Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Проблема конфликта в подростковом возрасте

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Драгунова Т.В. Проблема кризиса, конфликтов, трудностей — одна из самых сложных и острых в развитии и воспитании подростков. Она имеет свою историю, которая в очень кратком изложении такова. С начала научного изучения подросткового периода, после первого фунда ментального исследования С. Холла , за этим возрастом закрепилось название критического, что отразилось в его образной характеристике как периода « S urm u d Dra g », S orm a d S ress », т.е. «бури и натиска», «бушевания и напряжения». В первую четверть нашего века в науке господствовало представление о биологической обусловленности критического развития в подростковом возрасте. Основу этого представ- леетися 'заложили С. Холл («теория рекапитуляции») и 3. Фрейд, в теории которого о стадиях психосексуального развития вторичное возникнове ние Эдиповой ситуации в начале подросткового возраста рассматривалось как универсальное и генетически предопределенное явление. Однако одновременно с созданием разнообразных вариаций теории био-геиетиче- ского универсализма накапливались исследования по отдельным пробле мам, в которых раскрывалась зависимость некоторых сторон личности, например, интересов, идеалов от социальной принадлежности подростка. Такая теоретическая направленность характерна для целого ряда иссле дований в начальный период становления сошгтекой психологии. Она отраоилась, в частности, в названии работ: «Рабочий подросток» и др. В Германии теоретическим противни ком 3. Фрейда был Э. Шпрангер, который дал описание подростка «среднего класса» и вообще считал юность периодом «врастания индивида н культуру», в определенные «формы жизни общества», существующие в виде этики, религии, науки, искусства и т.д. . А. Буземан, изучавший развитие самосознания подростков из рабочей и интеллигентской среды, пришел к выводу о зависимости критериев самооценки и уровня развития самосознания от непосредственного социального окружения . Работы подобного типа постепенно создавали фундамент для понимания социальной обусловленности ряда особенностей подростков, но в силу своего частного характера эти работы существенно не поколебали представления о биологической обусловленности критического характера подросткового периода. Мощный удар по теориям био-генетического универсализма был нанесен в 20—30 годы американскими этнографами (антропологами) школы Боас. Они занимались изучением так называемых примитивных цивилизаций с целью выяснения, в какой мерс человек поддается воздействиям со стороны общества, что в нем определяется «природой», а что — «культурой», т.е. конкретными общественно-историческими обстоятельствами жизни и развития. Сравнение и обобщение материала, собранного учениками Боас и другими этнографами, привело к важным выводам, а именно: Подростковый период может иметь разную длительность — от нескольких месяцев в некоторых племенах «примитивных цивилизаций» до четырех лет в обществах с высоким промьплленным развитием, после которых детство формально еще не заканчивается в связи с продолжением образования и сохранением материальной зависимости от родителей. В ряде племен подростковый возраст ограничивается коротким периодом между наступлением у девочки половой зрелости и вступлением в брак, причем это время необходимо для совершения ритуалов признания ее взрослости и подготовки к брачной церемонии.

Общая картина развития и особенностей подростков может быть разной при двух крайностях: наряду с картиной критического развития существует гармоническое, бесконфликтное развитие. Первые данные о протекании подросткового возраста без специфических трудностей были сообщены Ж. Мид 131). оценившей этот период в жизни самоанской девочки как наиболее приятное время по сравнению с детством и взрослостью, В другой работе М. Мид писала: «На Самоа нет конфликта потому, что девочка-подросток не сталкивается с открытиями, ограничениями или выборами, и потому что общество ожидает, чтобы она взрослела медленно и совершенно подобно цветку, за которым хорошо ухаживают» , Материалы М. Мид, опровергавшие представление о неизбежности кризиса и конфликтов, привлекли внимание ученых к новым проблемам. Р. Бенедикт обобщила этнографические материалы в виде теории двух типов перехода от детства к взрослости: непрерывном и с наличием разрыва между тем, чему ребенок учится в детстве, и теми способами поведения и представлениями, которые необходимы для осуществления роли взрослого . Первый тип перехода существует в некоторых индейских и других илемепах в условиях совпадения ряда важных норм и требований к детям и взрослым. В таких обстоятельствах развитие протекает плавно, ребенок постепенно учится способам взрослого поведения и оказывается подготовленным к выполнению требований статуса взрослого. Второй тип перехода имеет место при расхождении в существенных нормах и требованиях к детям и взрослым (он характерен для современного американского общества — считала Р. Венедикт; М. Мид также говорит об этом . В таких условиях переход к взрослости идет с внешними и внутренними конфликтами и имеет специфический результат — неподготовленность к выполнению роли взрослого при достижении «формальной» зрелости. Основной вывод Р. Бенедикт сформулирован так: «Хотя факт природы заключается в том, что ребенок становится взрослым, но путь, по которому происходит этот переход, варьирует от одного общества к другому, и ни один из этих частных культурных мостов не может рассматриваться как «природная» тропинка в зрелость» . Таким образом, из исследований отнографов следовал вывод, что именно конкретные социальные обстоятельства жизни ребенка определяют: 1) длительность подросткового периода; 2) наличие или отсутствие кризиса, конфликтов, трудностей; 3) характер самого перехода от детства к взрослости. К. Левин в работе «Подход теории поля к подростковому возрасту» проанализировал конфликтный тип перехода к взрослости с точки зрения положения, занимаемого в обществе группой детей и группой взрослых (путем сравнения их некоторых прав и привилегий). Он констатировал разделенность этих групп в современном обществе и считал, что в подростковом возрасте происходит смена принадлежности к группе, т.е. подростки находятся в состоянии социального передвижения из группы детей в группу взрослых, причем у них есть стремление перейти в группу взрослых и пользоваться некоторыми их привилегиями. По мнению К. Левина, специфика положения подростка состоит в том, что он находится «между двумя социальными группами, что аналогично положению человека, который в социальной психологии называется « margi al ma — «неприкаянный .

Такое положение порождается стремлением человека уйти из менее привилегированной в более привилегированную группу, которой он еще не принят. Положение «неприкаянности является источником специфической картины поведения и эмоционального состояния, характеризующейся напряжен ностью, неустойчивостью, повышенной чувствительностью, робостью и неуверенностью, сменой контрастов поведения и настроения, эпизодиче ской агрессивностью и другими особенностями. По аналогии К. Левин называет подростка « margi al ma , а факт социального передвижения рассматривает как расширение, по сравнению с детством, жизненного пространства подростка в разных направлениях — временном, социаль ном, географическом и др. Само движение в этом поле он трактует как движение в неизвестном направлении, поскольку для подростка новое поле (мир взрослых) является неясным с точки зрения границ доступно го ему движения и неизвестным по содержанию. Из ос&l ;»бенностей поля подростка и его движения в нем К. Левин выводит все основные особен ности детей этого возраста. Степень трудностей и наличие конфликтов он ставит в прямую зависимость от резкости разграничения в обществе группы детей и взрослых и длительности периода, когда подросток находится в положении между двумя группами. Констатация К. Левиным факта разделенности этих групп в современном обществе и длительности периода «неприкаянности подростка привели к выводу о закономерности конфликтов и трудностей в развитии и воспитании подростков, как обусловленных спецификой социальных обстоятельств их жизни. В начале 50-х годов теоретический последователь С. Холла и 3. Фрейда — А. Гезелл опубликовал последнюю часть своей трилогии о детском развитии, посвященную подросткам , в которой уже по отношению к этому возрасту развивал свою теорию о биологически обусловленной последовательности развития и жесткой смене одних особенностей другими, при которой проявление негативных особенностей с интервалом в год отражает процесс биологического созревания. Однако, вопреки многим теориям, в практике воспитания подростков имелось немало случаев бесконфликтного развития. За разъяснением причин этого родители и педагоги обращались, в частности, и к дочери 3. Фрейда — Анне Фрейд, развивавшей идеи отца. В специальной теоретической статье она объявила бесконфликтные случаи разными вариантами патологического рягяпития и объяснила их с точки зрения выдвинутой ею раньше теории механизмов защиты от сексуальных импульсов . Согласно этой теории, один из этих механизмов направлен на подавление сексуального влечения, второй — на разрушение связей с объектами детской сексуальной привязанности. Несколько лет назад появилась книга Д. Коулмена , в которой развивается мысль о «неприкаянности» подростка и ее последствиях. Он выделил ряд социальных обстоятельств, как бы выталкивающих подростка из мира взрослых и определяющих возникновение особой «субкультуры подростков», т.е. существование общества подростков в обществе взрослых. Следует отметить, что в настоящее время некоторые зарубежные специалисты по детскому развитию считают, что ни одна из существующих теорий не может дать удовлетворительного объяснения всем накопленным фактам.

По мнению психолога Е. Т. Соколовой, "автономизация самооценки окончательно оформляется в подростковом возрасте, и преимущественная ориентация на оценку значимых других или на собственную самооценку становится показателем стойких индивидуальных различий, характеризующим целостный стиль личности". [4] Американские исследователи Д. Оффер и Ч. Строзаер рассматривают образ Я политика, который соответствует "общей сумме восприятии, мыслей и чувств человека по отношению к себе"... "Эти восприятия, мысли и чувства могут быть более или менее ясно проговорены в образе Я, в котором Я разделено на шесть различных частей, тесно взаимодействующих". Эти шесть Я-следующие: физическое Я, сексуальное Я, семейное Я, социальное Я, психологическое Я, преодолевающее конфликты Я. Как отмечает Е. Т. Соколова, "ценность и субъективная значимость качеств и их отражения в образе Я и самооценке могут маскироваться действием защитных механизмов". [5] физическое Я представляет собой, с точки зрения этих ученых, представления политического лидера о состоянии своего здоровья и физической силе или слабости

1. Анализ риска - основа для решения проблем безопасности населения и окружающей среды

2. Конфликты в современном мире: проблемы и особенности их урегулирования

3. Проблема конфликта в контексте российской истории

4. Клинико-психологические проблемы людей пожилого возраста

5. Актуальные проблемы подростковой субкультуры

6. Кризис семейных отношений и дети подросткового возраста
7. Финансовая безопасность государства, финансовый кризис в Украине
8. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

9. Политические конфликты и кризисы

10. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах

11. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

12. Акцентуации характера в подростковом возрасте

13. Типы экономических кризисов: "Длинные волны Кондратьева" (Доклад)

14. Анализ мирового финансового кризиса /октябрь-ноябрь 1997г./ (Доклад)

15. Причины финансового кризиса в Украине (Доклад)

16. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: зелёный).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Сиденье в ванну, белое.
Материал: экологически чистый пластик. Цвет: белый. Внутреннея ширина от 45 см до 75 см, Размер пластмассового сиденья 37 см длина и 30 см
782 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Чайник со свистком Nadoba "Virga", 2,8 л.
Чайники серии Virga изготовлены из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Прочное трехслойное капсульное дно изделий не деформируется
2499 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали

17. Акцентуация характера в подростковом возрасте

18. Некоторые трудности общения в подростковом возрасте

19. Становление личности в подростковом и юношеском возрасте

20. Проявление тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии

21. Кризис среднего возраста: норма или отклонение?

22. Вещи, которые могут помочь в кризисе среднего возраста
23. Психосексуальные особенности подросткового возраста
24. Финансовая безопасность государтва, финансовый кризис в Украине

25. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста

26. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

27. Патологические механизмы развития тиреоидной патологии у лиц детского и подросткового возраста в Украине

28. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

29. Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста

30. Методическая разработка рабочей программы дисциплины "Психологическое здоровье в старшем подростковом возрасте"

31. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

32. Учет особенностей подросткового возраста в работе классного руководителя

Сменный фильтр "Барьер-4" (3 штуки).
Сменная кассета Барьер-4 «для водопроводной воды» прекрасно подходит для использования на кухне в городской квартире. Высококачественный
674 руб
Раздел: Фильтры для воды
Набор "Геометрические тела", тип 1 (7 штук).
Все детали выполнены из натуральной древесины, имеют гипоаллергенное лаковое покрытие. С помощью этого пособия ребенок на уроках логики,
454 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Шарики, 50 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 8 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
497 руб
Раздел: Шары для бассейна

33. Формирование мотивации учения у учащихся старшего подросткового возраста

34. Агрессия и способность к прогнозированию в подростковом возрасте

35. Возрастная и гендерная специфика социализации в подростковом возрасте

36. Коррекционно-развивающая программа с детьми старшего подросткового возраста "Прими ближнего своего"

37. Кризис среднего возраста

38. Межличностные отношения детей подросткового возраста
39. Общение в подростковом возрасте
40. Особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте

41. Особенности протекания подросткового кризиса в современном обществе

42. Особенности эмоционального развития в подростковом возрасте

43. Проблема застенчивости в подростковом возрасте

44. Проблемы ценностных ориентаций в подростковом возрасте

45. Психологические особенности морального самосознания в подростковом возрасте

46. Психологические особенности ценностных ориентаций девочек и мальчиков подросткового возраста

47. Психолого-педагогические факторы возникновения конфликтов в юношеском возрасте

48. Развитие волевых черт характера у детей подросткового возраста с холеристическим типом темперамента

Фигурка "FIFA2018. Забивака. Класс!", 8,5 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
302 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Игра настольная "Словодел".
Игра представляет собой пластмассовую коробку с пластмассовым полем, состоящим из 225 клеток (15х15) и 120 фишками с буквами. Главное
485 руб
Раздел: Игры со словами
Сидение для купания (голубое).
Сидение очень легкое и в тоже время устойчивое, так как внизу имеются 4 присоски, которые прекрасно фиксируются к поверхности ванны. С
492 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

49. Самопрезентация и ее особенности в подростковом возрасте

50. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

51. Специфика взаимоотношений с матерью как условие агрессивности в подростковом возрасте

52. Тревожность осужденных подросткового возраста

53. Формирование морально-волевых качеств при занятиях физической культурой и спортом детей подросткового возраста

54. Гендерные различия в подростковом возрасте
55. Положительное влияние средств массовой информации на процесс воспитания в подростковом возрасте
56. Формирование и развитие сексуальной культуры молодежи в подростковом и юношеском возрасте

57. Расчёт статистических и вероятностных показателей безопасности полётов

58. Космический мусор – угроза безопасности космических полетов

59. Обитатели подводного мира (Доклад)

60. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

61. Биотехнология. Вклад в решение глобальных проблем человечества

62. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

63. Безопасность жизнедеятельности

64. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

Патроны для рапидографа, черные.
Для копировальной бумаги, веленевой чертежной бумаги и чертежных досок. В комплекте: 3 штуки. Цвет: черный.
307 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Сувенир "Собака в шарфе", 15 см.
Год Собаки наступает в 2018 году. Фигурка большого, благородного пса выполнена из полирезины и отличается качественной прорисовкой
303 руб
Раздел: Животные
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом.
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом выполняет две важные функции. Во-первых, он помогает приучить мальчиков с самого
846 руб
Раздел: Прочие

65. Безопасность жизнедеятельности (конспект лекций)

66. Демографический взрыв и безопасность жизнедеятельности

67. Мерзлотные явления в земной коре (кpиолитология) (. Иpкутская область. Доклад)

68. Особенности озёр России (Доклад)

69. Газовая промышленность (Доклад)

70. Италия: географические особенности и экономика (Доклад)
71. Народы Европейской части РФ (Доклад)
72. Реки России (Доклад)

73. Сельское хозяйство в Индии и Китае (Доклад)

74. Таиланд (Доклад)

75. Урбанизация и заселенность территории (Доклад)

76. Экономическое развитие Западносибирского региона (Доклад)

77. Понятие государственного бюджета (Доклад)

78. Экономический кризис в России

79. Анализ проблем возмещения ущерба, причиненного незаконными действиями государственных органов

80. Английский Билль о правах 1689 г., Акт об устроении 1701 г. (Доклад)

Настольная игра «Пороховая бочка».
В игре могут принять участие 2 или 4 ребёнка. Поместите пирата на его бочку так, чтобы зажать выталкивающий механизм и по очереди
490 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Скоростные колпачки".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
635 руб
Раздел: Игры на ловкость
Игра интерактивная "Супер магический Джинн".
Интерактивная игрушка "Супер магический Джинн" умеет без малейшего труда угадывать задуманные слова, поэтому ребенку придется
1549 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

81. Реферат о Пугачеве

82. Мировая война 1939 - 1945гг.: точки зрения на причины возникновения и факторы развития конфликта

83. Право международной безопасности

84. Роль ООН в вопросах обеспечения международной безопасности

85. Эволюция системы европейской безопасности от СБСЕ к ОБСЕ

86. Типы государства (Доклад)
87. Семейное право (Доклад)
88. Безопасность жизнедеятельности

89. Economic crisis in Russia (Российский кризис 1998 года)

90. Несколько рефератов по культурологии

91. Владимир Галактионович Короленко (Доклад)

92. Т.Гарди, "Тэсс из рода д`Эрбервиллей" (героиня, конфликт, композиция)

93. Конфликт литературного произведения. На материале драмы М. Ю. Лермонтова "Маскарад"

94. Конфликт и расстановка действующих лиц в "Грозе" А. Островского

95. Сергей Сергеевич Прокофьев (Доклад)

96. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

Кружка "Кастет", белая, золотая ручка.
Оригинальная керамическая кружка с ручкой в виде кастета. Металлизированное напыление. Упаковка стилизованная, качественный
382 руб
Раздел: Кружки
Глобус политический диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм Масштаб:1: 60000000 Материал подставки: пластик Цвет подставки: чёрный Размер коробки: 216х216х246 мм Шар выполнен из
362 руб
Раздел: Глобусы
Набор для раскрашивания рюкзака "Disney. Тачки".
Набор для творчества способствует развитию художественных способностей, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, наблюдательности,
303 руб
Раздел: Без наполнения

97. Демокрит (Доклад)

98. Реферат по книге Фернана Броделя

99. Нужно ли было НАТО бомбить Югославию? История и последствия Косовского кризиса 1998-1999 гг.


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.