
На игровом поле две карты — карта с этажом, на котором находятся игроки, и карта с воздушным шаром. Шар перемещает всех на определённое
632 руб
Раздел: Карточные игры

17. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

18. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

19. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

20. Методика воспитания основных двигательных качеств у скалолазов средствами специальной физической подготовки

21. Русский язык и культура речи

22. Формирование экологических понятий на уроках русского языка
23. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
24. Русский язык - основа национального единства и русской культуры

25. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

26. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку

27. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

28. Как сделать урок русского языка интересным?

29. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка

30. Оценка уровня физической подготовленности как фактор формирования положительной мотивации студентов к физической активности

31. Толково-исторический словарь к стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино» (о работе со словом на уроке русского языка)

32. Обзор статьи Л.И. Скворцова "Язык общения и культура (экология и язык)"

Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40

33. Русский язык и культура речи

34. Русский язык и культура речи

35. Русский язык и культура речи

36. Русский язык и культура речи

37. Русский язык и культура речи

38. Русский язык и культура речи
39. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка
40. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

41. Изучение иноязычных слов латинского происхождения на уроках русского языка в 5-7 классах

42. Логопедия. Развитие монологической речи у учащихся с нарушением интеллектуальной сферы

43. Нетрадиционные формы обучения русскому языку

44. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

45. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"

46. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

47. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

48. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

Электроминикар Tokids "Bubble truck", цвет синий.
Помимо того, что игрушка очень красива и выразительна, помимо того, что она обучает вашего ребенка управлять хоть и маленьким, но все же
1261 руб
Раздел: Электромобили
Стиральный порошок Attack "Multi-Action", концентрированный, с кислородным пятновыводителем, 0,81.
Концентрированный стиральный порошок Attack "Multi-Action" с активным кислородным пятновыводителем и кондиционером подходит для
342 руб
Раздел: Стиральные порошки
Горка детская.
Представляем вашему вниманию прочную детскую горку из пластика. Высокие бортики и устойчивое основание конструкции делают ее не только
1450 руб
Раздел: Горки

49. Урок русского языка в 3-м классе

50. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

51. Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта

52. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

53. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

54. Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)
55. Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий
56. Индивидуальный подход как средство повышения качества обучения на уроках физики

57. Практика применения модульного обучения в системе повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту

58. Реализация дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов

59. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"

60. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

61. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

62. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

63. Познавательная активность на уроке физической культуры

64. Разработка и обоснование отбора дидактического материала для письменного инструктирования учащихся в ходе одного из уроков производственного обучения

Подгузники-трусики "Pampers Pants", 6 ( 15+ кг), 44 штуки.
Когда малыши вертятся или ползают, подгузники надевать сложно. Тогда стоит использовать трусики Pampers Pants. Трусики Pampers легко
1117 руб
Раздел: Более 11 кг
Кружка с сердцем на дне (для правши или левши).
Пусть утро станет добрым! Кружка с забавной фигуркой на дне - это шанс вызвать улыбку близкого человека. По мере выпивания напитка фигурка
390 руб
Раздел: Оригинальная посуда
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики

65. Структурно-временной анализ урока по физической культуре

66. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры

67. Дифференцированное обучение как средство повышения эффективности урока

68. Дифференцированный подход как условие личностно-ориентированного обучения

69. Формирование умений учащихся решать физические задачи: эвристический подход

70. Формирование здорового образа жизни школьников девятого класса на уроках физической культуры
71. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах
72. История развития физической культуры в древней Греции и Риме

73. Лечебная физическая культура при заболевании дыхательного аппарата

74. Лечебная физическая культура при черепно-мозговой травме

75. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

76. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

77. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

78. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

79. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

80. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

Шкатулка музыкальная "Сердце", 16x15x7 см, арт. 24806.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
775 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Багетная рама "Stella" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
868 руб
Раздел: Размер 30x40
Папка-портфель пластиковая, А4, синяя (390x320 мм, 4 отделения, усиленная ручка).
Папка-портфель изготовлена из прочного пластика толщиной 0,9 мм. Габаритные размеры, превышающие стандартные, позволяют свободно размещать
507 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

81. Физическая культура в системе социальной работы с населением

82. Роль физической культуры

83. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

84. Единство мировоззренческого, интеллектуального и телесного компонентов в формировании физической культуры личности

85. Физическая культура как часть общечеловеческой культуры

86. Основы здорового образа жизни студента, физическая культура в обеспечении здоровья
87. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов
88. Влияние физической культуры на организм человека

89. Лечебная физическая культура при черепно-мозговой травме

90. Физическая культура

91. Контракты в сфере физической культуры и спорта

92. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В РЕЖИМЕ ТРУДА И ОТДЫХА

93. Виды оздоровительной физической культуры (по степени влияния на организм)

94. История развития физической культуры в древней Греции и Риме

95. Лечебная физическая культура при травмах и повреждениях головного мозга

96. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов

Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 111, для мальчиков.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Перчатки виниловые одноразовые, размер L, 100 шт.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки

97. Психолингвистическое исследование как основа современного подхода к обучению иностранным языкам

98. Медицинские противопоказания при занятиях физическими упражнениями и применение других средств физической культуры

99. Лечение нейродермита с помощью физической культуры

100. Вредные привычки и физическая культура


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.