Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие семантического компонента у дошкольников с общим недоразвитием речи

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

ОглавлениеВведение Глава 1. Теоретические основы формирования семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 1.1 Семантический компонент как часть общей теории языка 1.2 Семантический этап порождения высказывания 1.3 Семантические нарушения у дошкольников с общим недоразвитием речи Выводы Глава 2. Изучение особенностей семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 2.1 Диагностика семантического компонента дошкольников 2.2 Анализ особенностей семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Выводы Глава 3. Формирование семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3.1 Экспериментальная серия занятий по формированию семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3.2 Диагностика сформированности семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Выводы Заключение Список изученной литературы Приложения ВведениеАктуальность исследования. Исследования последних десятилетий в области детской речи ориентируются на общие языковые категории, ведущее место среди которых занимает анализ семантико-синтаксических конструкций. Отечественные и зарубежные лингвисты отводят семантическому компоненту главную роль в организации синтаксических единиц, составляющих основу речевой коммуникации (Ю.Д. Апресян, К. Бюлер, В.В. Виноградов, С.Д. Канцельсон, и др.). Психолингвистические исследования свидетельствуют о том, что центральной категорией развития синтаксиса детской речи является соотнесение содержания высказывания с действительностью (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Л.В. Сахарный, А.М. Шахнарович и др.). Анализ речевой продукции дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) различного генеза свидетельствует о значительных трудностях в использовании семантических единиц, что выражается в стереотипных ответах, неадекватных семантических заменах, стойком аграмматизме. Специфика нарушений лексики определяется структурой речевого дефекта, возрастом, социально-культурными факторами и др. По признанию многих специалистов (Н.С. Жукова, Т.Б. Филичева, С.Н. Шаховская и др.), основополагающим направлением коррекционной работы с детьми с ОНР является развитие лексико-грамматической стороны речи. Следует отметить, что в логопедии разработана и широко применяется методическая система коррекционной работы с детьми, имеющими ОНР (III уровень). Вместе с тем, специфические приёмы, направленные на формирование семантического компонента лексики у дошкольников с ОНР представлены в научно-методических источниках недостаточно. Недостаточность данных о состоянии и особенностях семантического компонента у детей с ОНР побуждает к поиску новых, теоретически обоснованных сведений о его формировании. Методика формирования семантического компонента должна осуществляться дифференцированно для детей с ОНР (II уровень) различного генеза в соответствии с программными требованиями, предъявляемыми к коррекционной работе в специальных дошкольных учреждениях, что является актуальной проблемой для теории и практики логопедии.

Объект исследования: семантический компонент у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Предмет исследования: уровни сформированности семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (II уровень). Цель исследования: определить уровни развития семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и на основе полученных экспериментальных данных разработать и апробировать экспериментальную серию занятий, направленную на формирование семантического компонента у дошкольников с ОНР (II уровень). Гипотеза исследования: у детей дошкольного возраста с ОНР (II уровень) становление и развитие семантического компонента речи значительно затруднено вследствие несформированности процессов выбора слов (номинации) и грамматического структурирования речевого высказывания (предикации). Использование дифференцированной методической системы, направленной на адекватное понимание и употребление семантического компонента в самостоятельных высказываниях различной длины будет способствовать формированию предикации, совершенствованию коммуникативных умений и навыков, развитию когнитивных процессов. В соответствии с целью определялись задачи исследования: 1. Проанализировать научную литературу по проблеме усвоения семантического компонента детьми с ОНР. 2. Выявить особенности понимания и употребления семантического компонента у дошкольников с ОНР. 3. Разработать и апробировать экспериментальную серию занятий, направленную на формирование семантического компонента у дошкольников с ОНР (II уровень). 4. Оценить эффективность предложенной экспериментальной модели обучения формирования семантического компонента у детей дошкольного возраста с ОНР (II уровень). Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы были использованы следующие методы исследования: изучение литературы по теме исследования; эмпирические методы: анализ медицинской и педагогической документации; беседа, наблюдение; констатирующий, обучающий и контрольный эксперименты; количественный и качественный анализ данных констатирующего и контрольного экспериментов, статистический анализ результатов экспериментального обучения. Методологической основой исследования являются: положение о взаимовлиянии и единстве законов нормального и аномального развития (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев); концепция комплексного подхода к обучению и воспитанию детей с речевыми нарушениями (Р.Е. Левина, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина); психолингвистический подход к изучению механизмов формирования предикативной лексики (Н.И. Жинкин, А.Р. Лурия, А.М. Шахнарович); лингводидактический подход, учитывающий смысловую сторону языка и определяющий предикат как центральную синтаксическую единицу (Ю.Д. Апресян, В.В. Виноградов, Г.А. Золотова, С.Д. Канцельсон, Л.В. Щерба). Научная новизна и теоретическая значимость. Теоретически обоснована, разработана и апробирована экспериментальная серия занятий по формированию семантического компонента у детей с ОНР (II уровень) с учётом онтогенетического хода развития, структуры первичного дефекта и индивидуальных возможностей детей.

В исследовании дана характеристика состояния семантического компонента дошкольников с ОНР (I-III уровень). Доказана эффективность применения экспериментальных занятий по формированию семантического компонента у детей с ОНР с использованием дополнительных визуальных опор, реализуемой в логопедической работе с детьми с ОНР (II уровень). Практическая значимость состоит в том, что предлагаемая экспериментальная серия занятий может быть рекомендована к применению в логопедической практике на подгрупповых и индивидуальных логопедических занятиях с детьми, имеющими выраженные нарушения семантического компонента. Апробация и внедрение результатов исследования. Экспериментальная серия занятий по формированию семантического компонента у детей дошкольного возраста с ОНР (II уровень) была реализована на базе работы ГСДЯС № 6 (V вида) г. Орши. Положения, выносимые на защиту. 1. Логопедическая работа, направленная на формирование многословных высказываний с опорой на пиктографический код, способствует адекватному пониманию и употреблению семантического компонента дошкольниками с речевой патологией. 2. Систематическое коррекционно-развивающее воздействие, направленное на формирование семантического компонента, осуществляемое на основе применения разработанной экспериментальной серии занятий, обеспечивает механизм перехода на более высокий уровень развития фразовой речи, оказывает положительное влияние на преодоление общего недоразвития речи у детей. Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка изученной литературы и приложения. Работа содержит рисунки и диаграммы. Объем работы - 86 страниц компьютерного набора без приложения. Глава 1. Теоретические основы формирования семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 1.1 Семантический компонент как часть общей теории языкаСовременная лексическая семантика уходит своими корнями в ряд лингвистических и смежных с ними дисциплин, из которых важнейшими являются следующие: 1. Лексикография, чьи практические потребности постоянно ставили теоретическую семантику перед необходимостью создать аппарат для исчерпывающего и неизбыточного толкования лексических значений, характеристики лексической и синтаксической сочетаемости слов, описания их семантических связей с другими словами и т.п. Лексикография требует прежде всего ответа на вопрос, чту слова значат. Между тем теоретическая семантика предшествующей эпохи занималась почти исключительно вопросом о том, кбк слова значат. Именно этому посвящено учение о способах развития значений - сужении и расширении, дифференциации и аттракции, метафоре и метонимии и т.п., а также более тонкие наблюдения над направлением переносов - от пространственных значений - к временным, но не наоборот; от omi a a a omica - к именам физических предметов, но не наоборот; от названий свойств, воспринимаемых осязанием, обонянием и вкусом, - к названиям свойств, воспринимаемых зрением или слухом, но не наоборот; и ряд других. По указанной причине семантика и лексикография долгое время развивались независимо друг от друга.

Недоразвитие речи имеет различное происхождение и структуру аномальных проявлений. Р.PЕ.PЛевина, выделяя основные причины общего недоразвития речи (ОНР), указывает на слабость акустико-гностических процессов: пониженную способность к восприятию речевых звуков при сохранении слуха, недостаточное различение акустических признаков фонем, нарушение звуко-произношения и воспроизведения структуры слова; речедвигательные расстройства, связанные с органическими поражениями или недоразвитием определенных отделов центральной нервной системы; своеобразие оптического восприятия, низкую психическую активность. Результаты последних исследований, основывающихся на представлениях современной психолингвистики и учитывающих новые данные о развитии речи у нормальных и аномальных детей, дают возможность по-новому и более дифференцированно подойти к проблеме ОНР. Е.PФ.PСоботович предлагает классификацию аномалий речевого развития, построенную по принципу рассмотрения речевых расстройств у детей с учетом психолингвистической структуры и механизмов нарушения речевой деятельности

1. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

2. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

3. Структурно - семантические особеннности спортивной фразеологии современного английского языка

4. Становление гендерной лингвистики в контексте общего развития науки о языке

5. Становление, развитие и перспективы российско-канадских отношений в контексте нового мирового порядка

6. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка
7. Группа как развивающаяся система, динамика становления, развития и функционирования
8. Социальные факторы и развитие современного русского языка

9. Исследование и развитие способностей к языкам

10. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

11. Компоненты семантической структуры многозначного слова

12. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

13. Сравнительный анализ функциональных и семантических характеристик глагола to make в разговорном, газетно-публицистическом и научном стилях

14. Синтактико-семантический анализ составляющих сложносоставных слов в английском языке

15. Компоненты культуры речи

16. Объективная обусловленность восприятия звукосимволичных слов языка и связь фонетической формы слова с его семантическим содержанием и денотатом

Набор перьев для каллиграфии, 5 штук.
В наборе: 5 перьев (для рисования, орнамента, плаката, шрифта и перо с круглым острием).
442 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Для тебя".
Романтическая игра для влюбленной пары. Игроки получают по конверту с 15 заданиями. Каждое из них — это сюрприз для второй половины — фант
590 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)
Счеты большие "Mapacha".
Благодаря этим красочным счётам малыш очень быстро научится считать! Счёты оснащены 10-ю осями, на каждой из которых расположено по 10
800 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

17. Становление и развитие фашизма в Италии. Бенитто Муссолини

18. Московский Кремль – символ становления и развития Российского государства

19. Семантические сети

20. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

21. Развитие речи

22. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала
23. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра
24. Психологический театр импровизации Уличные постановки. Становление и развитие

25. Реконструкция субъективного семантического пространства

26. Становление и развитие самосознания личности

27. Лексико-семантический анализ современных англоязычных рекламных слоганов

28. Становление и развитие менеджмента в США

29. Становление и развитие Экономической Теории

30. Перспективы становления и развития гражданского общества в современной России

31. Киевская Русь и Великое княжество Литовское в период становления и развития государственности

32. Становление и развитие государственности Республики Адыгея

Автокресло Еду-Еду "KS-516 Lux" с вкладышем (цвет: синий, принт: графити, 9-36 кг).
Для всех родителей очень важно обеспечить безопасность и комфорт во время поездки своему ребенку. В этом нам поможет детское автокресло
3873 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Патронташ со стопками.
Охотнику, туристу, болельщику и просто любителю спонтанных праздников это изобретение может весьма пригодиться. Набор удобных пластиковых
554 руб
Раздел: Прочее
Чудо-пеленка для мальчика "Bambola".
Пеленка на липучках создана, чтобы обеспечить спокойный сон малышу. Благодаря липучкам, которые удерживают и не позволяют ребенку
340 руб
Раздел: Пелёнки

33. Становление Советской модели экономического развития индустриализации и коллективизации

34. Семантическая сеть

35. Становление и развитие национального азербайджанского театра

36. Лингво-семантическая альтернация в символизме

37. Семантические отношения между производящим и производным словами

38. Очерки становления и развития астрономии на Дальнем Востоке. Китайская астрономия: Откуда есть пошла...
39. Игры для развития речи и мышления дошкольников
40. Планирование фронтальных занятий по формированию и развитию речи

41. Развитие речи

42. Развитие речи и мышления

43. Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся 6х классов

44. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

45. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

46. Роль немецких государственных органов в становлении и развитии советского коллаборационизма

47. Исследование уровня развития речи младших школьников

48. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

Тортница с защелками.
Колпак тортовницы крепится к дну защелками. Сверху полиэтиленовая ручка, которая при необходимости вытягивается. Все это позволяет
333 руб
Раздел: Хлебницы
Планшетик "Умная сказочка".
Говорящий планшет "Умная сказочка" от бренда "Азбукварик" представляет собой интересный девайс, который поможет малышу
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Магнитная самоклеящаяся лента в диспенсере, 1,9x500 см.
Используется для быстрой и невидимой фиксации на металлической поверхности любых документов, плакатов, фотографий, напоминаний. Клеевой
799 руб
Раздел: Аксессуары для досок

49. О необходимости изучения семантических особенностей аддиктивного поведения

50. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

51. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка

52. Логико-семантические идеи Г.Фреге

53. Дадаистская хаотология. Семантические цинизмы

54. Фондовый рынок РФ: становление, проблемы развития
55. Развитие речи и экологическое воспитание
56. Социально-рыночное хозяйство ФРГ: особенности становления и развития

57. Малый бизнес: проблемы становления и развития.

58. Становление и развитие института судебной власти в России

59. Семантические примитивы

60. О лексико-семантических особенностях категории состояния

61. Борьба концепций в процессе становления и развития науки о свете

62. Семантическая категория интенсивности и ее лексические средства

63. Определение семантического каталога и его задачи

64. Семантическая интерпретация древних изображений

Велобег "Slider" с ручным тормозом (цвет: матовый черный, 12").
Беговел от бренда Slider матового черного цвета привлечет внимание ребенка и понравится ему благодаря современному стильному дизайну.
2779 руб
Раздел: Беговелы
Набор "Юный конструктор № 1", 137 деталей.
Все детали выполнены из прочного и качественного пластика и соединяются между собой при помощи болтов. Из деталей ребёнок сможет собрать
461 руб
Раздел: Воздушный транспорт
Съемный чехол для матраса Зёвушка "Фабрика облаков" (simple).
Съемный чехол на резинке из легкой ткани "Simple" предназначен к детскому матрасу "Зёвушка". Чехол изготовлен из
467 руб
Раздел: Наматрасники

65. Адекватность моделирования при переводе с английского на русский язык: лексико- семантический аспект

66. Семантические сети и модель мира

67. Особенности развития регионально-национального компонента в школьном образовании в 1918-2005 гг.: исторический аспект

68. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

69. История европейского образования. Становление и развитие гуманистической педагогики

70. Становление и развитие денежно-кредитной системы Франции
71. Семантическая аспектность понятий величины «большой», «громадный»в английском и русском языках
72. Семантические функции пространственных и временных предлогов в немецком и русском языках

73. Рынок ценных бумаг России - становление, оценка эффективности и перспективы развития

74. Становление и развитие сберегательного дела в России

75. История становления и развития эргономики и ее роль в создании безопасных условий труда

76. История развития и тенденции становления аудита

77. Становление, освоение и динамика развития нефтегазового комплекса Западной Сибири

78. Государство и основные этапы его становления и развития

79. История становления и развития института адвокатуры

80. Семантическая категория обвинения

Портмоне для CD/DVD "Brauberg", на 96 дисков.
Вмещает 96 CD/DVD дисков. Цвета - ассорти (синий, черный, красный, серый). Тканевая окантовка. Застежка - молния. Обложка - пластик. Цвет
487 руб
Раздел: Боксы, сумки для CD, DVD
Шахматы обиходные, деревянные с доской.
Шахматы - настольная логическая игра со специальными фигурами на 64-клеточной доске для двух соперников, сочетающая в себе
660 руб
Раздел: Шахматы
Одноразовые стаканы, 3000 штук.
Изготовлены из экологически чистого полимера – полипропилена. Для горячих и холодных напитков. Пригодны для использования в микроволновых
2048 руб
Раздел: Одноразовые стаканы, рюмки

81. Лексико-семантическая группа глаголов со значением чувств

82. Лексико-семантические группы слов в названиях точек обслуживания г. Тольятти

83. Лингвистическая и прагматическая ценность единиц семантического поля "пища" (на материале современного русского дискурса)

84. Особенности собственных наименований продовольственных товаров в лексико-семантическом аспекте

85. Семантическая избыточность и недостаточность в текстах драматургических произведений американских авторов и их перевод

86. Семантическое пространство концепта любовь в русской языковой картине мира
87. Структурно-лексико-семантические классы производных глаголов на материале "Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова"
88. Структурно-семантический аспект эмотивной компетенции автора

89. Эволюция структурно-семантических особенностей семантического поля "одежда" в русском языке

90. Исторические закономерности становления и развития опыта российского парламентаризма

91. Становление и развитие геральдики Красноярского края

92. Становление и развитие древнерусских монастырей

93. Становление и развитие феодальной экономики

94. Первобытная культура, главные факторы становления и развития культуры первобытного общества

95. Становление и развитие якутского кинематографа

96. Канонизация танцевальных форм в процессе становления и развития русского народного танца

Набор шариков, диаметр: 5 см, 100 штук.
Шарики для палаток и сухих бассейнов. Диаметр 5 см, в упаковке 100 штук.
445 руб
Раздел: Шары для бассейна
Качели подвесные детские.
Качели подходят ориентировочно детям от 1 года до 3-4 лет, в зависимости от веса ребенка. Размеры (длина, высота, ширина): 32 х 21 х 30
496 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные

97. Социальный маркетинг: проблемы становления и перспективы развития

98. Становление и развитие мерчандайзинга в России

99. Дефицит развития речи


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.