Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

ОглавлениеВведение 1. Теоретические основы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста 1.1 Анализ психолого-педагогической литературы 1.2 Экспериментирование как средство познания окружающего мира 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста 2.1 Диагностика уровня сформированности познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с неживой природой 2.2 Комплекс занятий с использованием экспериментов с объектами неживой природы для детей старшего дошкольного возраста Заключение Библиографический список Введение Современные дети живут и развиваются в эпоху информатизации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, общительными, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы, самостоятельными, творческими личностями. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Экспериментирование является наиболее успешным путем ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы. В системе разнообразных знаний об окружающем особое место занимают знания о явлениях неживой природы. В повседневной жизни ребенок неизбежно сталкивается с новыми, незнакомыми ему предметами и явлениями неживой природы и у него возникает желание узнать это новое, понять непонятное. &quo ;Центр развития ребенка детский сад №22 &quo ;Родничок&quo ; (ГП Пойковский ХМАО) осуществляет реализацию компетентностного подхода в условиях детского сада. В 2009-2010 учебном году мы работаем над развитием познавательной компетенции у детей. К старшему дошкольному возрасту заметно возрастают возможности инициативной преобразующей активности ребенка. Этот возрастной период важен для развития познавательной потребности, которая находит отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на &quo ;открытие&quo ; нового, которая развивает продуктивные формы мышления. Задача взрослого – не подавлять ребенка грузом своих знаний, а создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы &quo ;почему&quo ; и &quo ;как&quo ;, что способствует развитию познавательной компетенции детей. Учитывая актуальность значения, которое имеет поисковая деятельность в развитии познавательной активности детей, их интеллектуальных способностей, была выбрана тема исследования. Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в ДОУ. Предмет исследования: возможности использования экспериментальной деятельности детей как средство развития познавательной активности. Цель исследования: анализ формирования познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством экспериментирования с объектами неживой природы Задачи: Изучить и проанализировать литературу по теме исследования; Дать характеристику экспериментирования как средства познания окружающего мира; Провести диагностику уровня сформированности познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с неживой природой; Выстроить систему работы для детей старшего дошкольного возраста с использованием экспериментов с объектами неживой природы.

Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка из 22 источников. 1. Теоретические основы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста 1.1 Анализ психолого-педагогической литературы Проблему познавательного интереса широко исследовали в психологии Б.Г. Ананьев, М.Ф.Беляев, Л.И.Божович, Л.А. Гордон, С.Л. Рубинштейн, В.Н.Мясищев и в педагогической литературе Г.И.Щукина . Г.И.Щукина считает, что в действительности интерес выступает перед нами: - и как избирательная направленность психических процессов человека на объекты и явления окружающего мира; - и как тенденция, стремление, потребность личности заниматься именно данной областью явлений, данной деятельностью, которая приносит удовлетворение; - и как мощный побудитель активности личности; - и, наконец, как особое избирательное отношение к окружающему миру, к его объектам, явлениям, процессам. Н.Г. Морозова характеризует интерес, по крайней мере, тремя обязательными моментами: 1) положительной эмоцией по отношению к деятельности; 2) наличием познавательной стороны этой эмоции, т.е. тем, что мы называем радостью познавания и познания; 3) наличием непосредственного мотива, идущего от самой деятельности, т.е. деятельность сама по себе привлекает и побуждает его заниматься, независимо от других мотивов. Интерес формируется и развивается в деятельности, и влияние на него оказывают не отдельные компоненты деятельности, а вся ее объективно- субъективная сущность (характер, процесс, результат). Интерес – это &quo ;сплав&quo ; многих психических процессов, образующих особый тонус деятельности, особые состояния личности (радость от процесса учения, стремление углубляться в познание интересующего предмета, в познавательную деятельность, переживание неудач и волевые устремления к их преодолению). Важнейшая область общего феномена интереса – познавательный интерес. Его предметом является самое значительное свойство человека: познавать окружающий мир не только с целью биологической и социальной ориентировки в действительности, но в самом существенном отношении человека к миру – в стремлении проникать в его многообразие, отражать в сознании сущностные стороны, причинно-следственные связи, закономерности, противоречивость. Познавательный интерес, будучи, включенным в познавательную деятельность, теснейшим образом сопряжен с формированием многообразных личностных отношений: избирательного отношения к той или иной области науки, познавательной деятельности, участию в них, общению с соучастниками познания. Именно на этой основе – познания предметного мира и отношения к нему, научным истинам – формируется миропонимание, мировоззрение, мироощущение, активному, пристрастному характеру, которому способствует познавательный интерес. Более того, познавательный интерес, активизируя все психические процессы человека, на высоком уровне своего развития побуждает личность к постоянному поиску преобразования действительности посредством деятельности (изменения, усложнения ее целей, выделения в предметной среде актуальных и значительных сторон для их реализации, отыскания иных необходимых способов, привнесения в них творческого начала).

Особенностью познавательного интереса является его способность обогащать и активизировать процесс не только познавательной, но и любой деятельности человека, поскольку познавательное начало имеется в каждой из них. В труде человек, используя предметы, материалы, инструменты, способы, нуждается в познании их свойств, в изучении научных основ современного производства, в осмыслении рационализаторских процессов, в знании технологии того или иного производства. Любой вид человеческой деятельности содержит в себе познавательное начало, поисковые творческие процессы, способствующие преобразованию действительности. Любую деятельность человек, одухотворенный познавательным интересом, совершает с большим пристрастием, более эффективно. Познавательный интерес – важнейшее образование личности, которое складывается в процессе жизнедеятельности человека, формируется в социальных условиях его существования и никоим образом не является имманентно присущим человеку от рождения. Значение познавательного интереса в жизни конкретных личностей трудно переоценить. Познавательный интерес содействует проникновению личности в существенные связи, отношения, закономерности познания. Познавательный интерес – интегральное образование личности. Он как общий феномен интереса имеет сложнейшую структуру, которую составляют как отдельные психические процессы (интеллектуальные, эмоциональные, регулятивные), так и объективные и субъективные связи человека с миром, выраженные в отношениях. Познавательный интерес выражен в своем развитии различными состояниями. Условно различают последовательные стадии его развития: любопытство, любознательность, познавательный интерес, теоретический интерес. И хотя эти стадии выделяются чисто условно, наиболее характерные их признаки являются общепризнанными. Любопытство – элементарная стадия избирательного отношения, которая обусловлена чисто внешними, часто неожиданными обстоятельствами, привлекающими внимание человека. Для человека эта элементарная ориентировка, связанная с новизной ситуации, может и не иметь особой значимости. На стадии любопытства ребенок довольствуется лишь ориентировкой, связанной с занимательностью того или иного предмета, той или иной ситуации. Эта стадия еще не обнаруживает подлинного стремления к познанию. И, тем не менее, занимательность как фактор выявления познавательного интереса может служить его начальным толчком. Любознательность – ценное состояние личности. Она характеризуется стремлением человека проникнуть за пределы увиденного. На этой стадии интереса обнаруживаются достаточно сильные выражения эмоций удивления, радости познания, удовлетворенностью деятельностью. В возникновении загадок и их расшифровке и заключается сущность любознательности, как активного видения мира, которое развивается не только на занятиях, но и в труде, когда человек отрешен от простого исполнительства и пассивного запоминания. Любознательность, становясь устойчивой чертой характера, имеет значимую ценность в развитии личности. Любознательные люди не равнодушны к миру, они всегда находятся в поиске. Проблема любознательности разрабатывается в отечественной психологии достаточно давно, хотя она далека еще от своего окончательного решения.

Он исчезает по мере умственного и эмоционального развития детей, к школе анимистические представления сменяются более реалистическими, хотя не исчезают совсем. Желание взрослых избежать ответов на вопросы детей приучает их к мысли, что эта тема запретна. Уклончивая или искаженная информация может помешать детям проанализировать свои чувства и мысли и вызвать необоснованную тревогу. Но столь же важно не давать детям ту информацию, о которой они не спрашивают и с которой не могут справиться эмоционально или осмыслить до конца. Лучший вариант - дать простые и прямые ответы на их вопросы. Уровень эмоционального развития По мере расширения сферы общения дети испытывают действие разнообразных социальных факторов, значительно активизирующих их эмоциональный мир. Ребенок должен научиться преодолевать ситуативные эмоции, культурно управлять чувствами. Позволяет этому научиться игра, например, она помогает справиться со страхами (см. выше). Дети старшего дошкольного возраста должны научиться так-же справляться с агрессивностью

1. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

2. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

3. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

4. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

5. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

6. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста
7. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
8. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

9. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

10. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

11. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

12. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

13. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

14. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

15. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

16. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/27, 27 см.
Диаметр: 27 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
755 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Магический шар 8.
Во все времена люди желали знать ответы на интересующие их вопросы, для этого они прибегали к помощи всевозможных гадалок, шаманов, и
585 руб
Раздел: Прочее
Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/25, 25 см.
Диаметр: 25 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
648 руб
Раздел: Сковороды чугунные

17. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

18. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

19. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

20. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

21. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

22. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников
23. Основные направления и перспективы развития некоторых активных операций
24. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

25. Основные виды человеческой деятельности

26. Номенклатура расходов основных видов хозяйственной деятельности железнодорожного транспорта

27. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

28. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

29. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

30. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

31. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

32. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

Конструктор "Краски дня. Утро", 105 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
554 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы
Набор детской складной мебели "Веселая азбука".
Детский комплект складной мебели подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких
1629 руб
Раздел: Наборы детской мебели

33. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

34. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

35. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

36. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

37. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

38. Развитие самооценки на разных этапах дошкольного возраста
39. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу
40. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

41. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

42. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

43. Основные проблемы и перспективы развития и размещения отраслей агропромышленного комплекса в Донецком экономическом районе

44. Основные виды налогов в системе налогового законодательства РФ

45. Страхование как вид финансовой деятельности

46. Трансплантация органов и тканей. Определение понятия пластической хирургии. Современная терминология в трансплантологии. Основные виды пересадки кожи. Причины отторжения трансплантантов. Профилактика осложнений. Реплантация. Имплантация

47. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

48. Списывание как один из основных видов упражнений при обучении орфографии

Ранец школьный "Animal Club. Tiaras", 32x25x13 см.
Жесткая рельефная анатомическая спинка повышенной комфортности. Анатомический рельеф спинки повторяет естественный изгиб позвоночника, что
1286 руб
Раздел: Без наполнения
Чехол стеганый сменный "Нордтекс" (для подушки 70х70 см), на молнии.
Материал: полиэстер. Размер подушки: 70х70 см.
424 руб
Раздел: Прочее
Светильник настольный Лючия "Верона", 552, 60 Вт, Е14 (бежево-серый).
Светильник данного типа используется для освещения прикроватного пространства, журнального столика, подоконника или рабочего стола. Патрон
556 руб
Раздел: Декоративные

49. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

50. Основные общепсихологические свойства деятельности

51. Спорт как специфический вид человеческой деятельности

52. Прибыль как основной показатель результатов деятельности организации

53. Виды предпринимательской деятельности. Спрос и предложение

54. Основные положения экономической программы развития России с 2000 до 2010 года
55. Динамика развития читательской активности и усложнение мотивов чтения на протяжении 18-19 веков
56. Основные виды искусств

57. Оформление и составление основных видов управленческих документов

58. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

59. Основные направления и тенденции развития высшего образования

60. Договор как основной вид сделок

61. Основные формы предпринимательской деятельности

62. Основные виды и функции социальных норм

63. Характеристика основных видов речи

64. Психологический анализ различных видов правоохранительной деятельности

Настольная игра "Скоростные колпачки".
Настольная игра "Скоростные колпачки" - быстрая и очень веселая игра для детей и взрослых! Каждый игрок получает по пять
1479 руб
Раздел: Карточные игры
Копилка "Банкомат", синяя.
Забавная электронная игрушка - копилка выполнена в виде банкомата. Распознаёт номинал Российских монет. Широкий набор функций. Размеры
1919 руб
Раздел: Копилки
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
442 руб
Раздел: Прочие

65. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

66. Основные понятия и принципы развития мышления по Пиаже

67. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток

68. Два основных вида социоисторических организмов

69. Об основных направлениях социально - экономического развития города Ярославля на 2004 год

70. Основные проблемы и перспективы развития и размещения агропромышленного комплекса в Донецком экономическом районе
71. Мировые цены и их основные виды
72. Основные черты социально-экономического развития США после второй мировой войны

73. Маркетинг как вид экономической деятельности

74. Основные принципы кредитной деятельности междунар. валютного фонда.

75. Лизинг как вид инвестиционной деятельности

76. Основные направления организации и развития туристической фирмы на примере ООО "Карланж"

77. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

78. Аудит как вид предпринимательской деятельности

79. Понятие и виды свободных экономических зон. Виды предпринимательской деятельности, осуществляемой в СЭЗ республики Беларусь

80. Основні види валютних ринків

Аэрозоль Gardex "Extreme" от клещей, 150 мл.
Аэрозоль является эффективным средством, парализующим клещей после соприкосновения с одеждой. Действие активного вещества сохраняется до
305 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Фигурка "Zabivaka Знаменосец", 9 см.
Фигурка "Zabivaka Знаменосец" в подарочной коробке (64 наклейки флагов 32-х стран-участниц в комплекте). Этот обаятельный,
389 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор цветной самоклеющейся бумаги №6, А4, 20 цветов, 20 листов.
Набор цветной самоклеющейся бумаги для детского творчества. Обычные цвета, металлик, флюоресцентные.
310 руб
Раздел: Самоклеящаяся, флуоресцентная, перламутровая и прочие

81. Основные виды рынков

82. Основные проблемы и пути развития банковской системы России

83. Виды профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг

84. Основные этапы роста и развития организма

85. Производительность труда на производстве основных видов продукции

86. Эффективности производства основных видов продукции растениеводства и животноводства с/х предприятия СПК "Щомыслицы"
87. Боевое применение гранатомётного взвода в основных видах боя
88. Договор как основной вид сделки

89. Лишение свободы как основной вид наказания

90. Понятие и основные виды правомерного поведения

91. Понятие и основные виды операционных систем

92. Основные виды телефонной связи

93. Устная публичная речь: понятие, особенности, основные виды аргументов. Оратор и его аудитория

94. Основные положения и история развития маркетинга

95. Международные корпорации: их виды и тенденции развития

96. Основные виды и содержание консультационных отчетов

Книга-сейф "Двенадцать стульев", 24x17x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1322 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Велобег "Slider" с ручным тормозом (цвет: матовый черный, 12").
Беговел от бренда Slider матового черного цвета привлечет внимание ребенка и понравится ему благодаря современному стильному дизайну.
2779 руб
Раздел: Беговелы
Набор "Юный конструктор № 1", 137 деталей.
Все детали выполнены из прочного и качественного пластика и соединяются между собой при помощи болтов. Из деталей ребёнок сможет собрать
461 руб
Раздел: Воздушный транспорт

97. Основные этапы и концепции развития менеджмента

98. Гра як основний вид діяльності дітей дошкільного віку

99. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.