Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Опыт работы подростковых психоаналитических групп

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Опыт работы подростковых психоаналитических групп Коновалова Л., Волкова С. Работа подростковых психоаналитических групп ведётся в течение трёх лет на базе Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Развитие". Одна группа работает в течение двух лет, две другие - в течение одного года. Каждая группа работает по одному часу в неделю. Возраст подростков - 12-14 лет. Количество участников группы - 8-9 человек. Большую часть группы составляют мальчики. В группу входят интеллектуально сохранные подростки со школьной дезадаптацией. Запрос, с которым обращаются родители подростков в Центр: снижение мотивации к обучению или полный отказ от посещения школы, связанный с конфликтными отношениями с учителями и группой сверстников. В основном в состав группы входят дети разведённых родителей, дети, имеющие отвергающую мать, дети-инвалиды, дети из социально неблагополучных семей. На базе Центра находится школа для обучения данного контингента подростков. При вхождении ребенка в новую школу, школа в целом воспринимается им как отвергающая или преследующая мать. Таким подросткам свойственна плохая интеграция между Я-концепцией и концепциями значимых других, противоречивость в восприятии самого себя, поверхностное восприятие других, непоследовательность и хаотичность поведения. Диффузная идентичность таких подростков снижает их способность к эмпатии с окружающими и способность к реалистической оценке и предсказанию собственного поведения и поведения других людей. Вследствие этого их объектные отношения являются высоко конфликтными, хотя они могут быть и достаточно интенсивными, но хаотическими и сцепленными с отношениями со значимыми другими. Особенностью этих подростков является повышенная фиксация на собственном аффективном состоянии и высокая интенсивность проявления эмоциональных реакций. Эти особенности накладывают отпечаток на подростковую группу в целом. Отличительной особенностью группы таких подростков является: 1. Разрозненность, отсутствие неформальных отношений и отношений взаимопомощи. 2. Отсутствие характерных подростковых реакций: группирования со сверстниками, подростковой имитации, эмансипации. 3. Протестные реакции связаны не с подростковостью, а с особенностями раннего травматического опыта. Терапевтическая группа таких подростков отличается очень низким уровнем вербализации, используя для символического отреагирования различные предметы и отыгрывание в действии. Исходя из вышесказанного, можно сделать предположение о преобладании доэдипальных проблем в школьной дезадаптации у данного контингента подростков. Обобщая опыт работы группы, мы выработали представление о групповых процессах в подростковых группах, особенностях групповой динамики и техниках работы с подростками-дезадаптантами, а также исследовали влияние окружения на работу группы и влияние ребенка-инвалида на особенности групповой динамики. Стадии развития подростковой группы. При выделении стадий развития группы мы опирались на теорию объектных отношений и положения Биона. 1. Безобъектная стадия по Спитцу или фаза нормального аутизма по Малер.

На этой стадии каждый член группы занимается своим делом, не обращая внимания на других членов группы и ведущих. Действия отличаются хаотичной двигательной активностью и беспредметной манипуляцией с вещами, находящимися в поле зрения. В контрпереносе, возникающим у терапевтов на этой стадии, появляется ощущение "чего-то разбушевавшегося, что вышло из берегов", ощущение хаоса, невозможности включиться во взаимодействие. Эта стадия отличается большим уровнем тревоги. 2. Стадия первичных взаимодействий. В группе устанавливается аффективная система обратной связи, в которой взаимодействие идет с помощью взглядов, аффективного возбуждения, голоса и движений. Начало коммуникации каждого члена с группой все еще безобъектно. Он может издавать звуки, выкрикивать отдельные фразы. Взаимодействие на группе может превратиться в ненаправленное перекрестное перекидывание предметами. Этот процесс дает возможность искать и реагировать на подходящую сенсорную и аффективную обратную связь. 3. Стадия "Выбор между усвоением и отталкиванием". На этой стадии появляется первичный объект - материнская грудь. У терапевтов возникает ощущение, что группа приближается, пугаясь, ощущение, что она не наполняется предлагаемой терапевтами "пищей", что связано с невозможностью удержания доверия к материнской груди между сессиями. Выбор между доверием и недоверием к пище выступает этапом на пути формирования объекта привязанности. На этой стадии в качестве частичных объектов, олицетворяющих заботящуюся функцию матери, подростками могут подключаться девочки. На одной из групп подросток, спровоцировав ситуацию, в которой девочки надели на него шапку и "запеленали" магнитофонной лентой, проверял их, насколько они могут быть для него "хорошей" мамой. Он стремился контролировать их, не отпуская их из страха вновь пережить ситуацию "оставленности", а затем, резко отстраняясь, проигрывал собственный уход. Необходимо, чтобы на этой стадии доверие как можно меньше нарушалось посторонними влияниями. 4. Нормальная симбиотическая стадия. Когда у группы появляется уверенность в стабильности и постоянстве "хорошести" матери, то она начинает чувствовать себя спокойно, словно сидит на коленях заботливой матери, не желая никаких изменений. Группа каждым участником воспринимается как любящая мать. Члены группы на этой стадии восполняют недостаток любви и удовлетворяют ненасыщенную потребность в качественной пище. Это затянувшаяся стадия с короткими периодами регресса на предыдущую. 5. Стадия сепарации-индивидуации. На этой стадии один член группы может транслировать групповую фантазию о желании нового опыта в присутствии матери, идет постоянное наблюдение за реакцией и состоянием терапевтов и настойчивость в требовании их присутствия. Реакция на вмешательство со стороны аналогична реакции терапевтов. 6. Стадия практики. Появляются яркие рассказы о впечатлениях и приключениях вовне, выносимые на группу, но идет не обсуждение услышанного, а цепная реакция желания рассказать о своих приключениях, наслаждаясь аффектом. 7. Стадия воссоединения. Эта стадия охватывает акт самоутверждения, предлагая дилемму между господством и подчинением, разрушением и перспективой быть уничтоженным, выработку групповых норм, фиксацию на их удерживании и контроль за их соблюдением.

Позиция "противозависимости" выражается в том, что подростки объединяются против терапевтов, ведут себя самоуверенно, сопротивляясь вмешательствам и отрицая свою потребность в помощи. На этой стадии появляются пропуски сессий всей группой. Также на этой стадии группа выбирает "козла отпущения". Чаще в качестве "козла отпущения" подростки выбирают зависимого члена группы, проецируя на него собственное желание зависимости. Наблюдается желание доминировать над объектом, обладать властью над ним, что включает в себя садистские компоненты, но при этом нападки на объект ограничены требованием подчинения, что подразумевает подтверждение свободы и автономии субъекта. Подростки чувствуют независимость, но это "псевдоавтономия, связанная с "явлением толпы", поскольку основана она на частичной идентификации и гонении козла отпущения" (1, с.14). Это стадия "неистинной нравственности" (А.Фрейд). 8. Стадия "Объединение" (положение Биона). На этой стадии группа делится на пару и группу наблюдателей. Пара действует от имени группы и выражает общее стремление группы регрессировать к более ранним способам защиты. На наших группах парой были мальчики, которые при общении друг с другом использовали свой невербальный язык взаимодействия, ласковые слова, телесную коммуникацию. Пара подростков, объединившись, начинает отыгрывать бессознательное желание группы в слиянии, близости и интимности. Наблюдатели поддерживают это поведение и получают от этого удовольствие, не желая двигаться дальше. Это сопротивление, потому что группа надеется на появление решения извне, этим самым избегается болезненный процесс работы группы с реальной проблемой. Один член группы в какой-то момент времени может обратить внимание пары и группы на бессознательный смысл их взаимодействия и подтолкнуть группу к дальнейшему развитию. 9.Стадия триадных объектных отношений. За промежуточным этапом, на котором подростки не боялись прослыть гомосексуалистами, последовала стадия острого соперничества. Участники группы стремились "свергнуть фигуру отца". Они выбирали наиболее зрелого и интегрированного подростка из группы и, образуя небольшие подгруппы, пытались его победить: стаскивали его с кресла, со стола, соперничали с ним, мерялись силой и т.п. Они проецировали на него чувство ненависти, первоначально относившееся к их отцам, которых им хотелось лишить права голоса. В материале группы появляются фантазии по поводу интимных отношений ведущих. Подростки начинают сравнивать ботинки, пальцы, кладут ноги на стол, меряются силой друг с другом. 10.Латентная стадия. Группа с большей нежностью начинает рассказывать о своих родителях. Подростки начинают рассказывать о своих увлечениях и кумирах. В материале группы появляется фантазия о "семейном романе". Эта стадия неярко выражена. 11. Стадия посвящения. Отделение фаллического потенциала переживается мальчиками как иррациональный страх оказаться девочкой. В групповых фантазиях на этой стадии появляется осуждение женственности в поведении. После открытого проявления сексуальных желаний (имитация полового акта, проговаривание гомосексуальных фантазий, мыслей о мастурбации) или чувств по отношению к члену группы или ведущему, происходит отреагирование выше описанных чувств в увеличении силы и резкости движений и действий: вскакивание с места или импульсивные действия по отношению к участникам группы.

Что касается меня, то, поработав с обоими языками в течение многих лет, и в частности, имея опыт работы в составе группы разработчиков на Visual Basic, могу поделиться следующими наблюдениями. Каждый из этих языков может быть использован для решения практически любой задачи программирования — все дело в акцентах. Я обнаружил, что Visual Basic .NET с его традиционным для Visual Basic акцентом на продуктивности программирования великолепно приспособлен для разработки конечных приложений. С другой стороны, преимуществом С# является его строгость, что делает его более приспособленным для проектирования каркасов приложений. По всей видимости, оба языка в равной степени хорошо приспособлены для проектирования повторно используемых компонент, которые занимают промежуточное положение между независимыми приложениями и обширными библиотеками программ. Кроме того, оба языка предлагают опции, отличные от используемых по умолчанию, которые сближают подходы, основанные на использовании каждого из них. Так, в Visual Basic .NET имеется директива Option Strict On, которую я настоятельно рекомендую помещать в начале любого модуля, который вы пишете, в качестве меры, позволяющей вылавливать многие виды распространенных синтаксических и логических ошибок

1. Первый опыт работы /english/

2. Работа следственно-оперативной группы

3. Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы

4. Опыт мониторинговых работ в парке Орленок города Воронежа

5. Финансово-промышленные группы: опыт их формирования и функционирования

6. Сравнительный анализ группаналитического и гештальт подхода в работе на ранних стадиях психотерапевтической группы
7. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста
8. Особенности работы терапевтических групп в традиции ТА

9. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

10. Диагностика локуса контроля личности в асоциальных подростковых группах

11. Методы психоаналитической психодиагностики в психокоррекционной работе

12. Особенности работы социального педагога с семьями группы риска в микрорайоне

13. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

14. Применение рисуночных методик при работе в группе с подростками зависимыми от психоактивных веществ

15. Работа психокоррекционной группы

16. Группы самопомощи как технология социальной работы

Сменный фильтр "Аквафор В-100-6" (2 штуки).
B100-6 — универсальный сменный модуль для фильтров-кувшинов Аквафор. Надежно очищает воду от основных вредных примесей и эффективно ее
424 руб
Раздел: Фильтры для воды
Бейдж с рулеткой, 54x85 мм.
Рулетка с держателем для бэйджа (горизонтальный). Рулетка вытягивается на 80 см. Крепится при помощи металлического клипа на поясе или к
371 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Подарочный набор "Покер", арт. 42444.
Набор включает в себя 200 фишек черного, синего, зеленого, белого и красного цветов с различным номиналом, подставку для фишек, также 1
1076 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

17. Формы проявления девиантного поведения, социальная работа с лицами и группами девиантного поведения

18. Опыт организационно административной работы в учреждениях социальной защиты г. Тольятти

19. Финансово-промышленные группы: сущность и развитие (мировой опыт)

20. Производство отделочных работ

21. Штукатурные работы с основами охраны труда

22. Производство работ по возведению жилого кирпичного здания
23. Общие виды работ, выполняемых на воздушных судах
24. Структура и алгоритмы работы спутниковых радионавигационных систем

25. Планеты Земной группы

26. Планеты земной группы

27. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

28. Контрольная работа по физиологии

29. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

30. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы

31. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях

32. Применение ЭВМ для повышения эффективности работы штаба ГО РАТАП

Набор детской посуды "Собачка", 3 предмета.
Набор посуды детский "Собачка". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 19
318 руб
Раздел: Наборы для кормления
Защитный детский бальзам от ветра и холода "Weleda" с календулой, 30 мл.
Защитный бальзам от ветра и холода с календулой Weleda разработан, чтобы уберечь нежную кожу ребенка от погодных воздействий. Он может
520 руб
Раздел: Крем детский
Универсальная вкладка для дорожных горшков (фиолетовый).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
649 руб
Раздел: Прочие

33. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы в очагах поражения

34. Отчет о производственной практике менеджера сервисной службы компании (производство топографо-геодезических работ)

35. Антимонопольное регулирование : зарубежный и отечественный опыт

36. Зарубежный опыт государственного регулирования рыночной экономики на примере Франции (Доклад)

37. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц

38. Исключительные права на средства индивидуализации товаров, работ, услуг и их производителей
39. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права
40. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

41. Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2

42. Контрольная работа по Римскому праву

43. Порядок увольнения с работы и его оформление

44. Прием на постоянное место работы

45. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности

46. Контрольная работа по курсу экологического права

47. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

48. Особенности работы с антонимамми в школе

Карандаши восковые, треугольные, с ластиком и точилкой.
В набор входят: 12 разноцветных карандашей длиной 7 см и диаметром 1 см., точилка, ластик.
302 руб
Раздел: Восковые
Набор шариковых ручек "Frixion", синие, 0,7 мм, 2 штуки.
Синяя шариковая ручка "Frixion" пиши-стирай на основе исчезающих термочернил. Письмо корректируется с помощью специальной
336 руб
Раздел: Синие
Дуга с подвесками "Забава".
Дуга с подвесками "Забава" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок

49. Синонимия немецкого языка. Синонимический ряд и тематическая группа

50. Сравнительные степени прилагательных и наречий (Comparison) Модальные глаголы (Modal Verbs) Цепочки существительных (Атрибутивная, номинативная группа) (Chains of nouns)

51. Принципы работы редактора над статьями в энциклопедическом издании (на примере детских энциклопедий издательства "Дорлинг Киндерсли")

52. Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина

53. Культурологическая проблематика в работе Л.Н.Гумилева "Этногенез и биосфера Земли"

54. Группа Блумсбери. Творчество Вирджинии Вулф
55. История творчества группы "Ария"
56. История группы "Rammstein"

57. Творчество рок-группы Led-Zepp

58. Юрий Шевчук и группа DDT

59. Борисов-Мусатов и художники группы "Наби"

60. Работа Н.А. Бердяева "Смысл истории"

61. Программные средства и приёмы работы на компьютере

62. Принципы работы системы управления параллельными процессами в локальных сетях компьютеров

63. Работа маршрутизаторов в компьютерной сети

64. Модемы: назначение, сравнительный анализ моделей, принцип работы, эксплуатация на примере конкретной модели

Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны
Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Настольная семейная игра "Ловушка для пингвина".
Настольная игра "Ловушка для пингвина" - это еще один повод собрать всю семью за одним столом. Игра состоит в том, чтобы
435 руб
Раздел: Игры на ловкость

65. Модемы, модемные стандарты, принцип работы

66. Принцип работы CD-ROM

67. Принцип работы сканера

68. Постановка лабораторной работы по теории графов

69. Примеры баз данных (Студенческая группа)

70. Курсовая работа по основам программирования. Игра "Паровоз"
71. Работа с Базами данных в Delphi
72. Работа с каталогами (лабораторная работа)

73. Лабораторные работы

74. Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения на примере работы налоговой инспекции

75. Отчёт по созданию курсовой работы «База данных ACCESS»

76. Организация внешних файлов и работа с ними

77. Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"

78. Работа с таблицами в Word

79. Пояснительная записка к выполнению расчетной работы по дисциплине "информатика"

80. Интернет – червь I LOVE YOU (LOVE LETTER FOR YOU). Принцип работы. Меры безопасности для защиты от заражения и предотвращения деструктивных действий

Форма для кексов "Easy", 27х18х3 см.
Форма для кексов с антипригарным покрытием. Материал: углеродистая сталь. Размер: 27х18х3 см.
385 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Girl" (четырехсекционный).
Этот комод не оставит Вас равнодушными. Яркая оригинальная расцветка комода привлечет и взрослого, и ребенка, и того, кто предпочитает
1862 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы

81. Курсовая работа по Foxpro

82. Работа в среде EXCEL. Средства управления базами данных в EXCEL

83. Работа с текстами в Corel DRAW 10

84. Работа с таблицами Word

85. Работа с командами операционной системы MS - DOS

86. Лабораторные работы по Автоматике
87. Лабораторная работа №5 по "Основам теории систем" (Транспортные задачи линейного программирования)
88. Лабораторная работа №3 по "Основам теории систем" (Теория двойственности в задачах линейного программирования)

89. Лабораторная работа №6 по "Основам теории систем" (Решение задачи о ранце методом ветвей и границ)

90. Изучение элементов современной алгебры, на примере подгрупп симметрических групп, на факультативных занятиях по математике

91. Опыт использования ЭВМ на уроках математики

92. Контрольная работа по линейной алгебре

93. Теория графов. Методические указания по подготовке к контрольным работам по дисциплине «Дискретная математика»

94. Лабораторные работы диагностики - анализ мочи и крови

95. Ревматизм (Конторльная работа)

96. Вирусный гепатит (Конторльная работа)

Карандаши цветные "Color'Peps", треугольный корпус, 36 цветов.
Карандаши цветные из американской липы, треугольные, ударопрочный грифель. В наборе: 36 цветов.
668 руб
Раздел: Более 24 цветов
Таблетки бесфосфатные для посудомоечных машин "Vaily", 30 штук.
Экологически безопасные для Вас и Вашего дома. Подходят для детской посуды. Специальная формула на основе органических компонентов. Не
430 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Швабра для пола "Бахрома".
Использование швабры позволяет очистить любые поверхности от пыли и грязи, даже без использования химических средств. Благодаря насадке
328 руб
Раздел: Швабры и наборы

97. Дневник практики - работа на скорой помощи

98. Биомедицинская этика (этика и деонтология в работе медицинской сестры)

99. Отчет о проделанной работе медицинской сестры стоматологического отделения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.