Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Ознакомление школьников с альтернативными подходами к проблеме возникновения жизни на земле

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Ознакомление школьников с альтернативными подходами к проблеме возникновения жизни на земле Л.Н.Сухорукова Известно, что целостной теории происхождения жизни в науке не существует. Имеется целый ряд идей и гипотез, высказанных ранее или развиваемых в настоящее время. Как действовать учителю биологии в сложившихся условиях? Исключить эту проблему из программы, следуя традиции изучать только устоявшееся и незыблемое? Выбрать одну гипотезу и не рассматривать другие? Сделать обзор гипотез? Изучать биологию, не затрагивая сущности и происхождения жизни, так же, как и ограничиться одной гипотезой – значит снизить познавательные возможности учащихся, интерес к учению. Опыт преподавания общей биологии показывает, что следует сделать обзор гипотез и оценить их вклад в научную картину мира. При этом важно учитывать, что всё их многообразие можно свести к двум взаимоисключающим подходам – биогенезу и абиогенезу. Сторонники биогенеза (от греч. “био” – “жизнь”, “генезис” – “происхождение”) полагали, что живое происходит только от живого. Их противники считали возможным происхождение живого от неживого, то есть в той или иной мере допускали самозарождение жизни. Гипотезы, основанные на идее абиогенного происхождения жизни, можно условно отнести к химическим. Их авторы признают начало мира и определяют возраст жизни на Земле в 3,5 – 4,5 млрд. лет. Гипотезы, построенные на идее биогенеза и видящие истоки жизни в космосе, относятся к физическим (космическим). Биогенез оказался как бы в стороне от господствующего мировоззрения. Идеи о вечности жизни и её космическом происхождении не находят отражения в учебниках и учебных пособиях. Напротив, абиогенный подход к изучению явлений стал хрестоматийным, к раскрытию его cущности, этапов перехода химической эволюции в биологическую сводится содержание тем, затрагивающих проблему возникновения жизни на Земле. Отдавая предпочтение абиогенезу, авторы учебников часто освещают его односторонне, ограничиваясь только гипотезой А.И. Опарина (7). Безусловно, гипотеза А.И.Опарина стала определённым этапом в развитии идеи абиогенеза и имеет право на изучение в школе, однако при её анализе важно рассмотреть не только факты “за”, но и аргументы “против”. Исходный постулат этой гипотезы: жизнь возникла в результате длительной химической эволюции от атомов к простым молекулам ® макромолекулам ® пробионтам ® одноклеточным организмам. Поскольку абиогенный синтез не мог осуществляться в кислородной атмосфере, А.И. Опарин высказал предположение о восстановительном характере древней атмосферы земли (она состояла из метана, аммиака, углекислого газа, паров воды и не содержала кислорода). Получается, что условия возникновения модели специально конструируются применительно к ней, а затем рассматриваются как существовавшие на самом деле. И.Г. Заварзин в этой связи замечает: “На все рассуждения относительно состава атмосферы предбиологического периода сильное влияние оказала идея о синтезе органических веществ. Собственно, чаще обсуждался вопрос о том, какой была атмосфера, а не о том, какой она должна была бы быть, чтобы обеспечить этот синтез” (6.

С.21). Новые научные данные расширили взгляды на состав древней атмосферы Земли: обсуждается возможность существования не только восстановительной, но и нейтральной и окислительной атмосферы. Известно, что на Земле существуют два основных источника кислорода – фотохимические реакции и фотосинтез. Общепринято мнение, что скорость фотохимических реакций очень мала, чтобы обеспечить современный уровень кислорода в атмосфере. Однако, с точки зрения геофизиков, если в период, предшествовавший возникновению жизни, не существовало сложных процессов поглощения свободного кислорода, то он мог находиться за счёт фотосинтетических реакций в значительных количествах (всего за 60 млн. лет количество кислорода достигло бы величины, близкой к его современному содержанию в атмосфере) (6). Математическое моделирование палеоатмосферы также приводит к заключению, что за счёт абиогенных процессов древнейшая атмосфера Земли могла содержать в миллион раз больше кислорода, чем предполагалось ранее. Поскольку накопление кислорода в атмосфере не может происходить без одновременного удаления из системы Земли эквивалентного количества водорода, то с космической точки зрения рассеяние водорода в космическом пространстве – основная причина формирования окислительной атмосферы Земли (6. С.146). Интересное предположение о составе палеоатмосферы высказал В.И.Бгатов. По его мнению, абиогенный кислород образуется в океанических впадинах при извержениях базальтов. Этот процесс мог иметь существенное значение для насыщения атмосферы кислородом на ранних этапах эволюции планеты (3. С.86). Если наличие кислорода как окислителя в древней атмосфере Земли будет убедительно доказано, это приведёт к опровержению идеи абиогенного синтеза органических соединений и в целом гипотезы А.И.Опарина. Известно, что все этапы абиогенеза, включая синтез мономеров, биополимеров, пробионтов, были смоделированы в лабораторных условиях и получили, таким образом, экспериментальное подтверждение. Но тогда логично поставить перед учащимися вопрос: правомерно ли проводить такие модельные эксперименты, если не учитывается главное условие эволюции – время? Для понимания гипотезы А.И. Опарина важно также сообщить школьникам, что она представляет собой синтез биохимии и дарвинизма, только исходным свойством жизни в ней признавался обмен веществ, на развитие которого и был направлен предбиологический отбор. Наследственность и изменчивость рассматривались как следствие, а не как предпосылка отбора. Существенно заметить, что, по А.И.Опарину, все этапы химической эволюции осуществлялись на Земле, а все особенности жизни выводились из клеток (организмов), игнорировались надорганизменные системы. В связи с этим логично обратиться к гипотезам Дж.Бернала (2) и Г.В.Войткевича (4). Английский биохимик Дж.Бернал относит к самым существенным свойствам жизни одновременно обмен веществ и самовоспроизведение. Предполагается, что абиогенно возникшие небольшие молекулы нуклеиновых кислот могли сразу соединиться с аминокислотами, которые они “кодируют”. Первичная живая система виделась как биохимическая жизнь без организмов (ранняя биосфера), осуществлявшая самовоспроизведение и обмен веществ.

Обособление отдельных участков биохимической жизни с помощью мембран приводило к образованию организмов. В гипотезе Г.В.Войткевича возникновение органических веществ переносится в космическое пространство, однако самопроисхождение жизни по-прежнему связывается с Землёй. Образование межзвёздных молекул происходит на основе частиц космической пыли, состоящих из силикатного ядра и ледяной оболочки. Под действием солнечной радиации аммиак и метан растворяются в воде, возникают радикалы, которые, комбинируясь друг с другом, образуют различные органические соединения. После разрушения пылинок эти соединения составляют молекулярные облака, рассеянные в космосе. По мнению Г.В.Войткевича, на первичной Земле мог оказаться весь набор органических веществ, синтезированных в космосе, включая нуклеотиды и даже молекулы ДНК. При рассмотрении дальнейших этапов биохимической эволюции Г.В.Войткевич следует идеям Дж.Бернала о биохимической жизни. Важно подчеркнуть, что именно в рамках химических гипотез обсуждаются вопросы, связанные со средой возникновения жизни: какая жизнь была первичной – водная или сухопутная? Зародилась ли она в океанических желобах, в прибрежных районах морей и океанов или в областях активной вулканической деятельности? В заключение обзора гипотез абиогенеза следует заметить, что обновлённая с учётом последних данных естествознания концепция А.И.Опарина служит программой для многих исследователей, считающих возможным переход химической эволюции в биологическую. Однако до настоящего времени между самыми сложными лабораторными моделями пробионтов и наиболее просто устроенными прокариотическими клетками существует огромный разрыв. Идея абиогенеза согласуется с хорошо известной в естествознании гипотезой Большого взрыва. Данная гипотеза предполагает, что наша Вселенная возникла 15-20 млрд лет назад в результате взрыва всего одного протона. С этого момента началось расширение Вселенной, продолжающееся и ныне, и превращение материи в атомы, сгустки звёзд, галактик и их скоплений. Переходя к рассмотрению биогенеза, необходимо отметить, что непрерывное изменение мира не обязывает нас искать в прошлом точку отсчёта, некоторое непременное начало, но позволяет думать, что мир вечен. Именно такой вывод вытекает из анализа космических (физических) гипотез. В их основе лежит признание коренного отличия живого вещества от неживого (косного). У истоков этих гипотез стоят работы Ф.Реди (1629-1698), развеявшего миф о самозарождении насекомых. Выводы учёного были сформулированы как эмпирическое обобщение: всё живое от живого. Учащиеся с интересом узнают, что ещё в конце XVIII в. шотландский геолог Дж.Геттон высказывал странно прозвучавшую тогда идею: в геологии не видно ни начала, ни конца, геология имеет дело с явлениями геологично (планетарно) вечными, к ним относится и жизнь. Идеи Геттона развил английский геолог И.Лайель, сформулировав принцип актуализма: факторы, которые действуют ныне, определяли развитие природы в прошлом. Л.Пастер не только блестяще доказал невозможность самозарождения микроорганизмов, но и обнаружил одну из существенных особенностей живого вещества – асимметрию.

Его задача нелегка и выполненная лишь отчасти, будет преследовать его из года в год, из одной жизни в другую. Вместе с раскрытием зеленых листьев в природе, вместе с возникновением жизни земли, наступает время, когда ученик должен позаботиться, чтобы раскрылись зеленые листья его собственной высшей природы. Когда он вступает в состояние бодрствующего ясновидения, ему делается понятным многое из того, что до тех пор не было необъяснимым, и он видит теперь внутреннюю работу жизни мира. Он понимает тогда, что н может вступить на путь Йоги до тех пор, пока он не только не упразднил дурных деяний, которые запрещены, но и пока он не встретился с той дурной силой, которая их производит, и не принудит ее, влиянием своего присутствия, изменить свою природу и принять участие в том превращении, которому подвергается он сам. Он не может быть отделен от того, среди чего протекает его жизнь; он должен точно так же, как очищается он сам, очистить и тот воздух, которым он дышит, и все то, с чем он приходит в соприкосновение. Таким образом будет освобожден мир

1. Проблема возникновения жизни на земле и варианты ее решения

2. Проблемы возникновения жизни и эволюции ее форм

3. Возникновение жизни на Земле

4. Возникновение жизни на Земле и происхождение человека

5. Гипотезы возникновения жизни на Земле

6. Основные гипотезы о возникновении жизни на Земле
7. Возникновение жизни на Земле
8. Возникновение жизни на Земле и ее разнообразие

9. Возникновение жизни

10. Анализ альтернативных подходов к формированию структуры организации

11. Проблемы смысла жизни, счастья, долга в романе "Евгений Онегин"

12. Концепции возникновения жизни

13. Гипотезы возникновения жизни

14. Химические основы возникновения Жизни

15. Теория возникновения жизни

16. Концепция воспитания по подготовке школьников и студентов к семейной жизни

Фоторамка на 7 фотографий С34-010 "Alparaisa", 55,5x29 см (бронзовый).
Размеры рамки: 55,5x29x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 3 штуки, - 10х10 см, 3 штуки, - 13х18 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 7-ми
614 руб
Раздел: Мультирамки
Настольная игра "Доббль".
Игра для желающих повеселиться и проверить своё зрительное восприятие, внимательность и реакцию. Оригинальная круглая баночка содержит 55
1093 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Фоторамка на 6 фотографий С32-012 "Alparaisa", 50x34,3 см (белый).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
585 руб
Раздел: Мультирамки

17. Альтернативное решение проблемы твердых отходов в Украине

18. Тенденции развития ипотеки в РФ. Проблемы возникновения и выхода из мирового кризиса

19. Теория возникновения жизни (по Опарину)

20. Возникновения жизни; условия развития растений

21. Проблемы возникновения права собственности на недвижимость на основании приобретательной давности

22. Проблема возникновения сознания
23. Проблема смысла жизни
24. Проблема смысла жизни в философии

25. Проблемы смысла жизни

26. Философские проблемы экономической жизни общества

27. Возникновение и развитие жизни на Земле

28. Развитие жизни на Земле

29. Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни

30. Проблемы обеспечения продовольствием и перенаселение Земли

31. "Вторая опора" ЕС: проблемы построения и подходы

32. Современные проблемы климата земли

Форма разъемная "Webber" BE-4286N, черная.
Материал: сталь. Покрытие: антипригарное. Высота: 6,8 см. Диаметр: 24 см.
314 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Багетная рама "Isabelle" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

33. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

34. Различные подходы к проблеме объяснения феномена юмора

35. Смысл человеческого бытия. Проблема жизни, смерти и бессмертия

36. Экология и будущее жизни на Земле

37. Современные подходы к проблеме стимулирования деятельности персонала

38. Из истории возникновения христианства в Анапе. Древнейший христианский храм на анапской земле
39. Проблема счастья в жизни человека
40. Человек и музыка: нетрадиционный подход к проблеме

41. Базовый интегральный модуль неокортекса. Проблема и решение - дополнительный подход

42. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

43. «Cиндром сгорания»: позитивный подход к проблеме

44. Наука об ограниченности и выборе. Проблема выбора и альтернативная стоимость

45. Проблема жизни

46. Современная танатология: проблемы клинической смерти или существует ли жизнь после жизни

47. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании

48. Проблемы религии в “философии жизни”

Датчик утечки газа "Страж".
очевидной пользы, бытовой газ несет страшную опасность: риск отравления или даже взрыва. Датчик утечки газа «Страж» обезопасит Ваш дом от
610 руб
Раздел: Детекторы, датчики движения
Подушка с принтом "FIFA 2018", прямоугольная, синий, 40x29 см.
Подушка с символикой чемпионата мира по футболу 2018 года станет прекрасным дополнением к вашему интерьеру. Изделие выполнено из
403 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

49. Физическая культура в здоровом образе жизни школьника

50. Измерения проблемы жизни, смерти и бессмертия

51. Жизнь в свете уровневого подхода

52. Основные проблемы философии Ф. Ницше как «философии жизни и нигилизма»

53. Проблема жизни и смерти в истории философии

54. Комплексный подход к решению проблемы ТБО
55. Экология человека - путь к спасению жизни на Земле
56. Стратегический маркетинг на промышленном предприятии: подходы и проблемы

57. К вопросу об основаниях возникновения вещных прав на земли промышленности

58. История развития жизни на земле

59. Происхождение жизни на земле

60. Возникновение Земли

61. Общая характеристика подходов о происхождении живого на земле

62. Развитие жизни на Земле

63. Возникновение планетных систем и Земли

64. Индивидуальный подход к формированию здорового стиля жизни

Карандаши цветные "Triangle", 12 цветов.
В наборе: 12 цветов. Ударопрочный грифель. Пластиковый корпус треугольной формы. Заточенный наконечник. Диаметр корпуса: 10 мм. Длина: 140
357 руб
Раздел: 7-12 цветов
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (белая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см. Цвет: белый.
370 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Зонт на коляску Lorelli, цвет: зелёный.
Универсальный зонт для коляски. Защитит малыша во время продолжительных прогулок как от солнца, так и от внезапного дождика. Универсальное
425 руб
Раздел: Зонтики для колясок

65. Отношение школьников-старшеклассников к социальным проблемам

66. Проблемы происхождения и развития Земли. Основные положения глобальной тектоники

67. Происхождение и эволюция жизни на Земле

68. В.И. Вернадский "О начале и вечной жизни на земле"

69. Возникновение земной жизни

70. Земля как планета Солнечной системы и "колыбель" жизни
71. Уровень жизни населения: проблемы определения и региональная дифференциация
72. Основания возникновения, изменения и прекращения права собственности на землю в Республике Беларусь

73. Биороботы. Проблемы и подходы

74. Проблемы цивилизационного подхода к изучению истории

75. Взаимодействие с персоналом и психологический подход к проблеме переговоров

76. Ознакомление младших школьников с элементами графической грамотности

77. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

78. Здоровый образ жизни как основа профилактики хронических заболеваний школьников

79. Возникновение проблемы столкновения цивилизаций

80. Нейропсихологический подход к проблеме школьной неуспеваемости

Компактные развивающие игры в дорогу "Логозавры", арт. ВВ2099.
Логозавры - это увлекательная игра-головоломка на развитие логического мышления, математических навыков, внимательности,
337 руб
Раздел: Игры в дорогу
Конструктор "Mechanical Kangaroo".
Конструктор для сборки действующей модели «Механический Кенгуру». Каждый мальчишка, увидев хитроумный механизм, пытается его
317 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Танк с пневмопушкой.
У танка башня поворачивается, пушка поднимается, стреляет снарядами (пульки входят в комплект, 6 штук). Размер: 28x8x10 см. Материал: пластик.
327 руб
Раздел: Танки

81. Проблема инсайта и подход к его изучению в гештальтпсихологии

82. Проблема самопрезентации субъекта: дискурсивный подход

83. Роль подвижных игр в жизни школьника младшего возраста

84. Деятельность социального педагога по решению проблемы злоупотребления алкоголем среди школьников

85. Проблема социально-психологической адаптации инвалидов к условиям жизни

86. Качество жизни пожилых людей как социальная проблема
87. Проблема жизни, смерти и бессметия в истории философии
88. Проблема свободы: фаталистический и волюнтаристский подходы к ее решению

89. Специфика современных религиозных воззрений, проблема жизни и смерти

90. Проблема изменения климата на Земле

91. Проблемы экологии и среды жизни

92. Смысл жизни как нравственная проблема

93. Жизнь и деятельность К. Э. Циолковского

94. Есть ли жизнь во вселенной

95. Жизнь во Вселенной

96. Катастрофы в истории Земли

Табурет-подставка детский с ручкой.
На прочный табурет малыш сможет не только сесть, но и встать. Табурет удобно использовать как подставку, легко переносить за ручку.
390 руб
Раздел: Стульчики
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
573 руб
Раздел: Акварельные
Одноразовые туалетные покрытия на унитаз (235 штук).
Средство личной гигиены, необходимое в местах общественного пользования. Незаменимы при использовании в туалетных комнатах: детских и
396 руб
Раздел: Сиденья, крышки для унитаза

97. Планета Земля

98. Жизнь и разум во Вселенной

99. Планета Земля


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.