Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологическая сущность юношеского возраста

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Введение Юность является периодом завершения физического созревания и формирования первичной социализации личности. В юности расширяются временные представления, включая будущее, личные и социальные перспективы. Мировоззренческий поиск в юношеском возрасте обусловливает социальную ориентацию личности, способствует осознанию себя частицей, элементом социальной общности, выбору своего будущего социального положения и способов его достижения. Становление социальной зрелости предполагает формирование полоролевых отношений, как основы взаимодействия между мужчиной и женщиной в общественных и семейных отношениях. Специфика полоролевых отношений в юношеском возрасте В рамках нашего исследования, имевшего целью изучение особенностей гендерной идентичности современных юношей и девушек на разных возрастных этапах юности, нами было проведено обследование 296-ти студентов средних специальных и высших учебных заведений Тулы и Тульской области в возрасте 16-19-ти и 20-22-х лет. Критерий полоролевых отношений оценивался по следующим показателям: - «Гендерная установка», характеризующая видение характера отношений между мужчиной и женщиной как: эмоционально-позитивные (сотрудничество, опора, притяжение), нейтральные (независимость, индифферентность), негативные (изоляция, агрессия); - «Гендерный аттитьюд», определяющий специфику отношения личности к противоположному полу: эмоционально-позитивное (Сверхценный объект, Романтический объект, Сексуальный объект), нейтральное (Функциональный объект, Непонятный объект, Малоценный объект), негативное (Осуждаемый объект, Отвергаемый объект, Угрожающий объект); - «Гендерная схема» – представление о способах ролевого взаимодействия между мужчинами и женщинами в общественных, семейных отношениях посредством определения схемы мироотношения: патриархатной, эгалитарной или неустойчивой. Результаты исследования показали, что в сфере гендерных установок как юноши, так и девушки проявляют высокий уровень независимости от партнера. В целом, в первой возрастной группе большая часть юношей и девушек ориентированы на «независимость», значительная часть ориентирована на «индифферентность» и «опору» по отношению к партнеру. Незначительная часть юношей и девушек ориентированы на установки «изоляция», «притяжение» и «агрессия». Установка на «сотрудничество» с партнером в обследованной выборке не представлена. Следует заметить, что девушки по сравнению с юношами достоверно более ориентированы на «независимость» и в меньшей степени на «индифферентность» по отношению к противоположному полу. Выявленные тенденции, в целом, характерны для юношей и девушек второй возрастной группы. Однако, у более старших студентов снижается стремление к независимости (в большей мере у девушек). У юношей усиливается индифферентное отношение, а у девушек – стремление найти в партнере опору. Высокая выраженность в выборке показателей независимости и индифферентности по отношению к противоположному полу скорее всего связано с характерным для юношеского возраста стремлением к самостоятельности и независимости. Преобладающими гендерными аттитьюдами юношей и девушек первой возрастной группы являются: «непонятный объект», «романтический объект» и «малоценный объект».

Значительно меньшими показателями представлен аттитьюд «сексуальный объект». В группе юношей единичными показателями представлены аттитьюды: «осуждаемый объект», «функциональный объект», «сверхценный объект» и «отвергаемый объект»; в группе девушек эти аттитьюды отсутствуют. Аттитьюд «угрожающий объект» в группах юношей и девушек не представлен. По данному показателю у юношей по сравнению с девушками достоверно менее выражен аттитьюд «романтический объект» и более выражен – «малоценный объект». Юноши и девушки более старшего возраста демонстрируют практически идентичные показатели гендерных аттитьюдов. В целом, гендерные аттитьюды юношей по отношению к лицам противоположного пола, в целом, могут быть охарактеризованы как нейтральные. При этом, большинство юношей недостаточно понимают девушек, или снижают их ценность для себя. Для меньшего числа юношей характерно эмоционально-положительное отношение к девушкам. Негативные гендерные аттитьюды выявлены у незначительной части юношей. В свою очередь, значительная часть девушек демонстрируют по отношению к лицам противоположного пола эмоционально-положительное и нейтральное отношение. Эмоционально-негативные аттитьюды по отношению к юношам у девушек не выявлены. Представления о способах ролевого взаимодействия между мужчинами и женщинами в общественных и семейных отношениях практически идентичны в обеих возрастных группах. Результаты исследования показывают, что юношам и девушкам свойственна неустойчивость гендерной схемы: у большинства студентов выявлено отсутствие гендерных схем, характеризующих наличие традиционного, патриархатного сознания, при этом выраженность эгалитарных установок, ориентированных на свободу и личное мнение, также очень низкая. Несформированность представлений о способах ролевого поведения в межличностном общении может быть связана с отсутствием у юношей и девушек устойчивого опыта ролевого взаимодействия, характерного для более старшего возраста. В ряде случаев (в неполных семьях) причиной несформированности ролевых представлений ребенка может являться выполнение одним из родителей функций и отца, и матери. Полученные нами экспериментальные данные свидетельствуют о гендерных различиях и возрастной динамике по ряду показателей гендерной идентичности на разных этапах юношеского возраста. Межполовые различия проявления внутриличностного ролевого конфликта Внутриличностный ролевой конфликт проявляется во всех сферах жизнедеятельности личности, и способность разрешать такого рода конфликты являются необходимым условием гармоничного развития личности. Исследование внутриличностного ролевого конфликта в зарубежной психологии имеет длительную историю и берет свое начало с 60–х годов ХХ века, когда появились исследования «ролевого конфликта работающей женщины» (A. Symo ds, G. K. Baruch, R. C. Bar e , D. evill, S. Damico e s.). Впоследствии R.Kopelma , J. Gree haus a d . Co olly и A. Chris opher, Higgi s, Li da E. Duxbery включили в исследования внутриличностного ролевого конфликта мужчину, показав, что муж работающей женщины, который и сам тоже работает (бикарьерные семьи), также испытывает внутриличностные проблемы.

В отечественной психологии собственной теоретической базы по данной проблематике не существует, хотя можно ожидать, что специфика социально-экономических, политических условий может привести к иным вариантам проявления гендерного внутриличностного ролевого конфликта у мужчин и женщин. Для изучения данной проблемы также необходим соответствующий инструментарий, позволяющий выявлять особенности, механизмы и факторы протекания гендерного внутриличностного ролевого конфликта. В связи с этим, нами была поставлена цель адаптировать американскую модель внутрличностного ролевого конфликта, предложенную R.Kopelma , J. Gree haus a d . Co olly и модифицированную A. Chris opher, Higgi s & Li da E. Duxbery, включая тест диагностики выраженности гендерного внутриличностного конфликта с позиций данной модели. Согласно исходной концепции, внутриличностный ролевой конфликт выявляется в нескольких аспектах: &quo ;в связи с работой&quo ;, &quo ;в связи с семей&quo ; &quo ;в связи со столкновением работы и семьи&quo ;, и в аспектах удовлетворенности работой, семьей, жизнью в целом). Методика была переведена и проведено исследование по ее адаптации в соответствии с общими требованиями (Л.Ф. Бурлачук). С применением данной методики было проведено исследование с целью выявления особенностей проявления внутриличностного конфликта у мужчин и женщин в связи с особенностями ценностных установок и гендерных характеристик личности. Всего в исследовании принимало участие 100 респондентов, из них женатых мужчин - 74% (20 – 55 лет), замужних женщин - 27% (18 – 55 лет), относящихся к разным профессиям и принадлежащих к разным национальностям. Гендерные характеристики определялись с помощью методики «Определение психологического пола (гендерного типа) личности» представляющей собой адаптированный и модифицированный вариант известной методики S.Bem – BSRI (1974) (О.Г. Лопухова, 2001). Ценностные установки определялись на основании списка жизненных целей и ценностей, относящиеся к маскулинному и феминниному типу установок личности (Мдивани М.О., Лопухова О.Г.). К маскулинным относятся: «зарабатывать много денег», «иметь высокий социальный статус», «обеспечивать материальное благополучие семьи» и т.д., а к фемининным – «сохранять крепкую, дружную семью», «чувствовать по отношению к себе любовь и заботу», «психологически участвовать в жизни своих детей, проводить с ними много времени» и т.д. Результаты показали, что уровень проявления внутриличностного ролевого конфликта (противоречия семейных и профессиональных ролей), внутриличностного конфликта в связи с работой и конфликтность в сфере семьи имеет одинаковую степень выраженности как у мужчин, так и у женщин. В выборке женщин установлена связь между уровнем выраженности внутриличностного ролевого конфликта (противоречия семейных и профессиональных ролей) и внутриличностного конфликта в связи с работой (r = 0,5; р = 0,01). Причем, уровень выраженности внутриличностного конфликта в связи с работой имеет прямую связь с установкой на цель «стать профессионалом (мастером своего дела)» (r = 0,3; р = 0,05) и обратную связь с важностью цели «выйти замуж» (r = - 0,3; р = 0,05), что легко объяснимо.

Специальная психическая подготовка направлена на решение следующих задач: — формирование у дзюдоистов психических «внутренних опор», определяющих уверенность в собственных силах; — преодоление психических барьеров, снижающих эффективность двигательной деятельности, особенно тех, которые возникают в противоборстве с конкретным соперником; — психологическое моделирование условий предстоящего противоборства, включающее эмоциональную самонастройку; — создание психологической программы действий непосредственно перед соревнованием. Психическая защита от негативных воздействий в ходе конкретного соревнования является специальной системой стабилизации личности, направленной на возможное устранение до минимума чувства тревоги. Психическую защиту обычно связывают с формированием эмоциональной устойчивости, уверенности, целенаправленности действий у дзюдоистов, т. е. в конечном итоге с проявлением их надежности. Подобные мероприятия в дзюдо должны быть направлены на создание психической защиты у занимающихся различного возраста против негативных воздействий, психически напряженных ситуаций. 4.1 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ПСИХИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ДЗЮДОИСТОВ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА Воспитательная работа и психологическая подготовка организуется на всех этапах тренировочного процесса дзюдоистов

1. Психологическое изучение профессий

2. Психологическая социология конца XIX — начала XX в.

3. Психологическое изучение террористической угрозы

4. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

5. Я-концепция и стили поведения в кофликтных ситуациях в юношеском возрасте

6. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста
7. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста
8. Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста

9. Взаимосвязь личностных характеристик и представлений о времени в раннем юношеском возрасте

10. Изменение самоотношения лиц юношеского возраста средствами кататимно-имагинативной терапии

11. Особенности отношения к сверстникам у лиц юношеского возраста

12. Построение межличностных отношений в юношеском возрасте

13. Проблема поиска смысла жизни в юношеском возрасте

14. Проблемы любви и дружбы в юношеском возрасте

15. Сексуальное развитие в юношеском возрасте

16. Ценностно-смысловая саморегуляция поведения в юношеском возрасте

Этажерка для обуви, 5 полок.
Собрать всю обувь в одно место, строго распределить ее для аккуратного хранения помогут пластиковые этажерки для обуви от компании
812 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шар предсказаний, 12 см.
Если вы из той породы людей, которые предпочитают сто раз подумать, тогда купить магический шар будет неплохим вариантом. Он не примет
565 руб
Раздел: Прочее
Качели Фея "Чарли 3 в 1".
Многофункциональная модель качелей Фея Чарли 3 в 1 трансформируется в: - качели, - стульчик, - шезлонг. Универсальные качели предназначены
2935 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

17. Формирование и развитие сексуальной культуры молодежи в подростковом и юношеском возрасте

18. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

19. Психологические аспекты анализа категории возраста

20. Изучение младшего школьного возраста в работах Бине

21. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

22. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте
23. Клинико-психологические проблемы людей пожилого возраста
24. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста

25. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

26. Психологические особенности возраста студента

27. Психологические особенности людей пожилого возраста

28. Психологические особенности общения в подростковом возрасте

29. Психологические особенности ценностных ориентаций девочек и мальчиков подросткового возраста

30. Психологический синдром детей младшего школьного возраста

31. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

32. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

Настольная игра 48 "Морской бой".
В наборе: игровое поле - 2 штуки, эскадра из 10 кораблей - 2 комплекта, фишки для обозначения выстрелов. Размеры: 27х18х7 см.
492 руб
Раздел: Классические игры
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 12 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны!. В комплекте: 12
410 руб
Раздел: 7-12 цветов
Настольная игра "Паника в лаборатории".
Подопытные амёбы разбежались во все стороны, срочно нужно найти их! Все игроки одновременно ищут беглянок по особым приметам — форме,
862 руб
Раздел: Карточные игры

33. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

34. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года

35. Изучение способов оценки эффективности предоставления социальных услуг в отделении социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов

36. Ампутация ушной раковины у собак 2- 4 месячного возраста, Amputatio auriculue

37. Гигиеническая характеристика питания детей и лиц пожилого возраста

38. Агрессия в младшем дошкольном возрасте
39. Личность в дошкольном возрасте
40. История развития детско-юношеского туризма

41. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

42. Формирование личности в младшем школьном возрасте

43. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

44. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

45. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

46. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

47. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

48. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

Комплект в кроватку Polini "Я и моя мама" (7 предметов, 140х70 см).
Комплект из 7 предметов Polini Я и моя мама рассчитан на детскую кроватку со спальным ложе размером 140х70 см. Европейский дизайн и
5735 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Фломастеры "Connector. Балерина", 45 предметов.
Подарочный набор фломастеров. В упаковке: 33 фломастера Connector, 10 клипов для соединения, 2 карточки для раскрашивания.
1162 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки.
Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Толщина линии письма - 3мм. Цвета: черный, синий, красный, зеленый. Стираются с таких гладких
305 руб
Раздел: Для досок

49. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

50. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

51. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

52. Факторы развития агрессивности в детском возрасте

53. Оценка типичных жизненных ситуаций людьми разного возраста 20 - 25 лет и 40-45 лет

54. Формирование характера в подростковом возрасте
55. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста
56. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

57. Акцентуации характера в подростковом возрасте

58. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

59. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

60. Начало изучения античности в России XVIII век

61. Фольклорные жанры в работе с детьми дошкольного возраста

62. Дисвагинозы при урогенитальной уреамикоплазменной инфекции у женщин репродуктивного возраста

63. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

64. Ребенок грудного возраста

Точилка электрическая Attache, 4хАА.
Точилка электрическая. Работает от 4х батареек типа АА, цвет: черный. Предназначена для заточки карандашей диаметром 6-8 мм.
487 руб
Раздел: Точилки
Настольная игра 48 "Морской бой".
В наборе: игровое поле - 2 штуки, эскадра из 10 кораблей - 2 комплекта, фишки для обозначения выстрелов. Размеры: 27х18х7 см.
492 руб
Раздел: Классические игры
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 12 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны!. В комплекте: 12
410 руб
Раздел: 7-12 цветов

65. Зрелый возраст мужчины (взгляд врача)

66. Коаксил при лечении психогенных депрессий в пожилом возрасте

67. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

68. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

69. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

70. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста
71. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
72. Детские и юношеские общественные организации

73. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

74. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

75. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте

76. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

77. Способности детей в младшем школьном возрасте

78. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов

79. Формирование личности в подростковом возрасте

80. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

Рюкзак для старших классов "Совы", черный, 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Шкатулка музыкальная "Рояль", 15x16x18 см, арт. 24801.
Состав: пластик, элементы металла. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Мелодия
802 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Цветные карандаши "Color Peps", трехгранные, 18 цветов.
Яркие, насыщенные цвета, трехгранная форма для удобного захвата, прочный, легко затачиваемый корпус из древесины американской липы.
359 руб
Раздел: 13-24 цвета

81. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

82. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте

83. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

84. Нарушения сна в пожилом и старческом возрасте

85. Социальные факторы юношеской сексуальности

86. Акцентуация характера в подростковом возрасте
87. Некоторые трудности общения в подростковом возрасте
88. Психологическая характеристика трудностей возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе

89. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

90. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

91. Некоторые трудности общения в подрастковом возрасте

92. Развитие личности детей дошкольного возраста

93. Биологический возраст

94. Кризис среднего возраста: норма или отклонение?

95. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

96. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте и их коррекция

Каталка "Мишка".
Высота от пола до сиденья: 23 см. Размер: 29х47х43 см. Каталка выдерживает массу ребенка до 25 кг. Цвет каталки может отличаться от
759 руб
Раздел: Каталки
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм.
Рельефный глобус с физической и политической картой мира станет незаменимым атрибутом обучения не только школьника, но и студента. На
2642 руб
Раздел: Глобусы
Точилка механическая, металлический корпус.
Механическая точилка имеет прозрачный контейнер. Удобная и безопасная точилка оснащена механизмом, позволяющим крепить ее к столу. Нож из
1097 руб
Раздел: Точилки

97. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

98. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем возрасте

99. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.