|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Новая (молодая) историческая школа |
Ручка "Помада". 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Ручка "Шприц", желтая. НОВАЯ (МОЛОДАЯ) ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА Направление вульгарной буржуазной политической экономии, сложившееся в 70—80-х гг. 19 в, и развивавшееся преимущественно в Германии до 30-х гг. 20 в. Непосредственная преемница старой исторической школы. Представители ее оправдывали агрессивную политику германского империализма, выступали против революционного рабочего движения и его идеологии — марксизма-ленинизма. Как и старая историческая школа, новая (молодая) историческая школа основана на подмене политической экономии историей народного хозяйства. Основные отличия новой (молодой) исторической школы от старой определялись особенностями исторической обстановки кон. 19 — нач. 20 вв. — переходом от капитализма свободной конкуренции к монополистическому капитализму и широким распространением марксизма во все усиливающемся рабочем движении. Это исключало для буржуазии возможность опираться на теоретические положения старой исторической школы, ориентированно на борьбу преимущественно с утопическим социализмом. Вмес с тем буржуазные идеологи не могли отказаться от вульгарно-исторического метода защиты капитализма в эпоху империализма, в условиях, когда общественно-исторический процесс давал новые подтверждения правильности марксистского анализа капитализма. Значение аргументации в идеологической борьбе классов возрастало. Основным объектом апологетической деятельности новой (молодой) исторической школы стали проблемы судеб капитализма, движущих сил и периодизации исторического процесса. Отличие новой (молодой) исторической школы от др. направлений буржуазной политической экономии — отказ от цельной абстрактной экономической теории и подмена ее анологетической историей экономики. Таким путём ее представители стремились уйти от анализа действия объективных экопомических законов. Представители новой (молодой) исторической школы трактовали процесс общественного развития как медленное эволюционное изменение второстепенных явлений при сохранении коренных основ капиталистического строя. Той же цели — затушёвыванию закономерного характера социально-экономического становления объективных и субъективных предпосылок социализма — было подчинено направление исторических изысканий новой (молодой) исторической школы, сосредоточившей свои усилия на рассмотрении частных, единичных явлений преимущесвенно феодального прошлого Германии. Собранный значительный фактический материал, представляющий определенную, ценность для исторической науки, не получал в работах теоретиков новой (молодой) исторической школы научного теоретического обобщения, ибо частные явления истории хозяйства вырывались из общей цепи закономерного исторпческого процесса. Новая (молодая) историческая школа, отстаивающая вечность основных устоев буржуазного общества, несмотря на «исторический» подход к экономическим явлениям оказалось неспособной преодолеть свойственную для всей буржуазной политической экономии метафизичность в трактовке экономических проблем. Особенно характерными в этом отношении были работы К. Бюхера и Г. Шмоллера. Другоц методологический принцип Н. (м.) и. ш. состоял в идеалистическом толковании (психологическом, этическом и т.
п.) соцнально-экономпческого развития отдельных стран, рассматриваемого как выражение различного у разных народов «национального духа», исключающего возможность общих для всех капиталистических стран законов. С этих позиций представители Н.(м.) и. ш. отрицали абстрактный метод в политической экономии и выступали за «историко-статистический» метод. Одно из основных понятий Н. (м.) и. ш.— «социальный организм», которое применялось ко всему обществу, различным социальным группам и т. п. Социальный подход Н. (м.) и. ш. служил обоснованием националистических устремлений, ибо движущей силой «социального организма» она пропагандировала «национальную экономию», различную для разных капиталистических стран. Вместе с тем теоретики Н. (м.) и. ш. Стремились и общую (апологетическую) картину социально-экономического развития общества с помощью различного рода исторических схем, основанных на отрицании объективных экономических законов и претендующих на политэкономическое объяснение истории общества. В этих схемах игнорировались исторические способы производства и общественно-экономической формации, опеределяющая роль производства в развитии общества; они отражали внешние второстепенные признаки и проявления общественного развития. В силу нигилистического отношения к абстрактной экономической теории Н. (м.) и. ш. не давала собственной (хотя бы и вульгарной) трактовки основных политэкономических категорий, а заимствовала их из других направлений буржуазной политической экономии. Представители этой школы в теории стоимости, как правило, придерживались концепции предельной полезности австрийской школы, в трактовке прибавочной стоимости — концепции предельной производительности, выдвинутой английскими и американскими экономистами. Н. (м.) и. ш. распадается на 2 основных направления — консервативное во главе со Шмоллером и либеральное, возглавляемое Брентано. Наиболее ярко различие между ними обнаруживается в их отношении к рабочему движению. Если Шмоллер, как выразитель идеологии реакционных кругов германской буржуазии, юнкерства и прусской монархии, выступал против законодательного ограничения рабочего дня, признания законности профсоюзного движения, с пропагандой организации предпринимательства союзов, применения политики локаутов и «чёрных списков», то Брентано, отражавший интересы либеральной буржуазии, видел в буржуазном реформизме действенное средство против революционизирования пролетариата. Брентано утверждал, что профсоюзы, кооперация, фабричное законодательство, социальное страхование и т. п. в состоянии коренным образом улучшить положение рабочего класса в рамках капитализма и на этой основе обеспечить «классовый мир» между рабочими и буржуазией. Брентано — один из основоположников современной буржуазной теории господства всеобщего благоденствия. Под влиянием идей Н. (м.) и. ш. в 1873 правящий круги Германии провели ряд законодательных актов в плане социальной политики. На этой основе возникла теория «государственного социализма». Теоретические положения Н. (м.) и. ш. стали одним из источников идеологии германского фашизма и экономических теорий гитлеровского национал-социализма.
Так, В. Зомбарт в ряде работ выступал с пропагандой расовых теории, восхвалением военщины, «принципа вождизма» как на предприятиях, так и в государстве в целом, теории корпоративного господства. Крайний национализм Зомбарта сочетался с пропагандой необходимости для Германии вести борьбу за мировое господство. Основные представители: Густав Шмоллер (1838 - 1917), Карл Бюхер (1847 - 1930), Луйо Брентано (1844 - 1931) Основные работы: Г. Шмоллер «О некоторых основных вопросах права и народного хозяйства» [«Ueber ei ige Gru dfrage des Rech es u d der Volkswir schaf »] (1875); «Об основополагающих вопросах социальной политики и народнохозяйственного учения» [«Uber Gru dfrage der Sozialpoli ik u d der Volkswir schaf slehre»] (1898); Л. Брентано «Об отношении заработной платы и рабочего времени к производительности труда» [«Uber das Verhal is vo Arbei sloh u d Arbei szei zur Arbei sleis u g»] (1876) В конце 1850-х годов немецкая историческая школа пришла в упадок, в 1870-е годы началось ее возрождение (продолжавшееся до начала XX века). Ученых, «осуществивших» это возрождение, объединили под названием «новая (или молодая) историческая школа». Их отличала меньшая радикальность по отношению к «универсальности» и «объективности» в экономической науке. Да, как и другие «немцы», они тоже отрицали возможность создания универсальной экономической теории, но не отвергали наличие объективных экономических законов. Они полагали, что такие законы можно вывести, но не абстрактно-дедуктивными методами, а за счет все тех же конкретно-исторических, а также статистических исследований. Другими отличительными особенностями подхода представителей «новой исторической школы» были акцент на изучении конкретных хозяйственных объектов и учреждений, а не хозяйства в целом, а также акцент на взаимопереплетении экономических, моральных и психологических факторов. Самой яркой фигурой 19-го века в сфере альтерантивной экономики был, без сомнения, Густав Шмоллер, глава Младо-Исторической Школы, возникшей в 1870 году. Густав фон Шмоллер (24.06.1838, Хейльбронн, - 27.06.1917, Бад-Харцбург), немецкий экономист, историк, государственный и общественный деятель, ведущий представитель так называемой новой (молодой) исторической школы в политической экономии. Профессор университетов в Галле (с 1864), Страстбурге (с 1872), в Берлине (с 1882), член прусского государственного совета (с 1884), один из основателей (1872) и представителей (с 1890) «Союза социальной политики». Основываясь на идеях исторической школы, Шмоллер выступил с критикой формально-дедуктивных построений классической буржуазной политэкономии. Согласно Шмоллера созданию экономической теории должно предшествовать конкретно-историческое исследование, т.к. только генетический подход позволяет установить причинные связи социальных явлений. Поскольку поведение экономических субъектов (индивидов и групп), по Шмоллеру, есть результат взаимодействия различных факторов, объектом исследования в экономической науке оказываются намерения хозяйственных индивидов, уровень развития техники, характер существующих социальных институтов, природные и прочие условия.
ШМИТТ (Schmitt) Харрисон (р. 1935) космонавт США, доктор наук. Полет с высадкой на Луну на "Аполлоне-17" (декабрь 1972). ШМОЛЛЕР (Schmoller) Густав (1838–1917) немецкий экономист, историк, государственный и общественный деятель, иностранный член-корреспондент (1890), иностранный почетный член (1901) Петербургской АН. Представитель новой (молодой) исторической школы политэкономии. Полагал, что созданию экономической теории должно предшествовать конкретно-историческое исследование, объект которого намерения хозяйственных индивидов, уровень развития техники, характер социальных институтов, природные и другие условия, определяющие поведение экономических субъектов. Активный сторонник государственного вмешательства в хозяйственную жизнь с целью поощрения национальной экономики. ШМУРЛО Евгений Францевич (1853 — ок. 1932) российский историк, член-корреспондент АН СССР (1925; член-корреспондент Российской АН с 1917; член-корреспондент Петербургской АН с 1911). Труды по историографии, археографии. ШМУЦТИТУЛ (нем. Schmutztitel, от Schmutz — грязь и Titel — титул) отдельный лист, на котором указывается название или порядковый номер раздела, части, главы книги
1. Г. Шмоллер, Г. Шенберг, Л. Брентано, К. Брюхер - представители исторической школы
2. Новая заимствованная общественно-политическая лексика в языке российских СМИ
3. Зарубежная политическая мысль в новое и новейшее время
4. Политические воззрения Якобинцев: Марат и Робеспьер
5. Социально-политические воззрения Аристотеля
9. Политические воззрения С.С. Уварова
10. Новая методология познания – ключ к формированию новой динамической модели развития общества
11. Философско-политические воззрения Hиколо Макиавелли и современность
12. Новая (молодая) историческая школа
13. Новая (молодая) историческая школа
14. События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы
15. Новые политические институты России конца XX-начала XXI вв.
16. История тела: новые направления исторических исследований
Этажерка "Люкс-5" с сидением, 3-х ярусная. 
Ракета "Мир". 
Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук). 17. Декларация или алгоритм новой школы
18. Политические концепции нового времени
19. Новые общественно-политические движения как предмет политической социологии
20. "Джексоновская демократия" в "новой политической истории"
21. «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта и его политическое значение
25. Моделювання уроків української мови в школах нового типу
26. Представление новых технологий фортепианной школы
28. Политический цикл – новый, бюджетная политика – прежняя
29. Новые и сверхновые звезды (Доклад)
30. Новый подход в понимании преадаптации
31. Португалия, как новый сегмент туристического бизнеса в России
32. Новая Зеландия
Наклейка зеркальная "Бабочки", 30x40 см. 
Глобус детский зоогеографический, 210 мм. 
Пепельница S.Quire круглая, сталь, 110 мм. 33. Новая Зеландия
34. Новые индустриальные страны мира
35. Административное задержание по новому КоАП РФ
36. Новые принципы осуществления валютного регулирования и валютного контроля в РФ
37. Нова економична политика та ии законодавче оформлення
41. Работник, коллектив, предприятие в новой системе трудовых правоотношений
42. Введение новых правил в орфографии в немецком языке
45. Аборигены Австралии и папуасы Новой Гвинеи
46. Европейская культура нового времени
47. Новые подходы к рассмотрению личности Печорина (М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени")
48. Новое поэтическое течение Серебряного века
Контейнер "Аптечка", 9 литров. 
Глобус "ELITE", двойная карта, диаметр 30 см, новая карта, подсветка. 
Комплект универсальных обложек с липким слоем, 470x300 мм, 25 штук. 51. Новая экономическая политика (HЭП)
52. Новая Экономическая Политика
53. Развитие народного образования в городе Новый Уренгой (1976 – 1999 гг.)
58. Новая экономическая политика (НЭП)
59. История Европы и Америки в новое время (шпаргалка)
60. Мы наш, мы новый мир построим
61. Новые технологии в организации PC
62. Новые технологии хранения информации
63. Новые технологии. Microsoft Office XP
64. Новый метод «дополнительных краевых условий» Алексея Юрьевича Виноградова для краевых задач
Швабра для пола "Помощница". 
Комплект детского постельного белья "Пираты". 
Терка для моркови "по-корейски" Regent "Linea Presto". 65. ДЭНС-ТЕРАПИЯ как новый и современный метод лечения в медицине
66. Уголовное право буржуазных государств новейшего времени
67. Новые информационные технологии обучения в математике
68. Геополитика европейских "новых правых"
69. Отчёт по производственной практике на Ново-Иркутской ТЭЦ
73. Проблема корпуса сочинений прп. Макария, новые находки
74. Духовное послание Л.Толстого сквозь призму новой религии Бахаи
75. Организация селекционного процесса по выведению нового сорта черешни
76. Социологическое исследование на тему: «Встреча Нового года»
77. Историко-философское становление научной методологии в период Нового времени
78. Технологическая революция, как новейший этап современной НТР
80. Этика средневековья и нового времени
Папка для тетрадей "Калейдоскоп", А3. 
Фоторамка "Poster gold" (40х60 см). 
Качели, подвесные. 81. Философия эпохи Возрождения и Нового времени
82. Философия Нового времени и становление первой научной картины мира
83. Перспективы развития новых форм кредитования в России
84. Анализ собственных оборотных средств в новых экономических условиях
85. Новый Типовой план счетов бухгалтерского учета
89. Новые индустриальные страны Юго-Восточной Азии в мировой экономике
90. Маахстріхська угода, новий етап західноевропейської інтеграції
91. Международные аспекты американского менеджмента: новые тенденции 90-х годов
92. ЦБС «Кунцево» Новая стратегия и новые возможности библиотечной деятельности
93. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала
94. Приём на работу новых сотрудников
95. Экономическая эффективность внедрения нового локомотива
96. Новая модель экономики и общественного устройства
Лото для самых маленьких "О чем мечтают мальчики". 
Рюкзак для средней школы "Мамба", 46x34x18 см. 
Магниты "Standart", желтые, 10 штук. 97. Нужна ли новой экономике новая концепция конкуренции ?
98. Евро - новая международная валюта, ее роль в мирохозяйственных связях
99. Методика разработки нового тура в Эльзас
100. Основание первых колоний в С.Америке. Англия и Новый Свет.
