Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Я-концепция у старших подростков

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

смотреть на рефераты похожие на "Я-концепция у старших подростков" СОДЕРЖАНИЕГлава 1. Развитие Я-концепции как проблемы подросткового возраста 1.1. Понятие Я-концепции 1.2. Я-концепция и индивидуальное развитие в соответствии с теорией Э. Эриксона 1.3. Факторы, влияющие на формирование Я-концепции 1.4. Психологические особенности развития Я-концепции у старших подростковГлава 2. Развитие позитивной Я-концепции у старших подростков 2.1. Пояснительная записка 2.2. Содержание программы 2.3. Организация и методы исследования компонентов Я-концепции у старших подростков 2.4. Оценка эффективности реализации программы тренинга Выводы Заключения Литература Приложения ВВЕДЕНИЕ Подростковый возраст – это самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Наиболее важным отличительным признаком этого периода являются фундаментальные изменения, происходящие в сфере самосознания подростка, которые имеют кардинальное значение для всего последующего развития и становления подростка как личности. Согласно мнению Б. Г. Ананьева, сознание, пройдя через многие объекты отношений, само становится объектом самосознания и, завершая структуру характера, обеспечивает его целостность, способствует образованию и стабилизации личности (Б.Г. Ананьев, 1980, стр.89). В подростковом возрасте у молодых людей активно формируется самосознание, вырабатывается собственная независимая система эталонов самооценивания и самоотношения, всё более развиваются способности проникновения в свой собственный мир, начинается осознание своей особенности и неповторимости. Таким образом, постепенно у подростка формируется своя Я-концепция.Я-концепция способствует дальнейшему, осознанному или неосознанному, построению поведения молодого человека. Я-концепция в значительной степени определяет социальную адаптацию личности подростка, является регулятором его поведения и деятельности. Как показывают многочисленные исследования, наличие позитивной Я-концепции в этом возрасте, самоуважение являются необходимым условием положительного развития и социальной адаптации. Негативная Я-концепция у подростка, снижение самоуважения, возникнув, иногда приводят к социальной дезадаптации (Х.Ремшмидт, 1994, с.212). Исходя из вышесказанного, мы пришли к выводу, что работа по развитию позитивной Я-концепции является актуальной именно на этой возрастной ступени. Цель исследования – создать условия, способствующие развитию позитивной Я-концепции. Объект нашего исследования – Я-концепция старших подростков. Предмет исследования – структурные компоненты Я-концепции (когнитивный, аффективный, поведенческий). Гипотеза нашего исследования: если в тренинге личностного роста создать определённые психологические условия, то это будет способствовать развитию у подростков позитивной Я-концепции. Задачи исследования: - изучение и анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования; - изучение особенностей структурных компонентов Я-концепции; - создание в тренинге личностного роста условий, способствующих развитию позитивной Я-концепции у старших подростков; - создание программы тренинга личностного роста; - апробация программы и оценка эффективности проведённой тренинговой работы.

Экспериментальная работа проводилась на базе Кодинской средней школы №4 с подростками в возрасте 14 – 15 лет. Экспериментальная группа состояла из шести человек. Работа проводилась в три этапа: 1 этап (март-апрель 2002 г.) – подбор методик, организация первичного психодиагностического обследования, изучение литературы по теме исследования; 2 этап (апрель 2002 г.) – реализация развивающей тренинговой программы; 3 этап (май 2002 г.) – повторная диагностика, обработка и анализ полученных результатов. В работе были использованы следующие методики: 1. Тест – опросник «Шкала самоуважения Розенберга». 2. Шкала Шварцландера «Уровень притязаний». 3. «Тест двадцати утверждений на самоотношение», разработанный М.Куном и Т. Мак-Портлендом, модифицированный А. М. Прихожан. 4. Метод самоотчёта. Методологической основой нашего исследования являются работы Р. Бернса о структурных компонентах Я-концепции и факторах, влияющих на её формирование; концепция психологического развития личности Э. Эриксона, работы отечественных психологов Б. Г. Ананьева, И. С. Кона, А. А. Реана о психологических особенностях развития Я-концепции у старших подростков. В работе мы использовали следующие методы: - метод анализа литературы по теме исследования; - методы психодиагностики (наблюдение, анкетирование, тестирование, метод самоотчёта); - формирующий эксперимент; - методы математической обработки данных. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, библиографического списка ( наименований), приложения. В работе содержится 5 таблиц, 2 рисунка. Общий объём работы составляет печатных листов. Глава 1. Развитие Я-концепции как проблемы подросткового возраста Понятие Я-концепции было введено американским психологом и философом У. Джейсмсом в конце 19 века. Теоретическое и прикладное развитие понятие Я- концепции приобрело благодаря творчеству выдающихся психологов-гуманистов А.Маслоу, К. Роджерса и гуманиста неопсихоаналитической эпохи Э. Эриксона. В российской психологии проблемой Я-концепции и близкой научной направленностью занимались Б.Г. Ананьев, И.С. Кон, Д. А. Леонтьев, В. В. Столин, А. А. Реан. Наиболее полное отражение Я-концепция получила в книге Р. Бернса «Развитие Я-концепции и воспитание» (1986).Именно на эту работу мы и будем опираться, раскрывая понятие Я-концепции, выделяя её структурные компоненты. 1.1. Понятие Я-концепции В современной психологии Я-концепция рассматривается как один из компонентов личности, как отношение индивида к самому себе. Понятие « Я- концепция» выражает единство и целостность личности с ее субъективной внутренней стороной, то есть то, что известно индивиду о самом себе, каким он видит, чувствует и представляет себя сам. (Гримак Л. П.,1991, с. 197). Я-концепция – это совокупность установок на самого себя. В большинстве определений установки подчёркиваются три главных её элемента, её три психологические составляющие: 1. Образ Я – представление индивида о самом себе. 2. Самооценка – аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызвать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением.

3. Потенциальная поведенческая реакция, то есть те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой. Предметом самовосприятия и самооценки индивида могут, в частности, стать его тело, его способности, его социальные отношения и множество других личностных проявлений. Остановимся подробнее на трех основных составляющих Я-концепции (Бернс Р., 1986, с.32). КОГНИТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ Я-КОНЦЕПЦИИ. Представления индивида о самом себе, как правило, кажутся ему убедительными независимо от того, основываются ли они на объективном знании или субъективном мнении, являются ли они истинными или ложными. Конкретные способы самовосприятия, ведущего к формированию образа Я, могут быть самыми разнообразными. Абстрактные характеристики, которые мы употребляем описывая какого-то человека, никак не связаны с конкретным событием или ситуацией. Как элементы обобщенного образа индивида они отражают, с одной стороны, устойчивые тенденции в его поведении, а с другой – избирательность нашего восприятия. То же самое происходит, когда мы описываем самих себя: мы в словах пытаемся выразить основные характеристики нашего привычного самовосприятия, к ним относятся любые ролевые, статусные, психологические характеристики индивида, описание имущества, жизненных целей и т.п. Все они входят в образ Я с различным удельным весом – одни представляются индивиду более значимыми, другие – менее. Причем значимость элементов самоописания и, соответственно, их иерархия могут меняться в зависимости от контекста, жизненного опыта индивида или просто под влиянием момента. Такого рода самоописания – это способ охарактеризовать неповторимость каждой личности через сочетания ее отдельных черт ( Бернс Р.,1986, с.33).ОЦЕНОЧНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ Я-КОНЦЕПЦИИ. Эмоциональная составляющая установки существует в силу того, что ее когнитивная составляющая не воспринимается человеком безразлично, а пробуждает в нем оценки и эмоции, интенсивность которых зависит от контекста и от самого когнитивного содержания ( Бернс Р., 1986, с. 34). Самооценка не является постоянной, она изменяется в зависимости от обстоятельств. Источником оценочных знаний различных представлений индивида о себе является его социокультурное окружение, в котором оценочные знания нормативно фиксируются в языковых значениях. Источником оценочных представлений индивида могут быть также социальные реакции на какие-то его проявления и самонаблюдения. Самооценка отражает степень развития у индивида чувства самоуважения, ощущения собственной ценности и позитивного отношения ко всему тому, что входит в сферу его Я. Самооценка проявляется в сознательных суждениях индивида, в которых он пытается сформулировать свою значимость. Однако, она скрыто или явно присутствует в любом самоописании. Есть три момента, существенных для понимания самооценки. Во-первых, важную роль в ее формировании играет сопоставление образа реального Я с образом идеального Я, то есть с представлением о том, каким человек хотел бы быть. Те, кто достигает в реальности характеристик, определяющих для него идеальный образ Я, должны иметь высокую самооценку.

Например, стиль работы и общения с учениками учителя начальных классов как непосредственно на уроке, так и вне его будет заметно отличаться от стиля общения, допустим, учителя химии, работающего исключительно со старшими подростками и юношами. В свою очередь, преподаватель вуза по стилю деятельности будет значительно отличаться от школьного учителя, в том числе и преподающего ту же самую дисциплину. Таким образом, на формирующийся индивидуальный стиль педагогической деятельности влияют по меньшей мере три основных фактора: 1) индивидуально-психологические особенности субъекта этой деятельности, в том числе индивидно-типологические, личностные и поведенческие; 2) психологические особенности самой деятельности; 3) особенности обучающихся (возраст, пол, статус, уровень знаний и т. д.). Основными областями проявления индивидуального стиля педагогической деятельности являются: › темперамент (время и скорость реакции, индивидуальный темп работы, эмоциональная откликаемость); › характер реакции на те или иные педагогические ситуации, а также на различные действия и поступки учеников; › выбор методов обучения; › выбор средств воспитания; › стиль педагогического общения; › применение средств психолого-педагогического воздействия на учащихся, в том числе предпочтение тех или иных видов поощрений и наказаний

1. Информационная концепция эволюции нашего мира

2. Церковь и мир - Основы социальной концепции Русской Православной Церкви

3. Восприятие мира у детей и подростков

4. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой

5. Мифологическая концепция мира в культуре древних греков

6. К концепции жизнестойкости в психологии
7. Виртуальные миры и человеческое познание. Концепция виртуальных миров и научное познание
8. Концепция метаболизма и биологическая картина мира

9. Концепция мира и человека в творчестве Генриха фон Клейста

10. Основные концепции здравоохранения в России и мире

11. Единство мира в свете философских естественнонаучных и религиозных концепций

12. Концепции современного естествознания (билеты экзаменационные)

13. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах

14. Американская концепция реорганизации и банкротства

15. Основные концепции правопонимания

16. Основные концепции правопонимания

Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Набор утолщенных фломастеров для декорирования (5 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей с металлическим эффектом. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от
522 руб
Раздел: До 6 цветов
Карандаши цветные "Noris Club. Johanna Basford", 36 цветов.
Количество цветов: 36. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: шестигранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
837 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Концепция устойчивого развития

18. Дом и кров в славянофильской концепции

19. Культурологическая концепция Рихарда Вагнера

20. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра и её развитие

21. Концепция отчуждения личности и общества в философии Альбера Камю (на примере повести "Посторонний")

22. Концепция поэта и поэзии П.Б.Шелли
23. Концепция создания и функционирования в России автоматизированной базы правовой информации
24. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования

25. Концепции устойчивого развития как выражение взаимоотношений "общество- природа"

26. Концепции содержания и личностно ориентированное образование

27. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования

28. Политическая концепция в учении Джона Локка

29. Макс Вебер и его социологическая концепция

30. Концепция психоанализа

31. Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности

32. Психология подростка

Чистящее средство для кухни "Шуманит", 400 мл.
Эффективный препарат для удаления стойких и подгоревших жиров с плит, кастрюль, сковород, раковин, кафеля и др. поверхностей. Объем: 400 мл.
414 руб
Раздел: Для плит, духовок
Супер концентрированный гель для стирки цветного белья Lion Essence, 1000 мл.
Суперконцентрированный гель для стирки цветного белья обладает активной, специально разработанной формулой защиты цвета, благодаря
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Кубики "Сложи узор".
Игра состоит из 16 пластиковых кубиков, грани которых окрашены в четыре цвета (красный, желтый, синий, белый) определенным
466 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)

33. Техники семейной психотерапии в концепции Девида Фримена

34. Психология подростка

35. Концепции качества жизни в современном обществе

36. Религиозные концепции политической мысли средних веков

37. Концепции "Я" у Ч.Кули и Дж.Мида (Доклад)

38. Социологическая концепция Эмиля Дюркгейма
39. Концепции качества жизни в современном обществе
40. Концепция здорового образа жизни

41. Неофрейдистские концепции

42. Концепция информационного общества в современной философии

43. Современная буржуазная философско-религиозная антропология (концепции Гельмута Плеснера и Арнольда Гелена)

44. Концепция современного естествознания. Мировоззрение. Истина

45. Концепция научных революций Т.Куна

46. Концепции современного естествознания

47. Структурные уровни организации материи: концепции микро-, макро- и мегамиров

48. Циклическая концепция цивилизации в философии А. Тойнби

Фломастеры со штампами "Fantasy", 24 цвета.
Фломастеры со штампами. В наборе: 24 цвета. Характеристики: - штамп в колпачке; - корпус пластиковый; - в пластиковом пенале. Состав:
478 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Падающая башня с фантами. Бам-бум".
Настольная игра. Башня типа «Дженга» с заданиями на каждом третьем брусочке Отличия. Падающая башня стала еще более азартной и
529 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Русское лото".
В набор входит: карточки, бочонки, жетоны, мешок и инструкция. Материал бочонков: древопласт.
363 руб
Раздел: Лото

49. Концепции современного естествознания

50. Концепция АС. Эскизный проект

51. Концепции маркетинга и их сущность. Сущность и роль маркетинговой ценовой политики

52. Нейл Борден «Концепция маркетинга – микс»

53. Концепция принятия управленческого решения в современной литературе

54. Концепции переходного периода
55. Концепция управления персоналом с точки зрения адаптации ОСУП к условиям рынка /на примере предприятия/
56. Технополисная концепция развития экономики

57. Нужна ли новой экономике новая концепция конкуренции ?

58. Концепция "социальной инженерии" А.К.Гастева

59. Цивилизация 21 века. Некоторые современные концепции

60. Концепция императорской власти

61. Пол, власть и концепция "разделенных сфер": от истории женщин к гендерной истории

62. Семь чудес света - древний мир, средние века и наше время (история цивилизации, реферат)

63. Античный символизм. Концепция античности

64. Концепция творческого развития Большого театра России на 2004-2010 годы

Карандаши цветные "Colorino Kids", трехгранные, 18 цветов + точилка.
Трехгранный профиль. Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная SV технология вклеивания
333 руб
Раздел: 13-24 цвета
Игрушка "Музыкальная сова".
Музыкальная сова танцует и машет крылышками с мигающими огоньками! А ещё она рассказывает сказки: "Курочка Ряба",
653 руб
Раздел: Животные
Копилка "Яблоко".
Принцип работы: копилка "заглатывает" монетку положенную на "язычок". Присутствуют звуковые эффекты.
368 руб
Раздел: Копилки

65. Россия на Дальнем Востоке: новая градостроительная концепция и православные храмы в русском стиле

66. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра

67. Игровая концепция культуры Й. Хейзинги

68. М. Бойчук та його концепція розвитку українського мистецтва.

69. Игровая концепция культуры

70. Концепция происхождения культуры Зигмунда Фрейда
71. Жизнь и смерть в художественной концепции «Рассказа о семи повешенных» Л. Н. Андреева
72. Концепция дискурса как элемента литературоведческого метаязыка

73. Концепция человека в раннем творчестве М. Горького

74. Концепция любви в рассказах И.А.Бунина

75. Концепция человека в поэзии Есенина

76. К вопросу о концепции автора в работах М. М. Бахтина

77. Концепция романа у М. де Скюдери

78. Основные концепции управления маркетингом

79. Маркетинг как концепция управления

80. Разработка базовой концепции товара (услуги)

Клей для дерева "Момент Столяр. ПВА Универсальный", 750 грамм.
Клей используется для склеивания, ремонта и изготовления изделий из различных видов дерева, а также ДСП, фанеры, картона и т.п. Клей
388 руб
Раздел: Для дерева
Крем для младенцев "Bubchen", 150 мл.
Эффективно защищает кожу в местах, закрытых подгузником. Подходит для профилактики опрелостей. Прекрасно снимает раздражение и воспаление,
322 руб
Раздел: Крем под подгузник
Пирамидка "Геометрия", 22 элемента.
Неординарная по своей форме пирамидка, которая состоит из множества различных геометрических фигур, подставки и карточек с заданиями.
409 руб
Раздел: Деревянные

81. Современные концепции диагностики и лечения гипотиреоза у взрослых

82. Ситуационные концепции менеджмента

83. Концепция «человеческого капитала»

84. К вопросу о концепции национальной системы венчурного инвестирования

85. Концепция всеобщего качества (TQM) как национальная идея России

86. Научные основания моделей мироздания в концепции современного эволюционизма
87. Физические концепции Cредневековья и Возрождения
88. Основные концепции классической физики XIX века

89. Новая концепция электромобиля

90. Эволюция концепции доказательства

91. Методология эксплуатационного контроля на основе концепции риска. Основные положения

92. Второе начало (закон) термодинамики. Концепция энтропии и закон её возрастания

93. Научная концепция и миропонимание Н.Н. Моисеева

94. Концепция вселенной

95. Психолог о подростках в школе и семье. Теория и практика психодиагностики

96. Концепция очередного этапа реформирования системы образования

Пазл "Лесные животные".
Пазлы Ларсен - это прежде всего обучающие пазлы. На красочной картинке пазла изображены животные на лесной полянке. Собирая пазл, малыш
548 руб
Раздел: Пазлы (5-53 элементов)
Шкатулка для ювелирных украшений "Чайная роза" 17,5x17,5x9,5 см.
Шкатулка настольная. Размеры: 17,5x17,5x9,5 см. Материал: картон.
777 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Таблетки для мытья посуды в посудомоечной машине "Все в одной таблетке", без фосфатов, 30 таблеток.
Таблетки Frau Schmidt Все в 1 являются универсальным решением для Вашей посудомоечной машины и позволяют придать посуде бриллиантовый
338 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

97. Основные концепции и направления телесно-ориентированной терапии

98. Концепция дошкольного воспитания

99. Концепция ненасилия и политическая реальность


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.