Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Министерство образования науки Амурской области Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Амурский педагогический колледж КУРСОВАЯ РАБОТА Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста Исполнитель: Петько А.С. студент 2 курса Благовещенск – 2009 СодержаниеВведение 1 Теоретические основы формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста 1.1 Анализ литературных источников по проблеме формирования выразительности речи у старших дошкольников 1.2 Театрализованная игра как средство формирования выразительности речи у детей дошкольного возраста 1.3 Организация театрализованной деятельности в условиях дошкольных учреждений 2 Исследование сформированности выразительной речи у детей дошкольного возраста 2.1 Содержание констатирующего эксперимента по формированию выразительной речи у детей дошкольного возраста 2.2 Условия в МДОУ для организации театрализованных игр 2.3 Сформированность выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста Заключение Список литературы Приложение А. Исследование выразительности речи по методике И.Ф. Павалаки Введение Одним из малоисследованных направлений можно считать использование театрализованных игр, в целях формирования выразительности речи детей старшего дошкольного возраста. Выразительность является качественной характеристикой речи в связи с чем, она рассматривается, как важный показатель речевой культуры личности Основным назначением выразительности речи является обеспечение эффективности коммуникации, вместе с тем, выразительность можно считать значимым средством речевого самовыражения личности. Проблема формирования выразительности детской речи нашла отражение в трудах известных отечественных психологов, таких как Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, Б. М. Теплов, А. В. Запорожец, а так же педагогов – А. М. Леушина, Ф. А. Сохин, О. С. Ушакова, А. И. Полозова и др. Однако в педагогических работах рассматривались отдельные аспекты выразительности, без учета ее интегративного характера. До настоящего времени не решен ряд важных вопросов содержательного и методического характера: какие средства выразительности доступны для восприятия и самостоятельного использования старшими дошкольниками; каким образом можно обеспечить широкое практикование детей в применении разных средств речевой выразительности; на каком содержании и в какой деятельности целесообразно развивать выразительность речи. Это позволяет утверждать необходимость дальнейшего исследования данной проблемы. Мы полагаем, что использование в работе со старшими дошкольниками театрализованных игр открывает широкие перспективы формирования выразительности детской речи, основу нашего предположения составляют следующие особенности: выразительность языка, способствующая освоению ребёнком лучших образцов русской речи; традиционность и импровизационность; возможность творческого отношения к их исполнению, которое делает совместное действие более ярким и выразительным. В силу названных особенностей, театрализованная игра выступает эффективным средством формирования выразительности речи, поскольку она раскрывает перед ребёнком красоту и меткость русского языка, обогащая тем самым детскую речь.

Постановки русских народных сказок, как наиболее интересные и актуальные для старших дошкольников. Театрализованные игры, можно рассматривать оптимальным содержанием художественно-речевой и игровой деятельности. В данных видах деятельности создаются благоприятные условия для совершенствования вербальной и невербальной выразительности речи, а так же для речевого самовыражения ребёнка Актуальностьисследования заключается в недостаточной разработанности данной проблемы и ее несомненная значимость для освоения детьми основ речевой культуры и формирования выразительности речи у старших дошкольников обусловили тему нашего исследования. Цель исследования: изучить проблему формирования выразительности речи у старших дошкольников, посредством театрализованных игр. Объект исследования: процесс формирования выразительности речи у старших дошкольников. Предмет использование театрализованных игр как средство формирования выразительности речи у старших дошкольников. Задачи: изучить теоретические основы формирования выразительности речи у старших школьников изучить методику формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста провести констатирующий эксперимент по формированию выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста Методы исследования: использовалась комплексная методика исследования, включающая изучение психолого-педагогической литературы; разработку и проведение констатирующего эксперимента; проведение количественного, качественного и статистического анализа полученных данных. База исследования: МДОУ № 4 «Ладушки» с. Джалинда, Сковородинского района. В констатирующем эксперименте учувствовали дети подготовительных групп 1 и 2, 6-7 лет, 18 человек. Исследование проводилось с полного согласия родителей. 1 Теоретические основы формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста 1.1 Анализ литературных источников по проблеме формирования выразительности речи у старших дошкольников Старший дошкольный возраст – период интенсивного формирования личности, который характеризуется становлением основ самосознания и творческой индивидуальности ребёнка в разных видах деятельности (Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, г. Г. Кравцов, Н. Н. Поддьяков и др.). В системе факторов, обусловливающих становление личности, особая роль принадлежит выразительности речи. Уже на ранних стадиях онтогенеза речь становится основным средством общения, мышления, планирования деятельности, произвольного управления поведением (Б.Г.Ананьев, Л. и. Божович, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, с. л. Рубинштейн и др.) При достижении старшего дошкольного возраста формирование речи настолько значительно, что можно говорить не только об овладении им фонетикой, лексикой, грамматикой, но и о развитии таких качеств речи, как содержательность, точность и выразительность. Выразительная речь характеризуется различными интонационными характеристиками: Просодика – сложный комплекс элементов, включающий мелодику, ритм, интенсивность, темп, тембр и логическое ударение, служащий на уровне предложения для выражения различных синтаксических значений и категорий, а также экспрессии и эмоций.

Интенсивность произнесения – степень усиления или ослабления выдыхания, голоса, темпа при произнесении звуков речи, то есть силы или слабости произнесения при артикуляции звуков, особенно гласных. Мелодика речи – совокупность тональных средств, характерных для данного языка; модуляция высоты тона при произнесении фразы. Ритм речи – упорядоченность звукового, словесного и синтаксического состава речи, определенная ее смысловым заданием. Темп речи – скорость протекания речи во времени, ее ускорение или замедление, обусловливающее степень ее артикуляторной и слуховой напряженности. Тембр голоса – окраска, качество звука. Логическое ударение – интонационное средство; выделение какого-либо слова в предложении интонацией; слова произносятся более членораздельно, длительно, громко.(10) Речь является важным средством самовыражения ребёнка. С этой точки зрения особое значение имеет выразительность как качественная характеристика речи, многие исследователи подчёркивают функциональное значение выразительности речи (В. В. Виноградов, Б. Н. Головин, с. и. Ожегов, с. Л. Рубинштейн, З.В. Савкова, Е.В. Язовицкий и др.) Выразительность речи обеспечивает эффективность коммуникации, способствует донесению смысла высказывания до слушателей. Уместное и оправданное использование средств речевой выразительности делает старшего дошкольника интересным собеседником и желаемым участником разных видов деятельности, позволяет привлечь внимание взрослых и сверстников. Старший дошкольник с выразительной речью чувствует себя более раскованно и уверенно в любой обстановке благодаря тому, что может адекватными средствами выразить мысли и чувства, показать свою творческую индивидуальность. Выразительность речи позволяет старшему дошкольнику ярче проявить себя в разных видах деятельности, и прежде всего, в игровой и художественной. Выразительность характеризует не только уровень формирования детской речи, но и особенности личности старшего дошкольника: открытость, эмоциональность, общительность и так далее. Широкое влияние, которое оказывает выразительность на коммуникативную культуру личности, взаимоотношения с окружающими, самовыражение в разных видах творческой деятельности, обусловливает необходимость исследования факторов и средств формирования выразительности речи в старшем дошкольном возрасте. (10) Л. С. Выготский подчёркивал, что сущность процесса формирования индивида состоит в его постепенном вхождении в человеческую культуру посредством овладение особыми «орудиями ума». К ним, прежде всего, относятся язык и речь, которые всегда стоят между человеком и миром, и являются средствами открытия для субъекта наиболее существенных сторон окружающей действительности. Кумулятивная накопительная функция родного языка, позволяет рассматривать его важным каналом духовного формирования личности. Воспитание ритма и интонации является не только проблемой улучшения выразительности самой речи. Как неоднократно отмечали классики педагогики и психологии, богатая ритмическая речь способствует общему психическому развитию ребенка и облегчает обучение. К.Д.Ушинский отмечал важность ритма для обучения письменной речи.

Оборудование: картины (аппликации), состоящие из известных детям геометрических фигур. Например, аппликации с изображениями снеговика (из кружочков), парусника (из треугольников), многоэтажного дома (из прямоугольников и квадратов). Все эти картины развешиваются на стенах в игровом зале. Возраст: 3–6 лет. Ход игры: воспитатель предлагает поиграть и приглашает детей на экскурсию в «картинную галерею». На «выставке» представлены картины, составленные из известных детям геометрических фигур. Дети должны угадать автора картины – их трое: Овал Кругов, Квадрат Прямоугольников и Трапеция Треугольникова. Детям объясняется, что Овал Кругов пишет свои картины при помощи кружков и овалов, Квадрат Прямоугольников используют квадраты и прямоугольники, а Трапеция Треугольникова рисует треугольниками и трапециями. Дети по очереди подходят к картинам, рассматривают, из каких элементов картина состоит, обводят найденные фигуры указкой или пальчиком и называют автора картины. Примечание: детям старшего дошкольного возраста задачу можно усложнить

1. Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников

2. Формирование культуры делового общения

3. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца

4. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

5. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

6. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению
7. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения
8. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

9. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

10. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

11. Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления

12. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

13. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

14. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

15. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

16. Формирование культуры общения на уроках информатики

Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (бутылочный).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1586 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики
Фоторамка на 11 фотографий С31-021 Alparaisa "Family", коричневый, 47x53,5 см.
Размеры рамки: 47x53,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (4 штуки), - 15х10 см (7 штук). Фоторамка-коллаж для 11-ти фотографий. Материал:
868 руб
Раздел: Мультирамки

17. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

18. Игра, как средство формирования коммуникативных способностей

19. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

20. Игракак вид деятельности у детей дошкольного возраста

21. Культура человеческого общения

22. Речевая характеристика героев пьесы М.Горького "Дети солнца"
23. Песня как одно из средств формирования личности
24. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

25. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера

26. Физический эксперимент как средство формирования понятий "Электрическое поле. Постоянный электрический ток"

27. Второй год жизни: Начало речевого общения

28. Юмор как средство формирования социальной автономности подростков

29. Восстановление спортсменов после менискэктомии средствами физической культуры специальной направленности

30. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

31. Математические модели в управлении формированием культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов

32. Детские игры в различных культурах

Карандаши цветные "Jumbo natur", 24 цвета, 24 штуки.
Утолщенный корпус. Имеют специально обработанную поверхность корпуса, без покраски.
532 руб
Раздел: 13-24 цвета
Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое

33. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

34. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре

35. Культура делового общения секретаря

36. Культура речевого поведения и речевой этикет

37. Теоретические проблемы описания категорий речевого общения

38. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку
39. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка
40. Факторы формирования культуры Древней Греции

41. Кинезиотерапия и рекомендуемые средства физической культуры при остеохондрозе поясничного отдела позвоночника

42. Акмеологические аспекты формирования культуры здоровья

43. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

44. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

45. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

46. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

47. Методика формирования культуры речи в школе

48. Организация учебных экскурсий как средство формирования экологического мировоззрения и профориентации учащихся

Аэрозоль Gardex "Extreme" от кровососущих насекомых и клещей, 150 мл.
Уникальный продукт с самым широким спектром действия. От всех летающих кровососущих насекомых: комаров, москитов, слепней, мокрецов,
372 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Шнуровка-бусы "Весна".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки и сделать яркие бусы! Ребенку будет
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Подгузники-трусики для девочек Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для девочек 8-15 лет (30 - 47
427 руб
Раздел: Обычные

49. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

50. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

51. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

52. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

53. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

54. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста
55. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка
56. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

57. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

58. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

59. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

60. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

61. Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета

62. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

63. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

64. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

Багетная рама "Isabelle" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные

65. Межличностный аспект речевого общения

66. Преодоление страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры и изобразительной деятельности

67. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

68. Социально-культурные технологии формирования культуры семьи

69. Составление и обоснование индивидуального комплекса физических упражнений и других средств физической культуры при пиелонефрите почки

70. Средства физической культуры, комплексы физических упражнений и восстановительные мероприятия в системе профилактики профессиональных заболеваний
71. Обучение детей плаванию в раннем и школьном возрасте как средство закаливания и укрепления организма
72. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

73. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

74. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

75. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

76. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

77. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

78. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

79. Организационная культура и способы ее развития

80. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

Доска чертежная Attache Selection, А3, 51x36,4 см.
Чертежная доска формата A3 размер доски 51x36.4 см. Профессиональная чертежная доска формата А3 с набором регулируемых уголков. Легкая в
2062 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Доска пробковая для объявлений А3, 342x484 мм.
Пробковая поверхность доски позволяет легко размещать информацию и объявления с помощью кнопок, офисных булавок и т.п. Широко используется
322 руб
Раздел: Прочее
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer Plus" с контейнером, 12 предметов.
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer" Плюс, 12 предметов. Корпус: пластик. Лезвия: нержавеющая сталь. Объем контейнера: 1,5 литра.
794 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки

81. Развитие креативности у детей

82. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

83. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

84. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте

85. Развитие воображения у детей

86. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста
87. Формирование школьной готовности как одна из важнейших задач системы дошкольного образования
88. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

89. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

90. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

91. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

92. Влияние средств ритмической гимнастики на показатели физического развития и двигательных качеств

93. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

94. Страхи у детей дошкольного возраста

95. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

96. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

Настольная игра "Тримино".
"Тримино" настольная игра для тех, кто умеет просчитывать ходы, создавать хитроумные комбинации и не боится блефовать. Здесь не
714 руб
Раздел: Домино детское
Чернила "Bottle Quink", синие, 57 мл.
Цвет – синий. Объем – 57 мл. Материал флакона – стекло.
449 руб
Раздел: Чернила, тушь, штемпель
Кружка-хамелеон "Любовь".
Каждый человек знает, как приятно говорить о своих чувствах любимым. Кружка-хамелеон "Любовь" поможет Вам чаще признаваться в
314 руб
Раздел: Кружки

97. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

98. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

99. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

100. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.