Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы

Мировые экономические идеи 20-80-х годов: неолиберализм, социальное рыночное хозяйство В. Ойкена и А. Эрхарда

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Министерство общего образования РФ Мурманский Государственный Технический Университет Экономический факультет Реферат по истории экономикиМировые экономические идеи 20-80х годов: Неолиберализм. Социальное рыночное хозяйство В. Ойкена и А. ЭрхардаМурманск 2004 СодержаниеВведение 1. Неолиберализм 1.1 Истоки неолиберальной теории 1.2 Экономические идеи родоначальника неолиберализма Л.Мизеса 1.3 Экономические воззрения Ф.Хайека 1.4 Разработка теории неолиберализма В.Ойкеном 1.5 Теория западногерманского неолиберализма 1.6 Чикагская школа неолиберализма 1.7 Практическое воплощение неолиберальных теорий 2. Социальное рыночное хозяйство 2.1 Теория и практика социального рыночного хозяйства 2.2 Критика социального рыночного хозяйства 3. Возможности применения неолиберальной теории в России Заключение Литература ВведениеРоссия вступает в сложный мир рыночной экономики. Чтобы хорошо в нем ориентироваться, не попасть под влияние эйфорических настроений по поводу рынка, трезво разобраться в системе противоречий рыночного капиталистического общества, необходимо основательно разрабатывавшиеся мировой мыслью теории экономики, которая насчитывает уже давно не первое тысячелетие своего существования. ХХ век оказался богат на экономические идеи и теории. Монетаризм, кейнсианство, теория постиндустриального развития — этот список можно продолжать долго. И, конечно же, нельзя забывать неолиберализм и разработку социальной экономической теории, которые лежали в основании послевоенного «немецкого экономического чуда». В экономической теории неолиберализмом принято называть систему идей свободной экономики (хотя в Германии этот термин не принят). Классический либерализм не знал социальной политики как системы, в отличие от нового либерализма. Неолиберализм возник почти одновременно с кейнсианством в 30-е гг. как самостоятельная система взглядов на проблему государственного регулирования экономики. Неолиберальная концепция и в теоретических разработках и в практическом применении основывается на идее приоритета условий для неограниченной свободной конкуренции не вопреки, а благодаря определенному вмешательству государства в экономические процессы. В центре неолиберализма — личная инициатива, экономическая свобода, конкуренция и ограничение монополий. Неолибералы отрицательно относятся к «благотворительному» государству: социальные мероприятия могут проводиться только за счёт текущих доходов страны, не слишком обременяя экономику. Рассмотрим более подробно неолиберализм и теорию социального рыночного хозяйства. 1. Неолиберализм 1.1 Истоки неолиберальной теорииТеория неолиберализма своими корнями уходит в экономические воззрения А.Смита. Именно его принцип «невидимой руки», уверенность, что реализация своекорыстного интереса человека в области экономической деятельности приведет к общественному благосостоянию и вытекающее из данной точки зрения требование невмешательства государства в экономику легли в основу концепций представителей неолиберализма. Попытки разработать общую неолиберальную доктрину предпринимались еще до второй мировой войны — так, в 1938 г.

в Париже на международной конференции, которую позже стали называть также коллоквиумом Липпмана, поскольку этот американский экономист в том же 1938 г. опубликовал книгу «Свободный город», где излагались неолиберальные идеи . Но именно в Западной Германии эти идеи были успешно применены и приобрели статус государственной доктрины (с 1948 г.). Первым (по времени) вариантом неолиберализма стал западногерманский ордолиберализм. Эта концепция активно разрабатывалась еще с 30-х гг. ХХ века представителями «фрайбургской» школы в Германии во главе с известным немецким экономистом В. Ойкеном. Суть концепции заключена уже в ее названии, которое можно было бы перевести как «свобода в рамках порядка». Эта идея получила широкое признание и популярность в ФРГ после Второй мировой войны и даже стала основой системы хозяйствования в этой стране. В 60-е гг. несколько измененный вариант ордолиберализма в ФРГ получил название «социальное рыночное хозяйство». Эта модель экономики до сих пор остается официальной экономической политикой в ФРГ. Исходной теорией ордолиберализма является учение о двух основных типах экономического строя, которое выдвигал еще в начале ХХ века известный немецкий социолог М. Вебер. Эту идею развил В. Ойкен в своей главной работе «Основы национальной экономики» (1940). По определению В. Ойкена, экономический строй — это совокупность реализуемых на практике хозяйственных форм, в которых протекает конкретный повседневный хозяйственный процесс. Он считает, что, выделив самые типичные два основных типа экономического строя, можно изучать и объяснять практически все известные в истории человечества хозяйственные системы. Такими типичными или «идеальными» типами экономического строя В. Ойкен называет «центрально-управляемое хозяйство» и «хозяйство общения» (или рыночное) . Неолиберализм складывался одновременно с кейнсианством, но в отличие от него, видел непосредственный источник всех бед капитализма в подрыве совершенной конкуренции, в монополизации хозяйственных процессов, нарушающей действие рыночных регуляторов. Правда, понятие «монополия» В. Ойкен не связывал с концентрацией производства и капитала, а трактовал его как чисто рыночный феномен (т.е. связывал появление монополий только с особенностями процессов обмена). Поэтому под монополией он понимал любое отклонение от модели совершенной конкуренции, которое могло случаться по любым причинам. В. Ойкен категорически отрицал закономерный характер монополизации, поскольку вообще не признавал объективных законов общественного развития. Капитализм он считал только одной из исторических форм «хозяйства общения», которая соответствует тому периоду человеческой истории, когда государство проводило политику невмешательства в экономическую жизнь. Именно из пассивности государства он выводил причины подрыва совершенной конкуренции и все социальные издержки капитализма, которые, по его мнению, могут быть устранены при помощи хотя бы частичного вмешательства государства в экономику. В основе неолиберальной теории представлений лежит политическая философия либерализма, кредо которой — знаменитый принцип «laissez faire», который можно трактовать как право людей делать то, что они хотят, предоставить им право быть самими собой в экономической деятельности и вероисповедании, культуре, повседневной жизни и мыслях.

И индивидуализм, который стал основой европейской цивилизации, по мнению одного из видных представителей неолиберального направления Ф.Хайека, это не эгоизм и самовлюбленность, это, прежде всего, уважение к личности ближнего, это абсолютный приоритет права каждого человека реализовать себя в этом мире . По мнению представителей либерального направления в политической экономии, именно свобода в сфере экономической деятельности выступает главным и необходимым условием быстрого экономического роста, где для сбалансированного развития общества в принципе достаточно действия механизма свободного рынка и свободной конкуренции, автоматически устанавливающих равенство между спросом и предложением. Роль же государства в экономике должна быть сведена к минимуму, главную и, по сути, единственную задачу государственных структур они видят в создании и поддержании условий, необходимых для благоприятного развития свободной конкуренции, под которой понимается создание равных возможностей для всех. Государственное вмешательство непосредственно в экономические процессы недопустимо; и если оно происходит, то это делается, по мнению представителей как либерального, так и неолиберального направлений, исключительно в интересах государственного аппарата. В некоторой степени неолиберализм стал реакцией на идеологию этатизма. Сторонники неолиберализма уже в самом названии направления подчеркивали свою приверженность принципам экономической свободы и конкуренции. Добавим, что современных либералов объединяет общность методологии, а не концептуальные положения. Одни из них придерживаются правых взглядов (проповедники абсолютной свободы, противники государства), другие — левых (признание необходимости участия государства в экономике). Так, представители фрайбургской школы политической экономии считают, что социальная совесть запрещает терпеть массовую безработицу. Государственные интересы требуют того же. Если миллионы людей незаслуженно становятся безработными, то это явный признак того, что экономический процесс регулируется недостаточно. Однако все неолибералы уделяют первостепенное внимание поведению отдельного человека, фирмы, решениям, принимаемым на микроуровне. В понимании общественного развития неолибералы стоят на позициях эволюционизма. 1.2 Экономические идеи родоначальника неолиберализма Л.МизесаУ истоков возрождения классического либерализма в двадцатом веке стоял известный экономист и философ Л.Мизес (1881-1973), австриец по происхождению, который, однако, значительную часть жизни провел в США, где вел курс экономической теории в Нью-Йоркском университете. По мнению Мизеса, именно частная собственность является необходимым реквизитом цивилизации и материального благосостояния, а ее социальная функция заключается в том, что она способствует оптимальному использованию ресурсов и обеспечивает суверенитет потребителей. С точки зрения Мизеса, только частная собственность способна быть основой рациональной экономической деятельности, так как порождаемые ею индивидуалистические стимулы обеспечивают максимальное использование ресурсов. Анализируя нерыночные системы хозяйствования, под которыми в первую очередь он подразумевает социалистическую систему, Мизес делает вывод о логической и практической невозможности социализма, отказывая ей в рациональной организации хозяйства.

Можно даже по справедливости предположить, что социальная гармония этой счастливой триады, этого трезвучия, определила в значительной мере удачный для партии федерального министра хозяйства исход выборов 6 сентября 1953 года. Я тогда говорил: «Наша экономическая политика служит потребителю; он один мерило и арбитр хозяйственной деятельности. Политика социального рыночного хозяйства доказала всему миру, что ее принципы свободная конкуренция, свободный выбор предметов потребления, как и вообще свобода раскрытия и процветания личности ведут к лучшим экономическим и социальным успехам, чем любой вид направляемого властями или принудительного хозяйства»[10]. Промышленное производство 1952 и 1953 годов если не принимать во внимание обычных сезонных колебаний ознаменовалось непрерывным ростом. После низкого зимнего уровня в феврале 1952 года 128,6 (1938 год = 100), в ноябре оно достигло апогея 160,8. Последовавшее сезонное падение в январе 1953 года до 134,0 не могло, однако, прервать динамики роста; в ноябре 1953 года производство достигло уровня в 175,6. 1954 год был затем годом особенно сильного подъема; в ноябре этого года был достигнут уровень производства, почти вдвое превышавший индекс 1936 года и тем самым одновременно и индекс весны 1950 года

1. Областная специализированная школа для одарённых детей "Дарын" - школа интеллектуального развития

2. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

3. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

4. Методология и практика формирования немецкой школы учета

5. Основные особенности немецкой школы психологии

6. Тесты по биологии для школы
7. Билеты за курс средней школы (2003г.)
8. Социально-юридическая система немецкого фашизма

9. Историческая школа права

10. Введение новых правил в орфографии в немецком языке

11. Алкоголь(на немецком языке)

12. Зачетные темы по английскому языку для школы

13. Синонимия немецкого языка. Синонимический ряд и тематическая группа

14. Роль поэзии в обучении немецкому языку

15. Способы выражения сомнения в современном немецком языке

16. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

Бумага чертежная, А2, 594x420 мм, 100 листов.
Плотность: 200 г/м2, ГОСТ 597-73.
1687 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Микроскоп для смартфона "Kakadu".
Микроскоп для смартфона прекрасное дополнения для Вашего гаджета. Увеличение в 30 раз! Подходит практически ко всем смартфонам (толщина
383 руб
Раздел: Прочее
Деревянная игрушка "Набор для обучения".
Отличная игрушка для малыша. Способствует развитию мелкой моторики, логического мышления, координации движений.
749 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

17. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

18. Шпаргалки для контрольной по немецкому (средняя ступень)

19. Устойчивые словесные комплексы в (немецком) публицистическом тексте

20. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

21. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

22. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века
23. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках
24. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу

25. Синонимия русского и немецкого языков. Проблематика подбора, перевода и классификации синонимов на материале романа Г. Фаллады "Каждый умирает в одиночку

26. Поле запаха в немецком языке на примере романа П.Зюскинда ПАРФЮМЕР

27. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге

28. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

29. Роль Александра Ярославича Невского в отражении немецко-шведской агрессии

30. Немецкая диаспора в России

31. Немецкие парашютисты: создание, формирование, подготовка, оснащение и участие в боевых действиях (немецкие ВДВ во 2-й мировой войне)

32. Оккупация Псковской области немецко-фашисткими захватчиками. "Новый порядок"

Папка для тетрадей "Кошечка", А4.
Папка для тетрадей формата A4, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
359 руб
Раздел: Папки для тетрадей
Гибкий трек "Большое путешествие", 317 деталей.
Гибкий трек "Большое путешествие" от бренда 1Toy состоит из 317 деталей, в том числе лифта, 2 машинок, пещеры и перекрестка.
2695 руб
Раздел: Треки без запуска
Контейнер универсальный, 4 выдвижные секции, большой.
Может использоваться как бокс для канцелярских или любых иных офисных принадлежностей, а также строительных мелочей и пр. Легко
1084 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

33. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы

34. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

35. Внешняя и внутренняя политика СССР накануне немецко-фашистской агрессии. Причины поражения Красной Армии на начальном этапе войны

36. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

37. Частная школа и новые методы образования

38. Высшая школа и продвижение в науке
39. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])
40. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

41. Экологическое воспитание детей в начальной школе

42. Урок в современной школе

43. Особенности экологического воспитания в начальной школе

44. Політична соціалізація молодших школярів (на прикладі контент-аналізу підручників для початкової школи)

45. ЗАСЛУГИ ЛОМОНОСОВА ПЕРЕД РУССКОЙ ШКОЛОЙ

46. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

47. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

48. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

Фломастеры-аэрозоль "Blowpens", 10 цветов.
Фломастеры-аэрозоль являются большим развлечением и забавой для самых маленьких. Развивают детское воображение и творческие способности.
447 руб
Раздел: 7-12 цветов
Мягкий пол универсальный, коричневый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
754 руб
Раздел: Прочие
Светильник "Лампочка на веревке", синий.
Оригинальный пластиковый светодиодный светильник на шнурке длиной 116 - 125 см. Достаточно дёрнуть за лампочку, чтобы включить либо
343 руб
Раздел: Необычные светильники

49. Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы

50. Моя школа

51. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

52. Роль поэзии в обучении немецкому языку

53. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

54. Школа семейного типа
55. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе
56. Как школа должна оказывать помощь неудачникам

57. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

58. Обучение аудированию в начальной школе

59. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

60. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

61. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

62. Роль немецких государственных органов в становлении и развитии советского коллаборационизма

63. Диагностика психологической готовности к школе

64. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

Подставка для канцелярских принадлежностей "Башня", металлическая, 4 секции, серебристая.
Подставка для письменных принадлежностей, металлическая, сетка. Цвет: серебристый. Размер: 16х8х11 см.
355 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Набор бутылочек для кормления Avent "Natural" (2 штуки по 260 мл), от 1 месяца.
Бутылочка помогает легче совмещать грудное вскармливание и кормление из бутылочки. Благодаря инновационному дизайну малышу теперь легче
916 руб
Раздел: Бутылочки
Скетчбук. Гарри Поттер. Хогвартс.
Да начнется магия! Новые скетчбуки прямиком из величайшей вселенной Гарри Поттера! Откройте магический блокнот для рисования, и он станет
322 руб
Раздел: Блокноты художественные

65. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

66. Экзамен по физике для поступления в Бауманскую школу

67. Рациональное питание в рамках курса "Валеология" начальной школы

68. Философия элейской школы

69. Сравнительный анализ философских школ древности

70. Милетская школа философии
71. Милетская школа- философское учение древней Греции
72. Немецкая классическая философия

73. Проблема равновесия рыночной системы во взглядах классической школы

74. Исследование формирования классической школы в Школе экономической мысли Мартыновского

75. Австрийская (Венская) школа школа экономических учений

76. Школы науки управления: процессный подход к управлению производством

77. Американская и Японская школы менеджмента

78. Административная школа менеджмента

79. Синтез основных положений классической и субъективно - психологической школ в исследованиях А.Маршалла

80. Школы Бу-дзюцу

Говорящий планшетик "Сказочка", 19x24 см.
Говорящий Планшетик "Сказочка для маленьких" - это незаменимый спутник Вашего малыша, с ним он точно не будет скучать! В памяти
513 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Подгузники Huggies Elite Soft, (1), до 5 кг, 84 штуки.
Подгузники Huggies Classic обеспечат надежную защиту вашего малыша. Детские подгузники стали еще удобнее. Благодаря дополнительному слою,
879 руб
Раздел: 0-5 кг
Фломастеры смываемые "Jungle", 24 цвета.
Фломастеры с заблокированным пишущим узлом, смываемые. Количество цветов: 24.
438 руб
Раздел: 13-24 цвета

81. Формирование: преемственных научных школ в первые две трети XIX в.

82. Преподавание литературы в школе: неудавшиеся реформы

83. Историческая школа Германии

84. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

85. Уроки родиноведения в школе и техническом вузе

86. Содержание учебных дисциплин в риторических школах Галлии IV - V вв.
87. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века
88. Политика Германии в Комитете по невмешательству (по немецким дипломатическим документам)

89. Работа с текстом "Поучения" Владимира Мономаха в школе

90. Белорусы: этнос и этноним в польской, немецкой и шведской исторической мысли XVI — XVII вв.

91. Зарождение высшей школы

92. Оккупация Псковской области немецко - фашисткими захватчиками. “Новый порядок

93. Русско-немецкие договора 1939 и их современные оценки

94. Новая (молодая) историческая школа

95. Возрождение киевской школы

96. Адольф Слаби - немецкий пионер радиосвязи

Крем-гель для купания "Sanosan", 200 мл.
Разработан специально для детей с первых дней жизни. Содержит оливковое масло и молочный протеин, которые питают и смягчают кожу.
317 руб
Раздел: Гели, мыло
Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра.
Гель для стирки детского белья предназначен для использования в стиральных машинах любого типа и ручной стирки. Подходит для белья грудных
314 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы

97. Киевская школа иконописи

98. Московская школа иконописи

99. Школы, направления и теории в культурологии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.