Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Компьютерные средства обучения

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Гребенюк О.С. К средствам обучения относят наглядные пособия, технические средства обучения, дидактические материалы и т.п. В последнее время существенно изменились средства обучения. В связи с появлением персональных компьютеров возник новый вид процесса проблемного обучения — проблемно-компьютерное обучение. Появление нового элемента (компьютера) в педагогической системе во многом может изменить ее функции и позволяет достичь нового педагогического эффекта. Как и при внедрении всякого другого средства обучения, возникает ряд проблем, связанных с психолого-педагогическими условиями применения компьютера в процессе обучения. В то же время компьютер дает такие возможности информационного обеспечения учебного процесса, которых до сих пор никогда не было. Возникает серьезная многоаспектная проблема выбора стратегии внедрения компьютера в обучение, которая позволила бы использовать все его преимущества и избежать потерь, влияющих на качество педагогического процесса и затрагивающих развитие основных сфер человека. Поэтому прежде чем приступить к проектированию учебного процесса с использованием ЭВМ, преподаватель должен знать методику обучения с применением компьютера. Следовательно, правомерно ставить вопрос о новой технологии обучения, которая давала бы преимущества, компенсирующие затраты на приобретение ЭВТ и на овладение навыками работы с ней. Для этого нужен поиск принципиально новых перспективных решений использования компьютера как эффективного средства обучения. Анализ научного знания позволяет систематизировать и выделить следующие функции компьютера в обучении: • технико-педагогические (обучающие и управляющие программы, диагностирующие, моделирующие, экспертные, диалоговые, консультирующие, расчетно-логические); • дидактические ( компьютер как тренажер, как репетитор, как ассистент, как устройство, моделирующее определенные ситуации; компьютер как средство интенсификации учебной деятельности, оптимизации деятельности преподавателя; компьютер как средство, выполняющее функции: оперативного обновления учебной информации, получения оперативной информации об индивидуальных особенностях обучающихся; компьютер как средство корректировки, контроля и оценки их деятельности, ее активизации и стимулирования). Задача педагогики в этой связи состоит в том, чтобы определить и обеспечить те условия, при которых обозначенные функции действительно достигаются. На практике же эти условия или не выявлены, или не используются, поэтому и функции компьютера реализуются зачастую на примитивном, в педагогическом аспекте, уровне. Что это за условия? Не претендуя на абсолютную полноту, назовем следующие: • взаимосвязь применения компьютера и целей, содержания, форм и методов обучения; • сочетание слова преподавателя и применения компьютера; • дидактическая структура компьютерного занятия; • мотивационное обеспечение компьютерного занятия; • сочетание компьютера и других ТСО. Вычленение названных условий необходимо для того, чтобы найти разумное, дидактически обоснованное соответствие между логикой работы ЭВМ и логикой развертывания учебной деятельности.

В настоящее время вторая логика приносится в жертву первой, поэтому компьютеризация обучения не дает должного педагогического эффекта. Установка в школьном классе или вузовской аудитории ЭВМ есть не окончание компьютеризации, а начало компьютерного обучения. Рассмотрим подробнее условия компьютерного обучения. Взаимосвязь компьютера с основными компонентами педагогического процесса. Здесь важно вскрыть целесообразность применения компьютера и его сочетаемость с содержанием, формами и методами обучения. С какой целью применяют компьютер? На сегодняшнем этапе применения компьютерного обучения выделены следующие цели: • по временному фактору: выигрыш во времени при контроле учащихся и их диагностировании, выигрыш в тиражировании и предъявлении контрольных и самостоятельных работ учащихся, обработка результатов и их оперативное доведение до каждого обучающегося и т.п.; • по степени “охвата” учащихся в учебном процессе: возможность массового обучения на этапе актуализации опорных знаний и способов действий, на этапе отработки репродуктивных умений и навыков; • по реализации индивидуального подхода к учащимся: каждый работает с компьютером с учетом своего темпа и возможностей; • по степени “механизации” педагогических операций: интенсификация работы учащегося при подготовке лабораторных и практических работ, работа компьютера в режиме тренажера, репетитора, работа с компьютером над лекционным материалом, на лабораторно-практических занятиях. В представленном перечне целей видно, что используется только одна сторона компьютерного обучения — это программированное обучение, но только на более совершенной технике. Практика использования систем программирования подтверждает правомерность такого набора целей при решении задачи формирования практических умений и навыков. Но технологии программированного обучения по существу дублируют традиционные методы обучения: оптимизируя операционные и регуляторные компоненты управления деятельностью учащегося, они существенно обедняют и даже разрушают другие ее компоненты (интеллектуальный, мотивационный, эмоциональный). Поэтому использование целей программированного обучения необходимо, но недостаточно: оно достаточно лишь в узком спектре педагогических ситуаций, связанных с формированием навыков, но совершенно недостаточно в ситуациях развития основных сфер человека. Мы не отвергаем приведенную выше номенклатуру целей, но ее необходимо существенно дополнить. В чем ее недостатки? Она предполагает значительное облегчение труда преподавателя, но не направлена на развитие учащегося как субъекта деятельности, ибо в этом случае остается вне поля анализа проблема организации учебной деятельности. С учетом этого основной стратегической линией психолого-педагогического обеспечения компьютерного обучения становится обоснование целостных систем учебной деятельности, сохраняющих и при использовании компьютера, все возможности формирования и развития основных сфер человека. Иначе говоря, необходима номенклатура целей, учитывающая новые педагогические концепции личностно ориентированного обучения и индивидуально-деятельностный подход.

Отсюда следует, что вышеприведенную номенклатуру целей необходимо дополнить следующим образом: • развитие интеллектуальной сферы: развитие мышления (познавательного, творческого), памяти, внимания, качеств ума (сообразительность, гибкость, экономичность, самостоятельность), мыслительных навыков (вычленение, сличение, анализ и пр.), познавательных умений (видеть противоречие, проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы и пр.), умений учиться, формирование предметных знаний, умений, навыков; • развитие мотивационной сферы: формирование потребностей — интеллектуальной, в знаниях, в познании природы, общества, человека, закономерностей мышления и познания, потребности в овладении способами познания и преобразовательной деятельности, воспитание мотивов учения (познавательные интересы, смысл изучения предмета и пр.), мотивов достижения и др.; • развитие эмоциональной сферы: формирование необходимых навыков управления своими чувствами и эмоциональными состояниями, преодоление излишней тревожности, воспитание адекватной самооценки; • развитие волевой сферы: формирование целеустремленности, умения преодолевать мышечные и нервные напряжения, развитие инициативы, уверенности в своих силах, развитие умений владеть собой, обучение знаниям как действовать, как планировать деятельность, как ее осуществлять и вести контроль без посторонней помощи; • формирование учебной деятельности в целом и основных ее компонентов: управление вниманием обучающихся — разъяснение им смысла предстоящей деятельности — актуализация необходимых потребностно-мотивационных состояний — стимулирование целеполагания — создание условий для успешного выполнения учащимися системы исполнительских действий — помощь и коррекция деятельности — оценивание процесса и результата учебной деятельности обучаемых. Рассмотрим сочетаемость компьютера с содержанием, формами и методами обучения. Опыт отечественной высшей и средней школы, как и опыт зарубежной школы, показывает, что для применения компьютера по любому предмету практически нет ограничений. Но содержание компьютерного занятия должно обязательно включать данные о способах анализа условия задачи, о поисках способа ее решения, о способах контроля за правильностью решения. То есть в содержание необходимо включать данные о всех типах рефлексии — интеллектуальной, личностной и межличностной: учитывать как учащиеся понимают логику компьютерного обучения, смысл требований и пр. Применение компьютера должно учитывать сложившиеся формы обучения. Современные формы обучения независимо от типа школы имеют следующую инвариантную структуру: • актуализация опорных знаний и способов действий; • формирование новых понятий и способов действий; • применение знаний, формирование умений. Как сочетается с выделенными этапами компьютер? Многое зависит от специфики учебного предмета: очень трудно формализовать знания по гуманитарным предметам (хотя это и временные трудности), трудно также с помощью компьютера развивать творческое мышление. Поэтому второй этап занятия (формирование новых понятий и способов действий) чаще проводится традиционными (вербальными) методами.

Стоимость обучения в системах с локальной сетью меньше, чем при использовании автономных персональных компьютеров. Однако в последнем случае у пользователя больше удобств при обучении, имеется свобода действий с компьютером. 1 Термин АСО (или АОС - автоматизированные обучающие системы) используется только в отечественной литературе. Но и здесь он постепенно выходит из употребления, поскольку автоматизация обучения обеспечивается с помощью не только программных оболочек, но и многих других.инструментальных компьютерных средств дидактического назначения. В недавнем прошлом АСО базировались на больших вычислительных машинах, с расположенными в специализированных аудиториях дисплейными (периферийными) установками - компьютерными дисплейными классами. Было создано много сложных по структуре, организации и программному обеспечению АСО, из которых упомянем две: мощную американскую систему PLATO IV и большую, хорошо оснащенную в программном отношении отечественную систему АОС ВУЗ. Широкого практического применения системы не получили, поскольку были дороги, громоздки, нуждались в специальном оснащении аудиторий, оказались неудобными в эксплуатации

1. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

2. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

3. Системология новая информационная технология компьютеризации инженерных знаний

4. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

5. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

6. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга /Интернет-Маркетинг/
7. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга
8. Использование компьютерных технологий в деятельности ОВД

9. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

10. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

11. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

12. Компьютерные технологии в судостроении

13. Отношение россиян к развитию компьютерных технологий

14. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга

15. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

16. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

Ножницы "Pigeon" для ногтей новорожденных.
Ножницы для ногтей новорожденных "Pigeon" благодаря маленьким закругленным и тонким лезвиям, позволяют подстригать ногти малыша
721 руб
Раздел: Маникюрные наборы детские
Точилка механическая "Classic", синяя.
Цветной пластиковый корпус с прозрачным контейнером, объемный контейнер для стружки, стальные самозатачивающиеся ножки. Размеры: 91x88x4 мм.
317 руб
Раздел: Точилки
Карандаши металлик, трехгранные, 12 цветов.
Карандаши цветные металлик. Трехгранные. Удобно точить. Прочный грифель. Количество цветов: 12. В ассортименте, без возможности выбора.
324 руб
Раздел: 7-12 цветов

17. Внедрение компьютерных технологий в гостиничный бизнес

18. Европейский языковой портфель - средство оценки и самооценки знаний учащихся по иностранным языкам

19. Компьютерные технологии в строительстве

20. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе

21. Совершенствование учебного процесса по курсу "биомеханика" на основе применения компьютерных технологий

22. Современные компьютерные технологии при оценке запасов рудных месторождений
23. Компьютерная технология геолого-маркшейдерского обеспечения и проектирования буровзрывных работ на карьерах
24. Компьютерные технологии

25. Компьютерные технологии на примере Apple Macintosh

26. Организация расчетов по оплате труда с использованием компьютерных технологий на предприятии ООО "Лакруан"

27. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий

28. Компьютерные технологии в управлении предприятием

29. Компьютерные технологии обработки экономической информации на основе использования систем управления базами данных

30. Развитие компьютерных технологий в прошлом и в будущем, Интернет

31. Решение задач с помощью современых компьютерных технологий

32. Анализ процессов в электрических цепях с ключевыми элементами на основе компьютерных технологий

Магнитные истории "Кто где живет?".
Игра магнитные истории "Кто где живет?" поможет малышу познать окружающий мир, развить внимательность и память, развить мелкую
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Игровой набор "Весы".
Размер: 280х122х130 мм.
338 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги
Набор для творчества "Свечи".
С помощью этого набора дети научатся делать настоящие восковые свечи своими руками. Оригинальные свечи будут красивым дополнением к
894 руб
Раздел: Наборы по изготовлению свечей

33. Компьютерные технологии в педагогическом образовании: особенности правового и методического регулирования

34. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

35. Розробка методики формування в учнів системи знань і вмінь з технології обробки металу не верстатах на заняттях з трудового навчання у 9 класі (профіль "Металообробка")

36. Систематизация и обобщение знаний учащихся по теме "Алгебраические уравнения" в 9 классе

37. Усвоение знаний учащимися

38. Зачет как одна из форм контроля знаний учащихся по алгебре в 8 классе
39. Исследование социально–психологических характеристик личности с помощью компьютерных технологий
40. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

41. Формирование физической культуры личности курсантов высших учебных заведений МВД России с использованием компьютерных технологий

42. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

43. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

44. Основные этапы истории русского языка

45. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

46. Компьютерное образование по-русски

47. Русский язык и русская национальная наука - объекты информационной атаки

48. Компьютерный морфологический разбор слов русского языка

Набор контейнеров для хранения грудного молока и детского питания "Happy Baby", 6 штук.
Специальные контейнеры для хранения молока и питания позволяют сохранять ценные питательные элементы сцеженного грудного молока, в том
350 руб
Раздел: Молокоотсосы, аксессуары
Менажница (5 секций) "Садовая ягода".
Менажница (5 секций). Диаметр: 24,5 см. Высота: 2,5 см. Материал: керамика.
397 руб
Раздел: Менажницы
Набор "Сделай слайм" (с разноцветными бусами, пенопластовые шариками, блёстки).
Набор для изготовления слайма - это уникальный набор для создания оригинальной игрушки своими руками! Из компонентов набора можно сделать
575 руб
Раздел: Лизуны, мялки, жвачки для рук

49. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по русскому языку и литературе

50. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

51. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

52. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

53. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

54. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе
55. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам
56. Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения

57. Компьютерные сети Информационных технологий

58. Учащиеся и информационные технологии

59. Компьютерные информационные технологии - основа образования XXI века

60. Информационные технологии управления знаниями

61. Использование информационных и компьютерных знаний в учебном процессе и трудовой деятельности

62. Применение компьютерных информационных технологий в создании учредительных документов для подготовки деятельности фирмы ООО "Медиатур"

63. Опыт использования компьютерных информационных технологий обучения при преподавании курса "Физика" по пакетам прикладных программ: "Открытая физика", "Физика в картинках"

64. Влияние космоса на современные информационные технологии

Маркеры для досок, 12 цветов.
Маркеры для досок идеальны для использования дома и в детских учреждениях. Количество цветов: 12 ярких и сочных цветов. Надписи и рисунки
503 руб
Раздел: Для досок
Набор линеров "Kores", 0,4 мм, 10 цветов.
Линеры имеют эргономичную зону обхвата. Толщина линии письма - 0,4 мм. Набор содержит 10 цветов. Входящие в набор цвета:
424 руб
Раздел: Капиллярные
Этажерка для обуви разборная, 2 полки, 435x660x300 мм, 4 положения.
Этажерка Ника ЭТ3 - ваш правильный выбор в экономии свободного пространства. Модель предназначена для хранения обуви в прихожей. Она
720 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

65. Использование информационных технологий в туризме

66. Автоматизированные информационные технологии в офисе

67. Информационное общество и глобальные компьютерные коммуникации

68. Информационные технологии в экономике. Основы сетевых информационных технологий

69. Безопасность информационных технологий

70. Использование лазеров в информационных технологиях
71. Определение эффективности применения информационной технологии
72. Информационные технологии в экономике. Разработка информационных технологий.

73. Информационные технологии в управлении (Контрольная)

74. Лабораторные работы по теории и технологии информационных процессов

75. Информационные системы и технологии

76. Внедрение информационных технологий при ведении социально-гигиенического мониторинга

77. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

78. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

79. Информационные технологии в социально-экономическом и политическом анализе

80. Профессиональные заболевания работников сферы информационных технологий

Глобус "ELITE", двойная карта, диаметр 30 см, новая карта, подсветка.
Диаметр: 30 см. Двойная русифицированная физическая/политическая карта мира. Внутренняя подсветка. Утяжеленная подставка. Прозрачный
2831 руб
Раздел: Глобусы
Комплект универсальных обложек с липким слоем, 470x300 мм, 25 штук.
Обложки универсальные с липким слоем, 25 штук, размер 470x300 мм. Материала обложек: полипропилен. Плотность: 80 мкм.
360 руб
Раздел: Обложки для книг
Фоторамка "Poster gold" (30х40 см).
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
321 руб
Раздел: Размер 30x40

81. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

82. Автоматизированные информационные технологии в учете денежных средств

83. Принятие управленческих решений на базе современных информационных технологий в финансовом менеджменте

84. Информационные технологии как инструмент повышения конкурентоспособности торгового предприятия

85. Информационные технологии в коучинге

86. Информационные технологии в экономике. Информационные технологии
87. Использование информационных технологий в туризме
88. Компьютерные информационные системы

89. Проблемы корректуры в условиях новых информационных технологий

90. Вопросы повышения экономической эффективности деятельности предприятия с использованием информационных технологий

91. Информационные технологии в управлении предприятием

92. Информационные технологии и научно-технический прогресс

93. Анализ и совершенствование процесса управления финансовой деятельностью предприятий с использованием информационных технологи

94. Об алгоритмах самоорганизации в задаче синтеза информационных технологий обработки сигналов

95. К вопросу о компьютерных программах учебного контроля знаний

96. Информационные технологии в сельской школе

Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Тот самый блокнот "Уничтожь меня!", созданный современной известной художницей Кери Смит, теперь в крафт обложке! Выходит
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Декоративная наклейка-фоторамка, арт. PH-3/3 (CO).
Материал: пластик. Размер: 50x70 см.
490 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака" (белая полоса), 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
407 руб
Раздел: Кружки, посуда

97. Практика решения проблемы управления индивидуализированным обучением на базе информационных технологий

98. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся

99. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

100. Право как информационно-правовые технологии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.