|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Чернобыль спустя несколько лет |
Чашка "Неваляшка". 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. Чернобыльская Атомная Электростанция расположена на севере Украины, в месте впадения реки Припять в Днепр. Строительство начато в 1976 году. Всего было построено 4 блока по 1000 МВт каждый. Авария на четвертом блоке ЧАЭС 26 апреля 1986 года произошла не во время нормального функционирования реактора. Это случилось во время эксперимента по изучению резервов безопасности реактора в различных ситуациях. Эксперимент намечалось проводить при пониженной мощности реактора. Эксперимент совпал с плановым гашением реактора. Обычно реакторы не только вырабатывают электроэнергию, но и потребляют ее для работы насосов системы охлаждения. Эта энергия берется из обычной электросети. Если же нормальное электроснабжение нарушается, то возможно переключение части вырабатываемой атомным реактором электроэнергии на нужды системы охлаждения реактора. Однако если действующий реактор не вырабатывает электроэнергию, такое происходит в процессе гашения реактора, то необходим внешний автономный источник питания - генератор. На запуск генератора требуется некоторое время, поэтому он не может обеспечить реактор необходимой электроэнергией сразу. Во время эксперимента на четвертом блоке ЧАЭС намеревались показать, что мощности электрического тока, вырабатываемого вращающимися по инерции турбинами после гашения реактора, достаточно для питания насосов охлаждения до включения дизельных генераторов. Ожидалось, что насосы обеспечат циркуляцию охладителя, достаточную для обеспечения безопасности реактора. Много различных отчетов, объясняющих причины аварии, было опубликовано с тех пор. Но в этих отчетах много неувязок. Многие исследователи толковали некоторые данные каждый по-своему. С течением времени появилось еще больше различных толкований. Кроме того, некоторые авторы были лично заинтересованы в этом деле. Однако в большинстве отчетов сходна последовательность событий, которые привели к аварии. 25.04.1986.01:06 Началось запланированное гашение реактора. Постепенное снижение тепловой мощности реактора. (При нормальной работе тепловая мощность реактора составляет 3200МВт).03:47 Снижение мощности реактора прервано на 1600 МВт.14:00 Аварийная система охлаждения была отключена. Это входило в программу эксперимента. Это было сделано, чтобы препятствовать прерыванию эксперимента. Это действие непосредственно не привело к аварии, но если бы аварийная система охлаждения не была отключена, возможно, последствия не были бы такими тяжелыми.14:00 Намечалось дальнейшее снижение мощности. Однако диспетчер электросети Киева попросил оператора реактора продолжить выработку электроэнергии, чтобы удовлетворить потребности города в электроэнергии. Поэтому мощность реактора была оставлена на 1600 МВт. Эксперимент был задержан, а сначала его намеревались провести в течение одной смены.23:10 Было рекомендовано продолжить снижение мощности.24:00 Конец смены. 26.04.1986.00:05 Мощность реактора была уменьшена до 720 МВт. Продолжалось снижение мощности. Теперь доказано, что безопасное управление реактором в той ситуации было возможно на 700 МВт, т.к. иначе &quo ;пустотный&quo ; коэффициент реактора становится положительным.0
0:28 Мощность реактора снижена до 500 МВт. Управление было переключено на авторегулирующуюся систему. Но тут либо оператор не дал сигнал удержания реактора на заданной мощности, либо система не отреагировала на этот сигнал, но внезапно мощность реактора упала до 30 МВт.00:32(примерно) В ответ оператор стал поднимать управляющие стержни, пытаясь восстановить мощность реактора. В соответствии с Требованиями по технике безопасности оператор должен был согласовать свои действия с главным инженером, если эффективное число поднимаемых стержней больше 26. Как показывают сегодняшние расчеты, в тот момент требовалось поднять меньшее число управляющих стержней.01:00 Мощность реактора возросла до 200 МВт.01:03 Был подключен дополнительный насос к левому циклу охлаждающей системы, чтобы увеличить циркуляцию воды через реактор. Это входило в планы эксперимента.01:07 Был подключен дополнительный насос к правому циклу охлаждающей системы (тоже по плану эксперимента). Подключение дополнительных насосов вызвало ускорение охлаждения реактора. Это также привело к уменьшению уровня воды в пароразделителе.01:15 Автоматическая система управления пароразделителем была отключена оператором, чтобы продолжить действия с реактором.01:18 Оператор увеличил ток воды, пытаясь решить проблемы в системе охлаждения.01:19 Еще несколько управляющих стержней выдвинуто, чтобы увеличить мощность реактора и поднять температуру и давление в пароразделителе. Правила эксплуатации требовали, чтобы как минимум 15 управляющих стержней все время оставались в активной зоне реактора. Предполагается, что в тот момент в активной зоне уже оставалось всего 8 управляющих стержней. Однако в активной зоне оставались автоматически управляемые стержни, это позволяло увеличить эффективное число управляющих стержней в активной зоне реактора.01:21:40 Оператор уменьшил ток воды через реактор до нормального, чтобы восстановить уровень воды в пароразделителе, при этом уменьшилось охлаждение активной зоны реактора.01:22:10 В активной зоне начал образовываться пар (закипела охлаждающая реактор вода).01:22:45 Данные, полученные оператором, сигнализировали об опасности, но создавали впечатление, что реактор все еще оставался в устойчивом состоянии.01:23:04. Закрыли клапаны турбин. Турбины все еще вращались по инерции. Это, собственно, и было началом эксперимента. 01:23:10 Автоматически управляемые стержни были удалены из активной зоны. Стержни поднимались, примерно, 10 сек. Это была нормальная реакция, чтобы скомпенсировать уменьшение реактивности, последовавшее за закрытием клапанов турбины. Обычно уменьшение реактивности вызывается увеличением давления в охлаждающей системе. Это должно было привести к уменьшению пара в активной зоне. Однако ожидаемого уменьшения пара не последовало, т.к. ток воды через активную зону был мал.01:23:21 Парообразование достигло такой точки, когда из-за собственного положительного &quo ;пустотного&quo ; коэффициента дальнейшее парообразование приводит к быстрому увеличению тепловой мощности реактора.01:23:35 Началось неконтролируемое образование пара в активной зоне.0
1:23:40 Оператор нажал кнопку &quo ;Авария&quo ; (AZ-5). Управляющие стержни начали входить сверху активной зоны. При этом центр реактивности переместился вниз активной зоны.01:23:44 Мощность реактора резко увеличилась и примерно в 100 раз превысила проектную.01:23:45 ТВЭЛы начали разрушаться. В топливных каналах создалось высокое давление.01:23:49 Топливные каналы стали разрушаться.01:24 Последовало два взрыва. Первый - из-за гремучей смеси, образовавшейся в результате разложения водяного пара. Второй был вызван расширением паров топлива. Взрывы выбросили сваи крыши четвертого блока. В реактор проник воздух. Воздух реагировал с графитовыми стержнями, образуя оксид углерода II (угарный газ). Этот газ вспыхнул, начался пожар. Кровля машинного зала сделана из материалов, которые легко воспламеняются. (Из тех самых, которые использовались на ткацкой фабрике в Бухаре, которая полностью сгорела в начале 70-х годов. И хотя некоторые работники после случая в Бухаре были отданы под суд, эти же материалы использовались при строительстве АЭС.) 8 из 140 тонн ядерного топлива, содержащих плутоний и другие чрезвычайно радиоактивные материалы (продукты деления), а также осколки графитового замедлителя, тоже радиоактивные, были выброшены взрывом в атмосферу. Кроме того, пары радиоактивных изотопов йода и цезия были выброшены не только во время взрыва, но и распространялись во время пожара. В результате аварии была полностью разрушена активная зона реактора, повреждено реакторное отделение, деаэраторная этажерка, машинный зал и ряд других сооружений. Были уничтожены барьеры и системы безопасности, защищающие окружающую среду от радионуклидов, содержащихся в облученном топливе, и произошел выброс активности из реактора. Этот выброс на уровне миллионов кюри в сутки, продолжался в течение 10 дней с 26.04.86. по 06.05.86, после чего упал в тысячи раз и в дальнейшем постепенно уменьшался. По характеру протекания процессов разрушения 4-го блока и по масштабам последствий указанная авария имела категорию запроектной и относилась к 7-ому уровню (тяжелые аварии) по международной шкале ядерных событий I ES. Уже через час радиационная обстановка в городе была ясна. Никаких мер на случай аварийной ситуации там предусмотрено не было: люди не знали, что делать. По всем инструкциям и приказам, которые существуют уже 25 лет, решение о выводе населения из опасной зоны должны были принимать местные руководители. К моменту приезда Правительственной комиссии можно было вывести из зоны всех людей даже пешком. Но никто не взял на себя ответственность (шведы сначала вывезли людей из зоны своей станции, а только потом начали выяснять, что выброс произошел не у них). На работах в опасных зонах (в том числе в 800 метрах от реактора) находились солдаты без индивидуальных средств защиты, в частности, при разгрузке свинца. Потом выяснилось, что такой одежды у них нет. В подобном положении оказались и вертолетчики. И офицерский состав, в том числе и маршалы, и генералы напрасно бравировали, появляясь вблизи реактора в обычной форме. В данном случае необходима была разумность, а не ложное понятие смелости.
Я посмотрел -рядом стоят еще двое. - Ну, хорошо, сейчас я тебе его отдам. Только не обессудь, если тебе потом где-нибудь ненароком влезет нож в бочину. Мы познакомились. Они жили одним днем. Все деньги, собранные за день, вечером прогуливали. То, как Слава ответил рэкетиру, -на крайних нервах, спустя несколько лет мне приснилось во сне. Мне приснился сон, как будто я отвечаю кому-то, кто мне несколько близок, но достаточно знаком, тем же способом, что Слава несколько лет назад ответил рэкетиру. Буквально теми же эмоциями. Эманации, подобно тому как я чувствовал эманации Павитрина с обратной стороны моего правого глаза, проходили с обратной стороны через мой левый глаз. То есть Славино тело эмоций было прикреплено к обратной стороне моего левого глаза, подобно тому, как Павитрина -правого. Что означал этот сон я не понял, так как он вполне возможно мог сниться в это же время и Славе, а тем достаточно близким ему человеком мог быть ему и я. Я был потрясен этим сном, так как впервые обнаружил Славино тело эмоций на своей психике с обратной стороны глаза
2. Александр Дюма. Виконт де Бражелон, или Десять лет спустя
3. Сумасшедшие идеи, сто лет спустя
4. Итоги реформ в России за 10 лет
5. Разработка коллекции мужской одежды на весну – лето 2002 г. под девизом «Закон соответствия»
10. Несколько способов решения одной геометрической задачи
11. Чернобыль - авария (причины, развитие, ликвидация последствий)
12. МАСОНСТВО. ТРИСТА ЛЕТ В РОССИИ
13. Атеистическая литература последних лет
14. Динамика уровня жизни в России за последние 5 лет
15. Сравнительный анализ физических качеств лыжников-гонщиков и детей, не занимающихся спортом 15-17 лет
16. Несколько замечаний о восстании Спартака
Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см. 
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев. 
Настольно-печатная игра «Прогеры». 17. Политическая программа Ленина в работах последних лет (1922-1923 гг.)
18. «Повесть временных лет» о происхождении русского государства
19. Некоторые черты эволюции исламского правления в Иране за 20 лет
20. Чернобыль
21. Повесть временных лет как культурно-историческое произведение
26. Изобретатель первого в мире радиоприемника (к 100-летию со дня изобретения А. С. Попова)
27. Цензоры и порнография в России сто лет назад
28. Несколько страниц в защиту Клеопатры
31. Несколько замечаний о словах типа "несколько"
32. "Отчего люди не летают так, как птицы?"
Набор мисок Mayer & Boch "Земляника". 
Дневник школьный "Наушники на мятном". 
Треугольные цветные карандаши, 24 цвета ( с точилкой ). 35. "Се повести давно минувших лет..."
36. Душа России в "Лето господне" Шмелева (писатели эмигранты)
41. Чернобыль
42. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований
43. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет
44. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет
45. Десять лет перемен в сознании человека
46. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)
47. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)
48. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие
Фоторамка С31-011 "Alparaisa" на 5 фотографий, 51,5x34,5x2 см (белый). 
Блюдо для блинов с крышкой "Лавандовый букет", 23 см. 
Прыгунки 3 в 1 "Спортбэби" (прыгунки, качели, тарзанка) с качельным крюком. 49. Почём опиум для народа? или несколько заметок о креативе
50. Замечания по поводу атеистической литературы последних лет
52. Юность: гормональный бунт 14-18 лет
53. Рукопашный бой против нескольких противников
57. Исследование техники поворота у пловцов 11-14 лет и возможности ее совершенствования
58. Воспитание силовых способностей в становой тяге у юношей 15-16 лет (на примере силового троеборья)
59. Гипотеза об эволюции сообществ растений и животных в Байкале в последние 37 тысяч лет
60. 10 лет свободной торговли: больше вопросов, чем ответов
61. Знаки препинания в сложных предложениях с несколькими придаточными: однородные придаточные.
62. Аполлон Майков: поэт великой империи (к 185-летию со дня рождения)
63. Зимой и летом в любом количестве
64. Город Дмитров. С древних лет до наших дней (+ много фотографий)
Доска магнитно-маркерная. 
Кружка керамическая "FIFA 2018", 650 мл. 
Набор детской посуды "Тачки", 3 предмета. 65. Несколько слов о торфяниках и торфе
66. Сильные и катастрофические эксплозивные извержения на Камчатке за последние 10 тысяч лет
67. Детство, воспитание и лета юности Петра I
68. Фёдор Александрович Абрамов. Две зимы и три лета
69. Естественные архивы солнечной активности и термоядерной истории Солнца за последние миллионы лет
73. Как давать интервью: несколько практических советов
77. Безопасность ребенка до 7-ми лет
78. Распределение метеовеличин и коэффициента преломления воздуха в нижнем слое атмосферы летом
79. Особенности регулирования труда лиц моложе 18 лет
Настольная игра "Абалон": классическая версия. 
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 85 г/м, 100 листов, односторонняя, глянцевая. 
Защита для обуви, (синяя). 82. Реконструкция прав, обязанностей и взаимоотношений князя и дружины по Повести временных лет
83. Отражение развития физической культуры в искусстве древних от 15000 лет до н.э. до 400 г. н.э.
84. Гротеск, контрастность и гиперболизация в романе Г. Г. Маркеса "100 лет одиночества"
85. Особенности языка романа И.С. Шмелева "Лето Господне"
89. Лечебная физкультура для детей 5-7 лет с заболеваниями кожи и почек
90. Физическое и психическое развитие ребенка (от рождения до 6 лет)
92. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет
93. Использование метода проектов в процессе ознакомления детей 7 лет с немецкой культурой
94. Историческая литература в чтении подростков 10-14 лет
95. Кризис трёх лет
96. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности
Банка для сыпучих продуктов "Лавандовый букет", 9,5x13 см, 500 мл. 
Циркуль металлический "Stop System" с грифелем 2 мм. 
Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета. 97. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца
98. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет
Совок большой. 
