Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Методы исследования педагогической психологии

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

МИССО Студент 3 курса Факультета психологии Группы 0500П Харченко К. В.Реферат по педагогической психологии На тему: Методы исследования педагогической психологии.План реферата Введение Основные методы исследования. Методы обучения. Метод самовоспитания. Методы воспитания. Педагогическая деятельность. Предметное содержание педагогической деятельности. 10)Мотивация педагогической деятельности. 11) Мотивация и центрация. 12) Основные функции педагогической деятельности. 13)Предмет, задачи, структура педагогической деятельности. 14)Деятельность, направленность, личность и её формирование. 15)Психологические условия формирования свойств личности. 16)Деятельность, направленность свойств личности и её формирование. 17)Психологические условия формирования свойств личности.ВведениеПедагогическую психологию следует Рассматривать как самостоятельную науку Особую ветвь прикладной психологии Л.С. Выготский. Педагогическая психологияЖ. Пиаже считает, что «психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития». Психология, также есть сложное интегрированное название знание, основанием представления которого, согласно А.В. Петровскому, служат психологические аспекты: «1) Конкретной деятельности, 2) развития, 3)отношения человека, (как субъекта развития и деятельности) к обществу». Педагогическая психология связана со многими другими науками. 1)Она является конкретной отраслью общепсихологического знания, которая находится в центре треугольника научного знания; 2) Она связана с другими науками из-за того, что образовательный процесс по своим целям и содержанию есть передача социокультурного опыта, в котором собрано самое разноплановое цивилизованное знание в знаковой, языковой форме; 3) Предметом её изучения является сам познающий и обучающийся этому познанию человек, что изучается и многими другими науками. Педагогическая психология неразрывно связана с такими науками, как например, философия, литература, педагогика, лингвистика, социология, конфликтология, этика и т.д. Педагогическая и возрастная психология наиболее тесно, связаны друг с другом. Но если возрастная психология изучает «возрастную динамику психики человека, онтогенез психических процессов и психологических качеств развивающегося человека, то педагогическая - условия и факторы формирования психических новообразований под воздействием образования. В связи с этим все проблемы педагогической психологии рассматриваются на основе учёта возрастных особенностей человека, находящегося в образовательном процессе. И педагогическая и возрастная психология основываются на знании общей психологии, которая « вскрывает общие психологические закономерности, изучает психические процессы, психические состояния и индивидуально – психологические особенности личности уже сложившегося человека». Педагогическая психология - пограничная, комплексная область знания, которая « заняла определённое место между психологией и педагогикой, стала сферой совместного изучения взаимосвязей между воспитанием, обучением и развитием подрастающих поколений».

В «курсе общей, возрастной и педагогической психологии» отмечается, что « если на первом этапе развития возрастной и педагогической психологии наблюдалась тенденция их обособления, то в наше время, наоборот, - сближения, а в какой-то мере даже и слияния». В «Основах педагогики подчёркивается единство педагогики и психологии, формирующих одну комплексную научную дисциплину. Комплексной и является педагогическая психология. Каждая наука, для того, чтобы развиваться, должна опираться на определённые исходные положения , дающие представления о феноменах. Методология – учение об идейных позициях науки, логике её развития и методах исследования. Теория – это совокупность взглядов, умозаключений, представляющих собой результат познания и осмысления изучаемых явлений. Существует три уровня методологии: Общая методология педагогики – обеспечивает наиболее правильные и точные представления об общих законах развития объективного мира, а так же о феноменах которые изучает эта наука. Предполагает учёт закона единства и борьбы противоположностей, в соответствии с которыми процесс обучения и воспитания людей является сложным, противоречивым и саморазвивающимся. Специальная методология педагогики, ориентирует на учёт: устойчивых представлений о сознании и психики человека и возможностях педагогического и воспитательного воздействия на него. Учёт особенностей формирования личности в обществе и группе, в процессе общественно полезной деятельности. Она позволяет формулировать свои закономерности, развитие и функционирования тех феноменов, которые она исследует. Частная методология педагогики, предполагает учёт закономерностей, принципов и методов обучения и воспитания, неразрывной связи, взаимного проникновения обучения , воспитания, развития и образования в ходе педагогического процесса. Она представляет собой совокупность методов, способов и методик исследования различных явлений, которые составляют предмет и объект её анализа. Педагогическое общение – это общение, специфика которого обусловлена функциональными позициями. Учитель в процессе педагогического общения осуществляет свои обязанности по руководству процессом обучения и воспитания. От того, каковы стилевые особенности этого общения и руководства, зависит эффективность процессов обучения и воспитания. Первое экспериментальное психологическое исследование стилей руководства было проведено в 1938 г. Немецким психологом Куртом Левиным. В этом исследовании была введена классификация стилей руководства (авторитарный, демократический, попустительский). Это исследование Левин провёл, изучая особенности руководства взрослым группой школьников. К.Левин создал из десятилетних школьников несколько групп. Ребята в этих группах занимались одинаковой работой – изготовлением игрушек. Все группы работали в одних и тех же условиях и выполняли одно задание. Единственным отличием было то, что учителя, отличались друг от друга стилями руководства. Каждый учитель работал со своей группой шесть недель, а затем производился обмен группой. Потом работа ещё в течении шести недель, а затем переход в другую группу.

Таким образом прослеживалось именно влияние стиля руководства на межличностные отношения в группе, на мотивацию деятельности и т.д. При авторитарном стиле – жёсткое управление и полный контроль выражались в том, что преподаватель значительно чаще, чем другие, прибегал к приказному тону, делал резкие замечания. Авторитарный преподаватель определял цели деятельности и знания, но и указывал способы выполнения его, определяя, кто с кем вместе будет работать. Задания и способы выполнения давались поэтапно. Этот метод снижает мотивацию деятельности, поскольку человек не знает точно конечных целей, для чего выполняется данный этап и что ждёт его впереди. При авторитарном стиле было выявлено проявление враждебности во взаимоотношениях учеников на фоне покорности. При демократическом методе оценивались факты, а не личность. Главной особенностью оказалось то, что группа принимала участие в обсуждении всего хода предстоящей работы и её организации. В результате у участников развивалась уверенность в себе и самоуправление. При этом стиле в группе повышалась общительность и доверительность взаимоотношений. Главной особенностью попустительского стиля, является самоустранение руководителя от ответственности за происходящее. Результаты показали, что наихудшим стилем оказался попустительский. При нём было выполнено меньше всего работы и качество её было хуже. Наиболее эффективным оказался демократический стиль. Для участников группы были характерны интерес к работе, позитивная внутренняя мотивация деятельности. Значительно повысилось качество и оригинальность выполнения заданий. Предпочтительность демократического стиля в педагогическом общении была доказана на разных возрастных группах, начиная от младших школьников и кончая старшеклассниками.Основные методы исследованияОсновные методы накопления фактов и проверки гипотезы в педагогическом исследовании.Педагогическая психология, используя все три источника получения данных, имеет свой арсенал научных методов, таких как наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент, анализ продуктов деятельности, тестирование социометрия. В зависимости от уровня научного познания, методы определяются как теоретические или эмпирические. В педагогической психологии используются эмпирические методы.Биографический метод – изучение результатов обучения и воспитания человека по сведениям, содержащимися в биографических характеристиках. Метод фотографии, - кино, - теле и звукозаписи – изучение хода и результатов педагогической деятельности, отражённых в виде фото и т.д. Метод обобщения независимых характеристик – выявление и анализ мнений о результатах обучения и воспитания, полученных от разных людей. Метод изучение литературных источников, документов – исследование педагогических явлений и процессов по их описаниям, содержащимся в различных источниках и документах. Метод наблюдения – с помощью этого метода изучают педагогические явления без вмешательства в их течении. Метод эксперимент – эксперимент предполагает вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания лучших условий для изучения явлений, встречающихся в процессе обучения.

Психология развития: методы исследования Трудность проведения исследования в области психологии развития сквозная тема предлагаемой книги. Автор рассматривает ряд основных законов и принципов, которые необходимо учитывать при осуществлении собственных и оценке сторонних исследований. Это издание преследует три основные цели. Первая из них помочь выработать навыки, необходимые для того, чтобы качественно изучать различные феномены в психологии развития, в связи с чем представлены разного рола принципы и инструкции, часть которых касается непосредственно вопросов развития, а другие относятся к психологии в целом. Вторая цель заключается в ознакомлении читателей с важнейшими направлениями научной работы в данной области. Третья цель сформировать не только навыки критической оценки любого исследования, но и умение на его основе сделать адекватные выводы. Эта книга адресована всем желающим углубить свои знания о проблемах и методах исследований в психологии развития: студентам, аспирантам, преподавателям факультетов психологии, психологам и психотерапевтам

1. Методы исследования возрастной психологии

2. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

3. Развитие предмета психологии: история и современные тенденции

4. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

5. Методы и задачи педагогической науки

6. Москва. Кремль в историческом развитии
7. Римский Клуб и его историческое развитие
8. Историческое развитие мировых систем

9. Историческое развитие уголовного права Германии

10. Историческое развитие взглядов на предупреждение преступности

11. Становление и основные этапы исторического развития социологии

12. Историческое развитие туризма в странах Европы

13. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии

14. Роль дискурсанализа в исследовании исторического развития имен отвлеченной семантики

15. Источники права в США в их историческом развитии

16. Историческое развитие форм государства

Тележка багажная ТБР-20, зелено-черная.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 30 л. Размеры: 95х28х34 см. Диаметр колес: 17
651 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Чехол-книжка универсальный для телефона, белый, 14x6,7 см.
Хотите, чтобы любимый телефон был в безопасности, но не знаете, какой чехол выбрать под Вашу модель? С универсальным чехлом-книжкой
307 руб
Раздел: Прочие, универсальные
Шкатулка-фолиант "Рим", 17x11x5 см.
Материал: MDF, текстиль. Регулярно вытирать пыль сухой мягкой тканью. Размер: 17x11x5 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
388 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

17. Направления исторического развития

18. Правовые учения об особенности исторического развития в России в конце XVIIIв.

19. Геополитические особенности исторического развития России

20. Историческое развитие литературы

21. Историческое развитие педагогики духовых инструментов

22. Вклад А.В. Запорожца в развитие возрастной психологии
23. Отрасли, методы исследования, задачи психологии
24. Развитие возрастной психологии в Новое время

25. Социология личности - историческое развитие и актуальные проблемы

26. Историческое развитие философии

27. Экология и историческое развитие человечества

28. Применение методов линейного программирования в военном деле. Симплекс-метод

29. Возрастная психология

30. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ (КЛИНИЧЕСКИЙ И ЭПИЗООТОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОДЫ)

31. Билеты по основам возрастной психологии за весенний семестр 2001 года

32. Курс лекций по возрастной психологии

Чистящее средство для кухни "Шуманит", 400 мл.
Эффективный препарат для удаления стойких и подгоревших жиров с плит, кастрюль, сковород, раковин, кафеля и др. поверхностей. Объем: 400 мл.
414 руб
Раздел: Для плит, духовок
Супер концентрированный гель для стирки цветного белья Lion Essence, 1000 мл.
Суперконцентрированный гель для стирки цветного белья обладает активной, специально разработанной формулой защиты цвета, благодаря
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Кубики "Сложи узор".
Игра состоит из 16 пластиковых кубиков, грани которых окрашены в четыре цвета (красный, желтый, синий, белый) определенным
466 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)

33. Возрастная психология

34. Б.Г.Ананьев и современная психология

35. Возрастная психология

36. Амортизация основных фондов: методы амортизации, сопоставительный расчет амортизационных отчислений различными методами

37. Методи лінгвістичних досліджень.Описовий метод. Порівняльно-історичний метод

38. Методы поиска новых идей и решений. Совершенствование методов управления в менеджменте
39. Возрастная психология
40. Возрастная психология

41. Возрастная психология - исследование детей от 6 до 8 лет

42. Основные проблемы возрастной психологии

43. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

44. Педагогическая психология: становление и место в системе научного знания, предмет, задачи и структура

45. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

46. Средства и методы педагогического воздействия на личность

47. Предмет и методы психологии. Общее понятие о психике. Классификация психических явлений

48. Предмет психологии, ее задачи и методы

Набор кастрюль "Mayer & Boch" из нержавеющей стали (12 предметов).
Этот набор кастрюль предназначен для здорового и экологичного приготовления пищи. Он изготовлен из высококачественной нержавеющей стали,
2460 руб
Раздел: Наборы кастрюль
Сменный фильтр "Аквафор В-100-6" (4 штуки).
B100-6 — универсальный сменный модуль для фильтров-кувшинов Аквафор. Надежно очищает воду от основных вредных примесей и эффективно ее
706 руб
Раздел: Фильтры для воды
Блюдо для блинов с крышкой "Весенняя свежесть", 23 см.
Блюдо для блинов с крышкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Диаметр: 23 см.
737 руб
Раздел: Блюда

49. Статистические методы анализа результатов психолого-педагогических исследований

50. Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом

51. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

52. Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания

53. Предмет, методы и структура юридической психологии

54. Педагогическая психология
55. Предмет, методы и структура юридической психологии
56. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

57. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

58. Определение предмета и метода проектирования устойчивого развития в системе Природа-Общество-Человек

59. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

60. Становление и развитие древнерусского воспитания и образования и педагогического сознания. Киевский период

61. Вклад И.Г. Песталоцци в развитие и становление педагогической мысли

62. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

63. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

64. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания

Гель "Meine Liebe" для стирки цветных тканей, 800 миллилитров.
Эффективно удаляет грязь, сохраняя цвет вещей, предохраняя одежду от выцветания. Содержит натуральные смягчители, поэтому ткани становятся
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Качели детские "Классик".
Деревянный каркас состоит из брусков. Капроновый шнур надежно соединяет детали качелей между собой. Подвеской является металлическое
343 руб
Раздел: Качели
Сундук-бар, 40x30x75 см.
Такой бар не займет много места. А поэтому он гармонично впишется в интерьер абсолютно любого помещения. Сундук-бар будет лучшим подарком
8493 руб
Раздел: Аксессуары для вина

65. Методы педагогических исследований

66. Педагогические рекомендации для родителей, воспитывающих ребёнка с проблемами интеллектуального развития

67. Педагогические условия развития детей раннего возраста

68. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

69. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

70. Пути и методы педагогического опыта и его обобщение
71. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности
72. Становление и развитие педагогической мысли в России

73. Сущность и методы педагогического стимулирования

74. Физиолого-педагогические особенности развития учащихся в подростковом возрасте

75. Человек как предмет педагогической антропологии

76. Значение педагогических идей С.Т. Шацкого для развития отечественной социальной педагогики

77. Возрастная и педагогическая психология

78. Образование как объект педагогической психологии

79. Педагогическая психология

80. Педагогическая психология

Дуга с подвесками "Лето".
Дуга с подвесками "Лето" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок
Пенал школьный, цвет черный.
Пенал школьный без наполнения, два отделение, металлическая "собачка" со шнурком, обработанные внутренние швы, два внутренних
531 руб
Раздел: Без наполнения
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: коричневый.
303 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

81. Предмет истории психологии, его развитие и принципы науки

82. Предмет, объекты и методы политической психологии, соотношение теории и практики

83. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

84. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

85. Теории педагогической психологии

86. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности
87. Анализ исторических путей развития методологии. Научный метод познания
88. Экономическая теория: предмет, методы и этапы развития

89. Предмет и метод гражданского права

90. Предмет, метод и система гражданского процессуального права /Украина/

91. Развитие жанра исторического романа в итальянской литературе 19 века

92. Развитие исторической науки в России

93. Программа государственного экзамена по математике для студентов математического факультета Московского городского педагогического университета

94. Предмет, понятие, метод и система криминологии

95. Учение В.И.Вернадского и других ученых о ноосфере и ее роли в развитии земной цивилизации; исторические истоки этого учения

96. Основы педагогической системы святителя Иоанна Златоуста

Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, белый.
Резиновый коврик с отверстиями ROXY-KIDS создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание в ванне. Мягкие
529 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Настольная игра "Собери урожай".
Игра на развитие познавательных способностей, зрительно-моторной координации движений. Познакомит с ролевой игрой и укрепит социальное
631 руб
Раздел: Классические игры
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см. Цвет: коричневый.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

97. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

98. Педагогическое мастерство В.А. Сухомлинского

99. Педагогические взгляды Н.И. Пирогова

100. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.